小学四年级下册数学教案汇编.docx

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1、 小学四年级下册数学教案汇编_小学四年级下册数学教案 复习过程： 1、幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生依据图说一说各个地点距离学校的位置。 此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。 结合练习卷，做练习题1 2、复习量角器量角的方法 结合练习卷，做练习题2（留意：量角器的正确使用，并留意一段线段表示实际距离多少） 稳固练习：测一测（练习卷3、4题） 3、算平均距离、平均速度 学生说一说方法，再做一做练习4(2) 4、画路线图 留意： 幻灯显示： 例：沙漠驱车越野：绘制简洁路线图 依据所给信息画出越野路线 （1）在起点的东偏北40方向距离350千米的地方是点1 (2)2

2、在点1的西偏北25方向距离200千米的地方是点2 （3）终点在点2的西偏南20方向距离它300千米的地方 学生在课堂练习本上做，说一说 结合练习卷5 5、课堂小测 一份小练习，稳固学问 小学四年级下册数学优秀教案【篇2】 教学目标： 1、认知目标：知道简便运算的根本思想方法是凑整，利用加法运算定律可使运算简便。 2、技能目标：会正确运用加法运算律，对某些算式进展简便计算。 3、情感目标：接纳并乐于运用运算律进展简便计算，通过综合运用运算定律，使学生感到自由。 教学预备： 教学过程： 一、故事导入： 数学家高斯小时候，教师出了这样的一道题目：l+2+3+99+100=()。同学们都埋头算了起来，

3、高斯却没有，他认真地观看了算式，仔细地想了想，立刻报出得数。他是怎么想的？你能算吗？为了彻底搞清这个问题，让我们从考察比拟简洁的问题人手。 二、新课教学： 1、教学例3：254+687+313 （1）师生竞赛，看谁算得快。 （2）通过竞赛，请速度快的学生，说说计算过程。 可能有两种状况： a、不用简便的方法计算，只是学生计算力量强、速度快。 问：有更简洁的方法吗？ b.生答：254+687+313=254+(687+313) 问：你是怎样想到的？这样算为什么会比拟快？ （1）提醒课题： （2）学生小结：把能凑成整千、整百的数结合起来先算，可使运算简便。（板书：关键“凑整”方法：“用运算定律”）

4、 （3）根本运用：用简便方法计算。 718+57+8257+62+138 让学生独立完成，说说为什么这样计算？ A、生共同归纳方法：遇到一个加法算式，先看一有没有能“凑整”的数，如有，再运用加法运算律进展简便计算。 观看有没有能凑整的数。 如无，按挨次计算或竖式计算。如有，用加法运算律计算。 2、凑整训练： 打算是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数。因此要正确快速地作出打算，必需加快我们辨别凑整数的速度。 把左边和右边的数相加的和是整百、整千的用线连起来。 36283 1597253。 47164 317403 3、教学例4：27+56+173+44 （1）学生进展尝试练习。 （2）反应

5、投影出示整个计算过程。 （3）请同学们当小教师，说说为什么可这样做？依据什么？ （4）小结：先凑整，再简算。 凑整中同时使用交换律、结合律，我们可以把加法式中的数任意调换位置，也可以按需要把任意两个数放在一起加。 三、自主训练 1、怎样简便怎样算。 77+255+45+23273+15+185+18 68+74+33+67125+21+33+48 （1）分组完成（每组一张玻璃片，中等生解答，投影校对）。 （2）说说为什么可以这样做？依据是什么？（指名说、同桌互说） 2、看算式直接写出得数：“练一练”3。 口答得数，说说依据和方法。 进展训练：教师出给高斯的题目怎样算？ 1+2+3+4+5+6+

6、7+99+100 =(1+100)+(2+99)+十(50+51) =10150 =5050 四、课堂小结： 1、加法交换律、加法结合律在计算中有什么作用？关键是什么？ 2、综合运用计算律进展计算，你有何感觉？ 留意：当能娴熟运用时，简算过程可写可不写。 五、课堂作业：作业本 小学四年级下册数学优秀教案【篇3】 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，熟悉直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简洁图形中的线段。 教学重、难点熟悉直线、线段与射线。会数简洁图形中的线段。 教学预备教学挂图 教学过程 一、熟悉直线、线段与射线 1、从生活情境中熟悉直线、线段与射线 出示第

