小学三年级数学期中考试总结（10篇）.docx

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1、 小学三年级数学期中考试总结（10篇）小学三年级数学期中考试总结 篇1 期中考试告一段落，作为三年级数学教师的我，对孩子们的这次成绩比拟满足。尽管在乡镇排名中缺乏名列前茅，但可喜的是孩子们一些良好习惯的养成令我很欣慰。 就试卷来说，孩子们有不小的进步。第一，卷面与以往相比拟为干净；其次，由于马虎马虎而出错的题目有所削减，计算题大多数都是总分值，这说明养成细致仔细的习惯已初见成效；第三，对于反复强调的学问点大体上不会再出错，这与孩子们的多练习和勤思索是分不开的。这三点在以后的学习中还得连续坚持。 固然，试卷也反映出了不少问题。第一，对于某些题目，孩子们不能精确理解其真正含义，导致给出错误的答案。

2、这种现象一方面是个别题目有些模棱两可，题意不非常清楚。另一方面，由于孩子们涉猎到的题型单一，所以在面对新题型时会有些不知所措。因此，在以后的学习中，要加强这一方面，对于新奇的题目让孩子们多多尝试；其次，这次试卷开放性比拟强，比方最终一题的附加题，其实是一道中等难度的题，但全班只有两个人做出来，几乎是全军覆没，这无疑凸显了一点：孩子们的发散思维不够强。这可能与我平常的教育教学方式有关。比方一再强调书本，一再强调根底，而忽视对孩子们开放性思维的培育，因而在遇到略微敏捷点的题时，孩子们不懂得变通，思维无法很快翻开。因此，在平常要留意多用引导性的方法教学，同一问题，尝摸索索其他途径，甚至多做一些类似脑

3、筋急转弯的嬉戏，以此来激发孩子们的兴趣，在此过程中渐渐培育他们开放性的思维习惯，这对于他们的学习生活甚至以后的人生方向都会有肯定帮忙。 考试是不仅是检测学生学习状况的不二工具，也是教师得以查漏补缺的有效途径。通过分析，接下来的教学和学习中便会有清楚的目标，坚持正确的，弥补缺漏的，在这一过程中，教师和学生共同进步！ 今日五一小长假完毕后的第一天上班，一进教室，孩子们就在问：期中数学分数下来了吗？看着他们期盼的眼神，我还是不好意思地摇了摇头，由于平常测验，我从来没有拖拉过改试卷，每次都是今日考明天就发试卷，甚至是上午考，下午就发。而这次，孩子们还以为早上一进教室就能领取到试卷，由于这次12个班级一

4、起批阅，教师们也是流水阅卷，中间隔了个小长假，所以耽误了。于是数学教师们上午三四节课再次集中一起，开头了批改，始终到中午12：00，大家才把分数录好。 当我把试卷拿到班级时，孩子们兴奋极了，好像在说：最终看到试卷了。简洁分析下：本次试卷不是很全面，其次单元折线统计图没有考到，第三单元质数合数等学问没有出，而应用题偏向于简洁的方程和求最大公因数，没有难题目。假如说这张试卷没有到达90分以上，那就是不太仔细了。本次班级有13人总分值，其实还有更多的孩子失分于计算和最终一题应用题，与总分值失之交臂，很是惋惜。还有十来个80多分的孩子，他们总是在理解题意上不够专心，其中有一个孩子竟然把数字改了，导致失

5、4分，实属不应当。还有一个孩子，虽然只考了78分，但是，他已经专心了，努力了，坚持了，正像他在谈话本上说的，教师，我会加油的，教师，感谢你每次给我辅导说实话，这个孩子，我从来没有由于他的数学不抱负而不喜爱他，反而是看到他身上那股坚持的精神，特为他加油，并多赐予他更多的辅导，他也是，每次积极地问我题目，还帮我抱各种作业等 孩子们，期中考试已告于段落，接下来的一个多月时间里，我们又要迈向期末了，一起携手，加油吧！ 小学三年级数学期中考试总结 篇2 测试试卷的主要特点 1、重视根底学问和根本技能的考察。 2、重视运算力量、思维力量、空间观念以及运用数学学问分析和解决简洁实际问题力量的考察。 3、试题

6、贴近生活、突出运用。留意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培育学生的数学应用意识、解决问题的力量、学会数学思索、形成积极的情感和态度有重要的意义。 学生答题状况分析 1、学生的根底学问和根本技能不扎实。 2、学生的数学力量特殊是分析问题、解决问题的力量较差。 存在错误的类型： 1、书写不标准消失的错误 2、读题与思维不答话造成错误 3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误 教师自身缺乏分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往消失数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学学问之外，让学生随便

