幼儿园小班社会活动设计社会活动设计教案小班(五篇).docx

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1、 幼儿园小班社会活动设计社会活动设计教案小班(五篇)推举幼儿园小班社会活动设计(精)一 2. 你是个乖巧能干的女孩，上课时，教师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很精彩，信任你升入中班后，表现会好。 3. 和善诚恳的小男孩，你的消失给教师带来了惊喜，给同学们带来了欢乐，大家都很喜爱你。记得刚入园的你胆小内向，可是不到一学期，你变了，变得顽强活泼爱学习，和小朋友愉快地交往，教师觉得你好棒。信任明天的你会带给大家更多的惊喜。 4. 刚开学的你爱哭鼻子，好想家，教师拿你真没方法。可是很快，你就显现了你许多的优点自信聪慧好学和善，教师很喜爱你。更让教师欣慰的是，你变得顽强英勇了，常常能

2、看到你那张绚烂的阳光笑脸。最终教师再给你提个小小的建议，作业再做的干净洁净些，好吗?信任你肯定能! 5. 不知不觉，你这个小不点已经和教师相处了一学期。在教师的心目中，你顽强刚毅却又透着纯真的孩子气。你给教师带来了欢快，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜爱你。尤其是你的想象力特殊丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，教师信任你在新的一年还会带给我们更多的惊喜! 6. 你是一个懂事细心爱学习的小姑娘，课堂上常常听到你精彩的发言，让教师赞叹，小朋友们艳羡。教师还发觉你的学问面特殊广，思维灵敏。让教师惊喜的是你每次在学校进行的各项活动中，都能积极主动地参加，获得可喜的成绩。信任

3、靠着你的努力，你的将来肯定更精彩! 7. 虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的顽强，也有着孩子气的纯真。你热忱大方彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，答复的问题与众不同。更棒的是你的操作力量也大大增加了。总之，你像一颗刺眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。教师信任，靠着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光肯定以你为荣! 教师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答下列问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要仔细，就肯定能做好。小王圳，信任自己，肯定会胜利的。

4、教师和你的妈妈肯定尽全力帮忙你。 8. 你是一个活泼好动顽皮的孩子，教师特别敬佩你的适应力量。现在的你，好学上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特殊喜爱听故事，其实，教师更想听你讲故事，情愿吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让教师觉得你是最棒的。教师期盼着你，正如你的名字一样，扬 起风帆，驶向胜利的此岸。 9. 你是个活泼得意的小男孩，奇怪心很强，喜爱新颖的事物，爱玩户外嬉戏活动，升入中班后，教师盼望你是个聪慧懂事的好孩子。 10. 你是个内向的孩子，诚恳和善永久是你的优点，假如你大胆表现自己，肯定会有更多的优点让教师发觉。 11. 洋洋是个淘气好动的孩子，爱

5、说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美妙的心灵永久伴随你，步入中班后有更好的表现。 12. 你进步较大，聪慧活泼，上进心强，越来越关怀集体，在长跑赛中有较为精彩的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。教师诚心地盼望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想熟悉水平。教师对你布满了信念! 13. 你性情温柔，言语不多，但你待人恳切礼貌，思想上进，有明辨是非的力量。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，仔细负责，与同学关系融洽。愿你在平常更注意根底学问的学习与训练，加强力量的培育，做一个全面进展的好学生! 14. 你

6、朴实无华，思想安康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受只追求方方面面的进步，我为你感到无比的快乐，盼望你做生活的强者，不屈不挠勇往直前，我会永久支持你祝愿你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最漂亮的花朵! 15. 在学习上，勤勤恳恳脚踏实地，因此你的学习成绩在班上始终是名列前茅。可教师和同学却很少听到你的见解或话语。教师盼望你能大胆一些，把自己的力量和才华全部呈现出来。 推举幼儿园小班社会活动设计(精)二 有时候你是快乐果，有时候你是捣蛋鬼，有时候你是剪纸艺人，有时候你又是一个幽默的小演员，你总在变换着各种角色，究竟什么最适合你呢?可能也只有你自己最清晰了。但是不管怎

