小学中低段数学教研组工作总结.docx

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1、 小学中低段数学教研组工作总结_小学数学教研组工作总结 时间荏苒，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的细心安排下，我校教研组组织教师专心地开展了各项教育教研活动。在连续推动“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下： 一、坚持学习，促进教师素养的提升 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教

2、参，组织教师看名师课堂教学实录，增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入进展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充实教师。 其次是学校本着以教师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去xx小学和xx中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去xx观摩精品课程教学；组织教师去xx小学观摩说课竞赛；组织了三、五年级全体数学教师参与镇教研组举办的教研活动等等。 二、实践方面 1、重视校本教研活动。 期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的沟通和提高青年教师的教学潜力，组织新入职教师上汇报课汇报课；xx月初请专家

3、来我校指导教学；xx月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又共性组织教师们每人一节公开课，人人参加听课、评课，并提出推举和意见，进展整合；xx月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；xx月xx日组织“刘闯杯”复赛。 2、加强群众备课。 群众备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参加、细心预备，在仔细解读教材、吃透教材的根底上结合本年级组实际状况进展群众备课。透过群众研讨分工主备主备人说课群众评议并整合个人加减教后反思的过程；最终让教师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定资料、定时间、定中心发言人”，群众备课主要以年级组为单位，由组长负责。透过此项活动，实现教师教

4、育教学水平的共同提高。 3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程治理，促进了教师工作的专心性。 4、进一步标准学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语，持续作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。 三、存在的缺乏和需要进一步加强和提高的几点 1、由于本人潜力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

5、 2、教学水平有待提高，共性是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。 3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。 总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢

6、创新，仔细做好每一件事，力争把工作做得更好！ 小学中低段数学教研组工作总结(篇二) 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多.总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，在连续推动我校课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果.现就本学期开展的工作做如下总结: 一、加强教学常规治理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成.努力表达以人为本的思

7、想，教师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记.我们组每位教师能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作.教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动.本学期，教研组xx、xx两位教师，每人做了一节有关提高课堂教学效率的教学研讨课.每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案

8、.我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动.首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言，最终教研组长做主题总结发言.这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享.在参与xx县骨干教师说课竞赛中xx教师圆的周长一课获二等奖，xx教师在宝应县数学教师根本功竞赛中获一等奖。 三、积极开展校本教研，促进教师专业成长。 数学教研组是数学教师专业成长的团队，数学校本教研是数学教师业务水平进

9、展的方向，对于数学教师的专业成长起着关键性的作用.在这一学期中，我们数学教研组结合学校校本教研规划和学校进展规划，开展了新老教师“师徒结对“、集体备课、教学反思专题研讨、“蓝天杯“教学设计研讨，鼓舞和促进教师的专业成长.在这一学期中，数学组教师听评课特别积极，组内12位教师积极撰写教育教学论文，华占祥教师的两篇论文发表，其余多名教师的教学设计参与省评比。 四、存在的缺乏与改良的方向。 1、听课及评课的根本功仍有待于进步.如:对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领.(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够.由于我们的理论水平仍存在着欠缺，

10、所以教师的论文缺少生命活力.故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。 一学期来我们数学教研组在教学教研方面取得了肯定的成绩，也得到学校领导的充分确定.但随着学校的进展，我们应积极学习、自主创新，今后我们在连续做好常规工作的同时，积极为学校的进展作更大的努力。 小学中低段数学教研组工作总结(篇三) 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的

11、，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践力量，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、自身学习 坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学效劳。 二、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，教师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学

12、期我仍很重视对每一单元的学问进展教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了讨论方案-创设有效情境提高课堂效率 专题的提出： 有效的课堂教学是我们永恒的”追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程

13、标准指出：数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和进展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单把握学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。 讨论目标： 1、通过讨论使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培育学生的数学力量。 2、通过讨论促进学生能够将数学和生活很

14、好地融合到一起，使学生能够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。 3、通过有效情境的创设与利用，使学生在学问、技能和学习态度力量得到同步进展。特殊是在创新意识和运用学问解决问题力量方面有明显的提高专题的实施。 创设数学教学情境用不着特别简单，但肯定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生进展呢?我从以下几方面进展了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 一、基于生活，创设真实的生活情境。 “数学就在身边“、“生活中处处有数学“不再是空话。创设教学情境首先要注意联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中

