小学数学学习总结[001].docx

《小学数学学习总结[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学学习总结[001].docx（85页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学学习总结_工作总结 初二数学学习总结 成都新东方培训收集整理了以下信念，供大家参考。 一、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟识把握各种题型的解题思路。刚开头要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮忙开拓思路，提高自己的分析、解决力量，把握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便准时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯

2、与平常练习无异。假如平常解题时任凭、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。 二、课内重视听讲，课后准时复习。 新学问的承受，数学力量的培育主要在课堂上进展，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟教师的思路，积极绽开思维猜测下面的步骤，比拟自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特殊要抓住根底学问和根本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的学问点回忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于

3、自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交错成学问网络，纳入自己的学问体系。三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在根底学问、根本技能、根本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大局部的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克制急躁的心情。特殊是对自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打-倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。 在考试前要做好预备，

4、练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的根底题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的宽阔天地中去。 初二数学学习总结篇2 通过培训的学习，使我深刻熟悉到学习的必要性和重要性。使我熟悉到当前课改的目的和意义，也使自己对课改有了深刻的熟悉，也大大提高了自己对本学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下： 一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新 有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我

5、荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习，还有我回校后的教育教学实践。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 二、拓宽了视野，开阔了眼界 观看学习视频使我领会到了教育专家和名师的风采，专家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。 远程研修平台上的同行们都在积极

6、努力地学习，看着他们发表文章和评论，我得到了许多的启发和有用性的建议和意见，我为自身的浅薄与缺乏感到惭愧，熟悉到加强学习的重要性与紧迫性。远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加，学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 三、提高力量，完善自我 网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范课使我从根本上转变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困惑豁然开朗，教学思路敏捷了，对自己的课堂教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能为了图喧闹，活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要

7、和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分敬重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，要敬重学生的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走等。在以后的教学工作中，我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学力量，完善自我。 四、反思缺乏，努力改良 通过远程研修，使我学到了许多东西，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也重新端详自我，更糊涂地熟悉到自己学问的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足，缺乏终身学习意识，工作中简单被俗念束缚，惰性大，缺少有价值的尝摸索索；我深深地感到自己在工作中存在着很多缺乏，因此

8、，我打算在以后的工作中努力改良： 1、借助远程研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。 2、教学的艺术不在于传授本事而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。 3、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进展分层教学，使全部的学生都不落伍，让他们成为真正的才智型人才。 4、教学方法要敏捷多样，在教学中创设生动的学问情景，促进学生学问、力量、智力、情感意志获得尽可能大的进展，提高学习效能。在教学中应当坚持以科学的态度和方法，努力

9、减轻学生负担，尽量让学生消退畏难心情。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参加了各个教学活动，就是最大的胜利和可喜的进步。 5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个安康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关怀爱惜每一位学生，使他们在我们的呵护下健壮成长。 6、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素养。 一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，在学习和思索并没有停顿。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。 初二数学学习总结篇3 20xx年9月24日

10、，我有幸外出到沂南一中学习听课。我们数学组7人在教育处高主任的带着下一起观摩了邢艳婷、刘玉峰和洪善理教师们的课，三位教师的课让我们感受颇深，收益匪浅，也让我们充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受： 邢教师以学生动手操作为动身点，使学生在动手的过程中归纳出三角形的判定方法二（asa），在与生活有亲密联系的练习中挖掘隐含的条件，整个课堂条理清楚、设计合理。再加上刑教师亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产生亲切感，在刑教师的引导下，学生经受感悟学问的形成过程。刘教师的最大一个特色就是上课很擅长启发学生，引导学生，刘教师

11、没有刻意追求语言的华美，课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花絮，没有许多急躁的形式上的东西，给学生足够的时间思索问题，刘教师完全站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生教学现实，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实扎实。洪教师是一个特殊幽默滑稽的人，他的课堂和以上两位教师的课堂不同，他不拘泥于形式，完全是全息教学的模式，用一句简洁的话来说就是想到哪就讲到哪，使学生体会到数学学问的深度。 我觉得先不管学生的协作与否，光从教师们身上我们就能感受到数学的多样和精彩。 1、扎实的根本功游刃于课堂，同时教师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产