7、样你带给了阿范和彩红，还有乔教师、纪教师许多的欢快，三年的相处，我们之间有了很深厚的感情，马上要分别了真的有点不舍，要是你真的是我们家的小宠物就好了。盼望你进入小学后能仔细读书，等你戴上红领巾时别忘了来看我们哦! 我们知道，每一首关于童年的乐章，都不会是当事人的现场写作。 三年的幼儿园毕业了，祝你快乐、欢乐每一天。 在教师的眼里你是一个聪慧的孩子，做起手工特殊仔细，还能帮忙其它小朋友。 亲爱的孩子，你有着最令人艳羡的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去猎取你光明的将来。 明天，这是个漂亮绚烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限漂亮、无限绚烂、无限迷人! 我得意的孩子，但

8、愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。 这个班的家长们也都很热心，不仅从中班起就安排很多郊游野餐采摘烧烤活动，让孩子们真实感受欢乐童年。接近毕业，还一起和教师张罗着编辑毕业图册，担当了特别繁琐的工作。我这个习惯于旁观的人，实在不好意思了，这次自告奋勇写最终的家长寄语。在此，记录如下，算是对小何何的毕业的一个小总结。 奇怪、好问、好学是你在幼儿园获得学问源泉、安康欢乐成长的动力。你是教师眼中的“小精灵”，小伙伴眼中的“小教师”。顽皮机智的你布满阳光般的朝气与热忱。愿你跨入小学校门后，获得超群的本事、坚韧的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海!

9、 我祝你越长越美丽越长越聪慧，在新的一年里安康欢乐地成长! 推举幼儿园小班社会活动设计(精)三 1. 你对人有礼貌，喜爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起嬉戏。你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事;在绘画手工方面有了明显的进步。假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。 2. 你活泼得意，敬重教师，友爱同伴，专心参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手潜力较强，教师布置的任务能按时完成;上课能仔细听讲，专心举手发言，语言表达潜力有很大提高。但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。 3. 你是一个聪慧又活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，情愿和教师交谈，能主动

10、帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也专心主动，理解潜力较强，是其他小朋友的典范，盼望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗? 4. 你是一个活泼得意的小男孩。你奇怪心强，喜爱摆布各种玩具，探究欲望剧烈，你喜爱绘画，每次都急躁地完成作品，有必需的想象力，但你上课有时会开小差，不能用心听讲。盼望你以后能严格要求自己，取得更大的进步，好吗? 5. 你是个聪慧活泼得意的小姑娘。你关怀群众，群众荣誉感强，做事敏捷，是教师的小帮手;课堂上能仔细听讲，专心动脑，大胆发言，思维活泼，对学习布满兴趣，是名爱学习的好孩子。盼望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗 6. 你是一个活泼得意的小男孩。

11、你主动帮助班级做值日生工作，做事情仔细，对教师有礼貌，专心参与体育熬炼，本学期上课有时能仔细听讲，但坚持性差，需要教师不断催促，午睡较难入睡。盼望以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。 7. 盼望你连续努力，成为大班小朋友后我们要学的本事更多，安琪，你要学会动作快些，遇到困难时，告知自己我能行，不要退缩，好吗? 8. 刘佳妹，你是个聪慧能干善解人意的好孩子。你敬重教师，团结同伴，喜爱劳动，动手潜力较强。你做事急躁细心，小组长工作仔细负责。你上课能仔细听讲，作业按时完成。假如你能再大胆自信一点，专心举手发言，那就更好了。 9. 你聪慧得意，对教师有礼貌，和同伴能友好地嬉戏。平常讲卫生，能

12、主动持续班级的清洁。平常遇到困难会和教师小伙伴商议。上课能仔细听讲，教师布置的作业能按时完成。教师期望你能多吃点饭，专心熬炼身体，使自我长得棒棒的。 10. 林玩洁，你是一个活泼得意的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，什么心事都藏不住。教师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢快的笑脸。假如你上课时能仔细听讲专心发言就更好了，你能做到吗?教师信任你必需行的，加油! 11. 你是个文雅不爱讲话，做事仔细的孩子。课堂上能较仔细思索教师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很快乐。你敬重教师，与小朋友们能友好相处。教师期望你多与小朋友沟通，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗! 12. 刘

