小学语文教研员的工作总结（11篇）.docx

《小学语文教研员的工作总结（11篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教研员的工作总结（11篇）.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学语文教研员的工作总结（通用11篇）小学语文教研员的工作总结1 五年级语文教研组本学期在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 1.仔细学习理论，更新了教育观念 开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，尤其是我们五年级的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念

2、，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。除了研读好语文课程标准，我们组的语文教师还阅读了培育孩子好习惯108法、成为优秀教师的88个好习惯小学语文教师等书籍。大家在读书沟通活动中，都能够把读书的不同体会进展沟通。xx教师认为，教育孩子不是随任凭便的，我们每一位教师队都应当对每个孩子负责，凭良心做教育。xx教师在看了小学语文教师后说：“学习不仅仅是教师教学生被动地学习，互动学习才是沟通心灵的桥梁。”xx教师看了成为优秀教师的88个好习惯，认为我们教师的幸福源于学生的点滴进步。 2.连续开展校内教学教研活动 这学期我们五年级组根据学校安排领先在第四、五周由王校长和xx教师和xx教师同课异

3、构，上秦兵马俑一课。在上这三节课时，我们组连续围绕“如何培育学生语言积存与运用的力量”的讨论主题绽开备课。在三节课上教师们都能注意学生通过听说读来积存语言文字并进展了写的练习。为了协作三节课的主题讨论，xx教师还做了浅谈如何提高学生的语言文字运用力量的大组讲座，从几方面来谈了在语文教学中提高语言文字运用力量的一些想法和做法。同时我们组在这学期还听了各年级的同课异构课，并仔细地进展了评课。除此之外我们还听了书法专家讲师胡一帆的书法课和讲座，市培训院的xx教师关于六年级备考分析会。 3.进一步落实集体备课制度 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师

4、们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文教师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长

5、取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 4.开展了丰富的语文活动 为了提高学生学习语文的兴趣，培育学习语文的力量。我们依据教育处的安排，以年级组统筹，各班结合自己的班级开展了各种国学诵读活动;虽然由于种种缘由各班的读书游园活动取消了，但每个班都在不断完备各班的读书角，阅读书籍的热忱不减。我们还组织学生参与学校进行的“龙峰杯”语文学问竞赛等等，学生在各项活动中表现突出。 5.在团结合作中共同提高 我们教研组的几位语文教师，在生活中、工作中相互关怀、相互帮忙，使教研组的教师亲如一家，更增加了工作的战斗力和分散力。教师们积极思索、尝试，任何一个对教

6、学有利的做法在我们教研组内都能绽开。我们的教研活动人人参加，全员提高。三位上讨论课的教师能仔细预备讨论课，其他教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极预备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮上课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的教师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的教师都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们

7、信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 小学语文教研员的工作总结2 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学年完毕了。回忆我们双碑小学语文教研组本学年所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬光大的成绩，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下： 一、本学年教研工作目标完成状况。 本学年我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，在教研组长何胜教师的详细组织下，仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨

8、了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广阔教师以前所未有的热忱积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨气氛，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。 二、本学年教研活动详细实施状况。 1、连续仔细组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自

9、主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育，充分调动了学生学习的积极

10、性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积存和运用，加强了学生听说读写力量和创新意识及实践力量的培育。连续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公开课，利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广阔教师相互学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，到达了共同提高教育教学力量的目的。 2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，连续用“微格课”形

11、式对教师进展了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研力量及教学技能。 3、加强了学生书写训练，仔细上好了写字课，并且要求全校学生每天仔细书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。 4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动： （1）开展好了课外阅读活动。为学生制造了条件，加强了课外阅读的指导。 （2）依据学生的兴趣、爱好，组织他们参与了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗读小组和墙报小组等。 （3）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进展了一般话竞赛、作文竞赛等。 三、本学年教研所取得的成绩。 经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广

12、阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位教师都撰写了一篇以上的教学论文，在20xx年盐亭县教教育教学论文竞赛中，我组共上交教学论文六篇，其中何胜教师撰写的浅谈作文教学与创新力量的培育获得了县教研室一等奖，另外五篇获得了二等奖。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的转变。本学年年段过关考试，我校语文教师任教学科均取得了优异成绩，大局部教师所教学科平均分、合格率、A优率、B优率均在学区同年级名列前茅，其中何胜教师20xx年秋和20xx年春两期期末考试分别取得了同年级其次、第一位的好成绩。 四、存在问题。 由于我校是一所农村中心小学，教