7、15页的挂图，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过认一认活动，体会到它们都是直直的，并用自己的语言描述这三个图形的特征。 2、直线、线段与射线的区分与联系 组织学生争论直线、线段与射线的区分与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一局部。 二、字母读出直线、线段与射线 1、自学第15页的说一说 2、全班沟通用字母读直线、线段与射线的方法。 提示留意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。 三、数简洁图形中的线段 1、画一画： 通过第一题的操作让学生了解过一点可以画很多条直线；过两点只能画一条直线

8、。 通过其次题的画与量，了解两点之间的最短线段。 2、练一练： 第1题：数线段时，指导学生有规律地数，即按肯定的挨次数；同时，要与线段的表示方法结合起来，如线段AD、线段DC等。 第2、3题：在比拟这两题的线段的长短时，学生简单受视觉的影响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参加的积极性；然后组织学生争论用什么方法来确定自己估量的正确性。例如：可以用尺子量一量来验证。 板书设计 直线、线段与射线 直线：射线：线段： 无限长无限长有限长 无端点只有一个端点有两个端点 F132.cOm更多精选教案阅读 小学四年级下册数学购物小票教案 教学目标： 1、能正确地进展小

9、数加减法混合计算，并能选择简便的方法进展计算。 2、能运用小数加减法解决简洁的实际问题，提高解决问题的力量。 重点难点： 1、把握小数加减混合计算的运算挨次，并能精确地计算。 2、能选择简便的方法精确计算。 教学预备： 购物小票、购物单。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮忙她。 2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容？（生答货号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零。） 3、师：怎样帮忙笑笑核对找回来的钱数对不对？这节课我们就来讨论小数的加减混合计算。（板书课题：小数的加减混合计算。）

10、 二、合作沟通，探究算法 1、核对小票。 师：同桌相互说说通过观看购物小票，你知道笑笑都买了什么吗？我们可以怎么帮她？ 2、汇报学习状况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。列式：20-（12.30+4.85）。 师指名学生说说先算什么，再算什么？ 3、小组争论，核对小票，还可以怎样算？引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。列式为：12.30+4.85+2.85。 4、师生小结算法。 计算小数加减混合运算时，按有括号先算括号里面的，没有括号要从左到右依次计算的挨次来计算。计算时，一样数位要

11、对齐。 三、练习运用，体验胜利 1、模拟购物。 师：我们小组合作，模拟购物。一人当售货员，其他三人扮演顾客，到货架上选自己需要的、喜爱的文具，选完后填到购物单中，请售货员算一算买这些商品要花多少钱？顾客再核对一下，售货员四人轮番当。小组合作模拟购物，并填购物单。 2、反应练习。 （1）师：在计算这几种商品的总价时，你有比拟简便的算法吗？ （2）小组沟通。 （3）师生小结：在计算小数连加法时，使用加法交换律或者结合律可以使计算简便；在计算小数连减法时，两个减数如相加可凑整，先把两个减数相加，再从被减数中减去，也可使计算简便。 四、联系生活，拓展延长 师：我们学习了小数加减混合运算，今日让我们当一

12、回家，为家人预备晚餐，选购食品。钱数在30元以内，你准备选购什么食品？ 生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱？如有剩余，余下多少钱？ 五、小结全课 通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 板书设计： 购物小票 1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41 1.25 3.66 +2.41 -1.25 3.66 2.41 计算时只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样了 小学四年级下册数学养分午餐教案 课型： 实践 教学内容： 教科书第48、49页。 教学目标: 学问与技能 使学生综合运用简洁的排列组合、统计等学问解决问题。 过程与方法 通过了解各份菜中的热量、脂肪、蛋白质的含量和养分午

13、餐的一些根本指标，促使学生克制偏食、挑食的毛病，养成科学饮食的习惯。 情感态度与价值观 体会数学在生活中的应用价值，增加学生应用数学的意识。 教学重点：综合运用简洁的排列组合、统计等学问解决问题。 教学难点：体会数学在生活中的应用价值，增加学生应用数学的意识。 教学用具：挂图 教学过程： 一、出示教科书第48页的菜谱。 1、了解每份菜的养分含量。 以四人小组为单位，对比下面一张10岁儿童养分午餐的两个指标，对教材中列出的3份菜谱是否符合养分标准进展评判。 每份菜中的热量、脂肪和蛋白质的含量如下表： 编 号 菜 名 热量/千焦 脂肪/克 蛋白质/克 1 猪肉粉条 2462 25 6 2 炸鸡排