15、发觉、挖掘学习情境的资源，他们承受起来就比拟简单，其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活阅历。比方在估算一课中，学习估算不仅仅是为了让学生把握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估量二年级有多少人，在依据二年级的人数估量全校大约有多少人，学生一听特殊感兴趣，都抓紧算。在估量二年级有多少人的时候，奇妙利用了学生已经把握的学问，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。 二、创设故事情境，让学生在“趣“中“思“。 小学学生特殊是低年级学生更多关注的是“好玩、好玩、新颖“的事物，

16、采纳故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也简单被调动起来。在教学锐角和钝角时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说“直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，依据是什么?“学生听完争先恐后的举手答复，学生的求知欲望一下被激发，接下来熟悉锐角的时候不但积极性高而且主动，教学很顺当，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。 三、在学问稳固上，创设竞争情境。 小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生把握了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳“开火车“、“找朋友“、“夺红旗“、“摘苹果“等方法进展。这些嬉戏是小学生最愿意做的，通过

17、这些嬉戏不仅使学生在嬉戏中学到学问，稳固学问，而且使学生产生竞争意识，培育学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课-口算两位数加减两位数，口算本身就很枯燥，而且许多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简洁简单，是学生最简单算错的，所以在复习铺垫和稳固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习稳固，形成竞争气氛，到达计算又对又快的目的。 为了让数学课堂布满生气和活力，创设一个有效的数学情境特别重要。依据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学

18、生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能到达激活思维，活泼气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由进展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。 小学中低段数学教研组工作总结(篇四) 又一学期在大家的劳碌中匆忙度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一、本组根本状况 本教研组由4名教师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。老教师xx，xx不

19、仅在工作中对年轻教师进展传、帮、带，把自己多年的教学阅历教给年轻教师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓舞。xx教师在初次检查身体时，发觉自己可能患重病，心理压力特殊大，思想包袱特殊重。但是她仍旧坚持上班，始终如一的为学生上好每一节课。xx教师在母亲病危时刻，仍旧坚持到最终一班岗。她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。年轻教师xx、xx对老教师的教导更是虚心学习，一丝不苟。 二、本学期开展的主要工作 （一）在教学方面 1、制订规划 依据学校的要求，结合毕业班的实际状况，制订出一个行之有效的教学规划、教研组规划、复习规划，而且根本能按规划进展活动。 2、细心编制教案 课堂教学方案的研

20、讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学讨论对于我们教师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一册教材，我们分成4局部进展备课，每位教师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够相互沟通，相互学习，我们特殊关怀学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的才智集中在一起，大家共享，到达了不断提高专业学问和业务水平的目的。 3、严抓教学常规 狠抓备课，上好每一节课，仔细批好每一本作业，保证数学学问的关联性，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了三仔细，所以学生较好的把握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。 4、做好记

21、录，评议反思 重视校本教研活动的记录，注意资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。 （二）教研工作 1、用理论指导实际工作 学校组织特级教师xx进展专题讲座，我们组的教师都能仔细听、想、记把他们的思想与阅历融入我们的教学中，学有进步。我们还注意寻常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。xx外出学习听课，能回来后准时把新的思想，好的做法准时传达给每一位教师，力求使每人都能受益，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更精彩。 2、教学理论的学习 本学期初，我们教研组在仔细

22、学习新课程标准及一些理论的根底上，组织了4位教师围绕学习内容进展了仔细的争论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问，从而提高学习是素养。 三、存在的问题 1、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。 2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素养教育的转轨。 3、大局部学生成绩

23、不错，但是局部学困生的学习方法和学习习惯还需要教师讨论培育，如何提高他们的学习成绩，这也是实际存在的问题。 四、努力的方向 1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 2、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于提高，我们认为应当多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的力量。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学中低段数学教研组工作总结(篇五) 回忆这一

24、学期，数学教研组以学校工作规划为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学讨论为重点，全面推动素养教育，强化教学常规治理，大力开展校本教研，使学生整体素养全面提高。全体教师逐步转变了教育观念，增加了效劳意识。在日常教学中，增加了以质量求生存，以质量求进展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓治理，在求实、高效上取得了肯定的成绩，学期末已顺当完成了一系列工作。现就主要工作从以下几方面总结： 一、加强常规治理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作学校连续做好教学常规治理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要

