小学教师培训计划汇编15篇.docx

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1、 小学教师培训计划汇编15篇小学教师培训规划1 为了提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修规划，内容如下： 一、指导思想 遵照县教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提

2、高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给教师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视

3、野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身边教师的珍贵阅历，提高自己教育水平。 小学教师培训规划2 一、指导思想： 以提高我校教师实施素养教育和新课程的力量为目的。 二、培训目标： 以促进教师专业进展为核心,以提高教师课堂教学力量为目标,通过专家讲座、名师引

4、领、问题讨论、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业学问、科研力量、教育教学力量、班级治理力量，以及实施素养教育和根底教育新课程的力量等各方面都有显著的提高。 三、培训内容： 本次培训的内容表达教学的有用性、前瞻性、注意实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践力量和讨论意识等。 四、培训方式： 实行集中培训的方式。 五、参与培训人员：全体教师 六、培训时间：每月一次。 七、培训内容：新课程新课改教育教学理念 八、培训治理： 1、严格治理不准迟到、早退，严格遵守时间。 2、有事请假，要补会。 3、

5、做好教师出勤记录。 小学教师培训规划3 为连续完善教师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高教师的业务水平。依据上级相关文件精神，结合我校的实际状况，本年度我校教师业务学习工作将以集中培训和自学为主，以新课程学习为中心，着重提高教师的业务综合素养，争做人民满足的教师，争办人民满足的学校。为更好地开展工作，特制订以下业务学习规划，力求教师业务学习工作能做到细心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。 一、培训对象： 全体教师。 二、培训形式与时间： 1、以集中学习为主。培训形式采纳专题讲座、网络教研、观看光盘、分组争论等多种形式进展，要突出教师的参加和互动。 3、分散自学为辅。由于教师工

6、作性质限制了集中学习的频率，所以本年度我校还要常常采纳分散自学的形式，要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。 4、业务学习时间拟为每周的周三。 三、培训主要内容： 1、学习教育政策法规。组织教职工学好新修订的中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人爱护法，重温教师法、教育法、等教育法律法规，充实法律学问，增加法制观念，更好地依法治教、以德治教。 2、学习新课程改革理论。总结分析新课改在我校实施几年里的缺乏与阅历，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步鼓励广阔教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增加教书育人的本事。 3、组织开展专题

7、研讨活动。引导教师开阔视野，提升自身科学及人文素养。面对新的教育形势及社会、家长、学生对教师提出的新要求，学校组织开展专题研讨活动，引导教师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满足的人民教师。 四、健全治理机制，保障培训效果： (1)培训期间严格学习纪律，除病假公事除外，无正值理由不准缺勤，做到严格出勤，健全标准学习过程记录。坚持严格按规划内容组织培训活动。 (2)要求每位教师必需明确参与培训的重要性，能自觉参加学习，并积极完成培训，学习笔记要标准，重点突出，当堂完成。 (3)要仔细总结，不断反思。联系工作实际准时写好学习心得体会文章，相互沟通，并作为教师业务考核重要内容存入个人业务

8、档案。 (4)多做学习反思，通过学习到实践的过程而厚积薄发，积极撰写高质量的论文，并向相关教育刊物投稿。积极参加各级各类论文竞赛，不断总结和提高自己的各种综合力量。 小学教师培训规划4 一、 指导思想 新形势下，师培工作更应立足于坚持全面提升教师整体素养，以适应社会进展需要；树立以人为本，以教师为本的培训理念；开展理论与实践相结合，加大培训力度，增加培训密度，拓宽培训广度，更新培训理念，变革培训模式，不断增长教师培训的针对性和实效性，为打造一支优秀的教师队伍而努力。 本期师培工作力求表达思索型教师培育的中心思想，在教师培育上表达层次清楚的特点。 二、 培训目标： 通过培训，进一步提升教师师德修

9、养，强化专业思想，进一步把握先行的学科教材教法，进一步提高教育教学的讨论力量和实际操作力量。同时加大骨干教师培训力度，扎实的通过课题讨论、评课、议课及各种类型的培训，帮忙教师提升教育教学理念，努力造就一批德才兼备的教师。 三、 培训方式 教师的培训以集中培训、远程学习和在岗自学相结合的方式，更新教育观念，开阔视野，提高力量。 四、培训内容及要求 1、师德培训 随着社会的不断进步与进展，社会对教育的期望值在不断增加，对教师的要求也越来越高。教师队伍建立直接关系到教育的富强与进展。加强教师职业道德建立是提升教师队伍素养的根底和关键。我们要建立更有利于教师的自律和社会监视体系，以勤为本，以技为安，以

