幼儿园大班音乐教案《春绿江南》.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案春绿江南_幼儿园音乐小毛驴教案大班 设计意图： 遮挡现象在日常生活中随处可见，尽管大班幼儿有了肯定的空间概念，但在操作中经常不能较精确地表现出来。因此，结合幼儿园十二o五课题主题背景下融地方特色的幼儿美术活动讨论的需要，我设计了江南民居这一活动，让幼儿通过观赏、探究、操作等途径来了解房子间的遮挡现象，正确表现其中的遮挡关系，领会江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。 活动目标： 1学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进展合理布局。2领会江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。3激发喜爱家乡的情感。 活动预备： 1视频：江南民居。2房子操作卡人手一份，黑色画笔、画

2、纸若干。 活动过程： 一、观看视频，感受江南民居之美。（1）师：教师拍了许多房子的照片，你们想看吗？提出要求：请小朋友认真地看一看，照片里的房子是什么样子的。幼儿答复。（白墙、黑瓦、高凹凸低、屋顶）（2）引导幼儿观看房子间的遮挡现象。师：小朋友看一看，你能数出这里有几幢房子吗？提问：为什么会数不清晰呢？小结：很多的房子层层叠叠，相互遮挡，有的我们只能观察一局部，所以数不清。总结：这些黑白相间、高凹凸低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，漂亮极了。二、探究操作，感受房子间的遮挡关系。（1）介绍材料，提出操作要求。师：现在，教师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的

3、这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。（2）观看操作结果，进一步感受遮挡关系。展现幼儿操作材料，师：你觉得他规划的景区怎么样呢？哪些房子被遮挡了?谁拦住了谁？三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。（1）示范遮挡师：景区规划好了，开工啦！想请小朋友来做做建筑师，情愿吗？出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。师：看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得还可以造在哪里呢？（教师恰当示范）。（2）幼儿操作师：把你看到过的漂亮的江南民居造出来吧，造的时候要留意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。四、展现评价，领会江南民居

4、之美。师：请已经完成的建筑师们把房子放到景区里来吧！我们一起来观赏一下，说说你最喜爱哪些房子，为什么？ 活动延长： 师：建筑师们造的江南民居真美丽，我们把它放到外面，让更多的人来观赏吧！幼儿园大班音乐教案：走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度变化，仿照小动物走路。2、依据要求改编歌词。3、依据改编后的歌词创编动作。活动预备 ：1、在日常生活中留意观看各种动物的走路姿态。2、日常生活中，提示幼儿留意观看各种人物的走路姿态。 活动过程：一、 进场活动：以音乐小动物走路进场。二、 想想玩玩1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静转变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路

5、的?b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗?c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、依据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b依据歌词创编动作。3、依据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷转变歌词。a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小朋友是怎样走路的?b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的?c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应当用什么样的音乐来表现?4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地任意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋

6、友、解放军、老爷爷。当音乐消失某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。三、 完毕活动我们去外面查找更多的走路姿态幼儿园大班音乐教案春风 活动目标： 1、培育幼儿随音乐节奏做仿照动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。2、培育幼儿的节奏感和音乐表示力。3、引导幼儿边听音乐边做仿照动作，进展幼儿动作的协调性，并能依据音乐创编动作。 活动预备：学问有肯定的节奏感。 物质：春风磁带，钢琴。 重点：边听音乐边做动作，进展幼儿协调性。难点：能够听音乐创编动作。 活动过程： 一、导入春天真漂亮，到室外感受春风拂面。二、绽开1、带幼儿感受春风，进教室。你们喜爱春天吗，为什么?小结：春

7、风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。2、听音乐，感受节奏这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊?3、引导幼儿做动作，创编动作春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。三、完毕春天太美了，小朋友要欢乐的表示出来。幼儿园大班音乐教案赛马 课题生成： 在进展有关马的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟悉，我结合了二胡独奏曲赛马进展音乐观赏活动，它是我国闻名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首构造比拟简单的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参加理论的方式，让幼儿通

8、过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、制造性的学习，从而生本钱课题。 教育目标： 1、通过观看木偶表演，观赏乐曲赛马，依据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配。制造性的表现自身对音乐的感知。3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。 活动预备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、情景导入教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马

