小学教师《爱与责任》师德心得体会.docx

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1、 小学教师爱与责任师德心得体会_小学教师师德师风心得体会 师德学习心得体会：爱与责任 师德学习心得体会：爱与责任 这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。 我们可以从网络上搜寻到许很多多的教师的榜样事迹，从教育部部长周济发表的爱与责任师德之魂一文中的提示，立马在做人民满足的教师一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位榜样教师事迹材料，从网络上学习了谭世明、姜伯成、陈善知、傅六云优秀教师群体先进事迹，深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识、无私的奉献精神而感动不已。 一、师德就是典范，当今实践师德是第一要务 从这些师德高尚的教师，无不是身体

2、力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪烁着人格魅力的光芒。 “一生钟情栽桃李”的优秀教师霍懋征六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们制造胜利的时机，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到胜利的喜悦，使他们能每天有所进步。在实践中他感悟到了“没有爱就没有教育” 。 “一朵悄悄守望太阳的云”的优秀教师邹有云放弃许多能够走出深山、挣大钱、知名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。为了太阳山明天的太阳，“让爱的阳光照亮深山”，兢兢业

3、业、甘于清贫、无私奉献30年。 “哪怕只有一个学生，我也会选择留下来”的优秀教师盘振玉，她有很多时机走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长”，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 “专心去爱每一个学生”的优秀教师黄静华，以“假设我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让学生时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，总结出了班主任工作八法”：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发觉、集体分散、家访沟通和反思升华。 认为“师爱是师德的

4、灵魂”的63岁的北京师范大学进展心理讨论所博士生导师林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢业业，努力“培育值得自己崇拜的学生”，把全部的爱献给了自己的学生和心理学事业。总结出教书育人的理念是：严在当严处，爱在微小中。他说过：“假如人有来生，在我高中毕业时，我仍会把自己全部的高考志愿填上师范，毕业后仍当教师，一名荣耀的人民教师！” “穷且益坚，不坠青云之志。”像霍懋征、邹有云、盘振玉、黄静华、林崇德，像全国优秀的全部师德标兵，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自己一生的心血和力气献给教育事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光芒。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”

5、中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的根底。 二、教师的道德实践，更重要的是表达在教育教学的活动中 *同志指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的安康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的教师队伍是这一工程顺当实

6、现的根本保证。 众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何对待教育对象的问题。教学实践的过程也是一种道德实践，比方说我们应当怎样对待成绩差的学生？我们常称成绩差的学生为“差生”，教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，简单使他们更加丢失自信念，产生自卑心理。“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信，助长他们的自卑心理和自卑心情，致使他们走上自暴自弃的歧途。怎样对待成绩差的学生，是检验教师职业道德的尺度。 师德内容、师德标准不是一成不变的，必需随时代的变化而吐故纳新，如书中提到的“在市场经济和学问经济条件下

7、依法执教的问题”，这是时代对师德实践提出的新要求、新课题。教师敬重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求，而是法律的要求。惩处学生最要不得，而且也是违法行为。 中小学生正处于生理和心理发育时期，他们的自尊心、奇怪心、独立意识、仿照 师德学习心得体会：爱与责任第2页 力量以及积极向上的愿望都较强。但是他们涉世不深，区分是非力量相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免的。 认真分析学生存在的问题案例，其中有学生相互之间因误会引起的争吵，有因对某学科不感兴趣而被迫放弃，有因对某个教师不满而有意作难，有因心理紧急造成的失误，有因共性倔强引起的是非，有因自控力量不强而产生的不恰当的发泄行为，

8、还有无意犯错。应当针对不同学生的不同问题，积极做好教育引导工作。 一方面，不要求全责怪，攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指责。即使对问题较多的学生也要急躁开导努力帮忙，绝不行算陈年旧帐，那种做法只会更加降低学生改正缺点的士气与信念，其结果往往直接影响学生的身心安康，更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看，学生淘气的背后往往隐藏着潜在的求知欲、创新精神和制造力量，假如不去了解，不加分析，一气之下实行简洁粗暴的方式，只能是事与愿违，向负面效应进展。 教育实践证明，师德的影响是不行估量的。要符合时代的要求，就必需淘汰一些旧的东西，增加新的内容。献身教育，重在实践师德。怎样对

9、待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，不行不加以审思而慎行。 爱与责任心得体会 篇一：教师的爱与责任学习心得体会 教师的爱与责任学习心得体会 爱是教育亘古至今不变的主题。责任是教师永恒的承诺。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。广阔教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，在各自的工作岗位上专心血、汗水和才智为国家、为民族培育了一代代英才。担当起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。教育之爱的核心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生安康成长，这是教师的神圣责任，也是教师的庄重承诺。学习了奠基中国我对教师的爱与责任有了更深的熟悉和体会。