14、1254 19 20 3 土豆炖牛肉 1095 23 11 4 辣子鸡丁 1033 18 7 5 红烧鱼块 1338 17 12 6 鸡蛋西红柿 899 15 16 7 香菜冬瓜 564 12 1 8 家常豆腐 1020 16 13 9 香菇油菜 911 11 7 10 韭菜豆芽 497 7 3 2、得出结论：从脂肪和热量两个角度进展推断的饿结果是：午餐A符合养分标准，午餐B脂肪超标，午餐C热量不达标。 二、自己动手搭配出符合养分标准的午餐菜肴。 1、活动要求：学生依据教材供应的10种菜肴，从中选出三种进展搭配，设计出合格的养分配菜方案。 2、学生依据自己的观点进展合理的搭配，然后把方案填写在

15、表格中。 三、评比“全班同学宠爱的5种搭配方案。” 1、把全班学生全部的配菜方案排列出来，组织大家一起争论。 2、依据大家的这些方案选出自己宠爱的5种方案。 3、哪一种搭配猎取的蛋白质最多？ 四、建议。 1、了解一下班上偏瘦同学的饮食习惯，看一看偏胖或偏瘦的与饮食习惯之间的关系。 2、依据详细的问题提出相应的建议，如：饮食中获得的热量应当达标，脂肪的摄入不要超标，应当均衡养分，挑食、偏食的习惯，等等。 人教版四年级下册数学复习教案 第 一 课 时 复习内容：四则运算、运算定律与简便计算（一）教学目标：1、通过练习，使学生稳固带小括号四则混合运算式题的运算挨次，并能正确计算带小括号.2、复习运用

16、加法和乘法的运算定律和一些简算方法进展简便运算。3、培育学生依据详细状况，选择算法的意识和力量，进展思维的敏捷性。教学过程：一、口算2500500 0250 10025 5829 2501 915 333+1 67+51、说出下面各题的运算挨次（同桌互说再集体反应 ）4728-73549+7 4728-（73549+7） 47（28-73549）+72、说一说四则运算的计算挨次是什么？二、组织练习1、改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？2355（20010025） 5（12121212）=240（10025） =5（012）=2404 =512=960 =602、说说运算挨次 4300

17、（22478） （4116）（8964） （3753116）（8964） 3、小结：四则运算挨次4、小组争论:下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？ 6点、4点、2点、3点 三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习(1)计算并运用运算定律验算578+3864= 17826=(2)简算（并用字母表示所用的运算定律）2512 514-389111 87201 125886699 254740 982723372737 283285228(3)应用题（让学生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,

18、重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？ 四、总结五、作业：计算下面各题，怎样计算简便就怎样算7599+75 10385 12572 862014125-25 9936 253240 4763+3747其次 课 时复习内容：四则运算、运算定律与简便计算（二）教复习目标：1、使学生进一步把握四则运算的运算挨次和乘法安排律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进展简便计算；2、进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力量，能敏捷应用简便方法进展简便计算

19、。3、通过学问的梳理，使学生把握学习方法，增加学好数学的信念。教学重点：理请运算挨次及简便计算的方法。教学难点：对一些易混题能精确辨析并敏捷应用所学的简便方法进展计算。教学预备：小卡片,小黑板复习过程：一、复习混合运算：1、过关箱抽2题，让学生独立完成2、分类归纳运算挨次 没有括号,先乘除后加减 有小括号,先算小括号 3、拓展箱抽1题（拓展在哪一个方面？）4、独立完成（ 给分步式整理成综合式） 205=100 70-30=40 477-27=450 150-100=50 1540=600 4509=50 50+25=75 27+600=627 450050=90 5、 根据指定的运算挨次，给下

20、面的式子添上括号。 （1）先算加，再算除，最终算乘：36010+25 （2）先算除，再算加，最终算乘：36010+25 （3）先算加，再算乘，最终算除：36010+25 二、复习简便计算：1、过关箱抽2题，让学生独立完成2、分类沟通，复习各种运算律和简便方法，以及字母表示法。3、归纳板书：加法交换律： ab=ba 加法结合律：（ab）c=a（bc）乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：（ab）c=a（bc）乘法安排律：（a+b）c=ac+bc （a-b）c=ac-bc除法的性质：abc=a(bc) 减 法 性 质：a-b-c=a-(b+c)4、分组练习：比拟乘法结合律和乘法安排律，加深对乘法结合