10、廉为荣，以自己高尚的师德在童心的世界里竖起宏大的丰碑。要引导每位教师以安康的心理状态应对困难。树立高素养教师的意识，严守职业道德标准和教育教学标准、弘扬爱岗、爱校、爱生品德，努力打造一支优秀的教师队伍。 2、连续教育全员培训 以终身教育思想为指导，以教师专业进展为目标，强调“以生为本，以师为本”的根本理念，依据课程改革和素养教育进展的实际需要和学校教师构造及教育教学水平的实际特点，以提高德育水平、教学力量、科研意识和团队合作为宗旨，以教育博客和学校网站为载体，组织开展教师的全员素养提高培训，使每位教师完成上级要求的在职非学历培训。 1、 市、区级骨干、学带教师培训及要求 努力探究学带、骨干教师

11、成长规律，建立一支数量充分，年龄构造合理，从校级到区级、市级的学带、骨干教师队伍。充分发挥他们在推动课程改革和实施素养教育中的带头和辐射作用，构筑名师培育体系。对于骨干教师实行深度培育，通过骨干带动全员。 追求特色 提倡每位教师在教学上要有自己的特色。每位教师尤其是骨干教师，都要依据独属自己的特点与风格，总结并进展自己的教学特色。成就自家的风貌，应当成为每个骨干教师乃至每个教师永恒而崇高的追求。 加强研修 提倡骨干教师在研修上下功夫，能独立担当微型课题的讨论，让骨干教师站在科研与课改的前沿，用先进的课改理念完善自己的教学。 搭建平台 积极为骨干教师的成长搭建平台，首先充分利用网络优势，以a61

12、和学校网站为平台，给骨干教师一方展现思想、沟通提升的空间；其次是通过参与市区级的各类活动，使骨干教师在实践中成长，在熬炼中进步。同时以展现课、汇报课、外出学习、担当课题、进修等形式，促进骨干教师尽快成长。 建立骨干教师成长档案，以此档案作为骨干教师的考核依据。 详细要求： 立足于课堂提高指导一名其他教师；细读、精读一本教育专著；准时总结反思自己的教学，形成专业论文。 2、其他教师的培育及要求 、要求其他教师在日常教学中仔细关注自己的教学，尤其注意以下三方面：一是每天琢磨怎样把一堂课上好；二是每天思索一个教育问题；三是每周写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想火花。 、积极进取，努力

13、协作。其他教师都要积极参加到学带及骨干教师的结对活动中，充分利用校内资源，通过共同学习取长补短，促进学科及学校教学质量的整体提升。 、深入课堂，努力开掘自身优势，通过公开课和研讨课等多种形式为其他教师的进展供应展现的平台。 、积极更新自己的教育教学观念，坚持自学，学校图书室为教师开放，每学期读书至少达40小时以上。 3、连续实施“师徒结对”工程，通过市骨干、区优秀骨干和区学带与其他教师的有效互动，增加市骨干、区优秀骨干和区学带教师在各自领域的带动辐射作用。定期到班级指导教育教学工作，到达提升整个学校教育教学质量的目的。 4、市级骨干、区优秀骨干和区学带教师在2月20日前交“师徒结对”名单和活动

14、规划。 附推举书目： 1、爱心与教育-李镇西 2、做最好的教师-李镇西 3、陶行知文集-陶行知 小学教师培训规划5 一、指导思想 以科学进展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建立，提高爱岗敬业精神； 2.更新教育教学观念，提升教育科研力量； 3.强化教师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平； 4.加强教育技术力量培训，提升教育现代化实施水平，推动教育信息化建立。 5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业进展，

15、促进教师专业素养全面提升。 三、主要工作 （一）着眼实际，注意培训的针对性。 1.强化师德建立，树立师德窗口形象。 学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，连续挖掘和培育教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的”教育故事征集”、“师德征文评驯、“教育故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建立，争取本学期再有23名教师被评为市县师德标兵或师德榜样。 2.特色建立，引领教师专业学问自主提升。 以“书香校园”文化建立为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，连续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教

16、师走向书香型、学问型、才智型的专业进展之路，以丰富的学问积淀开启教育的才智，提升教育科研力量，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和进展学科骨干教师10名，教科研能手24名。与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育进展的需要。 3.支教帮扶，促进教师专业性成长。 借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干教师、市县名师定期进行“教学根本功送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教育思想沟通”等，在名师专家的引领下开拓专业进展之路，并有规划的选拔优秀青年教师35名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。 4.实施人才战略，加速教育技术应用水平的提升。 实施教

