小学数学教研工作计划15篇[001].docx

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1、 小学数学教研工作计划15篇小学数学教研工作规划1 一、指导思想 仔细贯彻学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。连续推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。 二、主要工作与措施 （一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研气氛。 我们二年级组有老年教师卢秀芹和三名中年教师刘书玉、徐淑荣、孙立红，虽然年龄偏大，但是都有多年的教学阅历，能积极主动的开展学校教研组

2、活动，每周星期二下午开展数学教研活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训中老年教师与教研活动相结合。 1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论沟通，促使每位教师上好“家常课”。 2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加教师有所收获。 3、教研活动系列化。开展活动要有系列，本学期围绕如何培育学生的动手操作力量专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进展下一轮

3、开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格根据个人集体个人的模式，留意发挥每个教师的才智，也唯有此，才能使更多的教师有参加的时机、熬炼的时机，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。 （二）连续仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。 本学期仍旧要加强教师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的根本理念和课程目标。在进展两位数加减两位数内容学习时，强调学生的数学活动，并留意进展学生的动手操作力量。教师教学时必需熟悉到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续进展上。

4、三、主要工作详细安排： 九月：1、制定数学教研组活动规划； 2、组织学习新课标解读材料；仔细研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念表达到课堂教学中； 3、确定讨论课题如何培育学生的动手操作力量。 十月：1、专题学习：孙立红和卢秀芹教师每人组织一次； 2、孙立红教师上教研课，本组教师听课、评课；由卢教师主持。 3、教师集体备课，由孙立红教师主持。 十一月：1、专题学习：徐淑荣、刘淑玉每人组织一次； 2、卢秀芹教师上教研课，本组教师听课、评课；由孙立红主持。 3、协作学校做好期中教学工作； 4、集体备课，由徐淑荣教师主持。 十二月：1、专题学习：孙立红、卢秀芹每人组织一次；

5、 2、徐淑荣上教研课，本组教师听课、评课；由刘淑玉主持。 3、教师集体备课；由刘淑玉主持。 4、期中质量分析，由孙丽红主持。 一月:1、专题学习：刘淑玉、徐淑荣每人组织一次； 2、刘淑玉教师上教研课，本组教师听课、评课；由徐淑荣教师主持。 3、期末复习集体备课；由孙立红主持。 4、写个人总结，论文及阅历文章。迎接期末考试。 小学数学教研工作规划2 新的学期，新的起点、新的目标、新的盼望，新的举措、新的成效。为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地进展，更快地成长，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研规划如下： 一、工作思

6、路和目标： 以科学进展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。 二、方法措施： 1、连续坚持每周三的业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参与业务活动时的到会状况和参加状况严格根据教师教研活动量化细则进展量化考核，并记于教师个人教研积分，作为教师教研先进个人的评比依据之一。 2、严格执行备课制度。连续坚持周前备课。教

7、案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具预备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，努力克制课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程治理，实行推门听课、跟踪听课、点评沟通，对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 4、严把作业质量关，切实减轻学生

8、课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。 5、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研

9、讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 小学数学教研工作规划3 一、本学期教研工作重点 1关注数学核心素养 依据数学课程标准，开展数学核心概念与核心力量的专题讨论。引导教师从实际状况和学生特点动身，指导教师精确把握教学的深度和广度，把学科核心力量要求落实到日常教学中，强化质量意识。 2推动课堂变革试验 依据温州市小学数学课堂变革试验工程实施方案，深入开展“基于学情分析的活动导学实践讨论”工程及讨论。提炼课改试验典型，进行“课改领航现场会。以“数学绘本”、“数学嬉戏”、“小课题讨论”等为切入口，开发“玩转数学”系列课程，完善课程建立。 3加强教学常规治理 贯彻温州市小学教学常规治理指导意见有关精神，加

10、强教学常规治理，开展“新常规新评价”专题培训及教学设计评比。以“关键学习活动”为抓手，优化备课、上课、作业、评价教学等常规建立，开展评价专题视导，优化评价改革，切实提高教学质量。 4启动“云教研”平台 充分发挥“互联网+”在教研领域的应用优势，以信息化促进教研方式的转型。完善“温州小学数学”公众平台建立，启动“温州好课”规划，开发基于“线上学习”的帮助资源，启动优课资源库建立。实现教研资源的共享，扩大影响力、辐射力。 5加强骨干教师培育 细心筹划市小学数学第三期教学讨论工程组活动，引导骨干教师在教学实践、教研筹划、试题研制、工程讨论等多方面进展制造性的实践讨论，带动全市各层面学校的有效教研。启

