小学师德师风学习体会2023字.docx

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1、 小学师德师风学习体会2023字_学习师德师风心得体会 “心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂 在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，

2、它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力。小学师德师风学习体会500字努力使自己成为终身学习的教师。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。因此，要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人

3、才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚拢的神圣讲坛。教师要有进展教育所需的扎实而宽厚的根底学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中汲

4、取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。小学师德师风学习体会范文 究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。 一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 为了把教育寓于效劳之中，使我们的教育得到学生的认可，成为

5、社会满足的教育，我认为要从以下两个方面做好效劳： 第一是为学生的校园生活效劳。家长信任学校，把自己的孩子托付给我们，我们就得从学生的校园生活、安全、安康着手，实施相应的效劳治理，关注学校内的过激的学生大事，确保学生有一种安全和谐的校园环境。 其次为学生供应良好的教育效劳，让全部学生能充分、公平地从教育时机中获益。促进全面的教学质量必需是每位教师优先考虑的目标。满意学生的根本学习需要，让学生充分地进展。 作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身力量、业务水平。教师的素养不高也难以教出高素养的学生。随着育人时代的进展不断有新的内容，那么就要求教师具有肯定的政治素养、思想素养、业

6、务素养。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。 通过学习使我明白了：师生之间是一种人格上的公平，教师是效劳于学生的，并在效劳的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。 师德师风学习体会那次师风讲座听了之后有点感受，后来网上学习，很有感受，在这里结合自己的实践，谈三点体会。一、以身作则，言传身教孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着自然的向师性，特殊是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们教师说的”，闭口就是“这是教师叫我们做的”。在孩子眼中，我们教师是真

7、理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸大地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“赵聪，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀？”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，赵聪连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“来教师，我会跳绳了，一次就跳了10多个。”我赶忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“来教师，李佳凯还不会跳，跳起来像蛤蟆一样！”说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，立刻用来形容别的小

8、朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只消失微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以快速地仿照。看来，我们教师要特殊留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范！二、喜爱学生，诲人不倦说到喜爱学生，我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗？可圆满的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为教师最喜爱班中哪个小朋友，请把他的名

9、字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？缘由是多方面的，可能对这些孩子平常欣赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。记得在有一次，接了一个五年级，在眼保健操时扣分了，我倒也没怎样，就在班里强调了一下，没想到其次天又扣分了，在查清是由于一个男生睁了一下眼睛后，我就让这个男生站起来，当着全班同学的面，狠狠

10、地把他批了一顿，始终批到自己面红耳赤，那个男孩子泪流满面为止。结果其次天，男孩子给了我一张纸条来教师，昨天你当着全班同学的面，不分青红皂白地把我骂了一顿，我觉得我们之间已产生了一条无法跨越的鸿沟，你在这头，我在那头，永久、永久都不能成为朋友！虽然事后问明缘由是眼睛发痛才睁了一下，而且准时向孩子赔礼赔礼，但孩子的这几句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，多少年过去了，它时时鞭策着我，喜爱学生就意味着敬重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落人的自尊心。我觉得喜爱学生还意味着喜爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真

11、，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的杨加仑，几年也难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课教师，都是头痛之极！可在7.4这一天，我在关北面的窗户时，被杨加仑看到了，只见他从大卡车的窗户里钻出了大半个身子，兴奋地挥动着小手，大声喊着“来教师再见，来教师再见”时，一阵感动涌上心头，这么批判他，可孩子就那么天真，那么宽宏大量，不光对我既往不咎，还那么热忱，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班同学面前批判。让爱的暖流也能流进在他们的心田。盼望在下次调查时，这些

12、孩子会毫不迟疑地说，教师最喜爱我！三、缓解压力，苦中寻乐记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特殊喜爱当教师，虽然一年级包班，但感受较多的却是孩子们带给我的欢乐！清晰记得一年级第一次排队，我喊着全体立正，向前看齐。可好多孩子好像不明白这句话的意思，依旧我行我素。于是，我就解释了一下，向前看齐就是眼睛看着前面一个小朋友的后脑袋，这时，立刻有小朋友举手发言：“来教师，我前面一个小朋友没有后脑袋！”这些工作中的小插曲经常成为我和同事饭后的快乐话题。但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，

13、把教学当作是一种幸福、欢乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班队课中流着眼泪与你述说心里话时；当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你赔礼时；当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，欢乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加埋怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境地。有人说我们是太阳底下最光芒的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子