13、弘毅：你像一只闪耀着奇光异彩的小鸟，活泼大方。从你天真的目光中，教师感到了你的得意。这学期上课比以前仔细了，能用流利的一般话答复教师的提问，教师期望你在以后的日子里能更好的发挥你的特长，使自我做得更好，更精彩! 13. 你是个文雅，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能仔细地听教师讲课，然后细声细气的回答下列问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你敬重教师，与小朋友们能友好相处。假如你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了! 14. 文雅和开朗都是你浩浩的的真实写照记得你刚入园时总是一个人坐在小椅子上，而此刻的你和在家一样的活泼热忱有礼貌动手潜力也有了很大的提高，大家都在夸你“浩浩真

14、棒”!浩浩，假如你能在课堂上大声答复教师提出的问题那就更棒了! 15. 你活泼多了，教师看到你常常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你快乐，只要你多参与一些体育熬炼，信任你会成为一个安康欢乐的宝宝。 推举幼儿园小班社会活动设计(精)四 一、活动目标 知道母亲节是妈妈的节目。 了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜爱妈妈。 通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的庆贺。 二、重点和难点 知道母亲节，并向妈妈表示庆贺。 三、材料预备 一些歌曲音带，如我的好妈妈、小乌鸦爱妈妈、世上只有妈妈好等。 妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。 在家观看妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务：“看看-

15、妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。 教师创设环境：“妈妈喜爱”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。 预备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。 通知妈妈参与活动。 四、设计思路 本活动通过母亲节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培育力量激发幼儿主动活动。 中班幼儿很依靠妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的力量都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。 五、活动流程 争论表演的节目搭建大舞台庆祝活动送礼物 (一)争论表演的节目 争论表演节目的内容，确定节目

16、单。 1、说说母亲节是什么节。 2、争论表演节目的内容。 说明：告知幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，情愿为妈妈表演什么节目”。 3、制定节目单。 说明：教师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平常音乐活动中的内容，也可以是其他本事，如讲故事，做操等。 4、集体排我的好妈妈。 播放舒缓的乐曲小乌鸦爱妈妈。 (1)引导幼儿说说妈妈的故事。 说明：开场白可用“我们都有妈妈”，如能和着音乐有感情地说更好。 (2)心情饱满地唱我的好妈妈。 说明：唱前可以念白“我们都有妈妈”。 (3)引导幼儿对妈妈说一句静静话。 说明：可用念白：“我有一句心理话，要静静对你讲”。 (4)最终集体唱世上只有

17、妈妈好。 说明：这节目可全体，可小组表演。 (二)自搭大舞台 各小组争论搭个舞台。 说明：分小组争论。可以引导幼儿说说，也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可表达分层教育的观念。 介绍如何搭建。 说明：每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以外形材料，颜色上加以确定和引导。 集众家之长，绘制一张图纸。 说明：幼儿在评价之后，将最终的设计结合在一起绘成一张大家满足的大舞台设计图。 依据图纸，分工搭建大舞台。 说明：教师可直接安排任务，也可以“招标”的形式，使幼儿主动担当任务，如甲组搭积木“造”舞台，乙组剪剪贴贴进展装饰等等。当幼儿承受任务后，教师可分组指导操作的技巧，也可引导幼儿尝摸索索操作

18、的方法，从而训练幼儿的观看力量合作力量。 观赏搭建好的舞台。 (三)庆祝活动 在歌颂妈妈的乐曲中，妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在四周。 活动进展。 (1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。 (2)按节目单表演节目。 说明：幼儿在表现自己时，感受到欢乐的心情，同时也使妈妈为自己孩子的表现在快乐。主持人的语言应依据节目内容有所设计。 (3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。 说明：录像将平常幼儿熟视无睹的内容显的直观真实。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。 (4)妈妈说心声。 说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情

19、感同时也激发幼儿爱妈妈。 (5)集体表演我的好妈妈。 说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的心情。这时应当是感情的-。也是庆祝会的-，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人布满激情地组织表演。如，当幼儿说完静静话，教师可以说：“我们的静静话，是我们的心声，妈妈，感谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。 (四)送礼物 说明“幼儿在剧烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增加，所以，这时制作礼物，送礼物都是心情的连续。固然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进展，那么，礼物便可在庆祝活动完毕前赠送。 和妈妈一起欣赏展览会。和妈妈一起说说喜爱什么。 说明：展览会里的物

