《Linux应用基础》课程标准(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上Linux应用基础课程标准课程代码课程类别必修课程类型理论+实践课程性质职业能力课课程学分4课程学时60修读学期第4学期核心课程是合作开发企业福州极光圣达计算机有限公司执笔人汪玉婷, 宋立华审核人王永刚1课程定位本课程是计算机系统维护与控制专业的一门核心课程，属于专业必修课程。其功能是通过理论与实践相结合的方式、采取案例教学方法培养学生熟练使用Linux操作系统的能力、维护及配置网络服务器的能力、运用专业知识解决实际问题的能力。本课程与前修课程计算机基础、计算机网络技术、程序设计基础课程相衔接，共同培养对该操作系统的管理、维护以及对网络服务器的配置和管理能力；与后续课

2、程嵌入式系统技术及应用相衔接，共同培养运用该系统进行嵌入式开发应用的能力。2课程目标21知识目标了解Linux系统管理的基本概念和原理。理解Linux操作系统的文件系统管理和用户管理、软件包管理和进程管理方式。熟悉Linux操作系统基本配置、管理和网络管理的多种不同操作方式。掌握Linux操作系统从安装配置到基本的系统操作配置、管理以及各种网络管理和服务器的配置、管理操作。22能力目标2.2.1专业能力：能使用图形和文本两种方式安装Linux 操作系统；能熟练使用 Linux 操作系统的图形界面以及完成其系统管理任务；能熟练使用Linux的常用终端命令进行系统操作与管理；能使用多种不同方式对L

3、inux 操作系统中的各种网络管理进行配置以及服务器的配置与管理。2.2.2方法能力：是具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；具有较强的分析问题和解决问题的能力；具有把理论知识与实际应用有机结合起来的专业实践能力；能够对专业知识职业能力有深入的理解，具有Linux操作系统管理、维护以及服务器的配置和管理的能力。2.2.3社会能力：通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。让学生能尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要；培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型人才。3教学内容及教学设计本课程的教学内容及情境设计结合本课程特点，以职业能

4、力为核心，以实用够用为限度，不追求专业理论知识的面面俱到，而是在基本保持专业理论知识完整性的基础上，按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识并结合实际岗位需要进行设计，力图达到理论知识的传授与职业岗位的需要相结合。本课程在进行情境设计时，依据课程内容特点进行情境划分，共划分为6个情境，每一个情境根据内容的逻辑关系又进一步细分为多个子情境。学习情境描述、内容排序及学时分配见下表：表1：学习情境描述、内容排序及学时分配学习情境名称情境描述参考学时1Linux操作系统简介与安装了解Linux操作系统基础知识；掌握Linux操作系统的安装方法。42X Window系统与图形环境掌握Linux图形

5、界面的使用。43Linux操作系统管理基础掌握Linux操作系统管理的理论基础。124、Linux常用终端命令掌握Linux常用终端命令的使用。125、Linux网络管理掌握Linux互联网应用及网络服务器应用。166、Linux编程掌握Linux C编程与shell编程。67、测试、机动、复习考核学生对各学习情境的掌握程度6合 计60学习情境设计表2 学习情境1描述学习情境1：Linux操作系统简介与安装参考学时4学习目标知识目标1、了解Linux与Unix的历史以及Linux的特点与优点；2、了解Linux的结构和Linux的发行版本；3、了解Red Hat Linux 9.0的新特点，L

6、inux软件，获取Linux资源，Linux的发展方向与发展趋势。专业能力目标1、了解Linux系统管理员的基本任务；2、了解超级用户帐号的正确使用方法；3、掌握Linux的安装过程和启动。方法能力目标1、具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；2、具有较强的分析问题和解决问题的能力；3、具有把理论知识与实际应用有机结合起来的专业实践能力。社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具有较强的团队合作的意识；3、具有良好的与人沟通和交流的能力。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议1任务一：Linux操作系统简介2头脑风暴法2任务二：Linux操作系统安装2任务驱动

7、法媒体学生的基础教师能力教材PPT练习题具备计算机应用基础1、具有很强的专业理论基础，具有一定的Linux操作系统应用能力。2、课堂的组织能力；表3 学习情境2描述学习情境2：X Window系统与图形环境参考学时4学习目标知识目标1、了解X Window系统与XFree86，明确X Window与Microsoft Windows的区别；2、了解X Window系统的配置；3、理解窗口的概念；4、理解控制面板的组成元素。专业能力目标1、学会使用窗口管理器和文件管理器；2、掌握改变控制面板组成元素和属性元素的操作；3、掌握在桌面上建立各种项目的方法；4、掌握桌面菜单的使用和相关属性设置；5、掌

