小学语文学科教学工作计划小学语文学科教学计划表(五篇).docx

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1、 小学语文学科教学工作计划小学语文学科教学计划表(五篇)小学语文学科教学工作规划 小学语文学科教学规划表篇一 依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题讨论为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的潜力，全面提高学生的综合素养。 二、工作目标 1、建立“书香班级”，营造“书香校园”。 2、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升教师的专业素养与教育科研潜力。 3、培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。 4、连续开展

2、“一师一优课，一课一名师”的活动。 5、连续开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动 6、四年级组进行汉字听写大赛。 7、抓实课题讨论治理，丰富课题讨论成果。 三、详细工作 (一)连续开展读书活动，营造书香校园。 1、本学期全体语文教师将专心参加阅读共享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。 2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级。各班自己建立班级图书角，让学生进展自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的学问面，提高学生的语文素养。 (二)搞好教研活动，提升教师的专业素养和科研潜力。 1、连续开展业务学习，采纳集中与分散的形式。主要学习小学语文新课程标准，改革课堂

3、教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起表达以学生进展为本和素养教育要求的教育观、人才观和质量观。 2、仔细落实群众备课。以备课组为单位确立“草根式”的小课题，依据课题开展扎实有效的群众备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。 3、加强高效课堂的讨论。(1)抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。(2)上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步构成“课题从课堂教学中去选，讨论到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的讨论文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。 (3)实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传

4、帮带作用，促使青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的根本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师制造条件。(4)开展校本听课评课讨论，依据不同的侧重点进展评课、议课。(5)连续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。 (三)严格教学常规，提高教学质量。 1.进一步标准和落实教学常规治理。以教师月考核制度为标准，并以制度落实为根底，加强治理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生;作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想;批改要细，要标准、准时，注意纠错和反应。 2.连续加大作文教学的讨论力度。本学期将连续利用业务学习时间进展作文教学理论与实践的培训。 3、进一步

5、抓好写字和古诗文诵读教学。(1)切实上好每周一节的写字课，(2)严格依据新课标中对写字教学的推举，落实每一天语文课10分钟的写字训练，(3)确保每周二早上古诗文诵读的时间。 4、四年级组进行汉字听写大赛。 (四)抓实课题讨论，丰富讨论成果。 扎实推动“草根式”小课题讨论，加强课题讨论治理，提高课题讨论实效，丰富课题讨论成果。 四月工作安排： 三月份： 1、制定语文教研组工作规划和各年级语文教学规划 2、骨干教师上教研示范课(镇真娥教师) 3、备课小组按规划开展群众备课 4、各班自己建立图书角，自主开展读书活动 四月份： 1、落实常态课互听互评活动 2、完成绿色教学课例讨论课和一人一课沟通展现课

6、活动。 3、各年段备课小组按规划开展群众备课 4、教研组进展业务学习 5、开展语文主题阅读教学活动 6、期中考试、试卷评讲、质量分析 五月份： 1、各年段备课小组按规划开展群众备课 2、完成绿色教学课例讨论课和一人一课沟通展现课活动 3、教研组进展业务学习和群众备课 4、开展语文主题阅读教学活动 5、四年级组进行汉字听写大赛。 六月份： 1、各年段备课小组按规划开展群众备课 2、完成一人一课的沟通展现课 3、完成青蓝工程的实施 4、完成古诗文诵读检测 5、教研论文、案例征集、评比 七月份 1、组织复习备考 2、对教学、教研工作进展总结 3、收交小课题讨论阶段总结、小课题讨论记录、学习笔记等 小

7、学语文学科教学工作规划 小学语文学科教学规划表篇二 一、指导思想 本学期我校语文教研组以小学语文课程标准为导向，仔细学习教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见、市小学语文学科教学常规，立足我校学生学习的实际状况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培育学生良好的阅读习惯和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1。教学常规常抓不懈，培育学生良好的阅读习惯。 2。课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践讨论的”研讨课活动。 3。语文学科素养提升系列研训活动。 三、主要工作 1。进一步促进教与学新常规落地 (1)备课：以语文学科核

8、心力量培育为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计。 (2)转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，积极探究自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生相互教授式等多样化学习方式。 (3)转变教的方式：学会敬重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。 (4)落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级教师注意学生“倾听”的培育和落实，三、四年级确保学生“沟通”的培育和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培育和落实。进一步学习温州市小学语文教学常规，强化课堂关键学习活

9、动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。 2。在“大阅读”观念背景下，进一步推动阅读 (1)连续推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍，教师有指导，学生有活动(如：好书推举、读书征文等活动)、有反应、有促进。 (2)课堂阅读教学遵循“1x”阅读策略，增大学生的课堂阅读容量。 (3)调动学生读书兴趣，营造学校读书气氛。 3。积极培育“小文学家” (1)以“新常规新课堂”为主题，聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学规划和详细学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与沟通。 (2)提倡对优秀习作的展现，鼓舞学生相互沟通学习，让全体孩子获得习作的兴趣和自信。