10、作为教师，只有喜爱学生，特殊是敬重、爱惜、信任学生，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护，教育才富有实效。教师爱学生，是师德的重要组成局部，是师德区分于其他行业道德的主要特点。敬重学生是教师职业道德的重点。教育之爱集中表达在师爱上。师爱的最高境地就是把自己的心与学生的心融为一体。师爱的根底是对学生人格的敬重。人格是一个人的尊严。不敬重学生的人格，就等于丢失了教育的权利。 如何使教育之爱博大深厚？如何使教育之爱奠基中国？这是摆在我国教育和教师面前的非常重大的历史课题。教师是人类灵魂的工程师，哪位教师不爱自己的学生？从教十多年来，我关怀喜爱每一位学生，以身作则，严于律己，时刻做好学生的表率。在工作和

11、学习中有了较为深入的体会。 一、擅长探究缘由，正确引导教育 日常的教育教学工作中，难免有个别学生消失违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象，我都能准时深入了解，问明真相，然后进展有效的教育。例如，我现任班级中有一个学生缺课了，我准时向同班同学了解状况。得知该生是因感冒而缺课，我便利用课余时间在其他几个学生的引路下到他家去探望他。该生见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手说：“教师，感谢你和同学们对我的关怀和爱惜，我肯定会努力学习，争取进步的。”我也说了很多鼓舞他的话：要安心治病，有空多看看书。这样一来，在场的其他学生也同样受到了教育和感染。 二、一视同仁，不偏待学生 教师

12、要在每一个学生心目中树立威信，得到敬重，就必需做到一视同仁，关怀每一个学生。不会因该生成绩落后、常违反纪律等状况而疏远该生，区分对待；也不会因哪个学生成绩优秀而过分关怀，不去计较他的一些违纪行为。在日常教育工作中，我始终坚持一视同仁这一原则，不让每一个学生受委屈，有埋怨。对间或违纪但成绩优秀的学生也进展严格的引导教育，如现任班级中冯彦宇同学就是一个成绩优秀但贪玩的学生，我都能私下屡次找他谈心，引导他多把时间用在学习上，再接再厉。这样一来，既让该生不失自尊又得到教育，做到两全其美。 我国闻名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师根本的

13、道德标准。教师职业是“人类幸福和自我完善” 结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起重要推动作用。爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力气源泉以及事业胜利的保证。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中制造出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永久也不会胜利与欢乐。在教师岗位上，没有闲适拘束的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是教师的职业要求，是责任感的表达。 作

14、为一名的教师，深感教育的崇高，教师的宏大。我盼望教育是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惊；盼望能用自己所拥有的学问和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清亮、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公正、欢乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，同样也是师德的根底。作为一名深受孩子们喜爱的小学教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的表达出无私奉献，少一点功利追赶。 让我们为教育之爱召唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强师德修养是担当爱与责任的根本途径。-我们期望，它能引起我们广阔中小学教师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴，为了民族强盛，为

15、了新一代的安康成长，把爱进展究竟！ 孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的分散力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的修养，是一种善待生活，善待他人的境地。宽容它隐藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。 作为一名人民教师，成天面对着天真烂漫的孩子来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么味道都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对孩子的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是实行和风细雨的方法催促其改正，从而表达出教师的若大的胸怀。

16、 你听说过这样一个故事吗？ 从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍宝。这颗珍宝晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中缺乏的是，珍宝上面有个小黑点。渔夫心想，假如能把小黑点去掉，珍宝完善无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开头急躁地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依旧存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层?最终最终去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍宝也已不复存在。 由此我就想，这些天真烂漫的孩子不就是一颗颗硕大的珍宝吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”不时会犯或轻或重的错误。而有些教师和家长，又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完善境地。孩子一时学习不好，他们往往采纳简洁粗暴甚

17、至体罚的方法应付孩子；孩子一时不听话，他们就生气不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，他们常常随口而出：“怎么这么笨”?久而久之，孩子不管做什么事，都往往囿于一个框框内，犹如惊弓之鸟，不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真无邪和奇怪心也被扼杀了。 每个孩子都盼望能得到家长和教师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，公平的沟通，胜似长篇大论的劝告。家长和教师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩子的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育气氛也才有利于幼儿的全面成长和共性进展。就像一首小诗