8、握窗口管理器的操作；6、熟练掌握文件管理器中对文件的操作；7、掌握切换Gnome和KDE；8、掌握图形环境中各应用程序的应用。方法能力目标1、具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；2、具有较强的分析问题和解决问题的能力；3、具有把理论知识与实际应用有机结合起来的专业实践能力。社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具有较强的团队合作的意识；3、具有良好的与人沟通和交流的能力。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议1任务一：X Window与图形化环境介绍2头脑风暴法2任务二：图形化环境应用1任务驱动法3任务三：应用程序操作1任务驱动法媒体学生的基础教师能力教材

9、PPT练习题具备计算机应用基础1、具有很强的专业理论基础，具有一定的Linux操作系统应用能力。2、课堂的组织能力；表4 学习情境3描述学习情境3：Linux操作系统管理基础参考学时12学习目标知识目标1、理解什么是文件系统； 2、理解Linux文件系统的结构；3、理解交换分区和交换文件；4、了解进程的基本概念；5、了解信号的基本概念，掌握信号的类型和发送；6、了解磁盘设备的命名。专业能力目标1、掌握Linux文件的类型和访问权限；2、掌握如何安装和卸载文件系统；3、掌握如何创建文件系统；4、掌握如何进行ext3与ext2文件系统之间的转换； 5、掌握创建、监视并撤销进程；6、掌握修改进程优先

10、权； 7、掌握内存和虚拟内存的管理和CPU利用；8、掌握配置并使用进程统计；9、掌握磁盘空间的管理。方法能力目标1、具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；2、具有较强的分析问题和解决问题的能力；3、具有把理论知识与实际应用有机结合起来的专业实践能力。社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具有较强的团队合作的意识；3、具有良好的与人沟通和交流的能力。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议1任务一：Linux文件系统2头脑风暴法2任务二：进程管理4头脑风暴法、任务驱动法3任务三：作业管理2头脑风暴法、任务驱动法4任务四：磁盘管理4头脑风暴法、任务驱动法媒体学生的

11、基础教师能力教材PPT练习题具备计算机应用基础1、具有很强的专业理论基础，具有一定的Linux操作系统应用能力。2、课堂的组织能力；表5 学习情境4描述学习情境4：Linux常用终端命令参考学时12学习目标知识目标1、了解Linux字符操作环境；2、理解用户帐户概念，理解超级用户root； 3、了解Linux用户管理方式及其组织形式；4、理解RPM如何进行软件的管理以及使用RPM；5、解软件包管理工具，理解安装tar格式软件包；6、了解在Windows下访问Linux分区明确2.4版本内核的新特点，理解内核模块的结构。专业能力目标1、掌握使用终端、虚拟终端查看、修改系统；2、掌握Shell的使

12、用，掌握字符编辑器vi的操作；3、掌握目录及文件操作命令、磁盘操作命令、用户管理命令、进程管理命令、文件编辑命令、帮助命令的格式及使用方法；4、学会使用常用用户管理命令，学会使用用户管理器来管理用户；5、掌握如何获取系统进程信息、内存用量信息、磁盘空间用量信息；6、掌握如何监视系统空闲磁盘空间用量、获取硬件信息、查看和检查日志文件；7、掌握如何备份系统、恢复系统；8、掌握如何使用rpm命令安装和升级内核；9、掌握配置引导装载程序引导新内核，了解并配置系统内核模块；10、掌握使用打印机配置工具配置打印机，掌握使用命令行添加和删除打印机；11、掌握加载和卸载模块的方法，掌握声卡检测的方法。方法能力

13、目标1、具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；2、具有较强的分析问题和解决问题的能力；3、具有把理论知识与实际应用有机结合起来的专业实践能力。社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具有较强的团队合作的意识；3、具有良好的与人沟通和交流的能力。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议1任务一：Linux字符操作环境2任务驱动法2任务二：目录及文件操作等常用命令4任务驱动法3任务三：用户管理命令2任务驱动法4任务四：软件管理与备份、监控命令2任务驱动法5任务五： 进程管理与内核管理命令2任务驱动法媒体学生的基础教师能力教材PPT练习题具备计算机应用基础1、具有很强

