幼儿园学期园务工作总结参考简短幼儿园学期园长园务工作总结(3篇).docx
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1、 幼儿园学期园务工作总结参考简短幼儿园学期园长园务工作总结(3篇)最新幼儿园学期园务工作总结参考简短一 据统计,截至x年底,海南全省有公办幼儿园171所,能供应6.4万个学位,占幼儿园学位总数的21.4%;民办幼儿园1596所,能供应23.5万个学位,占幼儿园学位总数的78.6%。民办幼儿园作为缓解幼儿“入园难”问题的有效途径,其办园质量和进展状况将直接影响我省幼儿教育事业的进展水平。为促进民办幼教事业的进展,我省出台了中共海南省委海南省人民政府贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要(-20xx年)的实施意见、海南省学前教育改革和进展三年行动规划(-x年)等重要文件,对扶持民办幼儿教育做了重
2、要部署,也取得了肯定成效。但由于各级政府的长期投入缺乏和监管不到位,民办幼儿园进展良莠不齐,存在一些突出的问题。 (一)政策层面缺失。教育法、民办教育促进法等法律法规为民办教育的进展供应了根本法律框架。近年来国家关于民办教育的法规出台了不少,但限制的多、鼓舞的少,标准的多、扶持的少。地方政府和教育部门未能充分熟悉民办幼儿园的意义和重要性,有关扶持民办幼儿园进展的政策举措较少。虽然我省学前教育三年行动规划明确提出了民办幼儿园在等级评定、教师培训、表彰嘉奖等方面与公办园具有同等地位,在建立用地、减免税收、费用收取方面享有优待,但仍比拟笼统,缺乏操作性的指标和标准细则,不仅各地执行这些政策时存在差异
3、性,也使得有些鼓舞优待措施难以落实。目前,缺少地方性的扶持民办幼儿园的系列配套法规和政策措施。 (二)监视治理不到位。目前,市县教育治理部门对民办幼儿园的治理根本上是政令式的,主要的工作内容包括:转发上级治理部门下发的文件精神;依据上级部门要求开展取缔未注册园、校车安全等专项整治工作;对注册民办幼儿园开展年检活动等。这种治理模式,对数量众多,进展参差不齐的民办幼儿园难以实现有效治理;对民办幼儿园办园行为和办园方向、保教质量、内部财务治理,等级评估与指导等方面的监管难以有效落实。 学前教育工作量大面广,治理难度大,而当前学前教育行政治理力气较为薄弱,许多市县未设有独立的学前教育行政治理部门,缺乏
4、有丰富幼教治理阅历的专职治理干部,难以有效履行行政治理职能。 (三)经费投入缺乏。长期以来,我省财政性教育经费总量中,学前教育经费所占比例过低,对民办幼儿园的投入有限。民办幼儿园的建立和办学经费全部来源于收费及社会力气投资,这给民办幼儿园的规模壮大和提高质量带来肯定的困难。近几年,在党和国家重视学前教育进展和改革的大环境下,我省加大了对学前教育的投入,x年4月我省出台了海南省扶持民办幼儿园进展奖补资金治理暂行方法,自x年起,通过争取中心支持和省财政配套设立奖补资金,对各市县普惠性民办幼儿园赐予嘉奖补助。与外省相比,奖补资金数量有限,且掩盖面不广,例如,x年省下达琼海市民办幼儿园进展奖补资金13
5、5万元,获得奖补资金的幼儿园有12所,仅占市普惠性民办幼儿园的15%;省下达澄迈县民办幼儿园进展奖补资金48万元,获得奖补资金的幼儿园有4所,仅占市普惠性民办幼儿园的10%。 (四)民办幼儿园自身进展存在的问题。随着我省学前教育的大力进展,社会资金投资学前教育的热忱高涨,我省的民办幼儿园数量呈明显上升趋势,以海口市为例,短短两年内,新批办幼儿园达115所。依据现行海口市民办教育促进和治理方法要求,民办幼儿园办学规模不低于30人、校舍面积200平方米以上等。但局部民办幼儿园属城区居民楼改造,办学条件受限,硬件设施不抱负、卫生条件差、膳食质量低、教学随便性强。进城务工人员等流淌人口数量增加加剧了学
6、前教育学位供需冲突,这为黑幼儿园的消失供应了土壤。局部民办园为了争夺生源,竞相降低收费标准,以低价与其他园竞争,使其自身的膳食质量、保教质量难以保证。 师资是制约民办幼儿园进展的瓶颈,受办园规模和资金限制,少有到达国家规定的“两教一保”标准;民办幼儿园教师工资待遇普遍偏低,大多1500-20xx元/月,局部民办幼儿园未为教师缴纳应当缴纳的各种保险。民办园教师在专业进展方面不受重视,参与学习培训的时机少,不少教师认犯难以实现自身的价值,再加上工作压力大,因而,跳槽、换岗等现象频繁发生,影响教师队伍的稳定。 (一)完善促进民办幼儿园进展的法规政策。建议仔细学习与讨论民办幼儿园进展较好的先进省份的做
7、法,从各方面不断调整和充实扶持民办幼儿园进展的政策和法规,积极履行政府职责,坚持以敏捷的政策调动社会力气办学的积极性,以务实的措施引导办学方向,为民办幼儿园的生存与进展构筑良好空间。 (二)强化政府对民办幼儿园监管责任。市县政府要合理规划布局所辖区域内的民办幼儿园,统一将民办幼儿园的进展列入学前教育进展规划,明确民办幼儿园的准入标准和监管部门,标准登记注册制度,从入口处保障民办幼儿园的根本质量。逐步完善民办幼儿园的治理体制与指导机制,配备专职的学前教育治理与指导人员,如每个教育局至少配备2名幼教专职治理人员; 另一方面要依据本区域民办幼儿园进展的实际状况,组织开展市县幼儿园等级评定,建立对民办
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