18、所说的： 土地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采； 人生宽容了圆满，拥有了将来。 在活动课中我学习魏书生教师让违纪学生做三件事：一、写一份状况说明书（不是常见的检查书）；二、唱一支歌；三、做一件好事。这种教育方式隐藏着教师对孩子的期盼，使孩子感受到教师若大的心怀。使其感受到练其功、陶其情、促其行的良好效果。教师不会由于宽容而失去威信；平凡的教师也不会由于粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，躬自厚而薄责于人，对学生以恳切为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培育了孩子形成文明的举止和高尚的人格；宽容的教师修

19、养有素、魅力无穷，它对下一代的成长极为有益。 作为教师和家长，我们应多给孩子一些敬重和宽容，善待孩子的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容，保持宽容吧！不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的！让我们永久记住；宽容就是爱孩子。 教师节感言 敬重的各位领导、教师们： 大家好！ 九月，秋风飒爽，秋叶飘飘，这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节，教师注定是这个季节的主题。九月属于教师，属于每一位辛勤的园丁。今年教师节是我国其次十六个教师节，是我们全体人类灵魂工程师的美妙节日，是太阳底下最光芒事业者的神圣节日。值此节日降临之际，让我们祝大家：节日欢乐！ 有人说教师这个职业是神圣而崇高的，但“神圣

20、”与“崇高”根本无法诠释“教师”这个名称。当你看到我们的教师抛下嗷嗷待哺的孩子，奔波于教室与办公室之间的情景；当你看到我们的教师无暇顾及家中马上中高考的孩子，却急躁细致地为学生们解惑答疑的情景；当你看到我们的教师一手捂着痛苦的胃，一手却在不停批改作业的情景。你就会明白，什么叫 悄悄无闻，什么叫无私奉献，什么叫鞠躬尽瘁。“起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们教育工的人生写照。作为教师的我们，虽然经常过着披星戴月、风雨无阻的生活，但学生们阳光绚烂的笑容、聚精会神的目光、亲切暖和的问候，却是我们最欣慰的回报、最长久的动力。 记得闻名特级教师于漪曾深情地对同事们说：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以

21、让自己选择职业，那么我将一百次选择教师这个太阳底下最光芒的职业！”我信任我们作为一名教师，肯定会倾己全部，全力以赴。由于我们选择了这个职业，就注定我的幻想荣誉都与学生连在了一起。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”教师们，愿大家在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用你的爱心、诚意、细心、急躁、操劳去换取学生的快乐，家长的放心，祖国的振兴！ 教师们，大家不难觉得，教师这份行业，像是被推上了神坛，社会要求教师做到完善，做到太阳底下最绚烂的一员。社会还要求教师做蜡烛，燃烧自己，照亮学生。这是一种可以理解的期盼，却成为我们责任中的难以承受之重。尤其是现今，一线教师不仅要受

22、业解惑，更要传道育人，在素养教育与应试教育的摇摆中沉重呼吸，在生存压力与生命尊严的冲突中挣扎前行，基于此点，教师的职业生命其实很悲壮。 但作为一名教师，的确又是幸福的。这种幸福感首先来源于我们的文化，这种幸福感也来源于我们的时代，这种幸福感还来源于我们的学生。 鲜花终会枯萎，掌声总要停息，9月10日之后，教师的神圣光环或许会随着节日气氛的消退而黯淡，但作为一名教师的幸福却永久不会幻灭。由于，我们从事的教育不只是谋生的职业，而是一个崛起民族最重要的事业。在此，我们祝愿全部教师,润花著果,碧血育桃李,催笋成竹,丹心树栋梁。也真诚祝福，在上级的指导下，在叶校长的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我

23、们琼山第五小学肯定会连续扬帆远航，驶向成功的此岸。 教师们，只要心中有景，何处不是花香满径?只要心中有爱，何处不是暖和的春天？ 【网络综合-关于祖国在我心中演讲稿：为了祖国漂亮的永生】 以下是无忧考网为大家整理的关于祖国在我心中演讲稿：为了祖国漂亮的永生的文章，供大家参考 关于祖国在我心中演讲稿：为了祖国漂亮的永生 我们在星光绚烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待拂晓的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天祖国母亲五十年华诞! 仰视长空，历史的星光依旧闪耀!我们的中国古老而宏大，我们的中国壮美而永生!蔡伦纸上书写着她的才智，指南针上旋转着她的

24、方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，很多人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春!即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依旧用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十年前的十月一日，我们的祖 篇二：爱与责任 心得体会 Microsoft Word 学习爱与责任心得体会 先锋小学尹红玉 通过绵阳市师德培训爱与责任的学习，我深刻熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这些教师都是我学习的典范，他们是发自内心地关怀、喜爱每一位学生。他们的事迹，他们的经受，他们对待学

