2022-2022八年级上学期语文教学计划.docx

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1、2022-2022八年级上学期语文教学计划 第一篇：2022-2022八年级上学期语文教学支配 2022-2022学年第一学期 八年级语文教学支配 八年级上册语文教学支配 八年级是初中三年之中承上启下的过渡阶段，是特殊重要的一年，语文教学将接着积累语文学问和词语，培育学生的阅读分析实力和写作实力，提高写作表达技巧，培育文体感。重点是学好困难的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的争辩文教学及总复习打下基础。为了更好地完成个这学期的教学任务，全面提高学生的文化素养，提高语文修养，特制订如下支配。 1.教学目标 “功夫在诗外，语文的学习，主要阵地还是在生活当中。我盼望通过课堂的学习，更

2、多地要让学生培育起对语文的深厚爱好，加大课外阅读，把积累变成一种习惯，使语文成为生命的一部分。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，留意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。 2.实力培育 通过学习驾驭确定的学习方法，养成习惯积累确定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。 3.具体措施 (1)每节课积累三到五个词汇，并结合具体实际运用，接受多种形式，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积 2 累词汇的目标。

3、 2挖掘丰富的课程资源，利用多媒体将语文学习与学生阅历，自然、社会、科学紧密联系，使语文富有时代气息，提高学生学习的主动性和学习效果。 3不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章有自己独到见解，给学生理性的挑战，认知上的充溢，内心的震撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的实力，提升求异思维和感悟实力。 4作文接受全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最简洁接受，最简洁受感染的学生作品启发，激励写作，把作文教学落到实处。 5培育学生自

4、学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，催促学生自学并能提出问题，质疑、探讨。 因为是完全生疏的两个班级，所以会有一段熟识和适应时间，我会努力缩短这个时间，尽快相识学生，对每一位学生做深化了解，做他们的良师益友，做他们学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、关心者。盼望通过本学期的工作，能形成一种亲热的师生关系，让孩子们宠爱老师、酷爱语文。 其次篇：八年级上学期语文教学支配 八年级上学期语文教学支配 作者:新田铺中学 张赋美 时间:2022-10-6 15:51:10 来源:zhangmeimei2转发 人气: 7287 一、指导思想: 以义务教化语文课程

5、标准为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念，全面实行学校教化教学工作支配，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高学生的语文素养，提升教化教学的质量，确保学生语文成果上一个新台阶。 二、总体要求 1学习课程标准，转变教学观念 新课标转变较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养，变为“全面提高学生的语文素养，要认真探讨课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培

6、育思维实力型转变。 2留意语言积累，抓好基础训练 万丈高楼从地起，新课标对于语言基础仍不会放松，对于那些需要驾驭的字词句篇，可接受多种方法促使学生记忆好，能精确地书写与运用，打好语言基础。 3重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特殊具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充确定量的精致文章，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读实力。 4加强作文指导，提高作文实力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、有话写，要激励学生表达真情实感，创作激情作文；开展形式多样的作文评改；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 5精选训练材料，明

7、确训练目的 对课外参考资料进行筛选，认真训练、刚好批改、细致分析、讲评落实。 三、具体措施 一关于阅读： 1开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，阅读电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3关于语感培育的设想： a诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品尝，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。 二关于写作： 1.针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误相识，培育其写作爱好，激励学生多写。 2改革作文评改方法 实行互评法，他评后或众议师小结或自我小结再修改等 3.

8、培育学生的写作爱好。 把学生的优秀作文、修改前后的文章等集成册子，定期搞作文展览，激励投稿，关心学生享受胜利，尝到写作甜头，激发写作爱好。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次探讨课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。 (四)语文综合实力的培育： 1.硬笔书法作业:每日一篇，并催促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2.手抄报:每月一期,搞一次展览,激励学生发表自己的作品。 3.流行音乐、影视作品探讨：促进听说实力的进展，提高对影视作品的区分选择实力，提高学生对影视作品的鉴赏实力，培育高尚的审

9、美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。 4.诗词抄背：文学教化是素养教化的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教化，培育学生的审美情趣和确定的审美实力，提高学生的文化品尝，进展健康特性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教化： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯净、高尚、充溢正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 平常多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成果记入期末总成果。其他各项语文活动，也应考评,记分或嘉奖。 做好学生学习动态视察资料的搜集整理。 学生各方面的进步

10、刚好通知家长。 四、课时支配 精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时 口语交际:7课时 综合性学习:3课时 写字练习:2课时 课内阅读:18课时 复习测试:14课时 机动支配:7课时 第三篇：八年级上学期语文教学支配 八年级上学期语文教学支配 一、教材分析 本册共有24篇课文其中讲读16篇，自读8篇，分为六个单元，第一单元设置的主要是新闻作品，通过本单元的学习，让学生了解新闻的内容，把握不同新闻体裁的特点，并且留意学习阅读新闻的方法。其次单元的课文主要是回忆性散文、传记。第三单元主要是文言文单元，并且是描写大自然山川风物的内容，第四个单元是散文单元，这些散文或写人记事，或托