25、求。 1、本学期我校依据xx小学的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际，制定了xx小学教学常规细则。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等根本常规。并且每个月都要依据教育教学工作考评细则对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。本学期教研组绝大局部教师都能到达公开教学2节以上，听课15节以上。 2、坚持听推门课，不打招呼，组织教师进展听课，听最真实的、最有争论价值的数学课。每周最少听课一节。做好评。利用周四教研时间组织教师进展评课，每位教师都分析教学的胜利之处和存在的问题，审思什么的课堂学生真正喜爱，怎样上课

26、学生的主动性能得到最大程度的发挥。 3、一学期来教研组按月共四次检查了教师的备课教案，同时协作学校领导定时不定时地抽查教师的教育教学工作。总之，发觉教师的教案不但字迹都工整美丽，而且都能按要求备足、备好课，还能准时写好课后反思。 4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并准时写好听课反思或评课。通过探讨沟通，教师们都特别注意精选学问，使学问能真正进入儿童视界，由于只有儿童喜爱的学问，乐于承受和感悟的学问才是有生命的。教学过程尽量削减对学生学习时间的占据，把学习的大局部时间交给学生，让学生通过各种方式去体验学问、探究学问，有效保证了课堂教学效率。 二、创立和谐、高效的教师队伍。 数学组的每位教

27、师都富有剧烈的责任感和事业心。教学中遇到的问题，教师们总是在一起共同探讨，相互沟通；进行活动，每位教师都能积极参加，并且出谋划策；学校安排的工作，都能尽职尽责的完成；自己的工作仔细高效完成，同事之间团结互助；遇到问题全组教师能够集思广益、通力合作。和谐、高效的集体逐步形成。 三、大力推动新课程改革，扎扎实实搞教研。 1、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在教学目标、情感、态度、价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间

28、交往互动，共同进展的过程，组织了三课活动（即公开课、示范课、研讨课），提升教师的专业素养。实践证明，这些活动的开展，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高教师的专业水平。课前教师细心备课，撰写教案，课后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料。 教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意

29、识和力量，重视培育学生的探究意识和创新力量。 2、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。平常教学中，每周规定每位教师至少上两节媒体教学课，促使教师教学技能的提升和课堂教学效率的提高。 3、小学数学组积极参与学校举办的教师根本功大赛，取得良好的成绩。每位参赛教师都能利用休息时间积极主动的参与竞赛，在粉笔字，钢笔字和简笔画中数学组取得优秀的成绩；局部教师利用自己的业余时间主动撰写教学设计，教学案例。 4、组织教师积极参与xx小学校组织的三年级数学同课异构活动，使教师的教学力量和教学理念得到了充分的提升

30、。 四、校本教研落到实处 教师的阅历和力量是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的根底上，组织教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 五、网络教研促进了教师的专业成长。本学期我校以常规教研活动为载体，向网络教研深化。 其一、教师利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中，在我们的课堂上找类似的问题，沟通查找策略，既表达了个

31、人的思想，也涉猎了网友的信息，把好的做法运用到我们的教学中，为提高教学质量奠定了根底。 其二、同时把一局部积极上进但苦于无学习时机的教师从盲目上网与扫瞄无聊信息中引向了教学讨论的网络学习中，让不了解网络优势的教师承受了新事物，激发了教师的学习热忱。 其三、利用网络优化备课。提倡并鼓舞教师充分利用网上资源进展备课，并将典型的课例教学设计公布到网上，寻求网友的指导，到达情感的沟通、共同提高、不断进步。 其四、为教师供应有价值的教育资源。如：集体备课、教学案例、教学资源、链接专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。这些都是教师最迫切需要的教学资料。教师参加的热忱很高。 其五、教师利用网络教研平台，结合

32、学科特点、年级学生实际，适时选择，满足点击自己教学需要或学习内容，与网络信息对话，缩短了学习时间，加快了学习节奏，提高了学习效果。 六、加强练习设计的指导 本学期，我校重视加强对练习的设计的改良与指导，提出练习设计要向有效性进展，教师对练习题的设计，细心设计，力求形式新奇、多样，尽量让学生们将学问学以致用，提高学生运用数学学问，解决生活中的问题的力量。如制作学具、开展统计、社会调查等等。 七、其他 另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。我校要求教师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育。平常利用每周一节的实践课，在课堂教学中进展训练，另外利用每周一次的数学兴趣

