小班主题教案详案《糖果》.docx

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1、 小班主题教案详案糖果_小班教案详案范文 活动设计背景 糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有很多造型和包装，颜色丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。依据这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进展一次阅历的沟通和共享。 活动目标 1、学习运用各种感官感知糖果的特征。 2、能够大胆地表述自己的发觉，并乐于和同伴、教师进展沟通。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的观看比拟力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及

2、特征。 教学重点、难点 重点是让幼儿感知糖果的特征; 难点是用生动的语言描述糖果的特征。 活动预备 1、幼儿洗净小手; 2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕); 3、布置糖果超市(预备糖果超市字样和几盘特别的糖果)。 活动过程 一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。 师：今日教师给小朋友们带来了一些美丽的糖果，它们要和小朋友们一起做嬉戏，你们快乐不快乐呀? 幼：快乐! 师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜爱的糖果，：.认真看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果) 二、探究糖的特征 1、

3、看包装 师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案? 幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只得意的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只得意的小猴子。 2、摸质地 师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉? 幼：我的糖果是软软的，像棉花一样! 幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样! 3、剥糖果 师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好? 4、看外形、颜色 师：你的糖果是什么外形?什么颜色的? 幼：我的糖果是圆形的。 幼：我的糖果是红红的、方方的。 5、闻气味 师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢? 幼：我

4、的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是苹果味的。 6、尝味道 师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、师小结：今日，教师和小朋友们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。 8、创编儿歌 (1)教师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听： 糖果糖果真美丽，有的圆，有的方，有的弯弯像小船; 糖果糖果真美丽，有的甜，有的酸，小朋友们都喜爱。 (2)师生复述儿歌内容。 三、逛糖果超市，品尝几种特别的糖果。 1、

5、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想) 2、逛糖果超市，品尝特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感受。 四、完毕 师：小朋友们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么? 幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。 师：对，我们要从小爱护牙齿，可不能多吃糖。尤其留意在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧! 教学反思 喜爱糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的根底上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进展沟通。但在实际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表达力量远远超出了我的设想

6、。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。 在教学中，孩子们能够积极参加，大胆表达。大多数幼儿到达了学习目标，但也有个别幼儿不愿意、不主动回答下列问题，不能够与同伴、教师进展沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赐予鼓舞和个别指导。整个活动由于是依据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比拟主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争辩的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思索后，我采纳了第一种方案，到达了良好的教学效果。在活动中，教师和幼儿的

7、关系是公平的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的。 小班主题教案详案新闻 一、设计思路： 看电视是孩子们平常在家少不了的一件事，特殊是寒假完毕，很多孩子都在谈论电视节目。其实在今日的信息时代里，孩子看电视，不仅必要，而且必需。由于电视是儿童开阔眼界、激发智力、塑造人格必不行少的社会传媒，因此我们应当让孩子学会看电视。新闻追追追活动，让孩子们了解新闻的作用，知道新闻必需是真实的。通过看新闻、说新闻，了解新闻的来源。从而激发孩子关怀四周生活。 二、活动预备： 1、请家长协作，和幼儿共同收看新闻、读新闻。 2、收集、制作有关新闻类节目的开头。 三、活动过程： (一)、 在教师的引导下，(教案出自：)体会新

8、闻就是说我们四周的事。 1、讲讲议议：昨天东视新闻讲了些什么? 2、观看录象。 预设提问：电视里有哪些新闻类节目? (二)、了解新闻来源。 预设提问：1、新闻是怎么来的? 2、记者是怎样搜集新闻的? (三)、自己设计新闻。 小班社会优秀教案详案糖果小屋 设计意图 孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 活动目标 1、熟悉各种各样的糖果 2、感知、了解各种糖果的特征，能

9、大胆表述自己的发觉。 3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。 活动预备 小糖果若干，糖果ppT、布袋12个，糖果小屋图片 活动过程 (一)导入局部 提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖? (二)绽开局部 1、出示图片:糖果小屋 师：今日教师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么? 这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.) 这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。(教案出自：教.案网)这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪

10、些糖果呢? 2、出示糖果ppT，让幼儿熟悉各种糖果。 、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?) 、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖.) 、彩虹糖(什么颜色的?) 、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的) 、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音) 、巧克力糖 3、师:我们熟悉了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果) 请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出