25、生的那份责任与爱催人泪下，使我的内心一次又一次地受到感动，并下定决心要向这些优秀的人民教师学习。学习他们的高尚品德，学习他们对待学生不离不弃的精神，学习他们与病魔做斗争的士气，学习他们始终将爱与责任贯穿于教育教学的点滴中. 1、爱与责任是通向学生心灵深处的道路 日常的教育教学工作中，难免有个别学生消失违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象，我都要准时深入了解，问明真相，然后进展有效的教育。例如，我教过班级中有一个学生缺课了，我准时向家长了解状况。得知该生是因急性阑尾炎而缺课，我便利用课余时间到医院去探望他。学生及家长见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手说：“教师，感谢你

26、我们的关怀。”“我肯定会努力学习，争取进步的。”我也说了很多鼓舞他的话：要安心治病，有空多看看书。一周以后，孩子出院了，回到学校以后，我准时与家长取得联系，询问应当留意的事项，在学校，教育其他同学要爱惜这位同学，不能与这位同学打闹；清扫卫生时也只安排一些他力所能及的事，班上许多同学也主动帮他做事，并帮忙他把落下的课程 补回来。这位学生在以后的学习中更加努力了，不再像以前那样不做作业，做事拖拖拉拉的了。在期末考试中竟然名列前茅，谁都不敢信任，以前他是一个从不做作业，上课也不爱回答下列问题的学生，做事拖拉，甚至书上是一片空白。 2、爱与责任是启动教师自身内部力气和才智的源泉 作为一名教师，我们应当

27、以陶行知先生“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神鼓励自己，坚决选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的兴盛培育出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪慧才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。学生是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人，在教学过程中，要敬重他们的人格。教师对学生的喜爱，可以弥补教育才能的缺乏，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。因此，教师就应当效劳于学生。但在对待学生上，我还做得不够，特殊是对个别学困生

28、，平常看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教育的真谛。假如没有责任，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。在日常教学中，教师 如母亲一样，无微不至地关怀学生，帮忙学生，对学生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使他们在学习上有无穷的力气源泉。 3、爱与责任是创设优化的教育环境和心理环境的珍宝 喜爱

29、学生，敬重、理解学生，以人为本，关怀爱惜学生。喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱

30、的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。 学习了爱与责任之后，我意识到自己的缺乏，今后，我要关怀每一个学生的思想行为和身体安康，在教育活动中，公平公正地对待每一个学生，从不以个人好恶，也不以学生品德状况的优劣为转 移，帮忙学生整体提高。要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学

31、生进展思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和期盼，尽力查找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓舞。为后进生供应更多体验胜利的时机，让他们扬起自信的风帆。 在以后的工作中，我肯定关怀喜爱每一位学生，以身作则，严于律己，时刻做好学生的表率。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，也只有对这一问题有深刻的熟悉，才能提出对自己更高的要求。我们要不断地学习优秀教师的师德案例，向他们看齐，把这些运用在自己的教育教学过程中。 篇三：教师的爱与责任学习心得体会 教师的爱与责任学习心得体会 爱是教育

32、亘古至今不变的主题。责任是教师永恒的承诺。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。广阔教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生，在各自的工作岗位上专心血、汗水和才智为国家、为民族培育了一代代英才。担当起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。教育之爱的核心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生安康成长，这是教师的神圣责任，也是教师的庄重承诺。学习了奠基中国我对教师的爱与责任有了更深的熟悉和体会。 作为教师，只有喜爱学生，特殊是敬重、爱惜、信任学生，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护，教育才富有实效。教师爱学生，是师德的重要组成局部，是师德区分于其他行业道德的主要特点。敬重学生是教

33、师职业道德的重点。教育之爱集中表达在师爱上。师爱的最高境地就是把自己的心与学生的心融为一体。师爱的根底是对学生人格的敬重。人格是一个人的尊严。不敬重学生的人格，就等于丢失了教育的权利。 如何使教育之爱博大深厚？如何使教育之爱奠基中国？这是摆在我国教育和教师面前的非常重大的历史课题。教师是人类灵魂的工程师，哪位教师不爱自己的学生？从教十多年来，我关怀喜爱每一位学生，以身作则，严于律己，时刻做好学生的表率。在工作和学习中有了较为深入的体会。 一、擅长探究缘由，正确引导教育 日常的教育教学工作中，难免有个别学生消失违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象，我都能准时深入了解，