14、的专业理论基础，具有一定的Linux操作系统应用能力。2、课堂的组织能力；表6 学习情境5描述学习情境5：Linux网络管理参考学时16学习目标知识目标1、了解TCP/IP网络；2、了解路由概念； 3、了解和使用几种Web浏览器；4、理解电子邮件协议。5、了解telnet的原理，了解ssh的优点；6、掌握Linux 网络基本配置知识。专业能力目标1、掌握配置网络连接、配置网络接口、常用网络管理；2、了解和使用电子邮件；3、了解和使用FTP；4、掌握telnet的安装和启动，掌握telnet的配置；5、掌握ssh的安装和启动，掌握ssh的配置，掌握ssh的密钥管理，掌握ssh的客户端配置；6、熟

15、悉各主要配置命令、网卡配置、路由配置；7、掌握NFS服务器的安装、配置和使用；8、掌握NFS客户端的配置；9、掌握挂载和卸载共享目录；10、配置服务器上的共享目录的权限。方法能力目标1、具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；2、具有较强的分析问题和解决问题的能力；3、具有把理论知识与实际应用有机结合起来的专业实践能力。社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具有较强的团队合作的意识；3、具有良好的与人沟通和交流的能力。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议1任务一：Linux 网络基本配置2任务驱动法2任务二：Samba服务器的配置与使用4任务驱动法3任务三：

16、FTP服务器的配置与使用4任务驱动法4任务四：NFS服务器的配置与使用6任务驱动法媒体学生的基础教师能力教材PPT练习题具备计算机应用基础1、具有很强的专业理论基础，具有一定的Linux操作系统应用能力。2、课堂的组织能力；表7 学习情境6描述学习情境6：Linux编程参考学时6学习目标知识目标1、了解什么是GNU计划及其意义；2、熟悉各种GNU计划实用程序； 3、了解多文件项目；4、熟悉makefile的结构。专业能力目标1、熟悉gcc编译器的用法和执行过程；2、熟悉gdb调试程序；3、掌握创建shell脚本程序；4、掌握shell程序的基本语法结构；5、掌握应用shell的基本语句。方法能

17、力目标1、具有较强的自学能力和新知识和新技能的应用能力；2、具有较强的分析问题和解决问题的能力；3、具有把理论知识与实际应用有机结合起来的专业实践能力。社会能力目标1、具有良好的职业道德和敬业精神；2、具有较强的团队合作的意识；3、具有良好的与人沟通和交流的能力。学习单元学习内容（工作任务、载体）学时安排教学方法建议1任务一：Linux编程概述2头脑风暴法2任务二：Linux C编程2任务驱动法3任务三：Linux shell编程2任务驱动法媒体学生的基础教师能力教材PPT练习题具备计算机应用基础1、具有很强的专业理论基础，具有一定的Linux操作系统应用能力。2、课堂的组织能力；学习情境教学

18、进程安排学习领域学习情境资讯、计划、决策实施检查、评价1Linux操作系统简介与安装（4学时）明确任务、进行知识点讲解，根据任务需求进行分析。Linux操作系统安装与配置。自评、互评、教师综合评价。2X Window系统与图形环境（4学时）明确任务、进行知识点讲解，根据任务需求进行分析。X Window系统与图形环境的应用。自评、互评、教师综合评价。3Linux操作系统管理基础（12学时）明确任务，进行知识点讲解。Linux操作系统管理基础基本方法应用。自评、互评、教师综合评价。4、Linux常用终端命令（12学时）明确任务、进行知识点讲解，根据任务需求进行分析。Linux操作系统管理的常用终

19、端命令应用。自评、互评、教师综合评价。5、Linux网络管理（16学时）明确任务、进行知识点讲解，根据任务需求进行分析。Linux基本网络设置与网络服务应用。自评、互评、教师综合评价。6、Linux编程（6学时）明确任务、进行知识点讲解，根据任务需求进行分析。Linux C程序设计与Linux shell程序设计。自评、互评、教师综合评价。7、测试、机动、复习（6学时）明确任务、对各情景中的重点进行讲解。回顾各情景主要知识点与应用。教师综合评价。4教学方法建议4.1教学组织模式教学过程设计遵循理论够用，以实践操作为连接点，注重学生动手实践能力的开发培养。在教学中，首先让学生了解Linux操作系