13、研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。 小学语文教研员的工作总结3 本学期，我校语文教研工作紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强过程治理，严格活动措施要求，充分发挥教学讨论、教学指导和教学效劳的职能作用，积极探究语文教学的新阅历、新方法，努力提高教师业务水平，努力提高学生语文素养

14、，提升学科教学质量。 一、强化教师的业务培训 教学质量凹凸的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓舞教师进修学习，还组织教师参与市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。 二、加强学习，提高语文教师的教学技能 我们组织语文教师学习了语文新课程标准上好课等理论文章，并要求教师每学期阅读一本教育书籍，写出读书笔记和学习体会5000余字。教师们把学到的教育教学理论运用于语文课堂教学实践，提高了教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。同时，我校语文教研组还充分利用网络教研平台，组织沟通学习研讨，青年教师在参加中收获颇多，提高很欢乐。 三、加

15、强常规治理，为教学质量保驾护航 抓好常规治理是办好学校的根底。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学根底。教育处和语文组每月进展常规检查，对教师的规划、备课、作业布置与批改、课下辅导、考试考察等教学常规工作进展检查，还查学生课堂行为习惯及培育，并准时反应。对好的做法进展表扬和宣传，并对优秀作业进展了展现。 平常加大常态课的检查力度，抓好听课指导。对学生单元测验状况进展反思和总结，教师对班级每次单元检测都做质量分析，要求任课教师关注优秀学生和后进生的学习状况，有利地促进教学质量的提高。 四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。 1、我校语文教师们重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施

16、为学生的共性进展打下良好的根底。积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。各班进行了学生书写竞赛和学生读书竞赛，激发了学生学语文的兴趣。 2、加强学生课外阅读，注意学生积存。激发学生的读书兴趣，指导学生广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 五、成绩与存在缺乏 在期末全县统一测试四年级两个班语文均分到达85,和83；两位年轻教师被评为县骨干教师；六年级两个班在镇组织的统一测评中也取得了较好的成绩。但我校个别语文教师的专业素养、专业进展水

17、平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位教师对所用的语文教材的把握有待加强；课程意识比拟薄弱，教学创新的力量不够强。学生课外阅读总量达不到新课标要求的数量。 六、下一步的设想与努力方向 连续加强校本培训、校本教研，创设以人为本的教育教学讨论的浓郁气氛，提高我校语文教师课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。 连续从教师个人自学讨论，教师集体研讨，教研组沟通提高，专业讨论人员引领这四个方面讨论和落实详细的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合

18、起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平。 小学语文教研员的工作总结4 一、指导思想： 这个学期我在“三个代表”重要思想及“十六大”精神为指导下，以学习、讨论、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动中，积极做好校本研训工作，进一步提升实施新课程的水平和教学质量。 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中主自探究”为工作重点，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，积极参加。 二、工作方面： 1、以校本培训为载体，教育教学理论学习，不断提高教师的新课程意

19、识和讨论水平。本学期我参与了多种培训学习活动,并仔细做好读书笔记。 2、加强校本教研，做好教师理论学习。新课程标准的实施落实在教学的各个方面，让学生的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积存和提升。 3、加强学习、讨论新课程标准，推动新课程的实施，建立新的课堂教学运行机制，促进学习方式的变革。仔细学习纲要和课程标准、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，把体验胜利，精讲多练、联系生活，鼓励创新四个策略用于各科教学之中。学习讨论新教材，把握其内容构造体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。切实转变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探究新课程背景下自

20、主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素养进展的评价体系，提高课程实施实效。 4、为学生开展丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习气氛。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探究，形成符合语文学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。仔细上好实践课，力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学阅历的积存和教训的记录，对于改良今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有非常重要的意义。 5、加强集体备课，从源头备课抓起，定时、定人、定内容。提倡写教学反思，在反思中汲取有益的养料，从而更好地为教育、教学效劳。 6、抓好学生作

21、业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，作业的批改要做到准时，仔细、细致、标准，并准时分析反思，适时地实行补救措施，大面积提高教学质量。转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索，调动学生学习积极度性，进展力量。 7、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率.领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 小学语文教研员的工作总结5 这学期我们语文组以教研室、以本校的教研工作精神为指南，创新工作思路、工作方法。以课堂教学讨论，以教研组活动为突破口，以培训为途径，以竞赛为契机，充分发挥

