幼儿园大班音乐教案(集合15篇)[001].docx

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1、 幼儿园大班音乐教案(集合15篇)幼儿园大班音乐教案1 一、活动目标： 1、要求幼儿专心听音乐，依据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的凹凸做动作，区分C大调的各音，训练听觉。 2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培育幼儿的思维力量。 3、通过视唱、打节奏，把握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的”欢乐。 二、活动预备： 1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张 4、乐谱表一张 5、电钢琴数台 三、活动过程： 1、律动进场， 1）教师发口令：“小兵们预备动身”幼儿“是”在进展曲的音乐伴奏下有精神地走步。 2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，教师按音乐的节奏轻声说：

2、 ， 发觉敌人 ， 仔细侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做查找状进展侦察。 3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，教师发令： ， 预备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯！ 呯！ 4）音乐变强：幼儿用力走路，教师： ， 发觉敌机，预备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音： 轰！轰！轰！轰！ 5）教师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说： 敌机被毁灭了，幼儿边欢呼边跳动，脚走八分音符的节奏 ，嘴里欢呼， - 我们 成功了- 弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -宁静自由站好。 师：“对，我们成功了，快乐吗？（快乐）那我们表示一下吧

3、，笑一个吧！” 师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今日，我们科苑幼儿园来了许多客人教师，我们小兵应当怎么说：“客人教师好！英语： “ good moning tearch” 5 3 1| 53 1 |幼儿全体坐在地下 2、语言节奏嬉戏指挥官在做什么 出示语言节奏卡：边问边做动作 指挥官： 1） | | | 小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭| 我 在 干 啥 | 2） | | | 小 兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手 打 打 鼓 | | 我 在 干 啥| 3） | | | 小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手 我 在 干 啥| 3、训练听觉：小兵的本事真大，不但小手很能干，而

4、且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！ 倾听教师弹出：说出音名，可做手势 ：上、中、下 1 3 5|1 3 5|1（3、 5） 3 5 6|3 5 6|3（5、 6） 6 7 1|6 7 1|6（7 、1） 师：我 们 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！ 4、新授： （一）今日，我们小兵来学个新本事，看着乐谱演奏好吗？（好） ）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮 嗒 哗啦） ）出示图形卡片，引导幼儿探究三种乐器的不同声音 师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？） ）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒） ）现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍 幼儿园大班音乐教案2 活动目标：

5、1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的构造，体验演奏活动中合作的欢乐。 2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步把握看指挥演奏乐器的”方法。 3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步把握看指挥演奏的方法。 活动预备：乐器、图谱。 活动过程： 一、熟识音乐 1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。 提问：你觉得这首音乐是怎么样的？似乎在干什么？ 2、听音乐进一步感受乐曲性质。 介绍：乐曲的、名称及内容。 二、熟识图谱 1、听音乐，教师指图谱。 介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，教师是依据乐曲声音的特点来画的，请小朋友认真听：他们像什么乐器

6、发出的声音？ 2、匹配乐曲。 3、请幼儿按节奏读图谱。 4、听音乐读图谱。 三、徒手练习 1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。 2、看指挥，分乐器练习。 3、提出要求进一步练习。 四、配器演奏 1、轻轻拿出乐器，留意指挥的手势，看指挥演奏。 争论：演奏的效果，提出要求留意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提示幼儿相互倾听。 3、鼓舞幼儿自由选择，交换乐曲演奏。 4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。 幼儿园大班音乐教案3 活动目标： 1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。 2、在活动中体验打击嬉戏的欢乐。 3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动

7、作。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。 2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类） 3、音乐摇篮曲、粉刷匠。 活动过程： （一）活动导入： 1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。 师：“今日朱教师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？“ 2、幼儿围成半圆传递乐器。 （二）嬉戏彩色丝带 1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。 师“今日朱教师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商议一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。 2、丝带跳舞了。