33、小组活动，对各班中学习数学有困难的学生进展心里专项辅导和根底学问的辅导，并取得了较好的效果。 总之，教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。本学期每个教师在教学工作中都做到了尽职尽责。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 F132.cOm更多精选工作总结阅读 2023年小学低段数学教研组工作总结 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动 “小班化合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新

34、思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、校本培训走进教师的心，进入课堂 。 每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个学习体会，提一个改良规划。学校开展了创立学习型教师队伍活动，即每天1小时自学，每天每周一次集体学习，每周一篇教育随笔，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。有相关内容安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学。书报为主，全部学习笔记，有日期、有出处，学校对教师的学习进展了仔细、全面的检

35、查，有具体记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准和“小班化合作”课堂教学模式。方丽鸥教师的乘法的初步熟悉、吕文香教师的整十数加减整十数的练习胜利的展现，收到良好的效果得到领导和听课教师的确定。三、创新评

36、价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强

37、化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。 要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：治理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同常规工程集中抽查。 坚持每星期一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核状况，并将常规五环节量化在

38、校园网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向38分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪后20%的学生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走

39、进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 春季小学低段数学教

40、研组学期工作总结 时间快速消逝，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又劳碌，但也收获了许多，我们需要开头进展小学数学教研组的总结了，总结是复盘，复盘是为了避开重犯错误。如何让自己的小学数学教研组的本总结在众多人中脱颖而出呢？下面是范文资讯网小编帮大家编辑的春季小学低段数学教研组学期工作总结，仅供您在工作和学习中参考。 春季小学低段数学教研组学期工作总结【篇一】 疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，但是学习不会停顿，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体教师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研规划，如期进行了数学组云教研活

41、动，立足线上课堂、探究如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深入开展教学讨论。现将本学期的教研工作总结如下： 一、紧抓常规，检查反应 期初依据本校数学组的实际状况制定了教研组工作规划，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排，在期初、期中及期末对每位教师的规划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进展检查，并准时登记反应，以促进教学常规的标准化。 二、高效课堂，改革教学 本学期的研讨课主题是在线上进行，在钉钉群听了xx的课除数是一位数的除法练习和邹教师的圆柱的外表积。课后我们先听两位教师说说自己的想法，然后再从多方面进

42、展点评，比方重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是教师们都熟悉到必需树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为讨论型和创新型的教师。 三、聚焦复习，有效备课 数学组围围着“关注意难点，高效复习”的主题绽开屡次集体备课，特殊是对疫情阶段所学的学问进展有效的复习。首先各数学教师认真研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备教师谈了自己对教材的理解。接着每位教师对主备教师的教学设计内容进展修改。 集体备课只是形式，目的在于提高教师们的专业水平，养成仔细钻研教材的习惯。过程中，教师们你一言我一语，相互沟通，积极争论，在争辩中成长。再由主备教师对本节课的教学设计重新进展

43、修改、调整，做到真正的高效复习。 四、素养引领，加快专业进展 我们教研组每位教师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作的同时，积极参与市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气深厚。 教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为学生供应更宽阔的探究天地。 春季小学低段数学教研组学期工作总结【篇二】 学期马上完毕。一年来我们数学教研组没有什么超人的成绩，也没有刺眼的东西，有的只是我们全组教师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们数学组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，

44、坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼的学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体教师的共同努力下，踏踏实实开展一系列形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本年度开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规治理，扎实有效地开展教学工作。 一年来，我数学组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的.形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，课前作好充分

45、预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、加强听课、评课活动。本学年，各年级教师，积极开展集体备课7次，每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及

46、反思环节，xx教师的课后反思占40%左右。每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中到达的教学效果或困惑，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2、积极开展高效课堂赛课活动。一年级至六年级的数学教师全体参加，积极预备，每位教师都有不同程度的收获。本学年平均每位教师上公开课2节以上，评课2次以上。读后感2篇，xx2条。 三、存在的缺乏与改良的方向。 1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业