10、(3)积极培育小文学家。 4、活泼教研气氛，提高教师专业素养 (1)围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动、“一师一优课、一课一名师”推举工作，“新常规新设计”征集评比，优秀论文评比等，进展教研活动和教师培训。 (2)加强与永中二小(第七合作校)的联合教研，聘请相关专家进展讲座，提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进展指导。 小学语文学科教学工作规划 小学语文学科教学规划表篇三 一、指导思想： 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常

11、规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。 二、工作要点： (一)仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃

12、，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2 、连续仔细学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度

13、考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。 (二)优化语文教学 1 、标准和加强教学“六仔细”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓舞青年教师撰写案例反思及教学一得。 2 、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续

14、进展打下良好的根底。 3 、加强学生课外阅读，注意学生积存。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 (三)要加强教研组成员之间的严密协作。 相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高教师的教学力量和业务水平。 三、教研活动

15、安排 1、制定语文组活动规划，各语文教师制定学科规划; 2、积极参与各种业务学习，努力提高自己的业务水平。 3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。 4、开展教研活动，学习先进的教学理论。 5、组织小组内的听评课，进展教学阅历沟通。 6、参与镇教委组织的各种教研活动。 7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。 8、完本钱学期的教研活动总结。 9、组织语文教师撰写论文及教学案例。 语文教研组工作安排 月份 周次 工作主要内容 备注 二 分发各种教辅资料、教具、挂图。 三 检查教学规划和教学常规。 1、完成教研规划。 2、组织教师参与镇毕业班教材培训。 四 一、二 1、组织五、六年级语文教师集体备课。 2

16、、组织语文教师撰写语文论文及案例。 三、四 1、参与镇教研活动。 2、范子香教师上语文讨论课。 3、组织教师听评课。 五 一、二 1、组织三、四年级教师集体备课。 2、贾祥明教师上语文讨论课。 3、组织教师听评课。 三、四 1、教学常规检查。 2、做好期中检测、阅卷及试卷分析工作。 3、 积极参加镇教研活动。 六 一、二 1、孟庆峰教师上语文讨论课。 2、组织语文教师听评课。 三、四 1、刘玉国教师上语文讨论课。 2、组织语文教师听评课。 3、 教学常规检查。 七 一、二 1、 期末教学进度调研。 2、组织语文教师争论：如何合理有效地开展复习工作。 三、四 1. 收缴教辅用书、教具等。 2.

17、仔细做好复习工作。 3.做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。 4. 完成教研组工作总结。 5. 整理教研组各项资料。 小学语文学科教学工作规划 小学语文学科教学规划表篇四 一、学生状况分析 本班共有学生65人，大局部学生对语文的学习积极性较高，根底学问较为扎实。少局部学生学习习惯不好，主要表现在字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等，他们对学习的信念有些缺乏，这给他们的进展带来困难。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。另外，四年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语

18、文学习打下良好的根底。 二、教材根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展现台或成语故事等)。 三、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标: 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典，词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话

19、正确，流利，有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 10、教学活动中试机渗透安全教育，增加学生安全意

20、识 四、落实教学目标的根本措施 一、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境地。 2.学生与文本对(来自: 书业 网)话。写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使学生的思想和的写作意图达成全都，

21、读明白的想法。 3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启发，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生到达和四周人和自然万物的对话，启

22、迪学生用自己的方式进展学习，进而把握语文学习的规律。 二、促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的”语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生简单承受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想?”“我要?”“我肯定?”，从学生的角度进展设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。 “自主，合作，探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当

23、是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积存语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解

24、决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会渐渐学会学习。 小学语文学科教学工作规划 小学语文学科教学规划表篇五 一、自我分析： 本人自96年参与工作以来，喜爱教育工作，对学生有一颗爱心，担当多年的班主任工作，积存了较丰富的班级治理阅历，能关注学生的综合全面进展。有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学根本功，语文教学中教学理念日益更新。已初步养成在实践中思索的习惯，有肯定的反思力量。工作仔细踏实，积存了丰富的教学阅历，从而使我的课堂教学力量有了进一步的进展。固然，在工作中还存在缺乏之处：在教学讨论中总结与整理力量有待加强，理论学习还有待进一步加强，课堂教学力量尚

25、可，但还应有巨大的进展空间。整个小学各年级语文教学还没能全面把握。 二、熟悉一支粉笔，书写很多执着与幻想，三尺讲台，播撒多少阳光和盼望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作。 在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我始终在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长规划： 三、进展规划： 基于以上对自身状况的分析，我认为，在将来的两年中我要努力的方向是：1。坚持不断学习，提高学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的教师教育体系，对广阔教师提出了

26、新的更高的要求，促使教师必需加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，以仆人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，播送的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。 2、重视课堂教学模式的探究和教学阅历的积存，走教学与讨论相结合的道路。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问构造的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取时机参与区、市级优质课评比。 3、做一名轻松、欢乐的受欢送的教师，向优秀班主任学阅历，使自己具有肯定的治理班级的力量，做到时时到处以班主任的标准严格要求自己。擅长反思、勤于积存，对自己的教学工作的失败与胜利留意积存，对自己的教学活动进展反思。教师只有随时对自己的工作及专业力量的进展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进展讨论、反思，对自己的学问与阅历进展重组，才能不断适应新的变革。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!