21、律和乘法安排律的理解。（404）25 2528 2528（404）25 =25(47) =25(208) =(254)7 =2520258 =1007 =500200 =700 =700 5、拓展箱抽1题，让学生独立完成6、沟通反应 9818+36 3756+4337+37 45+54+63+72+81 3214+9633-6422 三、解决实际问题：1、出例如题：校园里有38棵松树，杨树的棵树是松树的2倍，柏树的棵树比杨树的棵数少24棵。校园里有柏树多少棵？（1）观看图意，学生独立解决书上的问题（2）争论：你还能提出什么问题？2、出例如题：学校舞蹈队购置了23套服装，每件上衣84元，每条裤子

22、66元。学校舞蹈队买服装共花多少元？（用两种方法解答）（1）学生读题并独立列式解答（2）学生沟通说说思索的过程。四、课堂小结五、作业:简便计算 298+135+102 372-72-28 8825 56125 125138 9923+23 270000（1253） 2532125 第三课 时复习内容：位置与方向（练习卷）复习目标：1、使学生能依据任意方向和距离确定物体的位置。2、对任意角度详细方向能够精确描述。3、能精确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图复习过程：一、复习方位图：幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生依据图说一说各个地点距离学校的位置。（此题目的在于让学生学会看图说位置，并

23、正确说明是在哪个方向偏几度）结合练习卷，做练习题1二、复习量角器量角的方法1、结合练习卷，做练习题2（留意：量角器的正确使用，并留意一段线段表示实际距离多少。2、稳固练习：测一测（练习卷3、4题）三、算平均距离、平均速度（ 让学生说一说方法，再做一做练习4（2）四、画路线图1、留意：在描绘路线图的时候要留意确立坐标，并且坐标不止一个，走到哪就要在那个地点确立目标，并且在每个坐标里要找对方向2、幻灯显示：例：沙漠驱车越野：绘制简洁路线图依据所给信息画出越野路线（1）在起点的东偏北40方向距离350千米的地方是点1（2）2在点1的西偏北25方向距离200千米的地方是点2（3）终点在点2的西偏南20

24、 方向距离它300千米的地方五、课堂小结六、作业：一份小练习，稳固学问。 第 四课 时 复习内容：小数的读法和写法(一)复习目标：1、让学生回忆、把握小数的相关学问（小数数位挨次表、小数意义、读法、写法、改写、化简）2、对小数的相关学问有个清晰且有条理的归纳，使学问能科学、合理的总结归纳、汲取。复习难点：小数相关的一些敏捷题，复习重点：数位挨次表复习过程：一、复习概念：（ 将第四单元的概念画出，让学生归纳在练习本上。p51、p52、p58的概念）二、复习数位挨次表（书p52）1、请一学生说一说小数数位挨次表，引导学生留意数位、和记数单位的区分，帮忙学生记忆。2、小组比一比：(1) 小数点（ ）

25、是整数局部，（ ）是小数局部。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）（2）小数点右面其次位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边其次位是（ ），它的计数单位是（ ）。（3）小数局部的计数单位是（ ）小数肯定比1小吗（ ）举例（4）比1小的小数，它的整数局部肯定是（ ）（5）大于7小于8的小数有（ ）个,大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个（6）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ）（7）0.4里有（ ）个非常之一，有（ ）个百分之一三、小数读法和写法1、复习小数的组成有几局部2、复习小数的读写法则，强调小数局部的读写法3、复习小数的性质4、小数化简1.2

26、300000，将1.23改写成5位小数 留意：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是假如是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能转变。 再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位四、课堂练习（1）0.6里面有（ ）个0.01 （2）0.61里面有（ ）个0.01（3）3.61里面有（ ）个0.01 （4）0.061里面有（ ）个0.001（5） 改写成小数（ ）； 改写成小数（ ） 改写成小数（ ）； 改写成小数（ ） (6)把小数90.90100化简后是（ ）,将小数40.070化简后是（ ）。 （7）0.35读作（ ），三十五点零七八写作（ ）五、自己总

27、结六、作业：1、读出下面的小数0.58 0.04 6072 0.015 6.5 340.092、写出下面的小数一点八 四点五 四十一点四七 十二点三七八 五点六三 零点二九 第 五 课 时复习内容：小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)复习目标：1、稳固把握小数的性质和小数点位置，小数点移动引起小数大小变化的规律。2、使学生娴熟进展小数和复名数的相互改写。3、使学生能够依据要求会用“四舍五入法”保存肯定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学过程：一、讲评第六单元试卷1、口算。2、小数的加法和减法及验算。3、用小数计算下面各题。（1）复习将复名数改写成高级

