幼儿园大班周教学计划通用2300字范文（6篇）.docx

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1、 幼儿园大班周教学计划通用2300字范文（6篇）幼儿园大班周教学规划通用2300字范文1 教育大计，教师为本，我园连续坚持以教师为本，坚持面对全员，突出骨干的工作策略，加大典型的培育工作，提高教师的力量和水平，幼儿园加强幼教改革的力度，搞好教师的连续教育，提高教师的综合素养，拓展教师的学问技能，为此特殊制定符合我们实际状况的工作规划。 一、连续开展教师职业道德教育。 仔细学习教师职业道德修养、要进一步标准教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系学校和个人实际，仔细总结教育教学的阅历教训，明确努力方向，到达自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为

2、全面提高教育教学质量打下坚实的思想根底。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、任凭承受学生家长宴请的现象。增加为学生效劳、为家长效劳、为社会效劳意识，提高效劳质量。开展师德建立标兵评比活动 二、搞好骨干教师的培训工作 在提高全体教师业务素养的同时，连续抓好骨干教师的培训工作以此推动我园连续教育培训工作的开展。 1、加强骨干教师培训工作的治理 全力协作省市各培训基地开展好省地级骨干教师的培训工作，实行各骨干教师电子档案治理制度，准时进展工程审计登记。 2、建立骨干教师博客群组 3、建立骨干教师“带徒工程” 骨干教师和新教师结成对子，以老带新，扩大骨干教师

3、队伍，加大了以点带面的力度，已在我园初见成效。 4、课堂观摩 通过对详细的教育教学情景的观摩、学习、沟通，开阔教师的视野，使教师在共享别人阅历的根底上，讨论自己积存反思素材，提高教师解决教育教学实际问题的力量和提高自我觉察水平。 三、仔细参与连续教育学习 仔细学习幼儿教师培训读本这本书，一个现代教师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，教师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，一个现代教师就必需不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为

4、一名合格的现代教师。 四、教师大练根本功活动 通过简笔画、舞蹈、讲故事、弹唱、现代信息技术运用等，不断提高幼儿教师素养。 幼儿园大班周教学规划通用2300字范文2 新的学期新的盼望，新的学期新的挑战，在经过大班第一学期的共同学习和生活后，我们一起来迎接孩子们在幼儿园的最终一学期，依据本班实际状况和家长的建议，经过争论我们拟定了本学期的工作规划，我们将供应多元整合的学习时机，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿经受这有意义的一学期。 一、根本状况 本班共有幼儿41名，其中男孩25人，女孩16人。通过两年来师生的共同努力，绝大局部幼儿养成了较好的生活自理力量，均能自己穿衣、进餐，生活卫生习惯，

5、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具，同时都能积极参加到体育活动中，身体状况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维敏捷、对食物布满奇怪心与学习欲望，活动中能积极发言。但由于班级中大局部幼儿是独生子女，所以有局部幼儿比拟自私、任性，特殊是个别男孩虽然思维较灵敏，但是行为习惯方面在不良倾向，有局部幼儿自控力量较弱，留意力简单分散，遵守集体规章意识较薄弱，还有个别幼儿倾听习惯较差，敬重他人的意识较薄弱。班里年龄较小的幼儿各方面力量较弱，动手力量差，胆子小，虽已根本适应幼儿园生活，但在一日生活常规各环节上主动性较差，需要教师、同伴更多的关怀与关注以帮忙他们更好的进步、提高各方面

6、的力量。 二.各领域教学目标、重难点及详细措施 (科学领域数学活动) 活动目标： 1 能积极、主动地参与数学活动，能初步运用在生活中的数学。 2、幼儿能按三种以上共同属性进展分类，理解零的含义。 3、从自身动身区分左右。 4、学习区分10以内的单双数。 5、用目测和自然测量的方法比拟物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。 6、学会10以内数的分解、组成、加减运算，并在生活中进展运用。 7、熟悉圆柱体、球体，比拟立方体和平面图形的异同及它们的关系。 8、对四周环境中的事物、大事和现象有剧烈的奇怪心，喜爱提问，情愿用试验工具去探究和体验。 解决重难点措施： 1、 教学活动中引导幼儿对四周环境