11、物言志，或阐发哲理，或写景抒情。第五单元主要是说明文单元，第六单元也是一个文言文单元，告知人们应当有怎样的品德与志趣。 二、学生状况分析 本学期带八年级 58、59两个班的语文课。七年级下学期，由于我个人缘由，暂停对这两个班的教授，以至于对这两个班语文学习各方面的状况都不能够全面了解。但从上学期期末考试成果以及带这两个班语文老师了解到，这两个班语文学习存在很大问题： 绝大部分学生的学习主动性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够主动回答下列问题。但也有少数学生状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日

12、子，语文也不例外。 只有个别学生比较认真刻苦，他们的学习心情比较稳定，能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰。 二、教学目标 课程目标根据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭确定的方法方面设计的学习目标如下： 1、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记说明文语言的特点。要留意课文怎样抓住特

13、征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精彩的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、教学措施 根据学生的状况，本学期拟实行以下措施： 1、进一步增进对语文课的相识和重视，组织好课堂教学的环节，留意课堂的实效性。 2、把好课前预习关，明确指出预习要求，最低要求是扫清字词障碍。 3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。 4、接着加大对学习

14、爱好的培育和对学习习惯的培育。 5、要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感。 6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，运用探究性的学习方式。 7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。做到每课过关，单元过关。 9、课前一分钟演讲，熬炼表达实力 。 10、加强文字书写的严格要求，力争在本学期此方面有根本改观。 11、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。 12、进一步培育学生动笔学习的习惯。如教会学

15、生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记的习惯。 13、实行培优辅差。发挥优生的优势，对于短暂学习成果不志向的学生主要引导他们在学习看法的转变和学习主动性的提高方面下功夫。优生要激励他们多创新，在阅读和写作方面多下功夫。 在以后的教学工作中，我确定全力以赴，做到一心一意为学生服务，使学生能够学有所得。 第四篇：八年级上学期语文教学支配 2022-2022学年第一学期 八年级语文教学支配 华西中学张海霞 2022年8月30日 八年级上册语文教学支配 华西中学张海霞 八年级是初中三年之中承上启下的过渡阶段，是特殊重要的一年，语文教学将接着积累语文学问和词语，培育学生

16、的阅读分析实力和写作实力，提高写作表达技巧，培育文体感。重点是学好困难的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的争辩文教学及总复习打下基础。为了更好地完成个这学期的教学任务，全面提高学生的文化素养，提高语文修养，特制订如下支配。 1.教学目标 “功夫在诗外，语文的学习，主要阵地还是在生活当中。我盼望通过课堂的学习，更多地要让学生培育起对语文的深厚爱好，加大课外阅读，把积累变成一种习惯，使语文成为生命的一部分。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，留意其创新精神的

17、培育，提高文化的品位和审美情趣。 2.实力培育 通过学习驾驭确定的学习方法，养成习惯积累确定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。 3.具体措施 (1)每节课积累三到五个词汇，并结合具体实际运用，接受多种 形式，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。 2挖掘丰富的课程资源，利用多媒体将语文学习与学生阅历，自然、社会、科学紧密联系，使语文富有时代气息，提高学生学习的主动性和学习效果。 3不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章有自己独到见解，给学生理性的挑战，认知上的充溢，内心的震

18、撼和无言的感动，带给学生充溢的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的实力，提升求异思维和感悟实力。 4作文接受全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最简洁接受，最简洁受感染的学生作品启发，激励写作，把作文教学落到实处。 5培育学生自学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，催促学生自学并能提出问题，质疑、探讨。 因为是完全生疏的两个班级，所以会有一段熟识和适应时间，我会努力缩短这个时间，尽快相识学生，对每一位学生做深化了解，做他们的良师益友，做他们学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导

19、者、参与者、合作者、关心者。盼望通过本学期的工作，能形成一种亲热的师生关系，让孩子们宠爱老师、酷爱语文。 第五篇：八年级上学期语文教学支配 八年级上学期语文教学支配 一、班级基本状况分析： 在上一学期的教学中，老师接受新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过一年时间的学习，学生语文学问，阅读写作实力有了较大的提高，在考试中取得了志向的成果。目前，学生已进入初中八年级学习的阶段，他们能适应初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待在这一阶段得到全面的稳固和提高，争取在八年级努力取得志向的成果。

20、二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。 三、教学的总要求： 目标从提高学生语文综合素养入手，同时对学生进行应试技巧的指导，认

21、真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。 四、教改措施： 一以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充分利用教材

22、留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三 认真抓好听说 读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。 四留意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生

23、今后的进展打下基础。 五留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用，为九年级的中考打下坚实的基础。 六高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页