20、统的基础知识，然后通过若干个教学情境和任务的练习培养学生的实践动手能力，最后所有的教学情境自然形成一个完整的实际工作过程，课程的知识点融合在教学情境中。4.2教学方法在教学过程中以计算机专业学生的就业为导向，以项目任务模块来展开课程内容和教学要求，在完成任务的过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。4.3教学手段多种教学手段的运用：（1）利用多媒体教学技术，提高课堂教学效果 精心制作多媒体课件，使教学更加形象化，营造轻松活泼的课堂气氛，简化学习难度，让学生快速融入课堂学习过程，加深对课程内容的理解。在实训教学中，充分借助多媒体教学软件进行辅助教学，教师可以方便地进行视频演示、收

21、发作业、监控学生的操作情况、远程指导，从而有效地掌控实训环节，大大提高教学效果。 （2）充分利用虚拟机技术，构建仿真实训环境 实验室采用计算机虚拟化技术建成的虚拟实训环境。每台学生机均可同时模拟多台Linux、Windows服务器以及客户终端，使每一个学生均可扮演网络的管理员，针对虚拟的网络环境快速方便练习服务器管理与配置的技能。 （3）发挥网络教学平台优势，拓展教学空间 利用课程网站，提供丰富的数字化资源，包括教学课件、视频演示、在线作业、在线测试、技术交流、项目案例、电子资料等丰富资源，为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。 5、教学条件5.1学生的能力基础要求学生学习本课程必备的知识和技

22、能包括：（1）具备计算机操作系统和程序设计基础知识；（2）具备计算机基本应用操作与程序设计开发技能。5.2师资队伍（1）专任教师符合高校教师任职条件，取得高校教师资格证书。具有扎实的理论功底、较强的科研能力和一定的企业实际工作经历，具有双师素质。熟悉与本课程相关的法律法规。熟悉与本课程相关典型企业（如工业企业、商业企业等）的组织结构，了解典型企业生产经营管理的流程，熟悉企业典型经济业务的业务流程。能采用情境教学法、六步教学法、直观教学法、角色扮演法、讲授法等教学方法指导、引导学生完成学习任务，实现学习目标。具有很强的专业理论基础，具有一定的Linux操作系统应用能力，以及课堂的组织能力；（2）

23、兼职教师行业企业一线的高技能人才、具备教师基本素质和具有较为丰富的实践和管理经验。熟悉不同岗位的工作任务、工作内容、工作方法、工作流程。熟悉特定企业的组织结构和生产经营管理的相关制度。熟悉典型经济业务在特定企业的业务流程。能够将理论与实践相结合，具有相当的教学技能能指导学生完成工作任务。5.3教学资源的要求（软、硬件条件）（1）学习与实习实训条件本课程教学过程中涉及到大量案例的演示和学生实际动手操作环节，因此理论教学部分安排在多媒体教室进行，而实践环节安排在机房。无论是理论还是实践课都是在原Windows系统的基础上安装虚拟机实现Linux系统的管理配置操作。（2）其他条件要求鉴于本课程所使用

24、之Linux系统有众多版本，除了授课所用教材之外，学生应该多阅读些其他相关教材和网站资源来多了解Linux系统的应用。6.教学考核与评价6.1考核评价方式本课程的考核评价采用“过程+结果”的方式进行，即学生综合成绩的评定包括两个方面，过程考评占30分，期末考评占70分：一是对学生在学习过程中知识目标、能力目标的实现程度进行考核评价，即为过程考核，在平时以书面作业、上机操作、小测各占10%给出各项成绩；二是通过期末试卷测试成绩对学生知识、技能掌握程度进行考核评价，此项占70%。6.2考核评价内容考核评价内容主要包括：Linux操作系统基本概念的理解程度，Linux操作系统管理和配置等具体技能方法

25、的掌握程度，平时上课、上机、完成作业过程中的态度等。6.3考核评价方法本课程建立过程考评与期末考评相结合的方法，过程考评占30分，期末考评占70分。考评方式期末考评（70）过程考评（30）卷面考评平时作业平时实操考评平时小测70101010考评实施各层次题目所占分数比例大致为：了解20%左右，一般理解30%左右，重点掌握50%左右。根据学生作业完成情况考评。由指导教师对学生进行项目操作考评。根据完成测试情况评分。考评标准试题类型及其结构（1）单项选择题20-30%（2）多项选择题10-20%（3）填空题20-30%（4）简答及综合应用题20-30%根据遵守设备安全规定和教学课堂纪律情况进行打分10分。操作过程的正确性（5分）与任务完成情况（5分）。对三道上机测试题完成的正确性与结果进行评分。专心-专注-专业