17、育信息技术人才进展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作力量培训”、“教育技术应用力量培训”、“电教化设备应用技能培训”等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用力量。本学期将组织各学科教师在县级及以上电教化教学设计评比、信息技术优质课评比、课件制作评比、教育博客评比等活动中获奖20余人次。 （二）丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。 1.立足校本，面对全员。构建骨干引领同伴互助自主反思的校本研训运行机制，通过教育处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面对全体教师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训

18、讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享有学习提高的时机，以适应教育进展的要求。 2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将结合XX年赣榆县中小学教干教师培训工作规划要求，积极组织教师参与县高端培训工程、名师培育工程、教干素养提高工程、“星级”班主任培育工程、学科骨干教师培训工程、师德全员培训工程、教育技术力量培训工程、新教师岗前培训工程、市县级青蓝课程展现活动、教育名家讲坛活动等；二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建立与支援学校的和谐关系，聘请师专一附孝赣榆县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进展专业引领。或

19、是依托支教学校的社会影响邀请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔教师的教育教学讨论视野；三是骨干辐射，阅历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的根底上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报沟通等形式，共享阅历，共同成长;四是挖掘利用“教研新时空”等各种远程教育资源为师训工作效劳，整合利用身边的优质网络资源，为教师培训供应公共效劳平台，务实开展培训。 3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，积极开展教师教学通用技能和专业技能评比活动，并推举优秀选手参与市县教师根本功大赛，县骨干教师、学科带头人评

20、比，市“333”其次周期第三层次人选，组织申报赣榆名师工作室成员，打牢教师专业成长的基石。 四、保障措施 1.加强领导，健全组织。 成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的教师培训领导小组，教育主任、教育副主任、教科室主任及教研组长、备课组长为领导小组成员，负责教师培训的治理工作，详细培训由教育处负责。 2.统筹培训，供应保障。 学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上供应保障，切实落实省政府关于进一步加强师资队伍建立的意见（苏政发XX125号）中相关规定，确保教师培训经费的持续增长，为教师培训供应稳定牢靠的经费来源，确保教师培训工作顺当开展。 3.加强治理，严格考核。 全部培训由

21、教育处实行治理，统一规划和实施。中心校将把过程治理和教师培训考核状况与教师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培育一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍，振兴地方教育。 4.强化学习，效劳培训。 为了做好培训、效劳、治理工作，培训领导小组成员要加强自身建立，强化学习，开拓视野，积存阅历，以满意培训工作的需要；教育处要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清楚、要求详细，整合资源，制造性地完成各项工作任务。 小学教师培训规划6 教育事业的胜利关键在教师，建立一支高素养、业务精、敬业爱岗的师资队伍对实施素养教育起特别重要的作用。为落实省、

22、市、区有关教育改革和师资队伍建立的精神与措施，依据我校实际状况本学年侧重通过校本培训这一主渠道来提升教师的专业化水平，加快教师队伍建立步伐。 一、加强理论学习，提高理论素养。 教师专业水平受原毕业学校。教师队伍水平、治理水平及个人素养等影响，参差不齐，特殊是不同时期所受的教育不同，所形成的专业素养也不同，因些进一步提高他们的理论素养，特殊是对小学教育的教学专业水平显得特殊重要。对此，本学年为提高教师的教育教学理论，拟组织学习多元智能理论与“问题解决”教学、多元智能与教学策略、有效教学、新课程背景下的有效教学策略等专业书籍，更新教师教育教学观念，提高教师专业化水平。 给每位教师订xx教育、xx教

23、师两份专业刊物给各教研组、教研组长、年段长、行政组等订一份，xx论坛刊物，供应必需的学习资料。 二、完善校本教研制度，构建校本培训网络。 完善校本教研三级网络，使校本培训更加标准化、制度化。 1、一级网络校级领导、教育主任校本教研工作制度。 制定学校校本教研制度规划，组织引导全体教师参加校本教研，催促和评价校本教研活动。 学习理论与实践“先行一步”。校级领导、教育主任按规划内容先学习教学理论，向教师推举有关书或文章，定期进行理论专题讲座，有效指导教研组开展校本教研。校级领导和教育主任每周坚持参与学科组的集体备课、听课、理论学习等教研活动，成为教师真诚的同伴与专业引领的重要力气。 培育骨干教师队

24、伍，以点带面。学校把教师的进修学习排进日程，为青年教师供应学习时间上的保证。支持、制造时机让中、青年骨干教师参与省、市、区骨干教师培训，积极支持教师参与全国、省、市研讨会，研修班学习，到达取人之长、补已之短的目的。 2、二级网络学科教研组长（年段备课组长）校本教研制度。 学科教研组（年段备课组）是学校开展教学讨论和提高教师业务水平的重要群体。教研组长在分管领导直接领导下组织本学科或本年段的校本教研活动。起承上启下的作用。 学校每学期初、期中、期末都定期召开教研组长会议。期初组织教研组长理论学习会并把本学期学校拟定规划的工作向教研组长汇报，征求他们的意见，布置相关工作。期中召开教研组长座谈会，请