28、单位（要求把握好单位间的进率和小数点的移动）。（2）将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。4、小数的简算（复习稳固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化（1）想想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?（2）如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、缩小它的1/10、1/100、1/1000（3）练习：12.37610=( )100=( ) 1000=( )2、复习小数和复名数的相互改写(1) 2.37米=（ ）厘米 1.46

29、米=（ ）毫米 5070千克=（ ）吨 6.5吨=（ ）千克 1吨25千克=（ ）吨 52米4厘米=（ ）米 (2)提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?(3)是乘进率还是除以进率?(4)小数点向哪个方向移动，移动几位?(5)想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数相互改写时应留意什么?(6）用小数表示的高级单位的名数和复名数相互改写时应留意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。(1)345670000千米=（ ）亿千米（ ）亿千米（保存二位小数）(2

30、)想想，求一个小数的近似数应当怎样求?(3)与求整数的近似数有什么一样的地方，有什么不同的地方?(4)留意取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?（5）保存整数表示准确到哪位?保存一位小数，表示准确到哪位? 保存两位小数，表示准确到哪一位?三、指导学生完成课本第125页的内容四、课堂小结五、作业： p128 1、2、3第 六 课 时复习内容：三角形的特征、特性、分类、内角和。复习目标：1.稳固把握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。2.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够识别和区分它们。复习过程：一、复习三角形的特点、特性、分

31、类、内角和1、说一说三角形的特点2、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈留意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)3、三角形的稳定性。（说说生活中许多事物都用到三角形的缘由是什么？）4、给出三根小棒说说可不行以组成三角形？并说出为什么？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.55、三角形的分类：留意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。二：解决问题1、求三角形各个角的度数。1）三边相等2）等腰三角形，顶角是50度3）有一个锐角50度，是直角三角形（依据题目所给条件分析解决汇报解题思路）2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？观看找信息分析解决3

32、、长方形和正方形的内角和各是多少度？三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？2、 依据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？四、指导学生完成课本p127 8五、课堂小结六、作业： p130-131第1012题 第 七课 时 复习内容：统计复习目标：1、让学生稳固熟悉单式折线统计图，会看折线统计图，并能依据统计图答复简洁的问题，从统计图中发觉数学问题。2、通过对数据的简洁分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经把握的学问解决生活中的较简洁

33、的数学问题。复习过程：一、说一说折线统计图的特点?二、在绘制折线统计图是要留意什么？1.练习：19912023年沙尘暴总天数的变化状况(幻灯片显示)（1）让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴状况，它有什么危害。（2）依据统计图回答下列问题。（3）你发觉了什么问题，我们能够怎样解决问题。（4）关注现实生活中环保问题，增加学生的环保意识。2.p127统计9、依据1997-2023年全国每年诞生人口数统计图回答下列问题。（1）学生独立完成后请沟通。（2）分组争论，每组自由选择一小段时间（如：19982023的变化状况）（3）汇报沟通各自的讨论状况。（4）让学生体会到从统计中发觉问题，并与实际生活严密联系起

34、来，再次熟悉统计的作用。（p131 第 14 题 依据我国19972023年博物馆数量统计图回答下列问题。）三、课堂小结：通过复习，你对统计这局部学问把握了吗？ 第 八课 时 ： 综 合 复 习 复习目标：使学生对学问有个综合的输理，通过讲评使学生对学问把握更加敏捷、坚固。复习过程：一、概念局部填空题1、100.0103读作( )，五十点五零写作( )。2、一个数由5个十和10个百分之一组成，这个数写作（ ）。3、一个数的小数局部有两位，当用四舍五入法保存一位小数时，近似值是5.0，这个数原来最小是( ),是( )。4、小华和妈妈今年的年龄和是48岁,再过a年,两个人的年龄和是（ ）岁。5、某

35、三角形中，A=40，B=80， C=（ ）。6、1米70厘米=（ ）米，8千克10克=（ ）千克7、0.78缩小（ ）倍是0.078，扩大100倍是（ ）。8、长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）对称轴，等腰三角形有（ ）条对称轴。二、推断。正确打“”，错误打“”。 1、被除数比除数大，商就肯定大于1。 （ ） 2、大于0.4小于0.6的小数只有0.5。 （ ） 3、等边三角形不行能是直角三角形。 （ ） 4、正方形、长方形是特别的平行四边形 。（ ） 三、计算。1、怎样简便就怎样算（1）45+63+37+22 （2）8（11125） （3）2511 （4）72125（5）5499+54 （

