小学语文六年级期中试卷范本小学六年级期中考试卷语文(5篇).docx

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1、 小学语文六年级期中试卷范本小学六年级期中考试卷语文(5篇)如何写小学语文六年级期中试卷范本一 一、以读会诗，重视培育学生的朗读力量 教师们特殊重视学生共性化的朗读，依据教学的需要采纳不同的诵读方式：齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式，大声读出节奏，小声品出诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古诗的热忱，引导学生直接与古诗词文本进展深入对话。声断而气连的古诗词朗读让人回味无穷;声情并茂的情境朗读更是把学生带回了的时代;生动好玩的吟诗更是平添了学诗词的乐趣。在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了的感情。 二、驰骋想象，引领学生飞翔于古诗词的天地 诗中有画，画中有诗

2、。当想象的大门被翻开，学生就有了飞行的翅膀，既能飞入文本体会的想象，又能飞出文本，说出自己的独特理解和感受。就像我们沈锡云校长所执教的九月九日忆山东兄弟，她让孩子们想象每逢佳节，王维会看到些什么景象使他特殊想家?还让孩子们想象在重阳节的时候，家乡的兄弟们会对远方的王维说些什么从而启发孩子们的想象，进而理解深切的思乡之情以及家乡亲人对王维的思念之情。 三、营造意境，让诗意在音乐和画面中流淌 以朱红甫教师执教的清平乐.村居为例，别具匠心的教学设计，精致简约的课件，诗意的解读，丰富的想象，更突出了翁媪的幸福，在体会情感上使人耳目一新。他通过不同的方法创设情境营造出浓郁的古诗词气氛。同时，充分挖掘古诗

3、词特有的韵律美，让学生在潜移默化中受到文化的熏陶，得到情感的启迪，自然而然就对古诗词感兴趣。心得体会 四、有目的地写，固化学问，培育学生写话力量 写也是其中的一个亮点，刘永霞教师所执教的观书有感，她依据自己的教学需要设计了小练笔，即写一写自己眼中的漂亮方塘。通过写的过程，教师使学生加深了对古诗词的理解。如此有效的小练笔，既使教师抛出的学问有了落脚点，又拓展了学生的思维，稳固了所学的学问，学以致用。 五、文字迁移，诗词积存，提升语文素养 古诗词教学中，教师们在品诗诵美的同时，着眼于学生语文综合素养的提升。如刘永霞教师在课堂完毕之余出示了另一首宋代朱熹的观书有感，这就注意了学问的迁移和运用，让学生

4、积存了相关的课外古诗词。 这次的听课对我的启发和触动很大。在那些教师的循循善诱下，一首首古诗词仿佛回到了它们当时所处的时代，布满灵性而富有诗情画意。真所谓是诗中有画，画中有诗。 其次，通过学习，我更加熟悉到教师引导的重要性，往往好的提问能激发学生思索、探究的意识。假如我们也能如此去上古诗词的话，必能把古诗词的枯燥教学局面扭转，使学生乐于学习古诗，乐于背诵古诗词。语文教学正像是这一首首意境美丽的诗词，教师们的优秀更让我反思自己的缺乏。 如何写小学语文六年级期中试卷范本二 以新课程精神为指导，扎扎实实进展校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素养;努力

5、开创语文教研教学的新局面。 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论;连续进展校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。 1、全体语文教师连续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读力量的教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，讨论“教学内容的有效整合”。 1、通过

6、外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培育教学，注意在教学实践中培育教师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。 3、以“校本培训课例”为契机，执教教师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。 4、全体语文教师按要求上好校内公开课。 5、以课题带教研，连续加强校本教研课题的讨论教学，提高教师的教研力量。 6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。 7、鼓舞教师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查治理。 2、全体语文教师于周二下午其次、三

7、节课进展学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要仔细备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 8、全体语文教师连续积极参与县、市实地观摩及网络沟通活动。 1、各年级积极开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从兴趣着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩

8、大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的根底上多读精品。 2、组织学生参与各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分开掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进展环境教育，加强学生的环保意识。 语文教研组分周教学安排表 周次 时 间 教学内容 1 2.102.15 各年级教材分析。 2 2.162.22 各语文教师制定学期教学规划。 3 2.233.1 规划、备课、作业检查。 4 3.23.8 集体学习。 5 3.93.15 集体备课教研活动。 6 3.163.22 开展听课、评课活动。 7 3.233.29 观看教学光碟。 8 3.304.5 备课、作