14、弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙劳碌碌，查找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！ 小学教师师德师风学习体会 教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生安康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。教师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养： （一

15、）、喜爱教育，献身事业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 1、 熟悉上 我们应敬重自己的选择，无怨无悔，喜爱自身的本职工作，把教育看作自己真正喜爱的一项事业来耕耘。 2、 实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 （二）、喜爱学生，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师喜爱学生作为“教育的神秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯

16、也说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅喜爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师假如把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，喜爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨

17、露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变无视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的教育做到“爱心、急躁、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。 2023年小学师德师风学习体会1000字 育人表示一个教师教书育人的水平。教书育人是教师的专业工作，是区分于其他职业的根本标志。教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。作为一门专业的技术，需要教师勤奋训练，对其中的规律刻苦钻研。教师教书育人的业务水平可以有四个不同的层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个教师都能到达高级的境地，否则也不

18、会有出类拔萃、技巧超群的说法。不过，“勤奋+方法=胜利”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师终身为之奋斗的目标。 师表表示一个教师为人师表的品德。教师作为人类灵魂工程师，肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就打算了社会对教师的品德比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是标准的，是学生学习的榜样，而优秀教师还是其他教师学习的榜样，是社会各界学习的榜样，这就构成师表维度的四个不同层次：标准、垂范、榜样、世范。 以高尚的道德为人师表教师的素养如何，

19、直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。多年的教育实践说明，培育全面进展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能到达目的，由于教师的抱负信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化学问等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。“为人师表”要求教师时时到处为学生做出典范，包括日常言传身教的一切行为。教师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个教师的个人功绩，学生的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得直接的经济实惠

20、。因此，教师应当具备比常人高尚的道德情操。在当前，加强教师队伍建立，尤其加强师德建立具有重要的意义。当代教育的任务不仅仅是培育适应社会进展的人才，更应培育能够建立、推动社会进步的创新人才。教师要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身完善的行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，教师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。 努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显着特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力

21、量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。 2023年小学师德师风学习体会 教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民教师，不

22、仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生安康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、进展作用极大。教师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养： （一）、喜爱教育，献身事业 喜爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。 1、 熟悉上 我们应敬重自己的选择，无怨无悔，喜爱自身的本职工作，把教育看作自己真正喜爱的一项事业来耕耘。 2、

23、 实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。 （二）、喜爱学生，诲人不倦 前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师喜爱学生作为“教育的神秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”一个教师假如仅仅喜爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师假如把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，喜爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把

24、师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变无视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的教育做到“爱心、急躁、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。 2023年小学师德师风学习体会 管有军 怎样从师德建立、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其

25、中的优点与缺乏，从教学中的详细行动 来实现“办人民满足的教育”的誓言呢？经过争论中的思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教育必 必要求教师做一名让人民满足的好教师 ： 1、喜爱学生，关怀学生，做一个让学生满足的教师。教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂” 的特点。喜爱学生就是喜爱教育事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行教师的社会责任。喜爱 学生是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能赢得学生 的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而 “信其道”，进而

26、才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教 学过程中，我利用一切时机鼓舞学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮忙，让 学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心 目中可以信任的好教师。 2、扎实敬业，积极提高自我素养，做一个让家长满足的教师。中国教育报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么 ？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这清楚是个极有诗意、极脱俗的答复，可教师偏偏判 他错，为什么？由于标准答案是：“变成了水！”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个

27、问题 ：毕竟什么是教育？ 我总认为教学以教师为中心，教师以传授学问、技能为主要任务，学生以把握学问、技能为主要目 的，以成人的眼光对待学生，有时不鼓舞学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切 实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于教师个人的素养和自我要求 跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和制造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合 作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争论大潮中另 家长和社会满足的好教师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的教师。在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公正,不

28、厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让 学生觉得你是一个与众不同的好教师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各 方面的共同影响，在学校里，就需要和其他教师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌 和团结协作的力量。在这一方面，我积极协作其他学科的教师，落实好每一个教育环节。 正由于这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我 来说有很大的鼓舞，固然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连续努力的 ，争取做一个合格的人民教师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足 ，学生爱戴，

29、家长放心的好教师。 2023年小学师德师风学习体会 管有军 怎样从师德建立、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏，从教学中的详细行动 来实现“办人民满足的教育”的誓言呢？经过争论中的思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教育必 必要求教师做一名让人民满足的好教师 ： 1、喜爱学生，关怀学生，做一个让学生满足的教师。 教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂” 的特点。喜爱学生就是喜爱教育事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行教师的社会责任。喜爱 学生是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能

