大学生暑期支教的社会实践报告范文[001].docx

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1、 大学生暑期支教的社会实践报告范文 一、工程概述 本次实践工程为南京理工大学伯藜学社的贫困地区支教工程，支教团队共七人，分别来自设计艺术与传媒学院、自动化学院、机械学院，成员年级由本科一年级至三年级不等。此次支教总时长为26天，实际教学时间为22天。时间地点位于江苏省宿迁市泗阳县王集镇刘湾社区庄刘小学。授课人群为该小学学生及周边村落一至五年级学生，学生共计210人。 二、实践目的 1.推动该地区教育水平的提高，对当地学生进展补充教育，开阔其眼界，帮忙其树立远大抱负，促进学生的德、智、体、美、劳全面进展。 2.推动爱心的传播，身为伯藜学社的陶学子在受助的同时也应回馈社会播撒爱心。另外，促进社会对

2、留守儿童和贫困地区教育现状的深入关注，力求通过社会力气改善贫困地区的教育。 3.促进自身力量的提高，在实际授课中，逐步提高自身的语言表达力量、换位思索力量以及对孩子心理的理解力等等。 三、实践内容 支教工程面对泗阳县刘湾村及其周边村落一到五年级的小学生，实际招收学生共210人，实践地点在刘湾村庄刘小学，内容围绕给孩子们授课开展，课程包括安全常识、心理学问、魅力语文、才智数学、趣味英语、欢乐体育、美术世界、音乐地带、素养拓展、思品安康、沟通诵读课等。此外还有家访、联欢会等。 课程采纳新奇的形式进展，促进孩子们的素养的提高。我们共选取了30位学生进展家访，并对当地经济、民俗进展调研。在支教的尾声，

3、我们邀请了当地村委会领导、庄刘小学的校长及学生家长，召开了支教成果报告大会，暨庄刘小学20xx年暑期联欢会。我的角色是美术教师和音乐教师，兼二年级班主任与支教记录员。 培育学生良好的行为习惯，提升道德素养，帮忙其树立远大抱负也是我们本次支教的重点内容之一。 四、实践方法与过程 上课的时间表与该小学原有时间全都，上午7：30到校，10：50放学，下午2：30到校，5：30放学，上下午各四节课。为保证学生安全，孩子上下学必需有家长接送，且上下午各点名一次。考虑到支教时间较短，所以周一至周六上课，周日学生放假，我们进展家访。 考虑到当地小学平常只有语文、数学、英语和思想品德课等通识课程（一二年级只有

4、语文和数学），素养拓展与兴趣培育严峻缺乏，原定的课程内容全部是美术、音乐、体育、科技、练字、演讲朗读和班会，后来应家长要求，我们另外开设了预习课程和暑假作业的辅导课程。全部教学用品都是我们自己购置齐全后带到学校。 在艺术、科技和体育课上，我们没有采纳常规的教学方式，二年级从一开头就采纳分小组上课的形式，各组桌子都拼到一起，并且设组长。课程大都采纳小组争论、团队协作的形式，重点培育动手力量、合作精神和竞争意识等，如在某节五年级的美术课上，我给定一个主题为“社会”，先引导学生全方位的理解什么是社会，之后进展无领导小组自由争论，共同打算画什么。小组作品的大方向定了之后，再来领取纸和画笔。完毕创作后，

5、我对各小组整体的表现进展评比打分，评比项中团队协作占最大比重，其次才是创作质量。由此导入团队精神的教育，使同学们不知不觉体会到团队协作的重要性。此外，在听音乐作画的”课上，孩子们边听三种不同风格的音乐边画出自己联想到的内容。在科技课上，孩子们自己动手做出火箭模型和“土电话”。体育课上，孩子们分小组进展体育活动竞速赛，等等。在这些特别规的比拟先进的教学模式中，我们很简单的能够看出这个学生群体中有其共性，也有其共性。 每天下午放学前的最终二非常钟，是各班师生进展总结当天的时间，在每周六下午的最终一节课是班会。在这些时间里，除了常规性的总结，便是道德素养的培育以及帮忙学生树立远大的人生志向与奋斗目标