12、生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参加学习。 、丰富的教学语言激-情于课堂。教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处 3、重视数学与生活的联系 教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。 4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在教师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也

13、尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。教师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进展分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进展指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例，使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。 在这些公开课中，教师们教学目标明确，教学内容清楚，教学方法敏捷，很好地表达了新课程理念。每节课都是气氛活泼，学生参加互动性强，每节课我们看到的是教师和学生的互动，看到的是教师和学生的沟通，不再是以前内容来于斐-斐_课-件_园#url#的教师教和学生学的两个过

14、程，而是一个统一体。教师并不是一味的向学生讲解学问点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是教师在引导学生渐渐发觉问题，体验数学的本质。 我对此次学习感受颇深，认为短短的半天时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，仔细反思我的工作，虚心向各位教师学习，特殊是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改良教学方法，努力提高教学质量（此文来自优秀教育资源网范文资讯网）等方面多作探究，力争为我校中学数学的进展作出自己的力气。 远程教育数学学习总

15、结 总结一：高中数学远程教育学习总结 2023年1月，我有幸参与了2023年义务教育阶段学科远程培训的高中数学教师远程教育研修，在这次活动中，由于指导教师的细心指导，让我得以与众多数学教师在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参加培训的高中数学教师，我觉得收获颇丰。 一、专家引导，理念更新 本次培训，各位教师的研讨，阐述了他们对高中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些教师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般高中的数学教师，我们思索的太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课

16、，对于学生的长期进展考虑地并不多，甚至于无视这一方面。 听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地对待它。 二、同行沟通，教学相长 本次培训，每位培训教师都有丰富的数学教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各位教师的不怜悯况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握

17、与处理。学习中，我们不断地沟通，并且在自己的课堂教学中努力尝试，真正做到彼此之间的教学相长。 三、更新理念，学以致用 通过本次培训，使我学到许多新的教学理念和教学模式，我通过实践，运用到我的教育教学工作中，使我的教学水平有很大的提高。同时通过仔细学习，我也圆满完成了本次培训的各项任务。 尽管网络教育培训那么快就完毕了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的沟通还将连续，教学业务水平还得精益求精。 总结二：初中数学教师的远程教育的学习总结 科技在飞速进展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术快速“占据”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离

18、。 电脑与网络的普及，为教育事业的进展供应了更加优越的条件，作为一名教育工，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的供应了更加丰富的资源，同时也为学生供应了更加形象直观的感性材料。 在常规教育教学中，教师应能从远程教育资源网上查找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富学问面的同时也提高了自身素养，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的缺乏，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂气氛下学到更多的学问。 而学生也能在这们学习气氛中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完善结合，让学生更加直观、形象地了解所学学问

19、，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的缺乏。 总之，远程教育资源的运用既丰富了教师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是特别值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。学问经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个进展方向。因此，我们旧司民小的全体教师在领导和技术员的正确指引下，也不例外，随着时代进展的潮流，

20、也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而到达培育学生创新精神和实践力量的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互沟通性对教学讨论、课堂教学等提出了严峻的挑战。 近年来，对本人而言，通过学习、探究、运用信息技术，到教育教学当中，特殊是在语文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的便利、快捷有效的节省时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学讨论之中，提高了教学质量和自身的业务素养，也为扩大和丰富广阔教师的科技文化学问面开拓了一条新路，为我制造了一个很好的连续教育的空间。 教学中，可以借助多媒体（即中心电教馆资源）

21、的优势，依据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生深厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、奇怪心，从而使学生主动地参加学习，并进入自主式学习的最正确状态之中。 我作为本校教师，要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培育自己的操作使用力量，。在今后的工作中还要不断学习、培训，提高自己信息技术学问，更好的为激发广阔学生的学习热忱而努力 总结三：小学数学远程教育个人总结 新世纪是人类依靠学问创新和团队协作进展的世纪，作为教育工应更加清楚的熟悉到自身的使命，教育不仅是学生把握学问，进展智力，教育更应当加强学生的创新精神，开阔学生的学问视野。而教学方法和教学手段现代