11、动教研发觉之“发觉好教师”行动，发挥骨干教师引领辐射作用。开展小学数学各名师工作室协作活动，加强教师队伍建立。 二、教学调查的内容和方法 通过集体调研、视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径，关注教学改革热点问题，树立数据分析观念，加强教学疑难问题的讨论。 三、学科教学讨论的课题 1基于学情分析小学数学的“活动导学”实践讨论 2基于核心素养的“小数学家”实践课程讨论 小学数学教研工作规划4 一、根本状况： 我校数学教研组16年级有9个教学班，由7位数学教师组成，平均年龄40岁，其中校行政3人（教育主任、办公室主任），七位教师都是教学阅历丰富，仔细负责的教师。上期教学质量测评，我校二年

12、级、五年级数学都取得了不错的成绩，教研组工作有必需特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有必需提高。 二、指导思想： 连续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教，以“办人民满足的教育”为宗旨。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改善教育教学方法，培育学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。 三、目标任务： 1、进展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩到达上级规定的标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍，充分发挥现

13、代教学设备， 采纳先进教学技术，促进教学质量的提高。 3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，专心开展网络教研活动，在网上找优质课，观看评析，吸取优秀的理念和教学方法，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学。充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、依据学校工作要求，合理安排时间，专心参与各级培训工作，全组教师努力学习，适时运用于教学工作中。 5、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 四、主要措施： 1、开学初组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。 2、各数学教师仔细拟定教学规划和辅

14、导学生规划。在教学中，要共性重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。 3、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和治理，以抓“课堂常规”为突破口，严格教学规划和教学行为，杜绝无教案上课，作业不准时批改等现象。 4、专心开展相互听课、网上学习、心得沟通等教研活动。 5、准时备课和批改作业，注意单元测试并进展试卷分析，依据每次的测试状况进展分析，准时调整课堂教学。并对成绩有进步的学生发给学习进步奖，以此鼓励学生。 6、急躁辅导学困生，开展“一帮一”的活动，并做好记录。 7、本期还将开展一次全校性的数学竞赛活动。 小学数学教研工作规划5 新学期开头了，为了

15、进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学力量和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想： 本学期的教研活动仍旧以素养教育为中心，不断深入课改试验，把提高教育教学质量放在首位，严格行使“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。 二、工作重点 1常抓学习不松懈 深入课堂讨论，提高学生课堂学问的稳固率和信息沟通率。培训资料学了以后组内教师都受益匪浅，但由于时间紧迫没有多争论和

16、深入的学习，本学期的理论学习就是回忆培训的学习资料。做到仔细学习领悟新标准、新理念，学习优秀的阅历，不断充实自己，提高组内教师的业务素养和教研力量。 组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互沟通活动，适当时机组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参与市区教研活动，虚心向同行请教学习。积极提倡组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，准时沟通和解决教学中消失的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。 连续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。实行即时对话和网上沟通的形式，用课标要求端详课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。 2常规工作的落

17、实 （1）备课：教师要深钻教材，表达课改理念，强化“三维目标“意识，表达学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材留意备课资料的收集，合理有效的运用教学帮助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。 （2）扶优补差 教要对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在教师和同学的共同帮忙下，使学习困难学生的成绩尽快提高。 时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮忙他们在原有根底上提高。 （3）加强课堂教学讨论。一是听教师的推门课，每

18、次听完课，教师要主动上交备课教案，针对教案，考核教师的课堂教学状况；二是组内任课教师根据学校要求参与公开课，展现自己的教学特色；三是教研组发挥集体才智，群策群力，在两轮讨论课的根底上，推出学校展现课，反映学校教学教研成果。 （4）做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清，学问点做到周周清。 （5）开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，稳固和拓展课堂教学的效果。 三、活动安排表： 二月份： 1、各教师制定教学规划、教学进度表，撰写教学教研规划 2、检查教师备课、学生作业 三月份： 1、集体备课研讨 2、理论学习 3、教

19、学观摩活动 4、检查教师备课、学生作业 四月份： 1、集体备课研讨 2、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 3、质量分析 4、教师结队沟通活动 5、教学观摩活动 6、检查教师备课、学生作业 五月份： 1、集体备课研讨 2、教学观摩活动 3、检查教师备课、学生作业 六月份： 1、各年级制订期末复习规划。 2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。 3、教师撰写各类小结、心得。 4、做好教研组工作总结。 5、期末测试 小学数学教研工作规划6 一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减