25、教研组长将平常看到和收集到的本组的教师意见和建议反应到学校，讨论解决。期末对全学期教学教研工作进展总结沟通，提出下学期工作思路。 3、三级网络教师校本教研工作制度。 一个学校办学质量的凹凸取决于教师自身素养和专业化进展程度。教师是开展校本教研的主要承受者和受益者。因此，明确教师参与教研活动的要求和标准教师校本教研工作制度显得尤为重要。 仔细参与各级教研活动，完成各级交给的教学任务。积极参与业务理论学习。仔细参与校本教研争论，写好反思，做好总结。 三、专家引领是教师专业成长的重要“推助器”。 在课改试验和课题讨论中，专家的专业引领对教师转变观念，把握课改方向，提高教学水平有特别治理重要的作用。我

26、们实行“短期针对性引领”与“长期结对性引领”相结合的方式进展。 短期针对性引领。我们邀请省、市教研室教研员在期初或期中到校作讲座，针对学校教学中存在的问题进展针对性的指导、帮忙。 长期结对性引领。我们长期聘请市教研室退休教研员和师大课程中心专家组成员作为我校校本教研、课题讨论的指导教师，定期来校指导，从课堂教学、专题理论学习、论文案例讨论等这方面进展指导。进一步提高教师的课堂教学力量和专业化水平。 四、积极组织教师参与省、市、区各级各类培训活动。 1、积极组织教师参与全国、省、市组织的教育、教学研讨活动，开阔教师视野、拓宽教师思路。 2、仔细落实区教师进修校组织的教师岗位培训与教学研讨活动，鼓

27、舞教师作为区活动的主讲、主评。 3、争取承办省、市级教学研讨活动，让教师近距离接触省、市专家、名师、优秀骨干教师，相互沟通、研讨，提高教学水平。 小学教师培训规划7 一、指导思想： 根据市教育局和市进修校的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干教师作用，努力建立一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、培训目标： 1加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教

28、师和优秀教师群体，发挥其典范示范作用。 3、更新教育观念努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容： 1、师德培训 以“三个面对”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进展政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进展学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育、课改理论培训 仔细学习教育理论，

29、结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，提倡合作、自主、探究的学习方式,表达教学民主、鼓舞教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、公平的新型师生关系。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论力量、教学设计力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。抓好教师队伍建立，加强教师业务跟踪治理，积极鼓舞青年教师争当名师、教学骨干。 4、教育科

30、研培训 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和力量。 5、现代信息技术学问的培训 通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍把握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参与市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参与培训的教师培有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训 通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。 四、详细工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“学洋

31、思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体教师完成培训任务。 2、创立学习型、讨论型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间相互沟通学习并备案、实行长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习气氛，让读书成为教师教学活动的主体。 3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。 4、鼓舞教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学

32、中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可依据自己教育教学的实际状况，准时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探究，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要依据教师实际需要有规划有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进展。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而到达以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积存和记录。 6、内部挖潜，师师互开工程。启用校内实践阅历丰

33、富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 小学教师培训规划8 校本培训作为连续学习的一种增进教师专业成长和学校自主进展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的本身状况，制定了个人的校本培训规划。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进展教学讨论和尝试，努力探究讨论适宜学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新力量，进步学生积极性和参加性。保证教学质量。 2、积极绽开学业水平讨论工作，充分发挥自己的作用

34、，进步本身的专业水平、业务素养和教学讨论水平。把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 二、个人培训的详细措施： 1、重视寻常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每次听课后记录。学会思索教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学讨论水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧登记来，享受胜利，弥补缺乏，在总

35、结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。平常多扫瞄优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓舞自己，多观看、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位学问型教师。 3、建立现代学生观，学会以进展的眼光对待每个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体进展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络上风，积极参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，进步教育教学力量，结合教学实际，让个人的校本培训做到。 小学教师培训规划9 一

36、、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课“为师训工作的重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型讨论型高素养的新型教师队伍。 二、重点工作 1、加强政治学习和师德培训。 2、连续开展“拜师结对“活动，促进青年教师的成长与成熟。 3、落实好常规听评课活动，坚持听课后准时评课，学校提倡跨年级听课，鼓舞、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步标准教师的授课行为，促进课堂教学的标