8、 （1）介绍嬉戏规章师：“丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们特别想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停顿为它伴奏。 （2）教师将不同的颜色轮番地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮番伴奏。 （3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。 （三）嬉戏彩色圈。 师：“丝带还带了一个更好玩的”嬉戏，小朋友你们想玩一玩吗？ 介绍嬉戏规章师：“丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱教师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱教师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。 （四）观赏音乐摇篮曲。 师：“丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。 小百科：丝带就

9、是手工制作的一种精巧带子，不同颜色的丝带，代表着不同的意义 幼儿园大班音乐教案4 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学期舞蹈“大中国”。 2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能根据音乐的节奏表演。 3、留意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。 活动预备： 1、音乐CD或磁带，录音机。 2、电视机。 3、幼儿人手两根红色的.绸带。 活动过程： 一、播放音乐舞蹈大中国感受乐曲的风格。 1、教师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？ 2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫大中国。 二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。 1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。 教师

10、：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？” 2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。 教师：“你们认真看教师跳的舞蹈中用了哪些动作？ 三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。 1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。 2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。 四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。 1、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反应个别幼儿的动作。 2、教师实行四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。 五、红绸缎大中国。 教师带着幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音

11、乐完整地表演红绸缎大中国。 幼儿园大班音乐教案5 一、活动目标： 1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。 2、 引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动预备： 课件、已学会儿歌小熊过桥 三、活动过程： 1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。 2、 说儿歌，完整观赏歌曲。 教师范唱，幼儿拍手。 3、 随节奏说儿歌。 （1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 （2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。 （3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和

12、3/4拍的不同节拍感觉。 （1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。 （2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、 幼儿学唱歌曲。 （1）请幼儿完整地唱一遍。 （2）出示课件，引导幼儿观看小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。 （3）随音乐表演。 四、延长活动：学习歌表演。 请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。 幼儿园大班音乐教案6 活动目标： 1、熟识三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。 2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。 3、爱惜鸟类和爱大自然的情感。 4、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 5、培育幼儿的.音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备：

13、 1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。 活动过程： （一）开头局部 1、发声练习：12345-54321-（啊、叽） 2、你们喜爱小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜爱这里？ 3、 一起听歌曲。 （二）根本局部：小鸟落落 1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。 这里有山有树有河，有爱惜它们的人， 难怪小鸟不愿走。 2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？ 拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。 3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。 4、依据音乐内容重点表现小鸟欢乐的心情。 a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱 b、小椅子当大树学绕树飞 c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演 5

14、、为歌取名。小鸟落落 （三）完毕局部：我是欢乐鸟 1、分段演唱、合唱。 2、鼓舞、表扬积极参加的幼儿。 活动反思： 这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次观赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了肯定的熟悉，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱惜鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试许多不同的动作、神态与表情，在气氛活泼的课堂中再一次稳固歌曲的内容，体验了欢乐音乐的情感。活动中根本上每一个幼儿都参加了，动作也特别美丽。 缺乏之处： 整个活动的把握上虽然比拟完整，但是每一个环节时间安排不充分。 幼儿园大班音乐教案7 活动目标： 1、让

15、幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的喜爱之情。 2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般优美的旋律代表公主温存优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风漂浮的驼铃；特别响亮的男声合唱以及令人亢奋的进展曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜亮地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装预备回宫时，突然洪亮的音乐中全曲完毕，以比照剧烈的静止来表示集市的完毕，听来一气呵成。 3。培育幼儿的乐感以及观赏美、感受美、表现美

16、的力量 活动预备： 1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神奇的波斯、以及波斯文化产生深厚的兴趣； 2。听过一千零一夜的童话故事中关于阿拉丁的故事； 3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃； 4。音乐波斯集市CD； 5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。 活动过程： 一、预备活动 1。区分不同乐器声音做不同动作； 2。区分强弱做不同反响动作； 3。复习芦笛舞曲，依据音乐性质区分ABA段并区分强弱。 二、正题观赏 1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。 2。第一遍观赏音乐波斯集市，教师配乐器及讲解故事。提问：说说你的感受？音乐中消失了哪些音乐形象？分别是在什么样的音乐中出场的？ 3。其

