小学语文教研工作计划上学期小学语文教研计划下学期(15篇).docx
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1、 小学语文教研工作计划上学期小学语文教研计划下学期(15篇)小学语文教研工作规划上学期 小学语文教研规划下学期篇一 仔细学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改语文课程标准为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式,连续落实教学常规、标准,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研气氛和展现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力量。 本着以“聚焦课改,聚焦队伍,聚焦课堂,聚焦重量”为工作主线,积极探究“有效学习”课堂改革新思路、新途径和新方法,坚持教学、教研一起抓,进一步完善教科研工作机制。
2、 1、严格课程治理。打造课程特色,连续以校本教材琼林阁诵经典诗文,传中化文明为媒介,开展一至六年级古诗文考级活动。充分利用小学生必读古诗词的读本,通过颂、背、书、演、画的形式,把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中。 2、抓实教学常规。依据市xxxx年3月颁步的温州市小学各学科教学常规,标准备、上、批、辅、考、评的各个环节,狠抓教学常规的落实。每学期开学初全面检查教师的各项规划,每月开展教学常规专项抽查活动,期末全面检查,使教学常规检查贯穿于整个教学过程中。并加强过程性考核,推动教育教学活动标准化治理。 3、激活课题讨论。以瓯北学区教育科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段
3、,鼓励教师边教学,边讨论,边实践,边总结,做到“人人是讨论者”“上课就是讨论”,做科研型的教师。 4、深化校本教研。以“有效学习”为主题,开展“跨校区大年级组教研活动”、“公民办联动教研”、“专家引领进校区”活动,促进教师专业素养和课堂教学效率的提升。 5、实化校本培训。引领学习依据自己的专业素养进展的需求,确定每年个人的读书规划,每学期至少读一本本专业的书籍,做读书笔记,写一篇读书征文。通过全员培训、骨干培训、90学时培训、校本培训,不断转化教育教学理念,不断提升教师理念和教学实践水平。同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读,每学期推举2本名著,共同阅读,在“吸纳”之后,我们还为特色培训设计了
4、一个“产出”环节:在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”,要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点,发在校本培训博客上。 6、推动评价改革。面对全体学生,树立人人成才观,推动教学方法和手段改革,实行敏捷多样的教学方法,提倡以学生自主学习为主的学习方式,合理组织教学质量检测活动,加强对毕业班教学质量的监控,强化对后20%学生的质量治理,不断提高教育教学质量。 xx校区语文教研组 二xx年二月 小学语文教研工作规划上学期 小学语文教研规划下学期篇二 以xx省小学语文教学建议和xx市小学语文教学常规为指导,立足我校学生学习的实际状况,坚持面对全体,打好根底,
5、本学期围绕“教育阅读与教育实践”的教研主题,组织教师多阅读,来带动学生阅读,把握自主阅读的根本技能,让他们在开心而具有创意的学习中积存丰富的阅读阅历,成为胜利的自主阅读者。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研气氛和展现舞台,全面提高课堂教学水平及业务力量。 1、努力构建学本课堂,使学生“一课一得”。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研,立足校情开展教研活动,加快各教师成长的步伐。 3、学习落实教学新常规,低段以“生活化的识字教学”,中高段连续以阅读实践为主,激发学生爱阅读的兴趣。 (一)、借助教学新常规,构建学本课堂,提高教学效率。 1、备课:做到“三备”,即备目标,备教
6、材,备学生。特殊是“备学生”这块,能通过预学单准时了解学生的学情状况,适时调整教学方案。同时发挥同伴互助作用,加强集体备课,注意资源共同共享,做到备课要“深”。 2、上课:教学目标要明确、合理低段培育学生学习语文的深厚兴趣;中高年级则引导学生关注语用的实际效果。同时依据教学目标细心选择教学内容。 3、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题讨论目标,以提高讨论的实效性。此外,教师要依据通知准时高质量参加活动。 4、作业:作业设计要“精”,以“核心课堂练习设计为主”。 (二)、深化教学讨论,开展校本教研,提高教学
7、实效。 1、组织教师连续学习教学新常规,明确教学常规。周三下午为语文教研大组活动,学习领悟有关教育教学理念,并进展共同阅读一本书,沟通心得体会,大家共同收益,共同提高。内容包括: (1)树立以学生为本的思想,建立民主公平的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛,给学生以人文的关心,让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一,在培育学生语文运用、实践力量的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积
8、存、感悟。 (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培育学生良好的学习习惯。 2、听课:组内公开课必听,边听边思,准时评注,提倡同年级组教师相互之间多学习,多沟通。鼓舞教师上公开课或研讨课。特殊是新教师,多实践。并收齐讨论课的全部资料存档。 小学语文教研工作规划上学期 小学语文教研规划下学期篇三 在新的学年里,我们语文教研组全体教师,将参照20xx年下半年市教研高中语文教研活开工作规划,以及学校各项教育教学工作安排,依据高中语文学科的教育教学的科学进展为主线,以新的课程改革为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,探讨提高
9、课堂教学效率为重点,仔细组织教师学习语文新课程标准。 结合我校高中语文教育教学的现状,以及教学成绩进展的实际状况,积极探究语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体系,进一步提高我校语文教学质量。 1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在仔细搞好教学工作和教科研工作的根底上,再进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文讨论性学习、校本科研方面有所突破,形成学校自己的教学特色,从而不断提高教师的教科研水平。 2、连续强化教研组和备课
10、组集体备课的功能,提高全组教师的教学业务水平,集思广益,博采众长;连续强化团结协作精神,创立团结、和谐,布满创新与活力的优秀教研组,仔细完成学校各项工作。 3、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为终身学习和有共性的进展奠定根底。 1、加强理论学习,深入讨论新教材。 为更好地完成上述教育教学工作目标,我们组预备以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推动课堂改革,培育学生语文学习方面的创新
11、力量。本学年语文组将利用教研活动时间及平常的教育教学实践,深入学习领悟新课程标准和20xx年高考语文考试说明,学习先进的语文教学理念,深化课堂教学改革。语文新教材更加注意人文性,强调听、说、读、写力量的综合培育,全部这些都给我们提出了新的要求,因此,我们必需加大教研力度,不断充实自己的理论水平,从而提高教学效益。 2、努力探究教学规律,仔细组织教研组加强语文教学讨论。 本学期,我们将全面组织新课程标准学习规划,讨论新教材,寻求与教学的最正确切合点,探究教学规律,从而为语文教学效劳。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文学问的传授工作和学生兴趣的培育工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外,还要