9、业检查。 9 4.64.12 开展读书活动。 10 4.134.19 集体学习。 11 4.204.26 期中考试、学期教学小结。 12 4.275.3 备课、作业检查。 13 5.45.10 毕业班复习指导。 14 5.115.17 集体备课教研活动。 15 5.185.24 开展听课、评课活动。 16 5.255.31 备课、作业检查。 17 6.16.7 学科教研活动(辅导学困生阅历沟通)。 18 6.86.14 学期教学总结。 19 6.156.21 备课、作业检查。 20 6.226.28 期末考试、完毕教学。 如何写小学语文六年级期中试卷范本三 为了进一步加强教师个人的自我进展与完

10、善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修规划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4

11、.注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及

12、习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。 4、案例分析 对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历 撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 如何写小学语文六年级期中试卷范

13、本四 依据语文工作规划和我区其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建立为根本，以教学常规为标准，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面进展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。 本学期我校语文教研组工作如下： 1、每一位语文教师要仔细反思当前小学语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 2、连续仔细学习语文新课程标准，关注人民教育江苏教育中小学教材教学等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。 我

14、校规划实行如下方式： (1)为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践严密结合，不断促进教师的成长。 (2)请市、区教研室专家来校作讲座。 (3)组织各类沙龙研讨活动，使教师们教学中遇到的问题能准时通过研讨、沟通，查找到改良的方法和措施，寻求相关策略。 (4)在学习理论的根底上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进展评比并积极向市区投稿，积极参与市“优秀教学案例”征集活动 (5)发动教师积极撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论

15、水平和教育教学科研水平。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和进展，因此，标准围绕 全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文教师必需结合新课程标准进展教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处： 1、连续重视低年级写字教学讨论，同时加强中、高年级写字教学、评价的讨论。请写字教学富有阅历的范红霞等教师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作预备。 2、加强口语交际及语文综合性学习的讨论。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言

16、语交际环境，重视日常言语交际的实践。 3、其次，我校将发动全校教师积极参与有关课题讨论，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学严密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进展综合实践活动的根底上，组织全校教师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参加，并组织讨论课，进展专题研讨。 4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积存的根底上，组织一六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。 5、进一步重视作文教学的讨论。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改良措施。首先在校内公开课中要求

17、上作文课;其次教研组将特地安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等教师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。 组织好3-6年级的作文竞赛，积极做好新文笔的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的六一作文选拔赛中取得好成绩，并仔细组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。 6、积极提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的进展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。 7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市

18、质量调研中的数据和一些学校在质量调研中消失的新问题，实行措施，讨论做好毕业班工作。 新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论。在市、区教研室的领导下，我校将积极绽开各级各类的课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程治理，促进课题讨论的成果快速转化，为教育教学效劳。 1、语文教研组将结合本课题，制定讨论规划，定期组织课题活动，带着学生积极开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验。 2、为

19、了适应现代化教育的需要，教研组将带着全体教师连续讨论省级课题应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育效劳。 3、加强评价改革的讨论，仔细学习教育部公布的中小学评价与考试制度改革的指导意见，积极参加在新的平台上构建新的评价体系的课题讨论，搞好多元化智能评价的子课题讨论。 4、连续重视课堂教学的讨论和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，连续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标

20、开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进展了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建立，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。 实施课程标准，进入课程改革试验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建立是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作： 1、每周安排两节校内讨论课并请专家准时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。 2、35岁以下的教师由教育处负责听随堂课。 3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。 4、为了更好地催促教师

21、理论联系实际，语文教研组将结合根本功大赛，对教师进展说课和评课等方面的培训，从而促进教师快速成长。 5、每位青年教师必需结合实践进展至少一项的课题讨论。带着学生开展实践活动，并带着学生出阶段性讨论成果，可以是小论文，或者调查报告等。 6、组织教师参与四城区课堂教学沟通活动。 7、协作教研室做好课改试验教师的培训工作。 如何写小学语文六年级期中试卷范本五 各位评委教师，大家午时好！我是今日的4号考生，我今日说课的题目是白杨。对于本节课，我将以“教什么，怎样教，为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面，分别加以阐述。 首先，先谈一谈