20、轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下： 二、工作目标： 1、为教师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨气氛，供应一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探究，总结新课标的实践阅历，进一步提升本组教师的教科研力量，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。 4、扎实开展课题试验工

21、作。连续做好学校数学课题组的课题试验工作。 5、标准数学教学常规，教学质量再上新台阶。 三、详细措施 （一）扎实有效落实课改精神，以新课标为核心开展教研活动 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改正程治理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并准时总结教改阅历，确保课该工作落在实处。 （二）加强教学教研量化考核制

22、度，以制度保证教研活动的有效开展 1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对局部教师进展跟踪听课、教师相互听课等多种形式，对课堂教学的标准和教师的教学力量进展深层次地促进和指导。 2、加强以“反思为动力”的教学讨论，鼓舞教师对自己的课堂教学进展深层次的思索，自觉加强业务学习，收集资料，充实博客内容。 （三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 1、采纳集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师准时了解最前沿的教改信息，扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师

23、的理论水平和教学教研水平。 2、开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容，每次活动完成“四个一”即：一个问题沟通；一个教学得失；一个专题学习。教师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 4、加强对青年教师的培育，为青年教师的进展制造环境，为青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台。 四、开展校本培训。 1、本学期在加强教研组专业化建立的根底上，拟定出教研专题。数学组以运算的有效性的省级课题为讨论内容开展教育科研。让每一位教师在科研中成长提高。课题讨论与教研活动相结合、教学

24、理念与教学实践相结合、教研活动与制造课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化；使讨论有过程、有成果。 2、扎实开展教研活动，深化课程改革。以老教师典范化，中年教师典型化，青年教师骨干化为目标深化课程改革，提升教师业务讨论和实践力量。 3、组织丰富的学生活动，落实素养教育。 五、工作安排： 九月份 1、召开教研组长会议，制定教研组活动规划和成立教研课题小组。 2、教学常规开学检查。 3、开展第一轮听评课活动。 十月份 1、其次轮听评课活动，共同讨论，提高课堂教学水平。 2、开展活动。 十一月份 1、教研课题专题研讨、个人反思。抓好平常的阶段性学习组织教师对寻常的教学实践进展总结。 2、教学常规期

25、中检查。 十二月份 1、选出本学期优质课教师的名单，并上报。 2、组织期末复习及质量测试和分析。 3、各学科资料归档、上交工作总结。 4、教学工作期末检查、质量评价。 小学数学教研工作规划7 一、指导思想 以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推动素养教育为重点，以学校教育教学工作规划为依据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的讨论、指导、治理、效劳功能，精细常规治理，推动学科建立，优化课堂教学，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量，努力开创我校数学教育教学工作的新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参加教科研的

26、意识与力量，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍根底。 2、加强骨干教师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学教师团队。 3、积极参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉 4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。 5、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接省珠算教学竞赛。 三、详细措施 1、夯实教学常规 （1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的共性化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每

27、一个单元教学目标的把握、重难点的突破，共性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 （2）抓活课堂。实行一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面进展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。 （3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析。 （4）抓勤辅导。数学教师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁，成为教师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位教师要建立“培优辅差

28、”记录。 （5）抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。教师教给方法、时时催促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！ 2、探求高效课堂 （1）通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业学问的学习，提高教师参加教科研的意识与力量。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参加教科研活动的促进者和主阵地。 （2）标准日常工作，加强教学常规工作的治理。科组通过强化检查和巡查，准时发觉教室在数学教学中消失的问题，在准时反应给本人的同时提出整改意见。 （3）大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛

29、。学校科研通过校本讨论、课题讨论、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。准时总结阅历教训，不断提高教科研的针对性、实效性。 （4）本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展现课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 3、打造学科亮点 学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强

30、化学科感悟，提升学科素养。 （1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展现的舞台，以竞赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。 （2）“数学周”活动供应展现的舞台。在数学周安排：数学播送、数学论文评比、数学小明星选拔、数学学问竞赛等。通过各种活动，创设布满数学学习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的喜爱。 （3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教

31、、以赛促练。全面提升学生数学素养。 （4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的治理，做好充分预备，选拔优秀三年级珠算选手参与省珠心算竞赛。 小学数学教研工作规划8 一、工作思路 在国家、省、市有关教育法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，讨论学科教学规律和学生的身心进展规律，依据数学课程标准试验稿，结合“苏教版小学数学教材试验工作先进集体和先进个人”评比活动，总结第一轮课程标准教材试验工作中的阅历，深入讨论、反思实施过程中消失的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的讨论水平和力量，进一步提高我市小学数学教师的整体素养，追求课堂实效