12、加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。 3、充分利用课堂主阵地,提高语文成绩。 课堂教育是教育教学的主阵地,是师生出成绩的关键所在,长期以来语文课堂教学的状况不是很抱负,教师主讲,学生主听的课堂还再消失,课堂沉闷,教师也缺乏热忱。本学期要注意转变,仔细讨论学情,设法激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生主体作用,极大限度地提高课堂效率,使学生有实实在在的收获。所以我们提倡全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点,制定出适合自己所教学生实际的教学讨论方向,力争使学生在把握学问的同时,加强语文整体的感悟,由教材到生活,拓展语文
13、的外延,为终身学习打下根底。 4、加强教学科研工作,为语文教学搭建创新的平台。 为了最大限度地提高语文教学成绩,本学年,语文教研组要进一步加强集体备课,说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时,保质保量完成集体备课,深入整合教育教学资源。各备课组成员合理分工,统筹安排科学运作,统一命制考试题,真正做到教学状况的有效反应。 本学期,我们语文组,将在一系列的教学教研活动中,展现我组的教研成果,同时找出还存在的缺乏,为语文教学的制造性进展供应良好的保证。高中中详细详细开展一些有效的做法: 1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改良意见,相互切磋,共同提高。 2、高度重
14、视公开课教学,无论是青年教师,还是有多年教学阅历的老教师在新课改面前,要甘当学生,潜心讨论,相互学习,公开课教学就是一个很好沟通的平台,我们每个人都应不放过每一次学习提高的时机。 3、连续做好“走出去,请进来”工作,向其他同类学校多学习,力争多制造时机让组内教师走出校门听到外校的优质课、示范课,参与各级各类的教学研讨会,回来后在本组传达学习,形成辐射。 4、广泛开展课外活动,调动学生主动参加学习的积极性,争取在讨论性学习,校本课程的开发方面取得突破性进展。 本学期,我们语文组将积极协作学校,规划仔细开展一些作文竞赛、国旗下演讲、书法考级、一般话考级、诗歌朗读、古诗文名句学问竞赛等活动。寓教于乐
15、,有力地促进我校的其次课堂的开展。全面提高学生的综合素养,促进学生安康成长。 小学语文教研工作规划上学期 小学语文教研规划下学期篇四 以全面推动素养教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化进展。贯彻教学教研工作规划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,响应全面创立学习型学校的号召,仔细学习新课程标准,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步加大课堂教学改革的力度,标准教学常规治理,强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能
16、,积极推动名师工程,全面提高学生语文综合素养。 1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探究。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,连续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视学问传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促进展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动,多评议切磋,多沟通碰撞,在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性敏捷的成
17、分。对于师生互动中消失的制造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。一、二年级人教版课改要在上学期试验的根底上连续仔细扎实地开展探究实践,留意积存典型课案和阅历;其他年级也要用课改理念指导和改革课堂教学,深入领悟教材修订的指导思想、编写思路、构造、体系以及教学要求的变化,用新观念、新教法组织教育教学活动。 2、连续仔细学习根底教育课程改革纲要(试行)、语文课程标准等教育文件,转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观, 从“传道、授业、解惑
18、”走向“教学相长”;人才观,从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为,整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的进展,学生评价要突出整体性和综合性评价,留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参加评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生
19、的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和进展。 4、加强课题讨论。本学期连续开展“小班化教学”的课题讨论。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的讨论,争取多出成绩。本学期还将进展新一轮的课题申报和立项。因此,号召年轻教师从开学初就积极收集、预备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改正程治理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、讨论课,开展评课沟通,准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建立步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
20、 1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注意合作,做到节省劳动、提高效益、资源共享,切实注意教学效果,提高整体教学质量。要加强治理,做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生,做到目中有人,留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,实行切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续进展打下良好的根底。 3加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间,提倡期中调研分析,特殊
21、重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测,准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛,如朗读竞赛、故事大王赛、听写竞赛等,以促进学生素养全面进展。 1加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师协作学校创立学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;听四场专题讲座,写一篇心得体会,上一堂公开课;在教研组活动中作一次读书介绍等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作,留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视
22、发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不行低估的作用,留意教师的均衡性进展,落实教学治理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建立。 3仔细组织参与各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。本学期将组织进展“每人一课”活动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进展组织评优。活动分两阶段:首先由年级组为单位开展每人一课活动,并推选出12名优秀者上报学校。其次,由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展现活动,并评比出三名优秀教师预备参与全校各学科的“每人一课”竞赛活动。(时间学校另定) 二、三月份 1。制定规划,学习学校工作规划精神 2。 学习教研组工作规划,号召青年语文教师制
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