7、中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。 2、 在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类。学习多种角度分类,比拟事物的微小差异与异同,形成类概念。 3、在日常生活中,引导幼儿比拟两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显着差异,并按某个特征进展物体的排序。 4、在日常生活中,引导幼儿能手口全都地点数“20”以内的实物并说出总数。用多种方法数数,按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。 5、在嬉戏中比拟事物的轻重,区分左右,练习简洁的统计方法学习用不同的方法测量。 (科学领域科学活动) 活动目标：1、帮忙儿童了解不同环境

8、中的动物(野生类)植物(食品类)及其与环境的相互关系。介绍环境污染的现象和人们爱护生态环境的活动。 2.让儿童猎取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，形成四季的初步概念。 3.引导儿童学习使用常见科技产品(飞机、桥等)的方法，运用简洁工具和多种材料进展制作活动，能够发觉物品和材料的多种特性和功能，并能表现出肯定的制造性。 4.使儿童喜爱并较长时间参加科学活动，能主动探究四周自然界，并能用语言沟通发觉问题、能关怀、爱惜自然环境。 5、对四周事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能运用多种感官探究四周环境，乐于动手动脑。情愿和同伴共同探究，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。 6、愿

9、意亲近大自然，萌发喜爱自然的情感，懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。 幼儿园大班周教学规划通用2300字范文3 一、班级状况分析： 本班有幼儿29名。孩子们对音乐都具有深厚的兴趣，说白了幼儿园的音乐就是在嬉戏中度过的，每次音乐课时间，孩子们都能积极、主动地参与活动，帮忙教师布置场地，快速地安排角色，能踊跃地参加到各种嬉戏中。活动完毕时也能争着介绍自己把握的状况，同时，在音乐嬉戏中幼儿解决问题的力量也提高了，嬉戏为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在嬉戏活动中学会了好多歌曲，经常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突，孩子们通过阅历地渐渐积存，在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起

10、来。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的嬉戏的环境中，幼儿在社会交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和共性、他们之间也存在着力量上的差异，并且进展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度。 二、本学期嬉戏目标 1、保证幼儿每日充分的嬉戏时间，开展形式多样的嬉戏。 2、注意幼儿在嬉戏中力量的培育，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同嬉戏中学会与同伴沟通、合作、进展其社会情感，交往力量和语言表达力，逐步提高动手力量和自理力量。 3、为幼儿制造丰富刺激的嬉戏环境，供

11、应丰富的嬉戏材及半成品，激发幼儿嬉戏的兴趣和主动性，鼓舞幼儿在嬉戏中使用一般话和礼貌用语进展交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。 4、通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓舞幼儿以丰富、合理的嬉戏情节充实嬉戏内容。 5、能自己安排嬉戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓舞他们依据需要自己制定嬉戏规章并且遵守嬉戏规章。 6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮番和共享等方面的力量 7、能自始至终的参加嬉戏，嬉戏完毕能共同整理场地、材料。 三、教学重难点 教会幼儿在嬉戏中学会歌曲。 四、详细措施 （

12、一）、环境创设 1供应局部成品玩具，如鼓舞幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。 2、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气，家校合力自制材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。 （二）、教师指导 教师要全面地有重点地观看，并适时赐予指导。全面的观看包括观看全班幼儿是否能够大胆地参加音乐嬉戏，还包括教师要了解在嬉戏中的活动流程。教师还要重点观看幼儿产生的新主题，重点观看某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，消失担心全情形时的适时指导；还包括观看到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作

13、、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导。嬉戏完毕后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中消失的一些问题共同寻求改良的措施，使幼儿从中获得一些阅历。每次活动完毕有评价，采纳教师和幼儿共同评价的形式，敬重幼儿。 以上是本学期我们班音乐嬉戏开展的一些设想，我会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜爱上自主性嬉戏，让孩子在开心的音乐嬉戏中不断提高自己的各方面的力量。 五、时间安排： 三月：学习玩音乐嬉戏。 四月： 能遵守音乐嬉戏规章进展音乐嬉戏。 五月：能遵守音乐嬉戏规章进展嬉戏，并了解音