32、，为学生的进展效劳。 二、主要工作 （一）加强教研组建立，提高教师队伍素养 1.各单位要仔细组织学科教研组回忆第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的根底上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新熟悉。可以依据面上的问题，充分考虑教师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。 2.各单位要健全以课堂教学讨论为核心的校本教研制度，注意对学科责任人的培训和指导，引导教师进展有效的教学行动讨论，使数学校本教研标准化，制度化，有实效。在整个过程中，进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的讨论与辐射作用。 （二）重视教学常规治理，夯实课程实施基石 1

33、.各单位要结合教学常规调研，引导教师深入学习和讨论常州市中小学课堂教学建议（常规），为深度推动新课程打下良好的根底。要加强学科教学建议的执行和治理，在广泛调查分析的根底上准时提出改良建议，使之有利于师生的共同进展。 2各单位要连续仔细贯彻落实“减负”精神。严格要求教师按“课程标准”的要求进展教学，坚持杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推动素养教育创设宽松的环境与条件；同时要妥当处理好常规保证与教育创新的关系，确保根本学习要求的有效落实，为学生的安康成长打下扎实的根底。 （三）组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平 1.加强对各种课型的讨论，开展多种形式的课堂教学

34、研讨和观摩活动，逐步形成“讨论课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同进展的课堂教学讨论新思路。组织形式上仍由各区、校自愿申报参与全市性公开教学研讨活动，在市教研室认可的状况下，组织教学观摩、研讨活动。依据省教研室相关文件精神，本学期市级公开活动以“详细的教学专题研讨”形式开展。本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的根底上，详细围绕计算教学的根本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启发、当前计算教学中存在的问题及改良建议、学生计算力量的现状调查、分析与改良建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开（详细时间、地点

35、另行通知）。 2.以小数会理事、学科中心组成员等优秀教师群体为骨干，围绕学科教学改革中存在的共性问题，通过开展专题研讨、组织学术沙龙等活动，深入反思、准时总结，形成经过实践检验是行之有效的、对教学起详细指导作用的教学建议。 （四）加强青年教师培育，提高青年教师业务素养 1.组织市青数会开展“同课异构”、“主题沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年教师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年教师的专业进展。 2.组织常州市小学数学教学评优活动（详细时间、方法另行通知）。积极预备，群策群力，参与省优质课评比活动。 （五）有序推动课题讨论，深化数学教育教学改革 1.各辖

36、市（区）校已立项的各级各类教育教学讨论课题，要连续扎实抓好讨论过程的落实，有条件的要在仔细做好阶段小结的根底上，准时推广胜利阅历，以提高讨论效益。 2.在教学中积极推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系讨论”，特殊是已被江苏省教育厅确认为试验小学的学校要先行一步，积极探究，努力实践，提高教师教学预设的水平和驾驭课堂生成的力量，探究实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习力量”为核心，培育学生的创新精神与实践力量，为学生的后续学习打下扎实的根底。 3.在学习理论、总结阅历根底上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文，积极参与省市组织的各类论文评比活动

37、。本学期将组织市“小数会”20xx年论文评比（截稿时间10月30日）和召开市小数年会（详细时间另行通知）。 三、日程安排 八月份 1.各年级教材分析（由各区安排）。 2各区、校教研规划沟通。 九月份 1.教学常规调研活动。 2.市“整数计算教学”专题研讨活动（一）。 3.直属小学数学教学评优活动。 4.上报省苏教版小学数学教材试验工作先进集体和先进个人材料（截止日期9月10日） 十月份 1教学常规调研活动。 2市“整数计算教学”专题研讨活动（二）暨苏教版教材试验阅历沟通。 3市小学数学教学评优活动（高段）。 4省课堂教学观摩活动（10月中旬） 5.市“小数会”论文评比（截稿时间10月30日）

38、十一月份 1.教学常规调研活动。 2市青数会活动。 3.省秋季苏教版教材培训（整数计算教学研讨会）。 十二月份 1.教学常规调研工作及总结。 2.学科基地展现活动。 3.召开市小数年会（详细地点、时间待定）。 一月份 学期总结工作。 小学数学教研工作规划9 一、指导思想 我区数学教研工作要以学习和贯彻全国根底教育改革纲要和数学课程标准为主线，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，将教学理念更新和教学实践讨论相结合，在总结上一学期课改试验的阅历的根底上切实组织各项讨论活动，将课改中心组的带头讨论和学校教研组的校本讨论相结合，推动我区数学教学教研步上新台阶。 二、主要工作 1、加强课改理论学习，转