17、次遍观赏（配讲解），幼儿再次验证自己听到的”音乐形象是否精确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。 4。第三遍观赏，听音乐用自己不同的动作区分音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。 5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现漂亮公主、凶狠的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。 6。第四遍完整观赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏12遍。 三、完毕活动 1。教师简洁介绍音乐的，创作背景以及相关学问。 2。嬉戏“巨人和矮人”完毕。 活动重点： 感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜亮的音乐形象 活动难点： 用乐器、语言以及

18、肢体动作来表达音乐形象 活动反思： 波斯集市是英国作曲家Ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律美丽的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最闻名的一首，特殊是音乐中的形象和幼儿宠爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的观赏价值。通过这次活动也证明了这点。 在活动进展之前，我仔细地查阅了有关波斯集市的相关学问，并反复倾听了音乐，依据我班孩子的现状制定了音乐观赏活动规划。在课题组说课时，大家提出了许多的珍贵意见，特殊提出了应当充分做好环境创设方面的预备，以及观赏重点确实立应当是重在观赏而非表现，应给幼

19、儿独立倾听观赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动规划，并进展了实施，对活动实施过程的反思。 首先，这首音乐很受孩子们的欢送。每听完一遍孩子们都剧烈要求再听一遍，包括平常会留意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。 其次，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。A段中的三角铃由弱渐强，优美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特殊是结尾的重音让全部的孩子都兴奋特别，有的说“吓了一跳”，有的孩子还精确的说出重音是代表完毕的意思。因此在最终自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择根本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清楚，到达了观赏的目标。 第三，孩子们在观赏音乐后都能用较丰

20、富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的漂亮以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁 舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐. 音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增加自我观赏的力量还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的力量还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去观赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣；在观赏前的环境预备方面还应进一步深入而不是只停留在外表等等。 幼儿园大班音乐教案8 教材分析 金蛇狂舞是一首民族管弦乐曲，由我国闻名的人民音乐家聂耳创作。乐

21、曲是“ABA3段体构造，旋律具有鲜亮的节奏特点。第1段以光明上扬的音调呈现出欢快、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第2段为中国曲式螺丝结顶的构造，上下句对答照应，句幅逐层减缩，速度渐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏衬托，使心情逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢跃激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时炽热欢跃的情景。大班的幼儿音乐观赏力量进一步提高，能较精确地感受性质鲜亮、构造适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热闹的气氛，在观赏中获得美的享受。 活动目标 1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA的曲式构

22、造，了解乐曲欢跃激越的特点。 2、尝试用自由的即兴动作表演体验B段乐曲的对话应答和逐步缩短的.乐句构造。 3、感受乐曲中热闹、喜庆的气氛，萌发对传统民乐的宠爱之情。 活动预备 1、幼儿素养进展课程？音乐CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。 2、活动前引导幼儿学习儿歌同新春。 活动建议 1、请幼儿完整观赏乐曲，感受乐曲欢跃激越的特点引导幼儿用心倾听音乐，依据乐曲的节奏和旋律绽开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？ 2、请幼儿再次观赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式构造，理解乐曲所表达的内容。幼儿观赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓舞幼儿用

23、简洁的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几局部？ 3、请幼儿分段观赏乐曲金蛇狂舞，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验A段铿锵欢快、 B段对话应答和逐步缩短的乐句特点。 （1）播放A段音乐，引导幼儿沟通并进展表现。 提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？ 小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简洁的用绸、十字步跳动等动作进展表现。 （2）播放B段音乐，引导幼儿沟通并进展表现。 提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌闹新春吧。 引导幼儿在倾听音乐的根底上尝试将学过的儿歌闹新春与B段音乐相匹配进一步感受

24、B段对话应答和乐句缩短的特点。 鼓舞幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。 4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热闹喜庆的气氛，激发幼儿对传统民乐的宠爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，依据已有阅历和兴趣选择表现方式合作 演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热闹、喜庆的气氛，激发幼儿对传统民乐的宠爱之情。 幼儿园大班音乐教案9 活动目标 1、理解儿歌内容，并能有表情完整表演儿歌。 2、培育幼儿的推理力量，明白儿歌的可笑之处。 3、培育幼儿的幽默感。 4、观赏儿歌，感受儿歌活泼好玩的特点。 5、能依据儿歌的速度，变换动作速度。 教学重点、难点 重点：有表情表演儿歌