34、问明真相，然后进展有效的教育。例如，我现任班级中有一个学生缺课了，我准时向同班同学了解状况。得知该生是因感冒而缺课，我便利用课余时间在其他几个学生的引路下到他家去探望他。该生见到我，感动得热泪盈眶，拉着我的手说：“教师，感谢你和同学们对我的关怀和爱惜，我肯定会努力学习，争取进步的。”我也说了很多鼓舞他的话：要安心治病，有空多看看书。这样一来，在场的其他学生也同样受到了教育和感染。 二、伸出暖和的双手，赐予帮忙 我们班的何永春同学，母亲残疾，父亲在她很小的时候就离开了她和妈妈。她和妈妈始终生活在姥姥家，靠年迈的姥爷仅有的微薄的退休金生活，去年暑假期间姥爷突发脑出血去世了，对于她的家庭来说无疑是雪

35、上加霜。那段时间她的心情特殊低落学习成绩也直线下降，可以看出来她的心里负担很重。得知此状况，我特别重视，向全班同学发出了建议：伸出暖和的双手，尽自己的力气帮忙何永春同学。我首先通过日记的形式与她谈天鼓舞她英勇地面对生活，战胜挫折。我还发动全班同学关爱她，关怀她。在全班同学的共同努力下她很快走出了低谷。 三、一视同仁，不偏待学生 教师要在每一个学生心目中树立威信，得到敬重，就必需做到一视同仁，关怀每一个学生。不会因该生成绩落后、常违反纪律等状况而疏远该生，区分对待；也不会因哪个学生成绩优秀而过分关怀，不去计较他的一些违纪行为。在日常教育工作中，我始终坚持一视同仁这一原则，不让每一个学生受委屈，有

36、埋怨。对间或违纪但成绩优秀的学生也进展严格的引导教育，如现任班级中冯彦宇同学就是一个成绩优秀但贪玩的学生，我都能私下屡次找他谈心，引导他多把时间用在学习上，再接再厉。这样一来，既让该生不失自尊又得到教育，做到两全其美。 我国闻名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师根本的道德标准。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起重要推动作用。爱岗敬业是一种对事

37、业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力气源泉以及事业胜利的保证。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中制造出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永久也不会胜利与欢乐。在教师岗位 小学教师师风师德心得体会 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。下面是小编收集的小学教师师风师德心得体会，盼望大家仔细阅读！ 【1】小学教师师风师德心得体会 有人说，世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，

38、这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。或许，你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对教师的期盼，文中这样写到：假如能让我遇到一位像沙利文那样的教师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物，变成一个英勇博爱的宏大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也情愿。看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，假如不是爱，

39、如何有这么巨大的奇迹?假如不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种安康的灵魂? “谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有爱学生、敬重学生，才能细心的培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心得对学生进展教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的社会责任严密相连的。 教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合

40、理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热忱活泼”;对教师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 教师要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好

41、，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查说明，喜爱渊博学问型教师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生到达53%，他们盼望自己的教师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个学问渊博的教师更具教师的魅力。学生表示：对有爱心的教师他们会自觉敬重教师的劳动，非常情愿接近教师，盼望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向教师袒露内

42、心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量一位教师素养的重要内容。 在我们的生活中，消失了许多用爱和生命来呵护学生的真实大事，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。 在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死;在危急面前

43、，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人鄙视，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。 一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和安康的爱，让每一位教师经受一次灵魂的洗礼，思想的升华。 想起这些，或许我们都会沉醉在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗? 找寻那隐蔽已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是教师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是教师单调的写照。我们应当长期

44、的拥有年轻的光线，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当傲慢的招展博大的关爱，漂亮的心灵，磊落的胸怀。 有人说，世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。或许，你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对教师的期盼，文中这样写到：假如能让我遇到一位像沙利文那样的教师，用毕生的

45、精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物，变成一个英勇博爱的宏大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也情愿。看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，假如不是爱，如何有这么巨大的奇迹?假如不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种安康的灵魂? “谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有爱学生、敬重学生，才能细心的培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心得对学生进展教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教

46、师肩负的社会责任严密相连的。 教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热忱活泼”;对教师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然

47、”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 教师要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查说明，喜爱渊博学问型教师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生到达53%，他们盼望自己的教师温柔、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的教师远比一个学问渊博的教师更具教师的魅力。学生表示：对有爱心的教师他们会自觉敬重教师的劳动，非常情愿接近教师，盼望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向教师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是根底，是先决条件。因此，在教育过程中，无