11、自己的感受，猜猜是什么糖果。 糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢? (三)装饰糖果屋 出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进展装饰 师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。 小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。 (四)：完毕 小朋友今日表现的都很棒，教师请你们吃糖，想不想吃? 每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。 小班主题教案详案动物朋友 设计背景 小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身根本动

12、作如走、跑、跳、投、爬等的进展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，留意力简单分散。因此，关注小班幼儿身体根本动作的进展就显得尤为重要。那么如何来有效的进展小班幼儿的根本动作呢?纲要指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。这句话告知了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个趣字。趣是调动孩子参加一切活动的最根本的保障。依据小班幼儿对故事、小动物、以及嬉戏感兴趣的这一特点，选择嬉戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参加活动之中，定能有效激发幼儿参加活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟识又喜爱的小动物，在日常活动中他们常常玩和

13、小兔子有关的嬉戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。依据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有深厚的兴趣，我选择了主题活动我们的动物朋友。 活动目标 1、培育孩子参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 2、进展幼儿动作的敏捷性和平衡性。 3、学会双脚一齐向前行进跳，进展腿部肌肉及身体的协调力量。 4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 重点难点 活动重点：学会双脚同时向前行进跳。 活动难点：把握正确的方法，跳的更远。 活动预备 1、空间预备：把教室布置成森林的情境。在地面

14、粘贴几棵小树。 2、物质预备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。 活动过程 (一)开头局部： 引趣：今日教师带你们去兔妈妈家玩，你们快乐吗? (热身运动：过小河、钻山洞) (二)根本局部： 1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么? 练习双脚原地跳 2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本事啊? 练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领) 3、拔萝卜嬉戏： 秋天到了，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮忙兔妈妈收萝卜，你们情愿和我一起去吗? (教师讲解嬉戏规章：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜(胡萝

15、卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。) (三)完毕局部： 在幼儿剧烈的运动活动后，幼儿身体已到达肯定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，教案来.自:放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真漂亮，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧!)做完动作并简洁表扬幼儿帮忙他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。 小班主题教案详案小兔乖乖 设计思路： 1、活动来源于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列

16、的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： (1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 (2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 (3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的稳固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。 活动目

17、标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。 2、初步练习听指令进展嬉戏。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 (1)(教师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗? (2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳) 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏(稳固双脚并拢行进跳) 1、兔妈妈和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了，快快回家吧。就躲到山

18、洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔? 3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。(：.) (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了? (2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜大灰狼回家。 小班主题教案详案蛋宝宝 设计思路： 该活动是由小班主题动物的花花衣中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、嬉戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。 小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用

19、不同的绘画工具，感受绘画的欢乐，激起幼儿参加绘画活动的兴趣是本次活动的重点。 1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做嬉戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起嬉戏，参加绘画活动。 2.活动嬉戏性。宝宝们在进展涂画时设计了嬉戏的语言：蛋宝宝蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。!来自教案.!以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的骨碌碌提示幼儿用绕圈的方法进展绘画。 活动目标： 1.用涂鸦的方法，进展油画棒的涂画，尝试涂画圆。 2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的欢乐。 3.让幼儿体

20、验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.感受作品的美感。 活动预备： 油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。 活动过程： 一、蛋宝宝不见了 (在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有阅历，说说鸡蛋的外形、颜色等特征，为接下来的绘画活动进展铺垫。) 1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是马虎的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚诞生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。) 2.动作仿照：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。 小结：

21、蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。 二、蛋宝宝要长大 (在此环节，教师利用儿歌化的语言进展引导，鼓舞幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进展互动的主要手段。) 1.蛋宝宝不想长大。 导语：蛋宝宝不想长大，由于这样就可以始终让妈妈抱着。 提问：谁来告知蛋宝宝，长大了有什么好处? 动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。) 小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。 三、蛋宝宝长大了 (在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参加涂鸦活动的兴趣。) 导语：长大了真好，可以熟悉很多新朋友。似乎蛋宝宝们有动静，怎么了? (对蛋宝宝进展添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。) 动作仿照：蛋宝宝变小鸡。 四、延长活动 用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题教案详案糖果”一文，盼望“小班主题教案详案糖果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案专题！