22、教学讨论、教学指导、教学效劳、教学治理的职能作用，全面提升语文教师专业素养及教学水平，努力提高小学语文教学质量。现把工作状况总结如下： 一.进一步深化学校语文组的建立 调动教师参加教研的积极性，把学校的校本研修和教师们的平常教学工作结合起来，以实际教学为教研的主阵地，让教学研讨活动与教学相结合，让教研活动为平常的每次教学活动效劳。真正表达教研就是为提高教学质量而效劳的思想 二.加强课堂教学实效性的落实工作 树立质量意识。加强平常课堂教学如何最优化的讨论，以推门制不定时听评课和集体听评课组的指导相结合，催促教师上好每堂课前要做好充分的讨论备课和教学预备活动。校本教学讨论的重点要围绕如何上好每堂课

23、，怎么优化平常的教学来讨论。开展互听互评，讨论重点案例，引进先进阅历等方式的学习活动。对平常教学的评价方法进展讨论，学习别人已有的阅历和方法，对学校的语文平常课堂进展评价，建立一套切实可行的评价机制，促进教学的目的性，避开教学的盲目性和偏激性。 三，以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间

24、。为了提高教师课堂的有效性，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，安排好每一单元的检测练习，并做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展现的课堂教学都比拟精彩，我们相互评课，相互进步，这样的教研活动对我们都是特别有益的。本学期语文组开头探讨了高年级的阅读教学和低年级的识字教学，教学教研根本形成模式，教师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。 由于阅历缺乏，所

25、以在语文组的各种工作方面还欠缺完善，但信任在踏踏实实工作的根底上，以后的语文教学教育工作会做得更有成效的。 小学语文教研员的工作总结6 本期在学校的统一领导下，我们全体语文教师严格根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学讨论，以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，确保圆满完成教学教研工作。 一、教学常规常抓不懈，形成严谨的工作作风 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，本学期的常规检查，仍旧是狠抓落实。教师们承受了教育处对备课状况的检查以及不定期地进展随堂听课。通过催促、检查，教师们形成了仔细严谨的工作习

26、惯。 二、积极开展教研活动，提高教师的教学水平 1、仔细积极地开展校内听课、评课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。常规活动有“教学对对碰”，鼓舞师徒之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥传、帮、带的作用。 每周一次的教研活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。让语文教学走过急躁

27、，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。比方，常规校内公开课、家长开放课；期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的自评反思活动；在期末复习中开展教师拟定复习规划、复习教案和经典习题集的汇编等活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学水平的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 3、积极走出校门，参与区、市教研活动。本期我们组的张甜教师参与高新区“教师大比武”活动，她执教的是五年级的灯光。教龄仅三年且从未上过

28、高段的张教师能大胆参加，就已经证明我们努力进取的决心了。 三、深入加强校本培训，促进教师专业进展 为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。本期，我校语文教研组非常注意加强教师的校本培训工作，以促进教师的专业进展。 1、开学初，要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，特殊教师博客的实施，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的上课评课活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们

29、组织了集体备课活动，教师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，也以年级为单位，群策群力，共商规划。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。即使的校内公开课，教师们都仔细预备且反复试讲，并虚心听取组内骨干教师的意见。同时骨干教师上课起到了示范引领的积极作用，通过公开课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用和集体的才智，提高实践水平，提高讨论质量。 四、投入课题讨论，撰写科研论文 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究

30、、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的“信息技术环境下学生学习方式的讨论”这一课题实施教研工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。本期的校内公开课和家长开放课都以讨论课题为重点进展设计和研讨，无论是教学环节的设计，还是课件的制作，或者网络的利用都为培育学生学习方法效劳，教师们同时还做好了资料的手机、整理工作，在讨论过程中教师向科研要质量，并积极撰写教科论文。本期上交高新区的教育教学论文20篇；期末每位语文教师都仔细撰写了与学校课题讨论相关的论文。

31、 五、重视网络教研，搭建教师共享、沟通与争论的平台。 网络教研是以促进教师专业进展为目的，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、讨论问题、解决问题，有效地应用信息技术整体推动课程实施、学科教学和教研活动。 在学校的指导与要求下，我组建立了自己的博客。力图利用这个网络进展沟通、共享与互助。教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、课件、收获等发表在博客上，在充分地展现自我、参加沟通的过程中，促进了教师的学习反思力量的提高。 “学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精华，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，只要全校上下切实更