7、地从事一些浅薄的、缺乏智力价值的操作活动，从而无视了根底学问和根本技能的系统学习，无视了学生思维力量和其它智力品质的进展。 改良措施： 1、注意良好习惯的培育。 从卷面上，学生的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本的素养，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混概念的辨析 从卷面上看，不管是在计算还是解决问题，都不同程度地消失学生对某些概念产生混淆。学生的实践阅历少，针对这些易错易混的学问点，在寻常教学中，教师要加强比照练习，让学生在比照中自己辨析、把握。所

8、用的方法可实行题组比照方式。 3、注意阅读力量和观看力量的培育 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，消失了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观看来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的力量较薄弱，缘由是学生观看力量不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必需留意加强这方面力量的培育。 4、加强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩特别不抱负。因此，在日常的教学中，教师必需重视对这些学困生的辅导工作，对这局部学生要予以特护，准时赐予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的进展

9、，从而大面积提高教学质量。 小学三年级数学期中考试总结 篇3 时间过得真快，转瞬间，一学期已经过去两个月了，一学期一次的期中考试也随着时间的推移，永久地成为过去，留给我们的是无限的思念和思索。 思索一：学生状况分析喜忧参半 反思本次试卷，学生计算部失分率高达85%左右，究其缘由主要有以下3 点： 1、雾里看花，似懂非懂 局部学习后进生对两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法还没把握。在初次教学是，这局部学生就表现出对计算方法难以承受。当时我对他们进展了再次的讲解后，他们就似懂非懂地点了点头。我以为他们了解了以后练习多了就理解了，熟能生巧吗！后来，进展了一系列的轰炸式练习后，效果显著，我就放过去了。

10、现在看来，当时就应加强个别辅导，帮忙他们理解后再加强练习，才能印象深刻，内化学问。 2、事不关己，高高挂起 局部学习目的不明确，学习责任心不强，总把学习当作是父母或教师的任务。由于在本次考试前，要求（如多位数乘法肯定要笔算，教师要检查等话），这局部学生就偷懒了，明明需要笔算的两位数乘法他们不愿笔算，只是随便口算出一个结果就写上去了。 3、得意忘形，大意失荆州 对于中上学生来说，这份试卷难度适中，数据也不大，对他们没什么挑战性。他们做起来得心应手，也就放松对自己的要求，从而消失了豹头蛇尾的结局：算式列对，结果出错。也可能是平常加强了口算的训练，无视了笔算，让学生误以为笔算不重要而不去重视。 思索

11、二：今后的措施拭目以待 在今后的两个多月里，我将教学工作进展适当的调整： 1、 理解与练习相结合。 在教学时，注意以学生理解为主，再适当地加强练习，让练习来促进理解，理解优化练习。 2、 学问传授与品质培育相结合。 在教学学问过程中，渗入虚心学习的品质培育； 在练习的过程中，渗入吃苦耐劳的毅力品质培育；在选择性习题中，渗入主动学习和学习责任感的培育，力量与数感的培育相结合。在教学有关认数的学问（包括分数）时，不仅要关注数的读、写等技能性学问，还要关注数的组成及表示的实际大小等学问，这是培育学生数感的重要方面。 小学三年级数学期中考试总结 篇4 时间过的很快,转瞬完毕三年级半学期的教学工作，静下

12、心来，有很多话想说,想给自己一个总结，也想为以后的工作做个预备。本期的数学教学工作，在紧急劳碌中,也有很多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着特别重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出缺乏，完善提高。 一、以高尚的师德育人 我喜爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业效劳,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教育和教学力量。以仔细负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关怀学生，关怀学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成

13、学校交给的各项工作任务。 二、以仔细的态度学习 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的学问和多方面的才能对每一位教师来说很重要。由于我们的产品会说话,会思索,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、以满腔的热忱教学 闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。quot;因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建

14、立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参加构建学问的过程，促使学生乐学，会学,善学。 本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步熟悉轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标： 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过

15、两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法 4熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.初步熟悉轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。 7经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合

16、运用数学学问解决问题的力量。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 总之，在整个教学工作只,我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴

17、趣，实现了学生感知学问构建的过程。 我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的学生，等等，都是我必需去思索和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。 小学三年级数学期中考试总结 篇5 随着时间的消逝，我和三年级学生又度过了半个学期的时间。在这段日子里我有过喜悦，在这次期中考试 中，我班学生考得不太抱负，比对二年级和上届三年级的考试成绩，