22、我对教材的理解 教材分析是上好一堂课的前提条件，白杨是人教版小学语文五年级上册第1组第3课，是一篇精读课文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨绽开争论的事。借白杨，热忱歌颂了边疆建立者听从祖国需要，扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。 作家文笔清爽流畅，人物描述生动。经过本篇文章的学习，学生要能够学会借物喻人的写作手法，并且进一步加深对西部的了解。 说学情 上好一节课，除了对教材有必需了解之外，我们还应当对学生的实际情景有清楚的熟悉。 本课教学对象是五年级下学期的学生，他们在之前学习过落花生此类借物喻人的文章，初步具有了阅读理解本领，可是对于本课来讲，由于学

23、生生活的时代距文章背景时代较远，学生可能对当时祖国边疆的环境、边疆建立者为什么要到边疆去工作、建立这对于祖国建立的奉献等不理解，这也是本课的难点之一。在教学中要补充相关资料，帮助学生理解。 于对教学目标的制定，以及对教材的分析和学情的了解，我确定本节课教学的重点是：经过理解重点词语和句子，体会借物喻人的写作特点。了解白杨树的外在特点感悟其内在品质。 教学难点是感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相像之处。以及对边疆建立者的无私奉献精神的歌颂。 为了突破重点，解决难点，更好的达成教学目标，在教师主导和学生主体相结合的教学原则指导下，我讲采纳教师讲授和学生自主合作探究相结合的教学方法。 我将

24、引导学生在教师创设的情境中学习，让学生能自己从阅读中提出问题和见解，激发学生学习兴趣、表达自己见解的欲望，采纳引导学生运用朗读，质疑问难、合作探究等方法来读懂课文，体会西部建立者的博大胸襟。在教学中主要经过结合时代背景、抓重点词语、读写结合的方式帮助学生理解，并适当的结合课文资料设计课件等方法帮助学生从视觉上感知理解。之所以这样设计，是由于在教学活动中，教师是学生学习的引导者和学生进展的促进者，必需发挥教师的主导作用；另外新课改的教学观强调培育学生的本领，把学生是作为课堂学习的主体，所以要注意发挥学生学习的主体性和主动性，转变学生的学习方式。 对于一节课来说，教材分析、学情分析只是一个前提，教

25、好一节课的关键在于课堂的教学过程设计。它直接关系到课堂的有序绽开。接下来，我主要谈谈我对教学过程的设计。在这一局部，我主要从导入新课、新课讲授、稳固提升和小结作业等四个方面来绽开。详细设计如下： 一节新课的开头好比提琴家上弦，唱歌家定调，第一个音定准了，就为演奏和唱歌奠定了根底。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。我采纳的设置情境的导入方式。我将展现关于边疆建立者和白杨树的图片，设置边疆工辛苦，环境恶劣的情境以及白杨树挺立伟岸的形象，激起学生怜悯边疆工的心态和产生对白杨树顽强品质的敬慕之情，然后让学生共享自己所了解的西部资料，同学们之间相互沟通，最终教师总结

26、引入新课学习。我的导语是这样设计的：同学们，大家明白我们刚刚所观看的图片中的地方在哪里吗图片中的植物又是什么呢大家有没有人去过或者是在电视上看到过呢这就是我们今日课文学习的主题白杨 这样的导入方式，不仅仅能够提高学生学习的兴趣和主动性，也能提高学生联系生活实际的本领。 接下来进入的是讲授新课局部，在这一局部我主要设计两个环节： 第一环节：导入新课 一节新课的开头好比提琴家上弦，唱歌家定调，第一个音定准了，就为演奏和唱歌奠定了根底。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。我采纳的设置情境的导入方式。我将展现关于边疆建立者和白杨树的图片，设置边疆工辛苦，环境恶劣的情