36、6）3900254 （7）（100+4）25 （8）1643强调：（1）留意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号（2）留意8和125的关系，8125=1000，所以要把他们先乘（3）留意要拆最接近整数的数，所以2511=25（10+1）=2510+251（4）留意72125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（89）125=（8125）9（5）（7）（8）留意用乘法安排率（6）连续除以两个数等于减去连个数的积2、递等式计算;强调计算精确，并在稿纸上列竖式检查四、选择：（1）下面数量中与1.2分米不相等的是（ ）0.12米 1.20分米 1.02分米 12厘米（2）下面每组3个角不行能在同

37、一个三角形内的是（ ）90、95、25、 90、65、25 90、25、25（3）下面每组三个角，不能为成三角形的是2cm、3cm、4cm、 2cm、3cm、6cm、 2cm、5cm、10cm、（4）下面小数中最接近于10的数是（ ） A 10.01 B 9.998 C 9.9 五、实践操作（1）位置与方向强调要先找出观测点，在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上，最终量角度，并标上角度和线段（2）统计图留意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数字六、列式计算 1、54.6减去31.4的差，加上0.6除0.96的商，和是多少？ 2、一个数的5倍与17.83的和是117.83，这个数

38、是多少？ 七、动手画一画：下面每个小方格边长是1cm，请你画一个长是4cm，宽是3cm的长方形；1.画一个底是4cm， 高是3cm的平行四边形；2.画一个底是8cm，这条边上的高是3cm的三角形。 八、走进生活，解决问题。 1、下面是小丽、小乐两位同学在舞蹈竞赛时，五位评委打的分数。评 委 小 丽 小 乐 9.65 9.56 9.58 9.48 9.70 9.80 9.45 9.55 9.22 9.60 成绩汇总的方法是去掉一个分和一个最低分，剩下的几个成绩相加再除以几，就是该选手最终得分。 请你算一算，小丽和小乐最终得分，谁高？高多少？2、一个滴水的龙头，每天白白铺张掉0.012立方米的水。

39、（1）某社区有100个这样的水龙头，一个月铺张掉多少立方米水？ （按一个月30天计算） （2）此社区2023年一年铺张掉水多少立方米？ （3）宁夏回族自治区某地严峻缺水，每100户每天用水只有1.5立方米，此社区每天铺张的水可供宁夏回族自治区多少户用？3、为庆祝“六一”儿童节，学校买来200支钢笔和150个文具盒嘉奖红花少年，一共花去2660元。已知每支钢笔8.5元，每个文具盒多少元？ 4、司机王叔叔在加油站加了30升油后，去距离加油站180千米的公司去办事，按每升汽油可行驶8千米计算，回来还需要加多少升汽油？ 四年级下册数学总复习教案 总复习 （一）小数的意义和性质复习目标：1、让学生回忆、

40、把握小数的相关学问（小数数位挨次表、小数性质、改写、化简、小数移动） 2、对小数的相关学问有个清晰且有条理的归纳，使学问能科学、合理的总结归纳、汲取 复习难点：小数相关的一些敏捷题，复习重点：数位挨次表复习过程：1、复习数位挨次表（书p53） 请一学生说一说小数数位挨次表，引导学生留意数位、和记数单位的区分，帮忙学生记忆。 小组比一比： 小数点（ ）是整数局部，（ ）是小数局部。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）（1）小数点右面其次位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边其次位是（ ），它的计数单位是（ ）。 （2）小数局部的计数单位是（ ） （3）小数肯定比1小吗（ ）举例 （4）

41、比1小的小数，它的整数局部肯定是（ ） （5）大于7小于8的小数有（ ）个 （6）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个 （7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ） （8）0.4里有（ ）个非常之一，有（ ）个百分之一 注：在小组竞赛中复习小数相关易错学问 2、小数性质（一） 复习概念（二） 小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数 注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是假如是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能转变。 再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位 练习： （1）0.6里面有（ ）个0.01 （2）0.61里面有（ ）个0.01 （3）3.61里面有（ ）个0.01 （4）0.061里面有（ ）个0.001 7100改写成小数（ ）； 231000改写成小数（ ） 3410000改写成小数（ ）； 31000改写成小数（ ） 0.25写成分数（ ）； 0.312写成分数（ ） 把小数90.90100化简后是（ ）将小数40.070化简后是（