18、相差不大。 结合本次期中考试，我做以下几点分析： 一、试卷方面 本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比拟全面、综合的，题型也比拟敏捷，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的安排较合理。但有局部内容超出所学范围，使得学生无从下手。比方应用题第1题和第3题，解题方法是学生已经学过的，但是列式计算就超出了学生所学范围 。 二、学生方面 1、学生在读题时不够仔细认真，甚至有现象，;据监考教师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不仔细读题审题，做完后也不仔细检查。所以说学生独立做题的力量有待加强 2、学生们理解力量不强;特殊表现在应用题上。做题是一知半解。不够全面。 3、学生对成

19、绩对学问的把握缺乏必要的责任感，许多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。 4、相当一局部的同学根底学问不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就由于对所学学问把握不扎实、不坚固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有局部学生中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够当心慎重，也简单失分。而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。 缘由分析： 1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照看和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上

20、无人指导和监视，就变得自由散慢，学习无自主性。 2、局部学生上课不仔细听讲，平常作业也不仔细，根本没有把心思放在学习上。 3、学生的成绩提不高，还在于许多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些学问不懂，成天迷模糊糊的.。学生的学习兴趣特别重要，许多学生对于学习没兴趣，上课也不能用心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，依据家访所了解到的状况，许多学生在家里的学习不自觉，相当一局部的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。 三、教师方面 固然，学生考出这样的成绩，作为任教的我，也有不行

21、推卸的责任。 1、挖掘教材不够深,学问的渗透度不高,学生对学问把握的不够坚固;教学目标不明确，课堂随便性较大;教学重点不突出，抓不住规律性的东西，学问交代不到位。 2、教学中设计的练习题的类型太少;练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下 3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格 4、对后进生的急躁辅导不够 5、对学生每节课所学学问点稳固的不够准时 四、实行的措施 面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将实行以下措施： 1、 准时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。 2、 针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起

22、士气，奋勇争先，力争赶上优秀生;优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常帮忙学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小教师，互帮互助，共同进步和提高。 3、 营造宽松民主的学习环境，让全部学生产生学习数学的积极性，夯实根底，日日进步，信任苦尽甘来的道理。 4、加强课堂常规治理，提高课堂效率。 5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生紧急心理，在试卷发下来以后，先整体扫瞄一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平常就应教给学生。每次考完试

23、以后，让学生做试卷分析和辨析， 6、家校同步，孩子进步。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。充分利用好家教共同体这一资源，常常与家长保持联系，取得家长的协作。 以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，我将依据上半学期所得的状况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培育学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生准时跟踪辅导，因材施教。同时，虚心向其他教师请教，学习阅历，争取下半学期把成绩提高上去。 小学三年级数学期中考试总结 篇6 通过前一段时间的教学实践，从中得到不少的阅历也看到了一些缺乏之处： 教师教学方面： 首先，教师是学习活动中的组织者、引

24、导者、参加者，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。教师一味的在台上讲，要求学生在下面竖起耳朵听，对于三年级的同学来说还是有点困难的，所以在上每堂课之前都必需做好充分的预备，让同学在那一堂课中既学到了学问又快乐的玩了。但是有的时候一旦没有预备，那么那一堂课根本就不能上好，学生没兴趣，教师感觉累。 其次，教师教学不能教材有什么，就教什么，对教材的使用不够敏捷。应当有意识的将教材上的学问联系一些实际日常生活，使学生的印象更加深刻。这一点我在教学中并没有好好的运用，导致有局部学生对一些问题不能理解。 第三、学生的独立分析问题、解决问题的力量不强，尤其是实际问题的学习。有些同学在没有读懂题目的状况下

25、就草率动笔，用的方法纯粹靠猜想，尤其表达在两步计算的实际问题中。少数同学常常会用两个毫不相干的条件去求中间问题。虽然最终结果也一样，但是方法自己是不理解的。主要缘由还是没有好好地读题，没有能够弄清题目里的数量关系。还有个别同学，或许是语文功底比拟差，存在读不懂题目的问题存在。这些都不同程度上影响了学生的成绩。 另外教师在课堂教学当中，应结合教学内容渗透思想教育，学生的思想是最重要的，现在发觉好多学生的思想和原始人差不多，学生的思想教育更是要狠抓。有的习惯是在低年级的时候形成的，例如乱下座位，不举手就乱叫。略微不如意便大喊大叫，一不留神就打起来了；有的学生甚至在教师批判他的时候，态度恶劣，不愿认