27、境以及白杨树挺立伟岸的形象，激起学生怜悯边疆工的心态和产生对白杨树顽强品质的敬慕之情，然后让学生共享自己所了解的西部资料，同学们之间相互沟通，最终教师总结引入新课学习。我的导语是这样设计的：同学们，大家明白我们刚刚所观看的图片中的地方在哪里吗图片中的植物又是什么呢大家有没有人去过或者是在电视上看到过呢这就是我们今日课文学习的主题白杨 这样的导入方式，不仅仅能够提高学生学习的兴趣和主动性，也能提高学生联系生活实际的本领。 其次环节：新课讲授 接下来是我的新课讲授环节。在这一环节，我主要设计了以下步骤： 首先，初读课文，整体感知。新课标中明确指出：“阅读是学生共性化的行为，要让学生充分地读，在读中

28、整体感知。”在这一环节，我设计的是教师范读，再引导学生自读课文。在教师范读时，学生要标诞生字在课文中的位置和本文消失重要词句；在学生自读课文时，我会让学生借助字典学会本课生字、新词，熬炼学生独立识字的本领。然后让学生经过文章的描述，想想大戈壁是什么样貌的，在学生自由发言中总结荒芜、寸草不生、贫瘠为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。 之所以安排，是由于这是一篇借物抒情的经典美文，充分的朗读是让学生体验这篇文章最好的方法，让学生在读中感受，在读中思索，在读中品尝语言文字的魅力；对于生字新词，学生也具备的足够的本领经过借助工具书来熟悉理解。 其次，深入研读，突破重难点。叶圣陶说：语文教学的最终目的

29、就是让学生自能读书，不待教师讲。鉴于此，在本环节中，主要实行自主、合作、探究的学习方式，主动解决问题。第一步，让学生找出爸爸向孩子们介绍白杨的段落，再读一遍，在反复的朗读中体会，找出描述白杨树的词句，概括了白杨的什么特点。生能够自由答复。其次步，引导学生体会白杨哪儿需要就在哪儿生长等介绍白杨树的话语。留意体会重点词语的感情。本环节不要求非常深入理解，只要学生能依据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境非常的恶劣，感受到白杨非常的顽强就能够了。第三步，让全体学生品读重点词句，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品尝和理解本节课重点词句。我将实行比拟读的方式，给出详细段落，让学生默读1

30、6和14节，思索爸爸要表达什么呢他和白杨之间有什么一样的地方呢引导学生体会树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相像之处。这时以小组为单位争论讨论，然后让每组派一个代表进展汇报。最终教师对学生的争论的结果进展总结，得出听从国家需要、扎根边疆、无私奉献的品质。 再次，有感情朗读课文、谈谈学生对文章的感受。新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续进展和终身进展的必需。所以我经过引导学生背诵，积存好词好句，然后让学生谈谈对借物喻人的写作特点的理解。 第三环节：稳固提升 攻克了本课的重点和难点，我会带着学生对本节所学的资料进展回忆，并进展相应的拓展。我是这样设计这一环节的： 利用多媒体出示白杨礼赞

31、片段，让学生争论本篇课文中白杨的形象和反映的品质。在学生争论后，将白杨礼赞中关于白杨形象和品质的描述与本课所反映的白杨的形象与品质进展比拟，从而加深对教材资料的理解。 第四环节，小结作业 接下来是我的小结作业环节，在这一环节，包括两个局部，第一个局部是小结，我采纳的是师生共同总结的方式进展的，再次表达了课堂教学是教师的主导作用和学生的主体地位。先引导不一样学生答复，在本节课的学习中，都有哪些新的收获，然后再对学生的答复状况进展总结，得出本文对白杨的赞美之情和借物喻人的写作手法。其次个局部是作业布置，为了表达新课改的要求，我的作业布置力求培育学生利用学问解决实际问题的本领，我将以运用借物喻人的写作手法写一段文字。由于一课的完毕并不意味着学习活动的完结，而应当以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热忱，所以让学生用写的方式稳固学问，完本钱阶段语言文字运用的目标要求。 我的板书以白杨树和爸爸为主线，以白杨树的特点和爸爸的心愿为帮助，贯穿本文赞颂西部无私奉献精神的思想情感，提纲挈领、一目了然。 总之，本节课经过朗读、争论、沟通合作以及多媒体展现等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大局部的学生都能积极参加到教学活动中来，认知生字，读懂新词，沟通争论，让不一样层次的学生均有收获，同时力求让学生能发觉问题、提出问题和解决问题。 以上就是我今日说课的全部资料，多谢各位评委教师！