25、难点：理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处 活动预备 河马头饰，狮子、老虎、鳄鱼、乌龟手偶;PPT课件;字卡(河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟) 活动过程 一、开头环节 1、导入：播放PPT课件(动物世界) 2、提问：你看到了哪些动物?你觉得哪些动物比拟凶狠?你喜爱哪种动物? 二、根本环节 1、导入新课：教师最喜爱的是河马 2、教师示范朗读儿歌 3、提问：你听到了什么? 河马为什么会吓得长大嘴巴? 你觉得好笑吗?为什么?你能说出这首儿歌的可笑之处 4、认读字卡：河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟 5、教师逐句教儿歌 6、师幼共同表演儿歌 三、完毕环节 1、嬉戏：表演竞赛，两个人一组(戴头饰和手偶)进展表演，

26、男生与女生进展竞赛 2、讲笑话：幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑话 四、延长环节 请幼儿自己设计或收集一个笑话，其次天讲给教师和同学听 教学反思 此次活动教学目标根本完成，幼儿对活动内容很感兴趣，特殊是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的紧急表情很逼真;教学重难点都得到突破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，局部幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的缘由，这个是我预料之外的”;通过表演竞赛，幼儿能客观评价小朋友的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的;“幼儿讲笑话”环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言力量进展不够，所以幼儿根本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出

27、简洁的笑话。 幼儿园大班音乐教案10 活动目标： 1、引导幼儿仔细观看、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。 2、激发幼儿探究兴趣，培育孩子的自学力量并能体验到胜利的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 活动预备： 音乐磁带 活动过程： 一、复习歌曲 1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。 2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的心情。 3、教师今日还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。 二、教师示范舞蹈 1、刚刚教师跳了娃哈哈的舞蹈，你

28、们看了以后有什么感觉呢？ 2、教师在跳的.时候用到了一个步伐有谁知道？ 3、娃哈哈的舞蹈教师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？ 三、幼儿学习舞蹈 1、刚刚小朋友已经看到教师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。 2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？ 3、现在找一个好朋友去练习一下简洁的步伐和手部动作。 4、小朋友本事真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。 5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完善了，我请几个小朋友来表演一下。 6、大家跟着教师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？ 7、原来跳舞是那么欢乐的事情，小朋友跳的也不错。 四、幼儿完整舞蹈 1、小朋

29、友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。 2、你假如还不会就找一个会的好朋友来教教你，渐渐的做动作。 3、最终我们和教师一起再来舞动一次。 价值分析与调整反思： 价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟识的状况下进展活动。 观看与调整： 幼儿们对旋律还是很熟识的，但两段不一样的歌词就记得不是很清晰了，在回忆了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。 价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。 观看与调整： 我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开头忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着教师边唱边做舞蹈动作了。 价值分析：幼儿学习舞蹈

30、是最重要的一个环节，通过教师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。 观看与调整： 我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微穿插，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。 价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让教师检查幼儿的学习状况，以便准时更进。 观看与调整： 今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要订正。 幼儿园大班音乐教案11 设计思路： 幼儿园在组织幼儿到八大处公园进展爬山竞赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了深厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。由于

31、音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对四周事物的探究兴趣，将音乐的奇妙传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的仆人，在活动中的表现愿望得以充分的满意和提升。同时在纲要中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和阅历，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。 活动目标： 1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。 2、鼓舞幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。 活动预备： 库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张。 活动

32、过程： 1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的嬉戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的凹凸。（鼓舞幼儿做与同伴不同的动作）大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿依据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的.楼层，同时引导幼儿观赏其他同伴做出不同的动作，并进展仿照。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作 2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起观赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓舞幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。 教师出示画

33、好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓舞幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的凹凸起伏变化、乐器演奏音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。 3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试依据自己组的想法表现本组的“大山图”（教师在此时赐予幼儿适当适度的指导，鼓舞各组尝试用与其他组不同的表现形式）。 引导幼儿依据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并鼓舞幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的