14、乐的内容。 六月：能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。 七月：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进展表演。 幼儿园大班周教学规划通用2300字范文4 环境创设： 娃娃家，菜场，公共汽车，理发店，医院。 观看要点： 1、观看幼儿使用材料的状况。 2、重点观看幼儿在娃娃家嬉戏中的行为表现动作。 【生活】 观看与指导： 1、观看幼儿能否主动与客人教师和阿姨打招呼状况。 2、鼓舞个别幼儿大胆与园内其他教师和阿姨打招呼。 3、观看幼儿用餐的状况，指导幼儿一手拿勺，一手扶碗，一勺一勺进食。 4、特殊关注吴童小朋友吃饭的时候能否自己动手。 【运动】 一、活动名称：小动物找家 二、活动目标： （1

15、）幼儿身体运动力量：利用好玩的儿歌，引导幼儿听信号向指定方向走进展幼儿的根本动作。 （2）社会适应力量：引导幼儿避开冲撞，提高幼儿的自我爱护意识。能找到空的位置，不推他人。不相互推闪、不拥挤。 （3）心情进展领域：通过“小动物找家”情境下，体验大家一起玩的乐趣 三、活动预备： 1、物质预备：四个小动物的家。（在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的） 2、阅历预备：知道四个小动物的根本动作。 四、活动过程： 一、活动名称：小动 物找家 二、活动目标： （1）幼儿身体运动力量：利用好玩的儿歌，引导幼儿听信号向指定方向走进展幼儿的根本动作。 （2）社会适应力量：引导幼儿避开冲撞，

16、提高幼儿的自我爱护意识。能找到空的位置，不推他人。不相互推闪、不拥挤。 （3）心情进展领域：通过“小动物找家”情境下，体验大家一起玩的乐趣 三、活动预备： 1、物质预备：三个小动物的家。（在场地的四角摆放小猫、小兔、小鸭的标记，表示小动物的） 3、阅历预备：知道三个小动物的根本动作。 四、活动过程： 一、起始局部： 律动+早操 二、根本局部： 活动预备： 在场地的四角摆放小猫、小兔、小鸭的标记，表示小动物的 1、新授嬉戏。 幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻走，我的小猫喵喵喵“，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷“，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说

17、：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔“，幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。 三、完毕局部。 “小宝宝”跟着妈妈一起放松放松身体。 二、室内运动（雨天） 活动名称：小蚂蚁 活动目标：通过小蚂蚁情景，练习双膝着地向前爬，进展四肢的协调性。 活动预备：软垫、鼓 活动过程： 一、开头局部：早操+律动 二、根本局部： 1、 蚂蚁爬：自由进展双膝着地向前爬 沟通重点：双膝着地向前爬的动作 2、 集体嬉戏：小蚂蚁爬爬爬 介绍玩法和规章 幼儿嬉戏 三、放松运动： 【学习】 一、活动名称：我的名字 二、活动来源： （小班 “小宝宝”主题下的一个素材点，学p2） 三、活动预备： 1、

18、物质预备：铃鼓一个。 2、 阅历预备：幼儿知道自己叫什么。 四、活动目标： 1、引导幼儿用一般话说自己的姓名，叫到名字会应答。 2、初步培育幼儿大胆表现的意识。 五、活动过程： （一）、幼儿沟通自己的名字。 1xxx小朋友。 2xxx小朋友在哪里？ 3xxx来了没有？ （二）、教师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫教师的名字。 教师小结： 我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。 （三）、师生相互说说自己的小名。 1小朋友说说自己的小名。 2教师介绍自己的小名。 3教师小结： 我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。 四、嬉戏：击鼓传球

19、。 嬉戏规章：鼓声响起，开头传球，鼓声骤停，球留在某幼儿手中，要求该幼儿站起来说：“我叫某某某。” 【嬉戏】（10:2510:50消遣性、民间、走廊、自由活动） 嬉戏活动：自由活动和走廊嬉戏 活动名称：上上下下 活动目标： 1、练习钻、攀爬，进展动作的敏捷性。 2、进展四肢的协调力量。 活动预备：两张桌子拼接起来为一组，设计两组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。 活动玩法： 幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从其次组的桌子上面爬过去嬉戏可以反复进展。 【生活】 观看与指导： 1、提示幼儿入睡前把脱下的鞋子放在小床下，放整齐。 2、关注幼儿午睡安全，提示个别幼儿醒后保持宁静，