22、化大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，现代信息技术教育的快速进展，作为人类灵魂的工程师我们肯定要牢牢地把握住信息时代供应的难得机遇，通过这次学习特殊是在教学方法上受益匪浅。 这次的培训内容能够针对一线教师的困惑绽开，所选取的话题既有普遍性，又有针对性。在组织形式上也加强了互动，由教师供应的案例抛出问题，通过网络论坛进展广泛研讨，最终再由专家团队亮出观点对咱们进展指导，这样的培训形式促进教师们主动学习、主动思索，教师之间集思广益。我想只有这样，经受了自主学习思索后的再学习，才是有价值

23、的学习。 在信息技术教育环境下，将传统的静态的书本教材形式转变为图、声、像兼具的动态教材，教学内容范围的扩大，更新速度的加快，为学生创新意识、创新思维、创新力量的养成供应了更多的时机，有利于学生产生创新的灵感，进而提出独特的观点和见解。发挥信息技术优势，让数学学问贴近生活。数学来源于生活，又运用于生活，脱离了生活的学习，将变成无源之水、无本之木，信息技术具有传统教学手段无法比较的优势。它延展了课堂的空间维度，拓展了学生的视野，实现了听觉、视觉、情感等全方位的刺激，让数学学问无限延长。 始终以来对于什么是“估算”，估算是否就等同于估量，估算是不是就是我们老教材中所说的求近似数，我迷惑着。以至于在

24、教学中请学生们估一估教室、黑板的长、宽板大约是多少，通过资源应用我明白了估算其实只是估量中的一种类型，课标所要求的培育学生的估量意识还包括估数与估测。那究竟什么是估量意识，什么又是估算呢？估量意识就是人们在面临一个问题情境时，先采纳不同策略估量数目的大致范围或者是当已经计算出结果后，能自觉地用估量的方法，推断其是否正确，并成为一种习惯。估算是指日常生活、测量中无法或没有必要进展准确计算和推断时所采纳的计算方法。 在教学方法上鼓舞合作学习，促进学生之间的相互沟通、共同进展，促进师生教学相长是当代教育的主旋律，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，敬重学生独特的体验，激发学生个体的主动性，以及小组合

25、作的积极性，才能发挥小组这一“学习共同体”的独创性、制造性。但凡遇到具有挑战性的、有肯定难度的、值得探究的制造性问题，可以利用小组合作学习，合作学习是一个主动的、积极的、有意义的过程，要使小组合作具有价值，教师要制定合理的有利于绽开合作的学习目标，安排恰当详细的、适合学生年龄特点和认知构造的活动内容、学习材料和探究任务。一般来讲，在教学的重点、难点、关键处可设计一些富有思索价值的问题，组织小组合作学习。 通过远程教育与自己的教学实践，才发觉许多自身的缺乏，转变了以前的老的教学方法、旧观念、传统教学模式，在教学中教学效果有明显提高。 总结四：小学数学教师远程教育培训学习总结 远程教育培训这种学习

26、方式我很喜爱，由于在学习的过程中我充实了自己，也更加了解了我们这个学习共同体，我发觉我的工作伙伴、学习伙伴真好。 说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象是最深的。 1、远程教育能赐予我网络化学习资源，包含视频、音频、动画、文字等资料，课件中设计了各种帮助学习的工具，让我可以进展网上听课、网上作业、网上辅导答疑、沟通争论等教学环节，而且可以依据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习,等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听名师授课，完成自己的学业。 2、有清楚明确的任务安排和提交时间，还有教师的热忱指导和准时帮忙，班级式的沟通平台，确实给人一种班级的归属感。有

27、种人机沟通的默契感。特殊是教师急躁指导和积极调动，使我深受鼓舞。一开头进入网络课程，教师便赐予准时回复，让人感觉有人在关注自己，观赏自己，此外教师每天都在网络课程上露面参与大家的争论，似乎教师就在自己的身边，有问题可以随时得到解决。能够提前猜测到我们可能会遇到的困难并赐予相应的建议，这对我们的学习特别有帮忙，可以扫清大家的“畏难”心情，有利于准时高效地完成任务。 3远程网络教育使我们可以随心所欲地与教师和同学之间实现信息沟通，进展提问、答疑和争论，从而到达了相互之间的沟通和沟通。在小组争论时，我们都积极参加，大家各抒己见，取长补短，学习气氛非常活泼。有效地提高了我们的学习进程和质量。在这次学习