20、品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。 制作礼品 (1)教师制作，幼儿观看谈论制作方法。 先在粉红色的纸上画上妈妈最喜爱的东西。 选择妈妈喜爱的色纸，做一朵花，粘在画的一角。 说明(1)：由于幼儿在表现力量上的差异，所以，教师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓舞幼儿积极想象。 (2)“花”的制作方法，可让幼儿边争论边明确方法。如。教师可消失预料中的错误，让幼儿辨别。 (2)庆贺，送礼物 说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些庆贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永久美丽。 (五)建议 本设计可分屡次进

21、展。 推举幼儿园小班社会活动设计(精)五 民办幼儿教育是我省幼儿教育事业的重要组成局部，民办幼儿园为社会供应了多层次的学前教育资源选择，在缓解幼儿入园难、普及学前教育、弥补政府对学前教育投入缺乏等方面发挥了积极作用。 据统计，截至x年底，海南全省有公办幼儿园171所，能供应6.4万个学位，占幼儿园学位总数的21.4%;民办幼儿园1596所，能供应23.5万个学位，占幼儿园学位总数的78.6%。民办幼儿园作为缓解幼儿“入园难”问题的有效途径，其办园质量和进展状况将直接影响我省幼儿教育事业的进展水平。为促进民办幼教事业的进展，我省出台了中共海南省委海南省人民政府贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划

22、纲要(-20xx年)的实施意见、海南省学前教育改革和进展三年行动规划(-x年)等重要文件，对扶持民办幼儿教育做了重要部署，也取得了肯定成效。但由于各级政府的长期投入缺乏和监管不到位，民办幼儿园进展良莠不齐，存在一些突出的问题。 (一)政策层面缺失。教育法、民办教育促进法等法律法规为民办教育的进展供应了根本法律框架。近年来国家关于民办教育的法规出台了不少，但限制的多、鼓舞的少，标准的多、扶持的少。地方政府和教育部门未能充分熟悉民办幼儿园的意义和重要性，有关扶持民办幼儿园进展的政策举措较少。虽然我省学前教育三年行动规划明确提出了民办幼儿园在等级评定、教师培训、表彰嘉奖等方面与公办园具有同等地位，在

23、建立用地、减免税收、费用收取方面享有优待，但仍比拟笼统，缺乏操作性的指标和标准细则，不仅各地执行这些政策时存在差异性，也使得有些鼓舞优待措施难以落实。目前，缺少地方性的扶持民办幼儿园的系列配套法规和政策措施。 (二)监视治理不到位。目前，市县教育治理部门对民办幼儿园的治理根本上是政令式的，主要的工作内容包括:转发上级治理部门下发的文件精神;依据上级部门要求开展取缔未注册园、校车安全等专项整治工作;对注册民办幼儿园开展年检活动等。这种治理模式，对数量众多，进展参差不齐的民办幼儿园难以实现有效治理;对民办幼儿园办园行为和办园方向、保教质量、内部财务治理，等级评估与指导等方面的监管难以有效落实。 学

24、前教育工作量大面广，治理难度大，而当前学前教育行政治理力气较为薄弱，许多市县未设有独立的学前教育行政治理部门，缺乏有丰富幼教治理阅历的专职治理干部，难以有效履行行政治理职能。 (三)经费投入缺乏。长期以来，我省财政性教育经费总量中，学前教育经费所占比例过低，对民办幼儿园的投入有限。民办幼儿园的建立和办学经费全部来源于收费及社会力气投资，这给民办幼儿园的规模壮大和提高质量带来肯定的困难。近几年，在党和国家重视学前教育进展和改革的大环境下，我省加大了对学前教育的投入，x年4月我省出台了海南省扶持民办幼儿园进展奖补资金治理暂行方法，自x年起，通过争取中心支持和省财政配套设立奖补资金，对各市县普惠性民