20、不影响同伴。 【个别化学习】 名称：喂娃娃 材料：自制不张嘴娃娃，小勺，豆子 观看要点： 1. 观看幼儿是否喜爱给娃娃喂食，喂食时是否与娃娃有语言沟通。 2. 观看幼儿使用勺子的动作水平。 3. 【运动】 一、活动名称：集体嬉戏小孩小孩真爱玩 二、活动目标： 1练习听信号向指定方向走。 2有肯定的敏捷反响力量。 三、玩法：幼儿排成一列横队，站在场地一端。嬉戏开头，教师说儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸这，摸摸那，摸摸*走回来！”如摸摸大树、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼儿依据指令向指定方向走，摸到指定物体后再走回教师身边。 四、规章： 幼儿要依据教师发出的信号走 幼儿园大班周教学规划通用2300字范文5

21、 首先，我代表大四班的三位教师对你的到来表示热闹的欢送，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参与这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关怀，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我真诚地对你们说一声：感谢，真诚地感谢你们的热忱支持。同时，更盼望你们能一如既往地关怀与支持我们的工作。 一、总结前阶段的工作： 虽然我刚接手这个班级不久，但是在这之前，我就对我们这个班级的小朋友印象很深，感到大家都很活泼，学问面也很广。这个学期一开学，这样的感觉就更加剧烈了。现在就家长最关怀的孩子成长状况，来说说孩子近阶段在园的表现。 1、动手力量方面： 自从小朋友

22、们进入了大班后，在自理力量方面有了很大的进步，都会自己穿脱衣服和鞋子，还常常争当值日生，主动帮忙教师整理碗筷，擦桌子、搬椅子等等，动手力量也强了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。 2、学习力量方面： 大班的各科内容都有了肯定的难度，但小朋友们从以前的不愿到现在能自己看图创编故事，我们常常利用课余时间请小朋友自编自讲故事和朗读儿歌，虽然不是竞赛，可却提高了幼儿的语言表达力量，而且还培育了幼儿大胆在同伴面前表现的力量。数学方面，上阶段我们主要让幼儿通过各种生动好玩的形式，让孩子们知道相邻数，学习2、3的组成等。很多家长能积极协作我们教师，在家里教孩子做算式，使我们的教学活动能顺当进展下去，为以

23、后的教学奠定根底。 3、心情情感方面： 这学期一开学，我们就制作了小组长和小教师的牌子，让孩子们实行挂牌上岗，这样有利于增加他们的荣誉感和责任感。开头是请每个幼儿轮番当一回小组长，一轮完毕后，请幼儿自己说说自己什么地方表现得好，哪些地方还需要改良，这样的目的在于培育他们自我反省的力量，使以后的表现可以更好。接着，我们就实行竞选上岗，让小朋友自己来说说，我为什么可以当小组长什么地方表现地好，这样能熬炼他们的胆识，培育他们做事的自信，更能让幼儿有表现的时机。这两个月下来，我们班上的每个孩子都在进步，这让我们感到傲慢，详细有：各方面进展都较好的有：黄震宇、钱梦洁、李超、彭乐吟等，特殊表扬的是王雨萌会

24、写许多字，在幼儿学习状况的那本本子上，都是她自己记录的。这些孩子有良好的学习习惯，他们自控力量强，上课能仔细听讲，回答下列问题时积极主动，平常很自信，能较好地完成教师交待的每件事; 上课发言热闹积极的小朋友有：等。课上，这些孩子特殊仔细的，他们积极举手，大胆发言、有肯定的表现力; 对数学感兴趣的有：z等，这些孩子在数学操作中速度较快，正确率较高; 对语言感兴趣的有：等，这些孩子平常喜爱看书，喜爱听故事，因此也经常能说出一些好听的句子，语言表达力量相比照较好; 进餐状况有进步的小朋友有：等，这些孩子较前段时间相比，进餐的速度有了很大的提高; 爱劳动的小朋友有：等，他们积极争当值日生，擦桌子、搬小