30、赢得学生 的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而 “信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教 学过程中，我利用一切时机鼓舞学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮忙，让 学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心 目中可以信任的好教师。 2、扎实敬业，积极提高自我素养，做一个让家长满足的教师。 中国教育报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么 ？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这清楚是个

31、极有诗意、极脱俗的答复，可教师偏偏判 他错，为什么？由于标准答案是：“变成了水！”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个问题 ：毕竟什么是教育？ 我总认为教学以教师为中心，教师以传授学问、技能为主要任务，学生以把握学问、技能为主要目 的，以成人的眼光对待学生，有时不鼓舞学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切 实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于教师个人的素养和自我要求 跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和制造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合 作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争论大潮中另

32、 家长和社会满足的好教师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的教师。 在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让 学生觉得你是一个与众不同的好教师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各 方面的共同影响，在学校里，就需要和其他教师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌 和团结协作的力量。在这一方面，我积极协作其他学科的教师，落实好每一个教育环节。 正由于这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我 来说有很大的鼓舞，固然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷

33、。我会连续努力的 ，争取做一个合格的人民教师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足 ，学生爱戴，家长放心的好教师。 2023年小学师德师风学习体会 管有军 怎样从师德建立、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏，从教学中的详细行动 来实现“办人民满足的教育”的誓言呢？经过争论中的思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教育必 必要求教师做一名让人民满足的好教师 ： 1、喜爱学生，关怀学生，做一个让学生满足的教师。教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂” 的特点。喜爱学生就是喜爱教育事业，敬重学生、爱惜学生、

34、爱护学生就是履行教师的社会责任。喜爱 学生是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能赢得学生 的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而 “信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教 学过程中，我利用一切时机鼓舞学生参加竞争,增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮忙，让 学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心 目中可以信任的好教师。 2、扎实敬业，积极提高自我素养，做一个让家长满足的教师。中国教育报曾刊载了这样

35、一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么 ？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这清楚是个极有诗意、极脱俗的答复，可教师偏偏判 他错，为什么？由于标准答案是：“变成了水！”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个问题 ：毕竟什么是教育？ 我总认为教学以教师为中心，教师以传授学问、技能为主要任务，学生以把握学问、技能为主要目 的，以成人的眼光对待学生，有时不鼓舞学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切 实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于教师个人的素养和自我要求 跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和制造力，要做到重视学生个人生

36、命价值与需要，强调师生的合 作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争论大潮中另 家长和社会满足的好教师。 3、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的教师。在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让 学生觉得你是一个与众不同的好教师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各 方面的共同影响，在学校里，就需要和其他教师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌 和团结协作的力量。在这一方面，我积极协作其他学科的教师，落实好每一个教育环节。 正由于这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己

37、的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我 来说有很大的鼓舞，固然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连续努力的 ，争取做一个合格的人民教师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足 ，学生爱戴，家长放心的好教师。 2023年小学师德师风学习体会1000字 育人表示一个教师教书育人的水平。教书育人是教师的专业工作，是区分于其他职业的根本标志。教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。作为一门专业的技术，需要教师勤奋训练，对其中的规律刻苦钻研。教师教书育人的业务水平可以有四个不同的层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次

38、递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个教师都能到达高级的境地，否则也不会有出类拔萃、技巧超群的说法。不过，“勤奋+方法=胜利”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师终身为之奋斗的目标。 师表表示一个教师为人师表的品德。教师作为人类灵魂工程师，肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就打算了社会对教师的品德比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行，一举一动都应是标准的，是学生学习的榜样，而优秀教师还是其他教师学习的榜样，是社会各界学习的榜样，这就构成师表维度的四

39、个不同层次：标准、垂范、榜样、世范。 以高尚的道德为人师表教师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展。多年的教育实践说明，培育全面进展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能到达目的，由于教师的抱负信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化学问等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。“为人师表”要求教师时时到处为学生做出典范，包括日常言传身教的一切行为。教师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个教师的个人功绩，学生的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也

40、没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得直接的经济实惠。因此，教师应当具备比常人高尚的道德情操。在当前，加强教师队伍建立，尤其加强师德建立具有重要的意义。当代教育的任务不仅仅是培育适应社会进展的人才，更应培育能够建立、推动社会进步的创新人才。教师要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身完善的行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，教师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。 努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。