32、新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期阅历的根底上，在各位教师的共同努力下，我们语文组的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 小学语文教研员的工作总结7 本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作规划和学校工作思路为指导，仔细落实学校语文教研工作规划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强治理，强化过程，严格要求，积极实施素养教育，充分发挥教学讨论、教学指导和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。 一、强化了教师的培训 教学质量凹凸的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓舞教师进修学习，还组织教

33、师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。学校还组织局部教师到银川参与了教研活动，回来后又对各年级教师进展了培训。 二、积极推动教学沟通，提高教研水平 我校仔细组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参加听课、评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。上课前教师们都踊跃报名，积极预备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再沟通阅历，总结成果，提高教育教学水平，真正到达示范课的示范作用。 学校以及学区领导还常常深入课堂，指导教学实践切实改良课堂 堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的

34、教学评价观贯穿教师的课堂教学评价中，引导教师转变评课方法，从而转变教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、加强常规治理，为教学质量保驾护航 抓好常规治理是办好学校的根底。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学根底。教育处和语文组每月进展常规检查，校领导随机参加，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进展检查，还查学生课堂行为及作业习惯，准时反应，对好的做法进展推广，并对优秀作业进展了展现，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平常加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验状况进展反思和总结，教师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课教师关注和追踪后进生的学习状况，

35、一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。 四、以课堂教学为中心，建构布满活力的课堂 课堂教学是实施素养教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动讨论。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们仔细钻研教材，学习相关的语文学科 课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课仔细记录与准时点评、课后执教者进展反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学阅历。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学阅历作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻教师成长很快，通过一系列

36、的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了转变，教师的各方面力量得到提高。 五、注意团队建立，促进群体提高 我校校本讨论强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，实现校内教师教育资源的有效共享，通过教师集体参加讨论，形成一种讨论的气氛，一种讨论的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素养的提高。真正提升学校的教育力量和解决问题的力量 一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教学讨论工作，学校形成了深厚的教研气氛，涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师，学校的教育教学质量有所提高，各方

37、面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必需连续努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。信任有上级领导的关怀和支持，有全体教师的协力协作，我们的目标肯定实现，今后，我们将一如既往勤勉、务实地工作，促进我校教学水平的提高，为教育事业谱写出新的篇章！ 小学语文教研员的工作总结8 学期末，又到了写总结的时候了。 回忆一学期的工作，感觉做了许多，却又千头万绪。那就渐渐理一理吧。 一、扎实抓好集体备课。 本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。四年级下册，共有课文28篇加上综合活动和语文天地共41课。组里14个教师，平均一个人只要主备三课就够了。比起过去

38、的备课应当是少了许多，但要求的质量却高了不少。所以轮到的教师都要提前好好预备。 有了集体备课，自然也就少不了教后反思。这也是活动中大家最喜爱谈的一个话题。这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应当怎么讲，这次的作文是怎么指导的得意时，红光满面；讲到失误处，则懊恼不已。年轻人电脑娴熟，教后反思写在了博客上。香莲和江景是有着二十多年教龄的老教师，但是在他们的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思无不凝聚着他们的心血，让人读来佩服不已。教学中的精彩瞬间，失误之处，冷静思索，整改措施在一次次的反思中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。 一开头，学校定的集体备课时间是在每周二的下午放学以后。

39、后来由于学校活动，又改在周五下午放学后，可这又与小钢花俱乐部的活动时间相冲突。几经曲折，最终我们自己定在了每周四下午一上班就开头，到第一节课下课。不管什么缘由，我们的活动时间肯定要保证。教师们也特别协作，有时忘了通知，大家也会按时到办公室来。其实组里的年轻教师有不少，近一年来的集体备课，对于他们来说可能是收获最大的吧。 做为一名教师，我们都曾经受过很多的课堂。其实，这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢？在这样的课堂上，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在渐渐成长。 二、团结合作促进成长。 本学期我们教研组上了好几节课，周志刚教师的本校公开课，吴芳芳和周莉娟教师的对外公