25、床显得很能干; 积极参加集体活动的孩子有：等，他们在活动中是特别积极的，喜爱和同伴开心地嬉戏; 关怀别人，有爱心的孩子有：等，这些孩子很有爱心，经常喜爱帮忙别人。 固然，也有个别孩子由于自控力量相对较差，特殊是升了大班之后，觉得自己长大了，上课时没坐相不仔细听讲，对教师教的内容不能较好把握。下了课，特殊喜爱和别的小朋友一起追追逐赶。这些现象，我信任家长也会很重视，盼望在我们的共同引导下，他们也能取得较大进步。 二、家长发言。 我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差异，幼儿园的教育已经远远不能只满意于照看好孩子们的保育方面，更重要的是对幼儿潜在力量的开发，据讨论说明0-6岁是孩子智力

26、进展最快速的阶段，在这个阶段存在着很多关键期，如：语言进展关键期、动作进展、心情情感进展关键期等等，我们认为升入大班后的学习状况与孩子们以后升入小学的成绩息息相关，信任家长们也特别重视，现在孩子在大班开头渐渐养成一个良好的学习习惯，让孩子们终身受益，还有要开头培育孩子的制造力量，让孩子有自己发觉问题、通过探究从而自我解决问题的力量，假如家长直接告知他，直接把答案告知孩子呢，孩子往往只能记住一时，过后很简单遗忘，我们要授之于渔，而不是授之于鱼。下面请在这方面做的好的家长谈谈他们在家里的育儿阅历。 三、下阶段工作准备： 从我们与家长合作以来，很多家长特别注意孩子的教育，也特别协作我们开展各项工作，

27、在这里我要感谢你们对我们工作的大力支持，特殊是家园联系册，这学期，各位家长都能把孩子在家的表现准时反应给我们，仔细填写好，而且教师布置的有的要家长和我们收集的或制作的一些东西，也能不折不扣地完成。现在，我们对原有的课程作了改革，开展了更加多元化的综合主题教育，这样也会增加家长参加的局部，如每个主题我们的调查表、区域活动材料的收集等，这些都可以让孩子拓展学问面，让孩子在玩中把握要学的东西，所以请你们还是一如既往地协作我们。本学期还增加了一本记录本，上面是要记录你的孩子的所学所思所看所想，请你们准时记录，按时上交，这样也有利于我们准时了解孩子的学习状况等。另外为了孩子的安全，请各位家长协作我们的工

28、作，早上时候请不要进入教室，送到教室门口就可以了。 四、几点要求： 1、让孩子养成倾听的好习惯。 2、在日常生活中，让孩子多学习交往的技能。 3、培育幼儿良好的行为习惯，礼貌待人。 4、帮忙收集一些种子、盆景、小动物等自然角材料，连续丰富自然角。 5、多关怀孩子、多和孩子沟通，多看看家长园地。 6、入园前检查孩子的衣服口袋有没有什么危急的东西或者是吃的东西。 幼儿园大班周教学规划通用2300字范文6 踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对教师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。如何使他们永久记住幼儿园的欢乐时间、如何

29、使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点，我们三位保教人员将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省缺乏，在新纲要和园务规划指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。在班级中营造一个爱的大家庭，用爱心、热心、急躁、诚意对待每一个幼儿和家长，做到善解人意、和气可亲、热忱大方。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作规划，如下： 一、状况分析 本学期班级幼儿38名，其中男孩 19名(包括新生两名)，女孩 18名。详细状况表达在以下几方面： (一)、优势表现 1、通过餐前阅读、

30、讲故事等活动，孩子们的语言表达力量有了很大的提高，大局部幼儿能主动和教师交谈，同时也增加了幼儿在集风光前自我展现的自信念。 2、大局部幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。 3、喜爱户外活动，跑、跳、钻、爬等动作进展较好，喜爱玩各种器械，并有肯定制造力 。 4、幼儿根本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自理力量和良好的生活、卫生习惯。 (二)、薄弱因素分析 1、 幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，局部幼儿在学习活动中留意力分散，没有急躁。 2、 同伴之间缺少相互帮忙、相互合作的热忱，缺乏为他人效劳的意识。 3、 幼儿喜爱各种嬉戏，但还缺少制造表现力。 4、 局部幼儿做事拖拉、欠缺责任意