26、错，大道理他都知道，但只要发生在自己身上就把这些都抛在脑后了，不顾后果。所以在这方面学生的教育更是不容无视。 学生学习方面存在的问题： 1、个别学生不按时完成作业，也有的学生课下抄袭作业。 2、走读生家长有的不负责任，不能催促孩子准时仔细的完成作业 3、有的学生课堂不仔细听讲，课下作业书写不仔细。学习习惯有待于今后加强培育。 改良的措施： 1、依据不同学生的承受力量的不同进展教学，对个别学生进展个别辅导，是每个学生都能跟上。 2、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动学生学习的积极性。使每个学生都积极参加学习。 3、加强差生的辅导，采纳个别辅导和生帮生相结合的帮扶策略，不让每个学生落伍。以此提高

27、教学成绩。 小学三年级数学期中考试总结 篇7 这学期经来，我担当了三年级数学的教学工作，为了全面实施素养教育，使各项工作有条不紊的进展，前半学期的工作已经完毕，为了做好下半学期的工作，特作如下的总结。 一、学生学习状况的分析 半学期来本班学生积极协作教师能按时完成各种作业，上课仔细听讲，娴熟地把握了一些最根本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在肯定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，。王正来、贾宁夏等同学不按时完成作业，刘丹、李婷进步较快，高彤彤、田鹏等由于根底较差，学习上比拟困难。 二、实行的方法与措施 这学期以来，教师始终坚持做好教学常规的治理，因材施教、对症下药。仔细

28、学习教学大纲，积极参与教研教改，全面落实素养教育。进一步学习新课程改革的胜利阅历，以适应新的教学环境。在学习上鼓舞学生积极进取，刻苦学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以秦向英、刘丹等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作实行了一帮一的措施，根本上完成了学期初制定的教学规划。 三、做好学生的思想工作 在数学教学中渗透德育教育，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习学问的过程中不断地完善自己，学会期盼人，教育学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、文明、团结、公平的师生关系。 四、考试成绩分析 通过这次考试，学生考的成绩不抱负，消失这种状况的缘由有多方面的，通过本人仔细的分析，主要缘由

29、是教师平常要求不严，对学问的应用没有拓宽到肯定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大。还有一个主要缘由是学习对应用题的分析和解决把握的不坚固，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严峻的警告，教师在什么时候都不能放松对学生常规治理。在今后的工作中不断地加大教学常规治理，仔细做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成绩，完成学期初初制定的天文学奋斗目标。 总之，通过半学期的工作，教学中取得了肯定的成绩，但也存在着一些问题，如，对教法的设计还不合理，对学生的评价比拟单一，对学习困难生的辅导力度不够等。还需要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项规划，争取在期末

30、考试中取得好成绩。 小学三年级数学期中考试总结 篇8 四边形 1、学问点：熟悉四边形的特征，把握长方形、正方形的特征 能正确识别四边形。 把握长方形、正方形的特征。 注：应注意引导学生在长、正方形的比照中找出图形边和角的特征。 2、学问点：在方格纸上画出长方形和正方形 能在方格纸上画出长方形和正方形。 3、学问点：初步熟悉平行四边形 能正确识别平行四边形。 能感悟到平行四边形易变形的特性。 能在方格纸上正确画出平行四边形。 注：学生查找平行四边形时，要留意与长方形、正方形的区分，逐步让学生在比照中感悟平行四边形的特征。 4、学问点：周长的含义 结合详细情境理解周长的含义。 5、学问点：计算长方

31、形和正方形的周长 能正确计算长方形、正方形等平面图形的周长。 能运用周长的学问解决实际问题。 6、学问点：长度和周长的估量 在估量物体长度的过程中，逐步建立空间观念，养成估量的意识和习惯。 注：应注意引导学生说出估量相应长度的依据，逐步建立长度单位的表象。 测量 1、学问点：长度单位毫米、分米、千米及1毫米、1分米、1千米 熟悉长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念。 依据详细情境选择恰当的长度单位。 2、学问点：单位间的进率 知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米(公里)=1000米。 会进展简洁的单位换算。 3、学问点：估量、测量物体的长度