25、办幼儿园赐予嘉奖补助。与外省相比，奖补资金数量有限，且掩盖面不广，例如，x年省下达琼海市民办幼儿园进展奖补资金135万元，获得奖补资金的幼儿园有12所，仅占市普惠性民办幼儿园的15%;省下达澄迈县民办幼儿园进展奖补资金48万元，获得奖补资金的幼儿园有4所，仅占市普惠性民办幼儿园的10%。 (四)民办幼儿园自身进展存在的问题。随着我省学前教育的大力进展，社会资金投资学前教育的热忱高涨，我省的民办幼儿园数量呈明显上升趋势，以海口市为例，短短两年内，新批办幼儿园达115所。依据现行海口市民办教育促进和治理方法要求，民办幼儿园办学规模不低于30人、校舍面积200平方米以上等。但局部民办幼儿园属城区居民

26、楼改造，办学条件受限，硬件设施不抱负、卫生条件差、膳食质量低、教学随便性强。进城务工人员等流淌人口数量增加加剧了学前教育学位供需冲突，这为黑幼儿园的消失供应了土壤。局部民办园为了争夺生源，竞相降低收费标准，以低价与其他园竞争，使其自身的膳食质量、保教质量难以保证。 师资是制约民办幼儿园进展的瓶颈，受办园规模和资金限制，少有到达国家规定的“两教一保”标准;民办幼儿园教师工资待遇普遍偏低，大多1500-20xx元/月，局部民办幼儿园未为教师缴纳应当缴纳的各种保险。民办园教师在专业进展方面不受重视，参与学习培训的时机少，不少教师认犯难以实现自身的价值，再加上工作压力大，因而，跳槽、换岗等现象频繁发生

27、，影响教师队伍的稳定。 (一)完善促进民办幼儿园进展的法规政策。建议仔细学习与讨论民办幼儿园进展较好的先进省份的做法，从各方面不断调整和充实扶持民办幼儿园进展的政策和法规，积极履行政府职责，坚持以敏捷的政策调动社会力气办学的积极性，以务实的措施引导办学方向，为民办幼儿园的生存与进展构筑良好空间。 (二)强化政府对民办幼儿园监管责任。市县政府要合理规划布局所辖区域内的民办幼儿园，统一将民办幼儿园的进展列入学前教育进展规划，明确民办幼儿园的准入标准和监管部门，标准登记注册制度，从入口处保障民办幼儿园的根本质量。逐步完善民办幼儿园的治理体制与指导机制，配备专职的学前教育治理与指导人员，如每个教育局至

28、少配备2名幼教专职治理人员; 另一方面要依据本区域民办幼儿园进展的实际状况，组织开展市县幼儿园等级评定，建立对民办幼儿园治理与指导的常规流程，定期对本辖区民办幼儿园办学质量状况进展检查评估，公开公布评估结果和报告，引导支持鼓舞民办园创立省市区级示范园、优秀园。 (三)设立扶持民办幼儿园专项资金。对办园标准、质量合格、收费合理的普惠性民办幼儿园，连续做好一次性的嘉奖补助工作，同时要求市县部门也拿出肯定数量的奖补资金，逐步增加奖补资金数量、奖补资金的工程和扩大掩盖面。一是设立特地的嘉奖资金，对民办幼儿园的优秀创办者、优秀园长及教师赐予肯定的嘉奖;二是对现有办园等级根底上等级提升的民办幼儿园赐予一次

29、性奖补。考评提升幼儿园等级，未入级升至三级园、三级升至二级园、二级升至一级园、一级升至省级示范园的，经各级主管部门审批通过后，分级予以肯定的奖补资金。同时标准使用奖补资金，专项用于幼儿园的建立、购置教育教学设施设备和改善办园条件，准时登记固定资产，标准治理;三是建议实行政府购置效劳、发放教育劵、捐赠幼儿教具等方式对民办园进展补贴。 (四)提升民办幼儿园的师资力气。把民办园的教师队伍纳入有关职能部门的治理范畴，要建立起民办教师档案，使其工龄、教龄、职称等纳入正常轨道治理，在其转为公办教师或在民办园之间换岗时，保证其工龄、教龄、职称的连续性。加强对民办幼儿园教师的免费培训力度，建立保教人员准入制度，提升教师队伍的整体素养。 对民办园在教师工资、社保、医保等方面的投入进展适当比例的补助，以减轻民办幼儿园负担并增加教师的收入和保障，稳定民办园教师队伍。