31、识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常需要别人提示，爱惜公物和玩具的习惯仍需进一步培育。 (三)、个别幼儿状况： 1、等上课时很少举手发言。 2、小朋友有挑食现象，要进展个别教育和帮忙，有三位老生对海鲜类食物过敏。 5、新生不熟识班内常规，各方面力量较差，不会使用学习用品。 (四)、家长状况： 家长积极协作班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高;在生活方面，对孩子过分关怀、代替。家长们多较关怀孩子学会了什么、做的怎么样，而很少关注在学习探究过程中幼儿的学习态度。 二、班级目标 1、培育幼儿间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。 2

32、、培育幼儿学习兴趣、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生活，做好幼小连接工作。 3、班级教师加强学习，提高专业、思想素养;充分发挥自身优势加强协调，亲密协作，以高效率、高质量完成班级工作。 4、提高嬉戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好共性的进展，促进制造力、表现力、想象力和动手力量的进展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的责任意识，形成更良好的自我意识。 5、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性力量的培育，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网“。 三、详细措施 (一)班级经营 三位一体，每个

33、教师都是班级的仆人，敬重每一位教师的建议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进展合理的工作分工：按主题轮番主班，主班教师负责教育教学的规划调配、临时工作以及大局部的家长工作，配班教师协调保育员做好班级卫生、安全整理工作，并协作主班教师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助准时地作好沟通，每周五中午进展班务会议。 在班中开展大家是朋友活动。即教师是幼儿的朋友，多和幼儿谈心、沟通、参加他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题、解决问题，仔细做好幼儿观看记录,每周班务会议进展总结评价。三位保教人员相互监视自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到收回食指、竖起大拇指,做孩子心目中的好教师

34、。建立良好的班风，创立良好的班级气氛，让幼儿学会倾听别人的建议;学会观赏同伴，为别人的胜利感到快乐;学会具有集体荣誉感，具有团队合作精神;学会不怕困难，胜不傲慢，败不气馁。 连续开展我是小小值日生活动，引导幼儿不随地扔纸，保持班级良好卫生。做到卫生意识每天有。 开展走路静静吃饭静静活动，保持班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规。 各项活动设计相应的表格进展记录，并激发幼儿积极性。 (二) 班级教育 1、班级环境 1)依据教学内容，定期更换墙饰，环境创设美观大方，表达流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，通过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品。环境创设立

35、体化，不局限与墙面，还包括嬉戏环境、嬉戏材料、嬉戏成果的展现，充分利用活动室的空间。 2)设置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同治理，使其富于生气特色及具有教育意义。 3)设置气象角，鼓舞幼儿观看气象和进展记录。 4)与幼儿公平相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿安康开心地成长。 2、幼小连接 1、注意幼儿独立意识和生活自理力量、生存力量的培育。 在幼儿已经具备肯定的学会生存、生活力量的根底上，要增加幼儿独立解决问题的力量。(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，马上成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事

36、自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。在幼儿园开展小巧手的评比活动，评一评谁的抽屉最干净，谁的值日生做得最精彩等。在日常生活中，要求家长协作逐步让幼儿自己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、整理饭桌，学会洗简洁的衣物，如小手绢、袜子等;(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监视、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为,让幼儿自主安排包括学习在内的根本生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的力量。 2、引导幼儿学习正确的

37、社会交往。 幼儿将进入小学这个大家庭，面对生疏的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注意提高幼儿的交往力量，让幼儿学会与他人友好和谐地相处，学会关怀和参加集体的活动，在别人需要帮忙的时候，情愿给人于帮忙，在集体活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教;身体不适时能主动找人帮助等等，增加幼儿的交往力量。 3、培育幼儿的规章意识和坚持性。 要求幼儿按时到园参与早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿按规章行事，能记住某些规章。如：过公路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答下列问题前要先举手，别人发言时不随便打断，取放器械要有挨次等，提高幼儿的规章意识。增加幼儿坚持性的培育，采纳各种鼓舞、表扬