28、中，我对我校的教师们有了很深刻地熟悉，教师们学习仔细，思维有深度，沟通特别积极，我为有这样的教师团队而快乐。 4、学到了数学教学的思想。 通过学习，我知道了：函数思想的珍贵之处正在于它是运动、变化的观点去反映客观事物数量间的相互联系和内在规律的。学生对函数概念的理解有一个过程。在小学数学教学中，教师在处理一些问题时就要做到心中有函数思想，留意渗透函数思想。 数学建模思想就是把现实世界中有待解决或未解决的问题,从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题,通过转化过程,归结为一类已经解决或较易解决的问题,并综合运用所学的数学学问与技能求得解决的一种数学思想方法 通过学习，我认为： 1、一堂胜利的课必

29、需要有课前的“细心预设”，教者应从教学内容、教学目标、教学过程、学习方式、情境创设、教学手段等方式去进展预设，同时要讲究预设艺术，采纳“巧用留白艺术、讲究弹性原理、具有板块意识”等艺术手法，细心构思、预约生成； 2、课堂教学中教师敏锐捕获生成点，促进动态生成，演绎精彩课堂； 3、追求动态生成的同时应把握尺度，预防生成的丧失和生成的矫枉，呈现真实的课堂。虽然我们工作任务重而繁忙,自学很不简单，但在学习期间我能合理的利用空闲时间.准时完成各项作业，我个人认为,网络培训给我供应了良好的学习时机，向我提出了新的挑战，可谓机不行失，时不再来，时间是挤出来的，只有充分运用零散的时间，进展学习，不断提高学习

30、的自律性，才能有所收益，贵在坚持嘛！ 总结五：初中数学远程培训学习总结 参与了这次远程培训，让我更深的了解了新课标数学教学的理念，学习了新的数学思想方法。作为一位参加培训的中学数学教师，我觉得收获颇丰。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。使我在教育教学力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了根底。自我感觉收获颇多，总结如下： 一、巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。 教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和奇怪心，培育学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参加。 二、运用探

31、究式教学，使学生主动参加。 教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，依据教材供应的学习材料，伴随学问的发生、形成、进展的全过程进展探究活动，教师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和制造欲。只有到达这样的境地，才会真正实现学生的主动参加。 三、运用变式教学，确保其参加教学活动的持续热忱。 变式教学是对数学中的定理和命题进展不同角度、不同层次、不怜悯形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，提醒不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给

32、人以新奇感，能唤起学生的奇怪心和求知欲，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教学过程的兴趣和热忱。 四、随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 五、教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学

33、习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 今后的教学，我将在新的课改形势下，不断学习、不断讨论，使自己的教学不断进步，使自己成为学生们乐于亲近的好教师。 小学学习自我总结 一个学期很快就过去了。在这一假期中有着学习时的乐趣，也有着对个人素养不够高的怨气。为了提高自身各方面的素养水平，使自己成为具有创新精神和实践力量的新型的专业化水平的教师，不断地学习

34、，不断地丰富自己，让自己不断地进展，以适应社会的需要。以教书育人为己任并为之不断地努力，现在总结如下 一、加强自身师德修养 本着奉献为先，学习为先的原则，在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思索，勇于创新的新时代的教师。把爱学生、爱工作、爱学习当作生活中最大的乐趣。教师的工作是一份良心活，面对的是活泼得意、有血有肉、有思想，有抱负并且还没有定型的孩子。在教育教学工作中，真正为学生的终身进展负责，不让孩子在成长的过程中由于遇到了你而留下任何圆满。 二、不断提高个人素养 1.在教育教学上，不断提高个人的素养，多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作，这学期仔细研读了两本教学理论专著，平常广泛

35、阅读教育教学类杂志，并仔细做好摘记，同时留意多钻研，勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格;以此不断提高自己的理论学问和文化修养。 2.虚心请教，取人之长，补己之短。积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参与教研活动，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 3.加强教育教学讨论，做创新型的教师，在教学中我运用先学后教,当堂训练的教学方法，来激发学生的学习兴趣。积极做到三仔细：仔细备课、仔细上课、仔细做好班主任工作。特殊是在教学设计方面仔细钻研，对教材仔细分析，仔细设计每一节课，并

