小学语文学习心得体会小学语文教材培训心得体会(六篇).docx
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1、 小学语文学习心得体会小学语文教材培训心得体会(六篇)精选小学语文学习心得体会(推举)一 二、每天看电视时间不超过1小时。 三、每周固定两天,自由安排时间。但要晚上和爸爸妈妈沟通。 四、一周考察一次,依据表现状况,爸爸妈妈打算嘉奖或惩罚。 伴随着上周本市初中间续发放录用通知书,六年级学生的“小学生涯”宣告完毕。不少小学特意为孩子们预备了“最终一课”,交换书信,感恩父母;体验讲台,感恩教师小学“最终一课”使孩子们收获感动,学会感恩。 “过去我不懂事,常常顶撞爸爸妈妈仔细回想过去12年爸爸妈妈对我的照看,尤其想到妈妈生病仍旧坚持陪我上课,我真的很惭愧”上周,一场特殊的书信交换仪式在府学小学美术馆后
2、街校区进行,70余名六年级学生与父母互换书信。在信中,孩子们叙述了自己和父母相处印象最深的一件事,并对自己的不良习惯进展了反思。父母们则表达了盼望孩子成才的愿望,一些家长还就自己缺乏急躁、脾气急躁向孩子赔礼,盼望得到孩子的理解。孩子们简洁朴实的文字令家长欣慰;父母深情的嘱咐,公平的沟通,也感动着孩子们。学校负责人介绍,小学毕业对于孩子来说是一个新的起点,学校盼望以这种方式增进他们与家长的沟通与沟通。 在xx小学,教师们将“最终一课”的讲台交给学生该校5名六年级学生为170余名同学上了特殊的“最终一课”。孩子们讲课的主题包括气球、航拍、机械、篆刻、折纸,他们在业余时间做了充分预备,不少内容连教师
3、也是第一次听说。该校副校长xx表示,“最终一课”给孩子们搭建展现平台,是盼望他们升入初中后连续关注自己的兴趣进展,真正欢乐地学习。此外,孩子们在讲台上尽情展现自己的同时,也深刻体会到讲课的不易,教师的辛苦,他们感谢教师为自己的成长所付出的心血。 灯市口小学六年级全体教师还为学生们创作了毕业长诗,毕业生们也为母校预备了礼物,他们合作手绘了一幅15米长的油画,用画笔记录自己难忘欢乐的小学生活。艺美小学六年级学生将教师的笑脸、同伴的笑脸和难忘的校园一景画到t恤衫上,教师和同学人人有份,以此纪念小学生活。织染局小学则组织毕业生到北京邮电大学“游学”,与大学生座谈,做好迎接初中学习的预备。 孩子们翘首以
4、盼的暑假将至,如何让孩子度过一个安全欢乐的假期,已成为家长们当下要思索的问题。笔者认为,做到以下几个方面至关重要。 身心安全排第一。中小学生普遍自我爱护意识差,自控自救力量差,区分是非力量弱。在暑假,由于脱离学校监管,接触社会和大自然的时机增加,假如疏于看管和防范,简单发生溺水、车祸、触电、食物中毒等事故,或受到犯罪分子的引诱而误入歧途。在假期里,家长要仔细履行法定监护职责,加强对孩子进展安全学问教育,教育孩子不要到江河、湖泊、海滩、水库等非正规游泳场所游泳,不要无证驾驶机动车,不要参与有危急性的活动,要留意饮食卫生和出行安全,要学会识别并机灵应对各种不法分子的侵害。在外工作的家长要安排好孩子
5、的监护人,定期与孩子联系和沟通,使孩子感受到家庭的暖和和关爱,有条件的家长也可以将孩子接到身边共同生活。 情感沟通很重要。上课期间,家长很难有一大段时间与孩子接触沟通,许多孩子埋怨父母不了解他们,不理解他们。家长应当充分利用这个时间,多与孩子零距离接触,多和孩子推心置腹地进展沟通沟通,准时了解孩子的想法和愿望,做孩子的良师益友;要多和孩子开展一些亲子活动,或逛公园,或外出旅游,或开展亲子阅读,在活动中增进与孩子之间的感情。 劳逸结合才合理。暑假只是某个学习阶段的完毕,不是学习的终结。家长不能放松对孩子的治理,不管不问其学习,也不能将暑假当成“第三学期”,盲目送孩子参与各类补习班,而要平衡好孩子
6、的学习和休息时间,帮忙孩子制订科学合理的暑假规划,给孩子留出足够的自由空间和消遣空间,引导孩子自主合理安排活动内容和活动时间,做到劳逸结合,过一个轻松、欢乐的假期。 体验生活更有益。假如说在校期间孩子以书本学习为主,那么暑假期间孩子应以体验生活为主。志愿效劳是体验生活的最好方式,家长要制造条件,让孩子积极参加适合其身心特点的志愿效劳活动,在志愿效劳的舞台中奉献爱心、砥砺品行、熬炼成长;要鼓舞支持孩子参与夏令营,让孩子养成好习惯、熬炼好身体、磨练好意志,提高生活自理力量、自我爱护力量和承受挫折力量;要适当给孩子安排一些家务劳动,让孩子在劳动中收获胜利的喜悦;还要鼓舞孩子踊跃参与团委、妇联和社区、
7、村委等单位组织的各种关爱活动,让孩子在活动中学会感恩。 总之,把暑假还给孩子们,让他们从书山题海中解脱出来,投身社会,拓宽视野,熬炼自己,真正让孩子们体验和学习到与在学校完全不同的新的生活内容。这才应是每一位家长所期盼的。 精选小学语文学习心得体会(推举)二 敬重的各位领导,各位教师、全体代表: 大家好! 历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今日圆满完毕了。参与这次大会的有全国小语会的领导,汉语拼音教研中心的常务理事、理事,来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远,它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互沟通、相互学习、相互促进、