39、变教学理念 连续加强理论学习制度建立，组织切实有效的学习活动，以先进的教育理念指导课堂教学实践。以根底教育改革纲要、全日制义务教育数学课程标准（试验稿）为理论学习的重点，结合数学课程标准解读组织理论学习。 开展“以课改理念看课堂”为主题的区、校两级评课活动。采纳即时对话和书面沟通相结合的形式开展。用课标的要求端详课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。在充分的评议中实现课改新观点，课标新理念的外乡化和课改试验的校本化。 2、充分发挥骨干职能，落实中心讨论组工作 组织以学科带头人、骨干教师为主的课程改革数学学科讨论组。开展学术沙龙活动。讨论组将对新教材教学实施、教师角色转变、学习方式改

40、善、学科教学评价、学习环境构建、校本课题开发等专题组织针对性研讨，以求实效。将学术沙龙活动与骨干培育和名师造就相结合，充分发挥学科带头人与骨干教师的示范辐射作用。 本学期将组织中心讨论组成员汇报讨论活动。以教学展现和评课相结合的形式进展推广课堂改成果。（执教教师由中心组成员自主申报产生） 3、深入课堂教学实践，转变课堂教学行为 教师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的进展。以课堂教学实践为讨论重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂数学课成为学生进展的一个新起点。 本学期课堂教学讨论围绕“

41、真实、有效的学习过程”开展讨论。教研室和学校共同深入课堂，不仅要擅长总结教师在课堂行为中的新思索，也要擅长发觉课堂教学中产生的新问题。在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。 4、革新备课方式 传统的备课模式已经严峻制约着课程试验的推动。备课不改，教学行为的改善成为空话，备课不改，学习方式难以发生变革。因此，必需变“点状串连式”的线性备课为“活动串连式”的块状备课。在备课中努力做到“五个突出”。 突出学习活动的设计：加大对学习材料组织，学习过程组织，学习效果反应等方面的设计。实现教师角色向组织者、引导者、鼓励者的全面转型。 突出活动的块面构造：要进一步明晰学习活动的目标和流程，提高学习活动的数

42、学内涵和进展功能，并能为学生的学习时空供应保证。 突出学习过程的预设：对学生学的方式与学习的过程进展预设，要重视对教师指导过程的操作型预设。 突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出根底性、实践性和综合性的练习要求。 突出教学行为的反思：对比课堂实施从教案的可行性，目标的达成度，过程的有效性等方面作深入的反思。逐步形成反思的习惯力量。 中心讨论组将组织专题研讨活动作重点讨论。通过实例沟通的形式为各校的共性化实施供应支持和帮忙。 5、四项详细工作： 组织五城区会课活动：本次会课年段为中年段。由学校组织青年教师自主申报，在区级沟通的根底上推出上课代表。 组织新课程教学观摩：组织课改年级教学

43、观摩活动。贴近教师、贴近教学生动活动地开展新课程区级培训。 开展分析性检测工作：对一、六两个年级连续开展分析性检测工作。区校共同合作，通过对检测内容和检测方式优化，进一步提高调研和分析的效果。 开展毕业总复习讨论：组织六年级教师开展专题研讨活动。围绕课改背景下如何进展总复习教学开展研讨。 行事历： 二月份 1、组织各年级教材分析。 2、贯彻数学学科教学工作规划。 3、课改中心组活动 三月份 1、一年段新课程教学观摩活动 2、“华杯赛”、“小学生探究与应用力量竞赛”初赛； 3、课改中心组“备课改革研讨会” 四月份 1、市青年教师素养评优活动获奖教师开课活动； 2、“小学生探究与应用力量竞赛”决赛 3、组织参与五城区会课活动 4、课改中心组“评价改革研讨会” 5、六年级分析性检测 五月份 1、“教海探航”优秀教育教学论文选送（5月4日截止） 2、六年级总复习研讨活动。 3、课堂教学观摩活动 六月份 1、中心组课堂教学汇报活动 2、一年级分析性检测 3、期末考试 小学数学教研工作规划10 一、指导思想 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学治理，标准教学行为，努力提高全体学生的数学素养和全体教师的业务素养。 二、主要工作及措施 （一）加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素养。 1、深刻领