36、准时对每节课进展反思，仔细分析课堂和班级治理中消失的问题，并准时做好反思记录，不断提高自己的教学水平。 三、努力抓好德育教育，做好教师工作 结合学生的年龄特点和实际状况，我将对学生从多方面进展进展德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。 四、努力提升自己的教师根本功水平 在今后工作中，我将带着自己的激情更加努力的工作，在实践中不断积存，不断进步。 高中数学学习总结篇一：高中数学学习总结 数学教育家H.Freudenthal所言说：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去。”我对这句话的理解是：数学应当“从生活中来，到生活中去”，即数学学习题

37、材应当与现实生活严密联系在一起，数学学习的内容应当是现实生活中常常遇到的学问，学到的数学学问应当在现实生活中常常运用。明显数学源于生活，也用于生活。所以一堂好的数学课绝不应当孤立于生活之外，数学课回归生活，表达生活性，应当称为新课程教学的根本特征。杜威早就提出：“教育即生活！”陶行知也宣称：“生活即教育！”新课程标准指出：“使学生感受数学与现实生活的亲密联系，初步学会运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题。”因此回归生活是新课程及其教学改革的一大根本走向。传统的数学教学中只重视数学学问的传授，而无视了数学学问与学生现实生活的联系，许多学生只能在课堂内、考试时感到数学有用，而走出课堂、离

38、开考场，到现实生活中，几乎感觉不到数学的存在。这样学问学习与学问应用的严峻脱节，导致了学生解决实际问题的力量水平低下，不能充分感受到数学的趣味性和生活性，直接影响了学生创新素养的培育。要转变这一状况，在课堂教学中我们数学教师应着力表达“课堂生活化”的理念，引导学生从生活情境中发觉数学问题，运用所学数学学问解决实际问题，让学生体会到数学与现实生活及人类社会的亲密联系，了解数学的价值，领悟数学的魅力，增进对数学的理解和学好数学的信念。在课堂教学中，教师应依据学生已有的学问阅历，从学生的生活实际动身，创设有助于学生自主学习的生活问题情境，使数学教学更贴近和融入生活；制造性地使用教材中的生活内容，积极

39、拓展教材的生活空间，使教学内容更具有活力；鼓舞学生大胆创新与实践，使每一个学生解决实际生活问题的力量得到优先进展，进而推动素养教育的快速进展。数学被形象的称作“思维的体操，才智的火花”。数学是人类文化的重要组成局部，已成为公民所必需具备的一种根本素养，数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不行替代的作用。而且在当今学问经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在很多方面直接为社会制造价值，推动了社会生产力的进展。作为衡量一个人力量的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力然而并非人人都是胜利者，从而“惧怕”高中数学的现象在目前特别普遍，我们应当引

40、起重视。尽力指导学生学会学习数学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动我们实行以加强学法指导为主，化解分化点为辅的方法：加强学法指导，培育良好学习习惯。循序渐进，防止急躁。讨论学科特点，查找最正确学习方法加强辅导，化解分化点。 篇二：到个人中心里哦我来试试1、填空题后几题可能涉及向量数量积(以三角形、平行四边形、梯形、正六边形和圆锥曲线为载体，数形结合求数量积和参数)、根本不等式求最值及参数范围、数列与圆锥曲线根本量的计算，运用抽象函数的性质求函数值与解不等式、三角形的计算与三角求值，命题的否认与必要不充分条件也是易错点。2、三角复习，应重视以图形为载体运用三角变换求角的方法与

41、留意点，已知三角形的中线、角平分线或高等如何解三角形。3、立体几何复习应关注符号语言表述的命题的真假推断，共(异)面的推断与证明、用性质定理查找平行线与垂线的方法，运用三棱锥体积求点面距离。4、解析几何要围绕主干学问椭圆的方程和性质，运用圆心的轨迹、圆锥曲线的定义、性质、椭圆标准方程的变形、直线斜率、圆的性质和平面几何学问推证椭圆的一些根本性质，会对圆锥曲线中的存在性、唯一性、不变性、恒成立等性质进展论证、运用。5、数列复习应重视对差、等比数列的综合运用。把握证明一个数列不是等差(比)数列的方法，会用整数的根本性质和求不定方程整数解的方法求解数列的根本量，证明数列的一些根本性质(如无穷子数列项