40、开课，兰思思教师的师徒汇报课。对于这每一堂课，组里的教师们都是积极听课、仔细评课。对于课堂中存在的问题，大家毫无保存，畅所欲言，提出自己的意见和建议。上课的教师也是仔细倾听，虚心承受。正是组里教师们的共同努力，使上课的教师都圆满地完成了教学任务。 周志刚教师算是老教师了，为了上好跳水这堂课，他细心备课，一遍一遍地试上，请大家去听课评课，虚心承受大家的建议。而周莉娟教师也是毅然承受学校任务，为了上好思品课，她反复查阅相关资料，请教同行，为了让课堂到达最好的效果，一段音乐，一张图片也要细心预备，花费了大量的心血。赵文敏教师帮忙两位周教师制作课件，一次次地试上，一次次地修改，小姑娘始终微笑着，毫无怨

41、言。兰思思是刚刚聘请到学校的新教师，几个月的教龄，想要精确把握好教材还是有肯定的难度。为了帮忙她，组里的教师们一次次地听她的课，反复争论课应当怎么上。 在这样的一次次真诚的沟通与争论中，年轻教师们拓宽了视野，提高了教学力量，老教师们也承受了新事物，起到了传帮带的作用。 三、落实常规培育习惯。 对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们学问更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。在这一点上，组里的教师们早已达成共识要在落实常规中培育孩子良好的习惯。详细就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。 本学期，我们年级要求孩子都购置了一笔好字，并要求学

42、生仔细完成。日常的作业中也注意学生的标准书写，培育学生良好的写字习惯。 刚接手四年级，组里的教师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的教师们没少花心思。不少教师都是铃声没响先进教室，下课非常钟还呆在教室，等到下一堂课的教师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，各班的班级纪律都有了可喜的变化，保证了课堂教学任务的顺当完成。 四、连续落实读写诵教改试验。 上学期开头，年级的全部班级都间续通过让孩子们自己捐书建立了班级图书角，本学期，有一半以上的班级还通过捐款，统一购置了适合孩子们阅读的儿童读物，建立了班级借阅制度，到达了特别好的效果。一些班级除了每周

43、固定的阅读课，还把每天中午预备铃前后的近二非常钟时间也作为读书时间，让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了，能仔细看书了。很多孩子都养成了很好的阅读习惯，在阅读中，他们明白了事理，学到了学问，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。 本学期我们连续要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组里教师常常相互沟通指导写日记的阅历，细心批改，准时指导。在坚持中，学生的观看力量和写作力量在不断提高。 本学期的时间比拟紧，为了用好校本教材书声琅琅，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵局部篇目，开学后，再进展稳固。有的班级则依旧坚持每周一个单元，按部就班地扎实

44、推动，前提是让学生尽可能多地把握，在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培育了语感，积存了学问，提高了力量。 五、心血换来累累硕果。 一个学期以来，组里教师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然，学生的行为习惯有了不少转变，班级的课堂纪律也有好转，获得流淌红旗的班级也越来越多。 周志刚教师和周莉娟教师可是学校里鼎鼎大名的才子和才女，两人的“莉志”组合可谓是珠联璧合，在学校的美文诵读竞赛中，一篇声情并茂的得意的中国当仁不让地获得了一等奖，后代表学校参与全市中小学语文教师美文诵读赛，又获一等奖第一名，为学校，也为我们四年级语文组争得了荣誉。 本学期，组里每个教师都有了自己的博客，写

45、得多的教师博文已经超过了四百多篇，博文加精排名前十中，四年级组就有四个。 我们组还依据自己本组的教学特点，申报了市级课题，内容是关于小学中高年级课堂教学中如何提高学生的朗读力量的讨论，我们盼望通过这样的教学试验，不断总结推广阅历，提高教研力量，培育年轻教师。 六一活动，四年级学生参与学校播送操竞赛，孩子们用整齐的队伍，昂扬的精神风貌，标准的动作，赢得了一阵又一阵的掌声。这也正是我们四年级组教师的追求目标，不搞花架子，踏踏实实地让学生得到真正的本事。今后，我们四年级语文组的全体教师仍旧会团结一心，通过仔细踏实的工作，使自己的教育教学工作更上一个台阶。 小学语文教研员的工作总结9 时间过得真快，一

46、转瞬这学期又很快过去了，依据期初的教学工作规划，本学期，教学教研工作以教研组规划作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结 一、工作与成绩 （一）更新观念，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的教学模式的课堂进展更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周一次进展一次教研活动，进展新课标学习，倾听专家讲座、进展课堂教学研讨月活动，互想听课并进展研讨，。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 2.组织教师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，承受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文教师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。 （二）改良方法，提高效益 1.为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在课堂教学研讨月活动中，教师们共同