6、。二年级百分之五十的学生的抱负都是做一名宇航员，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子们的见识匮乏与奇怪心展露无遗。在班会课上，我为孩子们介绍了各种他们感兴趣的职业，如军人，教师等等。然后以名人事迹为例，鼓舞孩子们从小应严格要求自己，努力学习，以此来转变自己的命运。 另外，由于学生绝大局部属于留守儿童，父母常年不在身边，老一辈的家长很少有家庭教育的意识，因而导致孩子们的家庭教育匮乏，许多根本的行为标准缺失，有的甚至消失了性格缺陷。比方没有时间观念，上课随便下位置，吃完东西垃圾顺手扔掉，更大的问题是在精神层面的问题，如不懂得感恩，做不到诚恳守信。在二年级进展有关这些方面的教育比拟简单，许多孩子听过

7、之后就会遵守，然而高年级却略显困难。 我们共进展了两次家访，每次每班选取三到五位同学的家庭。我们几位教师沟通后发觉留守儿童现象非常严峻，许多家长一般都是一年甚至两年回一次，而且许多家长都没有上完初中。孩子大多由爷爷奶奶或者是亲戚带。有的家长有从小教育孩子的思想，或者让孩子有原则地自由进展。然而这只是极少局部，大局部家人对于孩子的教育只是让其承受学校教育，孩子出什么问题也只是让教师别手软。整个村人口中老人和小学生占肯定比重，我们在支教过程中也没见多少年轻人。老人一般是务农，时常打理田地，闲暇时打麻将。村里有一个食品厂和电子厂，这是村里为数不多的年轻人和中年人的工作场所。这里蝉比拟多，孩子们不上课

8、时会选择捉蝉补贴家用，每只活的蝉可以卖到七毛钱，一次谈天中发觉一个四年级的女生一晚上捉了五十多只。 在支教的尾声，我们进展了支教成果报告大会，暨庄刘小学20xx暑期联欢会。从节目的排练，主持人的训练，到邀请函的制作，舞台的租赁，无不倾注了我们的心血。在这次联欢会中，我负责两位主持人的训练、两位演讲同学的训练以及一位学生代表的发言的训练，还有全部的发言稿的撰写。联欢会先是村委会书记发言，并为我们颁发荣誉证书和锦旗，之后是代表们发言，节目表演。整场联欢会有序进展，没有消失任何纰漏，获得了当地领导们和家长们的全都好评。 五、实践成效 通过这次支教，孩子们收获了许多课本上与课本外的学问，同时开阔了视野

9、，见识了一些之前从没有见过的东西。许多学生在心中埋下的种子开头生根发芽，鞭策着他们奋勉向上。最重要的是孩子们获得了以前从未有过的如此欢乐的学习体验，这难忘的回忆成为这些孩子们童年记忆中靓丽的一笔。 我通过这次实践，更加深入了解了贫困地区的现状，对于社会的熟悉提升了一个层次促进了我心智的进一步成熟和人生观、世界观、价值观的完善。在语言表达、对儿童心理学的理解、吃苦耐劳等方面有了极大的提升。这次非凡的经受也让我更加深刻的剖析自我，看到了自身的许多缺点，从而更加严格的要求自己。 在社会上也传播了更多的正能量，引起社会对贫困地区教育的更深入的关注。许多家长在一开头并不是很信任我们的“免费补课”，当确信

10、无疑是免费的之后，无不表示由衷的感谢，并且还有一些家长要求请我们吃饭。支教中的奉献精神对于孩子也是良好的教育。 六、下一步规划 我们已经和庄刘小学达成合作意向，之后暑假还会有更多的陶学子赴当地进展支教，把庄刘小学作为一个南京理工大学伯藜学社暑期支教合作点，持续发扬当代大学生的奉献精神，为社会传播更多的正能量。 与班上的同学保持联络，为这些学生供应生活上与学习上的指导，有时机会再去庄刘小学和孩子们一起沟通。此外，选取五位同学进展长期的重点关注，跟踪其学习状况，并供应帮忙，并形成阶段性的书面报告。 七、个人心得 1.教育要从娃娃抓起。由于贫困地区经济不兴旺，民众受教育程度普遍偏低。学校教育也较为松