9、、一匹白马、还有一匹黑马（相继消失马饰），看-它们来啦！（两位教师手持马饰，随乐进展木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。1师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。2再次观赏音乐依据特定的音乐形象，创编、记忆动作挨次。教师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿争论，教师小结：乐曲开头，四匹马一同快速奔驰慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两

10、领先黄马、黑马又共同领先一起奔驰冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁（全曲完毕）三、幼儿依据音乐情节大胆表现音乐。1教师示范随乐用筷子敲奏。2幼儿依据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。教师：你怎样表演马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。看指挥演奏：一起走（敲）红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）一起奔向终点冲刺（四组齐奏）拉住疆绳，乐曲完毕（幼儿筷子上举，作欢呼状）教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！教师：刚

11、刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。依据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：教师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！4探讨其他乐器的匹配。教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔驰时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今日我们大家共同观赏了我国闻名的

12、民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次教师再次带着你们观赏美丽的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。幼儿园大班音乐教案对唱 活动目标： 1、了解唱歌的不同形式以及广西壮族人民宠爱对唱的风俗。 2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。 活动预备：视频欢乐颂 山歌 对唱 活动过程： 一、相互问好，以歌舞欢乐颂引入课题小朋友们好!你们欢乐吗?-哦，看来今日小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢?-是吗?(教案出自：)其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。(播放

13、欢乐颂，欢乐唱歌、舞蹈激起幼儿兴趣!) 二、观赏视频，感知不同的唱歌形式 (一)回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你欢乐吗?你喜爱唱歌吗?那，我们平常都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(教案出自：)(幼儿答复，教师引导)许多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有许多种，但一样能给大家带来欢乐!知道吗?在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请认真的观赏哦! (二)播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的唱歌形式 1、引导幼儿沟通争论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一

14、个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱) 2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。 (三)播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的对唱这个特别的风俗 1、观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频) 2、教师引导，幼儿沟通争论：这次他们是在领唱，齐唱吗?-那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简洁的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!(教案出自：)在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会进行歌会，家家户户都来

15、唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧 三、观赏对唱的音乐什么水面打筋斗，学习对唱 (一)观赏对唱感受对唱形式，熟识旋律 (二)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头 (三)学唱歌曲什么水面打筋斗 四、完毕局部幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。 幼儿园小班音乐嬉戏教案春来了 【活动目标】 1、学会念儿歌，理解动词探。2、回忆已有阅历，尝试创编我在春天里的活动。3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。 【活动预备】 1、有关春天的背景图一幅。2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。 【

16、活动过程】 一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？师：还有谁也知道春天来了？二、观赏儿歌，学习儿歌。1、观赏第一遍。师：儿歌里有谁知道春天来了？教师依据幼儿所说的内容，按儿歌的挨次竖着排列图标。教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。2、观赏其次遍。教师边念儿歌边将图标摆放完整。师：小草、小鸭、小花、我知道春天来了，会干什么呢？师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词探）3、集体看图标念儿歌。师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌

17、。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。四、引导幼儿创编儿歌。1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，教师用图标记录下来。3、集体朗读幼儿创编的短句。 附儿歌：春来了 春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。春来了，鸭知道，游来游去水中跳。春来了，花知道，迎着风儿把手招。春来了，我知道，拉着风筝快快跑。幼儿园小班音乐嬉戏教案：春来了 【活动目标】 1、学会念儿歌，理解动词“探”。2、回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。 【活动预备】

18、 1、有关春天的背景图一幅。2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。 【活动过程】 一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？师：还有谁也知道春天来了？二、观赏儿歌，学习儿歌。1、观赏第一遍。师：儿歌里有谁知道春天来了？教师依据幼儿所说的内容，按儿歌的挨次竖着排列图标。教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。2、观赏其次遍。教师边念儿歌边将图标摆放完整。师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5

19、、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。四、引导幼儿创编儿歌。1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，教师用图标记录下来。3、集体朗读幼儿创编的短句。 附儿歌：春来了 春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。春来了，鸭知道，游来游去水中跳。春来了，花知道，迎着风儿把手招。春来了，我知道，拉着风筝快快跑。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐教案春绿江南”一文，盼望“幼儿园大班音乐教案春绿江南”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班音乐活动郊游教案专题！