32、能估量一些物体的长度，会选择不同的方式精确测量给定物体的长度。 4、学问点：质量单位吨及1吨 熟悉质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。 能依据详细情境选择恰当的质量单位。 5、学问点：1吨=1000千克 知道1吨=1000千克，并会进展吨与千克的单位换算。 小学三年级数学期中考试总结 篇9 昨天全年级进展了半期测试，回想起考试的那一幕，场面还真的有点吓人：全年级7个班，班班都进展了单人单座，不大的活动厅里挤满了各班的半数学生。看着孩子们冻得瑟瑟颤抖的样儿，我只好让他们背上书包以供取暖。连教育主任竟然连本班的草稿纸都统一供应。真不明白一个小学教育为什么竟整的比高考还高考？不是经常说新的教学理念吗

33、？不是经常要求我们要落实有效教学吗？莫非这样的模式就是有效教学的表达？就是真正的以人为本？我不懂，也不想弄明白。由于在残酷的考试成绩面前，我只有学会装糊涂。 通览本班的试卷，有太多的让我惊讶：平常数学特殊拔尖的人竟然仅仅得90分；数学组长竟然有三道应用题没做；平常最仔细的同学也仅仅及格。最可气的是竟然还有那么几个人王不及格！这在以前可是从来没有过的事儿。尤其是本学期合并校分来的一个学生，竟然只得了15分，将我的努力瞬间化为灰烬。此情此景，我还有什么动力可言？每年的六年级为了追求教学质量，给毕业班教师规定每班的及格率必需到达100%，优生率到达85%以上等等，面对明年六年级的教学目标我怎能实现？

34、既然如此，安排转学生的时候为什么不相对公正一些？导致现在好的班越来越好，差的班越来越糟糕，上演了现代版的“精彩极了”和“糟糕透了”。 客观状况既然存在，我只有尽全力去适应、去弥补，尽量缩小班级之间的差距。为此我将在后半期的教学中更加严格一些，对待后进生的时间更多一些，强化学生的根底训练，昧着自己的良心以成绩为上上线去熬煎学生，干着自己本就特殊厌烦的死整。由于在偌大的学校里，在众多的同事面前，我清高不起来，只有这样去做，唯一能做的就是用成绩说话。 1、训练学生的自觉性， 2、强化学生数学方法的渗透。 3、边上新课边进展学问的梳理与归纳。 4、以优带差，促全班齐努力。 5、根底学问确保扎实、并能敏

35、捷运用。 6、安静中时刻反思自己的教学，准时改良。 7、利用好班级群，每天将有进步的、表现好的准时予以公布。 8、与后进生家长取得联系，实行双管齐下。 盼望用自己的努力换来应有的结果。 小学三年级数学期中考试总结 篇10 这次考试成绩很不抱负，其主要失分状况是：纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平常学习及复习检测中遇见过的题型，学生简单得到根本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简洁的记忆，忽视细节，马虎大意，不仔细审题，造成失误。平常没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生进展为本，加强数学思维力量的培育。积极实行探究性学习，激发学生思索

36、，培育学生的创新意识和创新力量。 依据这次考试中，我打算做以下的改良 1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强根底学问的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。 2、学生的数学学习两极分化现象日趋严峻。对学习有困难的学生，要赐予准时的照顾与帮忙，要鼓舞他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要准时地确定他们的点滴进步，对消失的错误要急躁地引导他们分析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而增加学习数学的兴趣和信念。对于学有余力并对数学有深厚兴趣的学生，要为他们供应足够的材料，指导他们阅读，进展

37、他们的数学才能。加强师生沟通，做好培优、扶中、补差工作。 3、指导学生仔细审题，详细问题详细分析，尽量让学生独立去提醒结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生肯定的思维空间和时间。 4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算精确率，多留意培育学生读题力量及理解力量，留意规律思维训练。要培育学生的观看、归纳和概括力量，提高学生的应变力量和综合解决问题的力量。 5、培育学生的发散思维力量、严谨性和最优化解题思路。注意代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注意计算的多方面验算。留意解答题计算推理过程的示范性，使学生的确形成良好的解题

38、标准及书写习惯。提高计算力量，留意数学思想方法在解题过程中的表达与反思。 6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思索的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正把握目标要求。学生更需课后的总结、思索与练习。 7、让学生参加学问的形成过程，体验讨论方法。数学概念、定理、法则等学问的形成过程，往往要经受观看、分析、综合、归纳、类比、猜测和证明过程，在学问的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会讨论的策略和方法，它比把握学问结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参加去学习数学。教师的角色要从学问的传播者转为学生主动学习、主动探究的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参加，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新学问才能越真、越完善、越易于迁移。