11、散。因而孩子的学习就像没有园艺师照料的苗圃，大多数结果就是孩子的学习一塌糊涂。最直接的表现就是孩子们的字，在一到五年级200多学生中，根本没有一个孩子字写得让人满足的，大局部同学的字歪七扭八，根本不根据字的笔顺来写。我在教二年级的孩子们写英文字母时，就受此惯性影响，写成什么样的都有。在孩子们刚学写字的时候，教师要求宽松，家长也没有顾及孩子的学习，就造成了这个后果。然而写字的重要性不言而喻。比照二年级与五年级的学生，就会发觉，二年级的学生的学习假如不加以干预，就会进展成五年级那些学生的样子，而五年级的学生是什么样子呢？对于学习毫无概念，在一次数学测试中，全部是书上的例题却没有一个人及格，夸大一点

12、，成天是浑浑噩噩的状态。我认为学习也是一种习惯，而一二年级则是最正确培育时间。假如错过了，以后则很难培育起来。其实家长多催促催促孩子，严格要求，结果就不会太差。 2.家庭教育先于且重于学校教育。在这二十多天的相处中，虽有许多欢快，但是孩子们的一些表现实在让人大跌眼镜。比方，和几个孩子一起玩累了之后给他们买罐装饮料，喝完纷纷把易拉罐丢在地上。原来很好的心情瞬间被破坏。还有的孩子随地吐痰，有的甚至还偷东西，等等。有时候真的不情愿信任这种事怎么会在这群天真得意的孩子身上发生呢。不过有一件事可以为此做出解释。一个一年级学生无故缺课没有请假，到校后受到教师惩罚，下午奶奶便来向教师赔礼。原来觉得这个老奶奶

13、挺有素养，然而当我证明这个孩子没有请假的缘由就是她奶奶的阻止的时候，心里又凉了半截。还有许多家长来接孩子的时候在学校就是随地吐痰。开过联欢会，全校都是垃圾。这样的例子不胜枚举。在素养教育上，学校教师认为这个是家庭教育的责任，自己只要教学问就好了。然而许多家长由于自身的局限性并不懂这个，认为把孩子送到学校就是让孩子承受教育。学校教育与家庭教育相互扯皮，造成了对孩子素养教育的真空，最终受害的只能是孩子。许多父母外出打工，无法陪在孩子身边，因而留守儿童的这一状况更甚。 孩子诞生时最先接触的就是自己的家庭，并不是学校。陪在孩子身边无论是父母还是爷爷奶奶，他们的一举一动都会对孩子造成耳濡目染的影响。而且

14、教师与学生再怎么亲近，究竟不是孩子的父母。当一大帮不懂事的孩子冲破教师的底线时，教师难免失去急躁。在家庭经济不允许送孩子到更好的环境中就读时，自己的家长就应当对自己孩子所处的环境有着糊涂的熟悉，加强对孩子素养上的教育和学习上的要求。 3.个人情感 与这些孩子们共同相处的这二十三天是我一生难忘的回忆。虽然有的时候这些孩子真的很气人，有时候嗓子都喊哑了，但是孩子们带来的感动，那纯真的笑脸足以消散一切困难和生气。孩子们用他们那歪歪扭扭的文字、直接的语言和简洁的动作等等一切不成熟的方式来表达着自己的谢意与敬意，总是能瞬间溶化心灵。 与孩子们共同相处的时间，没有大城市的吵闹与拥挤，也没有诱惑和苦恼，有的只是蓝天白云，树林田地，小桥流水，还有孩子们的童真。支教的时间很短，而且一去不复返，但是美妙的时间总是让人思念，并鞭策着我更加奋勇向前。