8、共同提高教学水平的教学观摩活动,是一场生动活泼的现场教学讨论活动。从某种意义上讲,它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果,同时,也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探究如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题制造了条件。 这次大会之所以能取得圆满胜利,首先应当归功于做课的教师和他们的指导教师。这些同志怀着改革教学的剧烈愿望,奉献出细心设计的课例,为大会增加了光荣。还有,大会的评委们,他们不辞劳累地仔细看课、评课,对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度,值得提倡,值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇合到济南,为了学习新奇
9、阅历,改良自己的教学,不顾路途疲惫,精神饱满地仔细听课,仔细记录。这种喜爱学习、肯于钻研的精神,值得赞扬,值得学习! 我们还应当感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们,他们为了这次活动的顺当进展,日夜奔忙,非常辛苦,做了大量的、细致的工作,他们的工作作风和工作态度令人鄙视。 总之,整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神,此次活动才得以胜利;有了这种精神,我们在今后的教学改革中,才能不断前进,取得更加辉煌的成就。 这次活动的时间虽然短暂,但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展现的课例非常精彩,既表达了课程标准的新理念,又扎实地进展了语文根底学问的教
10、学和语文根本技能的训练。不少课例在设计上有新意,有亮点,给听课的教师们留下了深刻的印象。这次观摩课具有以下特点: 1、遵循课程标准的要求以及所提倡的新理念,教学方法百花齐放,异彩纷呈。比方新课的导入,有情景导入、实物导入、嬉戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习稳固生字的形式,有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡,等等。教师们运用自己制造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进展教学,使学生学得生动活泼,兴趣盎然。 2、注意全面提高学生的语文素养。“全面提高学生的语文素养”,是课程标准提出的一个根本理念,也是语文教育教学改革深化的产物,它已成为广阔语文教育工的共识。
11、在这次观摩课的一些阅读教学中,教师不仅注意指导学生朗读、理解词语和句子,还留意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习,受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶,为全面提高学生的语文素养打下良好的根底。 3、注意培育学生自主学习的意识和习惯。语文课程标准在“教学建议”中指出,要注意培育学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的很多课,都表达了课程标准所提倡的这一新的教学思想。例如,在识字教学中,教师转变了逐个教识生字的做法,鼓舞学生借助汉语拼音自学生字的读音,引导学生探究、发觉汉字的构字规律,从而习得一些识字的方法。很多教师都注意引导学生相互沟通课外识字的途径和记字的方法,这种
12、做法有助于培育学生课外自主学习的意识,使他们关注身边的汉字,把社会作为学习语文的大课堂。 4、留意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。汉语拼音是识字和学习一般话的有效工具。在低年级语文教学中,汉语拼音的地位不容无视。学生把握了汉语拼音,就可以独立识字,独立阅读,这样便为学生自主学习制造了条件。汉语拼音能够帮忙方言地区的学生正音,可以起到推广一般话的作用。在这次观摩课中,教师们都能留意发挥汉语拼音在教学中的作用,这是特别可喜的现象。 5、突出了低年级语文教学的重点。低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打根底,通过写字和阅读可以稳固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住