37、准高效，提高教育教学质量。 4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建立。 5、仔细开展课题讨论。本年度，除将连续加强课题讨论的过程治理和档案建立，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参与教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题讨论，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。 6、协作市教育体育局局连续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践力量，并充分调动其在实施素养教育、积极参加教科研活动中的主动性和辐射带动作用。 三、主要措施 1、加强领导。依据局要求，建立学校骨干教师培育工作领导小组，负责检查、催促、指导、考核，工程领引，帮忙骨干教师完成每年的

38、目标任务，并负责上送年度考核结果。 2、自加压力。各类骨干教师要根据自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长规划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对比条件，分解目标，按学年度制订自己的成长规划书。 3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展现活动连续采纳申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。 4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升力量。 5、建立健全人才培育梯队，重视名教师培育工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培育、推举工作。努力培育一支“师德修养好、业务力量强、学识水平高、进展潜力足“的事业型、复合

39、型、科研型的教师队伍。 小学教师培训规划10 一、校本培训目标： 随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进展： 1、教师的教学方式、教学方法要有所转变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参加者和合，消失了师生互动，公平参加的生动局面。 2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。 3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。 4、教师教学根本功要进

40、一步提高。 二、培训方式： 教研组将积极实行多种培训形式对数学教师进展校本培训，培训形式有： 1、集体学：主要进展新课程理念的通识培训。 2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。 3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进展互动沟通。 4、召开论坛会：进展学习体会的沟通，论文的沟通等。 5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6听评课：沟通学习，促进课堂教学的改革。 以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广阔教师参加培训的积极性。使教师参加培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。 三、培训时间课程表： 按

41、上级要求和本校教师的实际状况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等学问的学习。 每月三次。(周三下午) 四、培训学员名单： (全体数学教师) 五、培训的考勤制度： 由教育主任和数学教研组长记录教师参与培训的出勤状况，的确有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。 六、培训的考核制度： 每学期对所培训的内容进展理论学问和专业学问考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据! 小学教师培训规划11 一、指导思想： 坚持“三个面对”的战略方针，全面贯彻落实国家教育部颁发的中小学教师连续教育规定和临淄区中小学教师连续教育规划，以全国深入开展中教师综合素养培训为工作中心，按需要

42、施教，注意实效，努力构建具有时代特征、表达终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素养教育的力量和水平。 二、工作任务及详细措施 (一)领导重视 1、 把师资培训工作放在首位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养，仔细组织学校领导学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。理清工作思路，避开工作盲目性。 2、健全培训制度，必需做到及进组织教师参与各级各类培训，确保教师培训工作向标准化、科学化进展。 3、学校千方百计克制困难为教师学习培训供应有力保障，从资金和时间上都赐予全力的支持。 4、学校依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和

43、培训方式，树立正确的培训观，决不走过场，通过培训使教师的整体素养得到提高。 (二)本学期主要培训内容 1、连续抓好师德建立，全面提高教师职业道德水平，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，对于违反教师职业道德的教师实行“一票拒绝制”。 2.连续开展教师综合素养培训工作，对前一段培训的内容，要在教学实践中深化运用，使教师的教育，教学水平真正的有所提高，对培训中积存的材料仔细整理、分类，然后装订成集。 3.要把“金茵论坛”作为提高教师业务水平的有效途径，确定好每一期的主题，在形式上要不断进展创新。教师的教育案例和教学随笔要形成制度化，定期组织评比。

44、提倡校园深厚学习气氛的形成。 4.全部任课教师要积极参与新课程培训，在参与省、市区培训的根底上。结合自己的教学实践学三本书。没有任何借口、与课程标准解读、自荐一本。 5.不断提高教师运用信息技术的水平，加强信息技术与课堂教学整合力量的培训。挖掘网络资源在提高教学质量中的， 6.加快校园网的建立，鼓舞教师参与网上学习，转变过去陈旧的学习方式，学会搜寻和利用网络中的资源，进展网上培训。 7.启动“名师工程”，在全员培训提高的根底上，培育骨干教师，名优教师学科带头人，逐步建立成一支德才兼备的名优教师队伍。 8.连续做好教师学历达标工作，为教师参与学习供应必要保证。 小学教师培训规划12 一、指导思想： 以县教育局、教师进修学校的工作精神为指导，结合我校的详细状况，以提高我校教师队伍的整体素养为目标，通过多种途径，努力提升教师的教育、教学水平，全面提高教师队伍的素养。 二、 培训目的： 树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的学问构造，胜任本职级业务要求的教育教学水平和科研力量，根本适应实施素养教育的要求。 三、培训的方式 实行集中培训、校本培训、会议中