34、连绵起伏。 4、引导幼儿相互观赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。 5、引导幼儿使用刚刚自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。 在库企企的音乐伴奏下，教师做指挥，引导各组幼儿进展多声部的合奏。如：教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停顿 活动反思： 在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编力量较强的年龄特点，在活动中注意为幼儿音乐力量的进展制造一个宽松、自主的环境和展现自我的平台，能“以情激情”，用自己的热忱感染幼儿，实现了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。 在本次活动中，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积存了大量的已有阅历

35、，因此幼儿对活动内容特别感兴趣，在活动中始终保持着积极、开心的心情体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，查找与其他组不同的音乐表现方式，并在相互共享、沟通的过程中，体验到胜利的欢乐。 幼儿园大班音乐教案12 活动目标： 1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。 3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。 4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等 活动过程： （一）以扮演巡逻兵角色律动进场 引导

36、幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 （二）出示图谱，引导幼儿边观看图谱边观赏音乐 1、在这张图谱里，你发觉了什么？（士兵的颜色、大小等不同） 2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次） 3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停顿演奏，手要收住） 4、图谱的第一行和最终一行画的是什么？（引导幼儿练习预备动作） （三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏 1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。 2、提示幼儿想想军鼓局部的音乐可以做什么动作。 3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。 （四）持乐器为乐曲伴奏 1、出示小乐器图片，让幼儿

37、观看并说说怎样为乐曲伴奏 （1）引导幼儿发觉乐曲 用三角铁演奏，乐曲 用三角铁和响板一起演奏，乐曲 用三种乐器一起演奏。 （2）提示幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏其次段和第三段，钹只要演奏最终一段。 2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲 3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲 教师小结幼儿演奏状况 （五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动。 活动反思： 由课题组李红教师执教的这节巡逻兵进展曲，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵完毕活动，从本课的教学内容来看，学问性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化学问点的要求来看，似乎是相背的，但是淡化学问点不等于不要，要把握好学问性与审美体验之间的度，我

38、们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以学问传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是学问的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的把握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。 课的开头局部安排了学生听进展曲进教室，为观赏作铺垫。根底局部请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D。C的意思是从头反复，D。S的意思是从$记号处反复至fine完毕，可以结合原来学过的反复跳动记号使用。针对D。C与D。S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿宠爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱挨次，随后在练

39、声曲中请幼儿加以运用，把简单的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理学问讲解的生动好玩，幼儿也能很快将简单的D。C与D。S区分清晰并加以运用。 在主教材巡逻兵进展曲第一主题的听赏过程中穿插了管乐器熟悉与音色的.听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展现实物，幼儿为了看到平常只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的胜利中体验学习的欢乐。在其次主题的听赏中，教师设计了要求：“说说这首进展曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边仿照一下。“让幼儿有目的地听，这是培育幼儿良好倾听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲

40、的创作学问。在其次主题的听赏中穿插了打击乐器的熟悉，并仿照打击小军鼓的节奏，不仅调整了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避开枯燥，教师不仅引导学生仔细倾听音乐，还组织学生开展了仿照乐手演奏、仿照巡逻兵巡逻、仿照敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以“课堂、书本、教师“为中心的传统教学模式，而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生主动探究讨论“的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。 从音乐课程标准的解读中，岁的儿童，仍旧以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探究制造的力量增加，其音乐学习领域有必要拓宽

41、，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的完毕局部，安排了观赏最闻名的进展曲拉德斯基进展曲，带着幼儿体验维也纳金色殿堂的宏大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培育幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进展曲主题相照应。 强调学习者对音乐实践活动的参加，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进展。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参加互动，全部的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。 幼儿园大班音乐教案13 教学目标： 1、 学习清晰、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。 2、 在教师的提问和动作的帮忙下记忆歌词。 3、 感受歌曲带来的愉悦体验。 教学重点： 教幼儿学会清晰完整的演唱歌曲 教学难点： 教幼儿精确唱附点音符和跳音 教学方法： 开心教学法、情景表演法 教学时数： 1课时 教学预备：