42、的整除性质和不等关系)。6、应用题可从解三角形、概率、数列求和、函数、立几等模型动身构建数学模型，概率应用题应留意解题标准。7、关注高等数学学问与竞赛试题在解题中的指导作用。8、函数重点是论证函数的根本性质，难点是将函数与方程、不等式等学问结合，涉及求参数范围、解不等式、证明不等式，重视分类争论在讨论函数问题中的工具作用。篇三：学习之道在于悟-谈高中数学学习心得体会大家好！今日我发言的题目是“学习之道在于悟”，借此时机和大家共同共享高中数学学习的心得体会。信任我们当中很多教师和同学都看过功夫之王这部电影，它叙述了一个宠爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。其中李连杰饰扮演

43、的默僧在传授杰森功夫时，有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万招之法，从有招到无招，习万家之变，才能自创一家，乐师以辗转悠扬为功夫，诗人以天马行空的文字倾国倾城，这也是功夫”。套用上述对白，我们也可以说，学生以解题为功夫，习万题之法，从有招到无招，习万题之变，才能自创一家，它提醒了学习是一个自我领悟的过程，是一个自我思索，自我反思，自我总结的过程。那么，如何在学习过程中实现“悟”呢？其一，数学的学习是学会独立思索的过程。数学学习要防止死记硬背，不求甚解的倾向，学习中多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨，做到举一反三，融会贯穿。听课时要边听边思

44、索，思索与本节课相关的学问体系，思索教师的思路，并与自己的比拟。在教师没有作出推断、结论之前，自己试着先推断、下结论，看看与教师讲的是否全都，并找出错误的缘由。独立思索力量是学习数学的根本力量。其二，数学学习过程是一个需要反复练习的过程，也是一个熟能生巧的过程。反复练习正是为了到达悟的结果及培育对数学的理解和感觉。训练的过程需要经受一个由量变到质变，一个无形无状的过程。固然由于每个人学问构造、思维水平和理解力量的差异，训练的过程和量是不同的，但无论如何不能“为解题而解题”。其三，数学的学习过程是把握数学精神的过程。数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去思索问题。有些学生对数学无论怎样练习，也

45、始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论，领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。这个过程单凭教师教将很难使学生到达理念的升华。固然，这并非减弱教师的作用，而是表达学生悟的重要性，将所理解的学问嵌入已有的学问构造中才能到达真正的理解和把握。其四，自信是学好数学的必要条件。自信源于对数学的热忱、对自我的认可、对数学契而不舍的执着精神以及坚实的数学根本功。曾经有位学生在阐述他对根本功的理解时说：“从今日起我所做的每一道题高考确定不考，高考的每一题会做，并不保证都能做对，要关注对，而不仅仅是会，解决问题最好的方法是反复，不要由于这题简洁而不去做，不要由于这题做过三

46、遍而不去做，可犯难题放弃，绝不行为简洁题而放弃，这些就是根本功”。总之，学好数学不仅是为了应付高考，或是为将来进一步学习相关专业打好根底，更重要的目的是承受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。最终，祝福每位同学学习进步。 篇四：高中数学学习心得数学是一们根底学科，我们从小就开头接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对学问的难度、深度、广度要求更高，有一局部同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了？”其实，学习是一个不断接收新学问的过程。正是由于你在进入高中后学习方法或学习态度的影响，

47、才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，毕竟该如何学好高中数学呢？以下我谈谈我的高中数学学习心得。一、认清学习的力量状态。1、心理素养。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，准时作出总结教训，转变学习方法。2、学习方式、习惯的反思与熟悉。（1）学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依靠心理，不订学习规划，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽视了真正的听课，顾此失彼，被动学习。（2）学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将学问有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清晰或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。假如还不能准时稳固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。（3）无视根底。在我身边，