38、的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间争论、向教师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动活泼。 4.任务意识和完成任务力量的培育。 通过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简洁的工作，并通过嬉戏、设置情景等活动让幼儿把握完成任务的方法，渐渐培育幼儿的任务意识。同时依据班级活动的内容，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简洁的儿歌朗读给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增加幼儿的任务意识。 5.培育幼儿良好的学习习惯 适应一年级的学习生活，关键是要培育幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯

39、是幼儿顺当进展学习活动的保证：a.严格遵守作息时间。如：不迟到早退、不任凭请假等;b. 培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;c.爱想、爱问和仔细回答下列问题; d.爱惜书本及学习用品。e、通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。f、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯; 3、嬉戏活动 嬉戏是孩子们所喜爱的，本学期我们将连续重视嬉戏活动的开展与深入。班级内依据规划进展学习探讨。区角嬉戏中，我们将重点创设嬉戏气氛，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿进展。更好地将区域活动与主题活动相融合。准时投放和更换、丰富活动材料。并留意活动

40、材料的层次性。开掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有规划地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿进展水平的全都性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。教育幼儿爱惜各种活动材料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一起制定活动规章，教育幼儿要遵守。不断提高幼儿在各区中活动的力量，丰富他们活动的形式和内容。引导孩子用商议的方法去解决在活动中遇到的问题，能尝试相互进展合作。 建构嬉戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进展制造性表现。并站在孩子的角度尝试创作。 表演嬉戏中，重点讨论如何提

41、高幼儿的表现力。 通过体育嬉戏提高幼儿的动作技能，增加规章意识。 4、提高各领域力量 语言方面：培育倾听习惯，会在集风光前大胆连贯地进展表达，喜爱观赏不同形式的文学作品，有良好阅读习惯。 实施措施： 1、晨间谈话和特色活动中进展说一句话的活动。 2、开展班级故事大王竞赛。 认知方面：喜爱用多种感官探究四周环境，喜爱提问，情愿收集感兴趣的信息。2、尝试用适当方式表达自己探究过程。喜爱参与操作活动，并养成主动整理材料的习惯。 实施措施： 1、组织科学嬉戏活动，引导幼儿把握肯定活动规章，猎取有关科学阅历。 2、供应丰富的操作材料。 3、创设易存活，有观看价值的自然角，开展种植喂养活动，并记录 艺术方

42、面：学习用自然的声音有表情地唱歌，喜爱仿照、创编，喜爱用打击乐器和身体动作表达节奏。2、正确使用多种手工工具和材料，体验绘画欢乐。 实施措施： 1、班级设置作品展 2、大班组幼儿才艺表演 3、迎六一和美术竞赛 4、毕业典礼排练 安康方面：了解简洁的爱护方法，增加自我爱护意识。养成诚恳、团结、爱劳动的好习惯。 实施措施： 1、组织多种目标明确的户外体育活动。 2、在幼儿的一日生活中引导幼儿养成良好的生活习惯。 社会目标：喜爱父母、教师，敬重成人劳动。2、能遵守多种行为规章。 实施措施： 1、在主题活动中引导幼儿收集有关资料，将教学目标引入到社会生活中去。 2月大班社会实践活动 逛公园 3月逛庙会

43、 4月春游 5月小小环保员 6月参观小学 5、主题活动 本班依据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。 第一主题：欢乐城，其次主题：逛商场，第三主题：童话世界，第四主题：大自然的召唤，第五主题：离别时刻，两位教师分别生成主题活动。 (三)、班级保育 四、班级特色 我班班级特色不仅仅是餐前那一段时间，而要贯穿在一日活动中，通过我们的美文观赏，增进孩子对文学作品的兴趣，提高孩子的语言力量，进展孩子的审美感受力、思维力和制造想象力，养成良好的书写习惯和肯定的文学素养。详细开展如下：开学初发放问卷调查表，开展中做到五结合、四步曲。 第一步创设文学环境：墙面、图书角、每日一句话; 其次步作品观赏：动静结合、口头与动作结合、继承与制造结合; 第三步制造性表现：小小舞台、音乐工作室、我是绘本大师; 第四步对作品进展创编。 五、家长工作 1、开展沟通每天有的活动，依据我们的观看记录，随时和家长沟通，并关注那些不主动的家长，