13、这三个重点,转变了一节课单纯识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。 6、依据学生的年龄特点选择教学方法,符合学生的认知规律。低年级学生对直观的、形象的事物简单理解,而且活泼好动。观摩课中的很多教师都能留意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如,借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文,等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律,既能引起学生的学习兴趣,又能起到化难为易的作用。 7、采纳积极、多样的评价方式,调动学生学习的积极性。在教学过程中,很多教师都能做到对学生的学习活动赐予准时的、适当的评价,并留意以鼓舞表扬为主。
14、这种做法可以起到鼓励作用,使学生能看到自己的进步,从而增加学好语文的自信念。 8、留意培育学生良好的学习习惯。在教学过程中,教师们不只着眼于语文学问、语文技能、学习方法等方面,还普遍关注培育学生良好的学习习惯。如,随时订正学生不正确的读书姿态和写字姿态,提示不良的站姿及不适当的说话语气等。留意培育学生良好的学习习惯,是课程标准提出的学习目标之一,它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯,则终身受益。 教师们,虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩,但是我们也应当看到在教学中还存在着一些缺乏。下面提出几点意见,供大家参考。 1、要仔细钻研教材,精确把握教学要求。比方,就要求会认
15、的字和要求会写的字来说,要求是不同的。要求熟悉的字,只要求读准字音,结合详细的语言环境也许了解意思,不要求书写。教师千万不能将只要求熟悉的字列入书写范围,以免加重学生的负担。 2、要依据详细的教学内容把握教学的重点、难点,将教学内容分出主次轻重,不要平均使用力气。这样可以节约教学时间,提高教学效率。 3、要关注文本的学习,给学生留出充分的读书时间。在指导朗读时,教师应留意提示学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书,可以增加字与学生见面的次数,加深对字的记忆,有助于生字的复习和稳固。学生回答下列问题时,教师要留意倾听,对答错的内容,要赐予订正。 4、教学要面对全体学生。在教学中,教师应当特殊
16、关注学习根底差的学生,多给他们制造一些展现自己学习成果的时机,使他们能看到自己的进步,增加学习语文的兴趣,有信念学好语文。 5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费劲,还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差异,这样的课件使用价值不大,不如利用课文插图进展教学,既经济又省时省力。 6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比拟明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中,稳固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍旧是教学重点。盼望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进展研讨和实践。, 教师们,这次观摩活动到达了我们预期的目的,它起到了相互学习、沟通和研讨的作用
17、。至于评比,其目的仍旧是为了进一步推动低年级教学改革的讨论与进展。 这次低年级语文教学观摩活动已经圆满完毕了。盼望教师们把这次活动的精神和课例中好的阅历带回去,联系自己的教学实际,进一步讨论、探究、实践,把低年级语文教学改革推向前进。 最终,祝大家身体安康,工作顺当,在教学改革中取得更大的成绩! 说明:全国小语会汉语拼音教学讨论中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。 精选小学语文学习心得体会(推举)三 一、课题讨论现状分析 识字教学是小学语文教学的重要组成局部,识字是阅读和写作的根底,培育读写力量,识字是前提,同时识字对于低年级的学生来说,又是一个新的任务,也是一项重要的
18、任务。阅读必需要有肯定的识字量才可以进展;而习作又建立在阅读和写字的根底上才得以完成。低年级学生识字量缺乏,将严峻制约读写力量的进展。识字教学的速度和质量,直接影响着语文教学的速度和质量。然而从以往实践看,识字教学形式还比拟单一,在激发学生的兴趣方面方法还比拟少,识字和书写缺乏有效的指导。教师教得累,学生学得苦,普遍存在“逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于混淆错别多”的缺陷,高耗低效的现象严峻。 二、课题讨论目的 1、转变观念,开心教学,使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣,变“苦学”为“乐学”。 2、引导学生自主识字,化被动承受为主动猎取,养成主动求知的好习惯。 3、引
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