小学数学教师教学个人工作计划[001].docx

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1、 小学数学教师教学个人工作计划 一、教研重点： 围绕“建立新课程下数学学习方式“，转变学生学习方式。向教研要质量。 二、指导思想 在课程改革的实践中，本着连续全面贯彻新课程理念，深化课程改革的工作思路，以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中主自探究“为工作重点，以学校教研组为基地，围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动，制订一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。 三、工作思路 围绕一个重心课程改革;抓好两个重点校本讨论活动和学生

2、数学学习方式的建立;落实三项措施转变观念，落实行为，完善教研建立;完成四个目标一个校本讨论、一批骨干教师、一个试验课题讨论、一批试验成果。 四、详细措施： 1、加强教师学习培训，确立新理念.进一步通过“传、帮、带”活动，实行“请进来，走出去”或请一些专家来做讲座或现场指导的培训方式，绽开观摩、学习和取经活动，取人之长补己之短，开拓教师的视野，更新自己的教学观念，推动青年教师的专业成长。 2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。各数学教师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积存有价值的阅历素材。 3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学学

3、习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索，调动学生学习积极度性，进展力量;在此根底上，鼓舞教师开展不拘一格的课堂教学改革。 4、依据上级、学校有关活动精神，结合本学科的特点，积极、准时组织教师、学生开展各类竞赛、趣味数学学习活动，挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣。 5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思：对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并把握了什么。 6、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的”意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新

4、组合，表达数学与生活的严密联系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 (3)平常做好课堂教学随笔和体会撰写。各教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展“案例分析”。 7、加强教研组建立，正常开展课题讨论和教研活动 (1)严格执行点名制度，实行签到，保证业务学习时间。每周三上午二、三节课作为教师业务学习时间，集中全体数学教师进展业务学习，讨论解决教学中的困难和问题、总结、推广教学阅历，促进形成民主、开放、高效的教研机制。 (2)开设教研课，组织青年教师轮番上研讨课。全体

5、数学教研组成员之间要多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。老教师要以老带新，各教师虚心向老教师学习、请教。促进教师的教学专业水平不断提高和课程建立与治理力量。 8、开展专题校本讨论依据校制订的校本培训规划要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论专题将依据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的捕获、利用为主线绽开讨论。组织数学教师有目的、有规划、有步骤的围绕专题开展相关讨论，并将讨论的阅历、状况和发觉的问题在专题讨论活动中进展探讨与沟通。使校本讨论专题扎实有效地开展下去，切实为学校课程改革的进程开路，为教师的专业化成长、为学生全面进展效劳。 9、连续抓好课题试验课题讨论工作，加强教学指导，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。努力为我市小学数学课程改革效劳，为我市根底教育事业持续、协调、安康进展效劳。 10、充分发挥有阅历老教师的骨干带头作用。老教师连续做好传、帮、带工作。各教师虚心向老教师学习、请教。老教师要以老带新，使年中青年教师能在不同程度上提高教育教学水平和力量。