小学心理培训心得体会小学心理培训心得体会500字(六篇).docx

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1、 小学心理培训心得体会小学心理培训心得体会500字(六篇)对于小学心理培训心得体会一 小学教师心理安康自我维护技巧这本书深入浅出、编排新奇、阅读轻松，共分认知篇、共性篇、心情篇、行为篇、交往篇5篇，每篇各小节又安“身边故事”、“心海泛舟”、“策略指导”、“他山之石”四个方面编排，使我们在阅读中能对比和发觉自己的问题，寻救和借鉴解决问题的策略、方法。 如何做好心理安康自我维护工作，使我们真正做到编者所说的“备课，殚精竭虑;上课，激情满怀;批改作业，一丝不苟;关怀学生，无微不至;辅导学生，不厌其烦;做学生的思想工作，深入细致”，我的感想主要有以下几点： 首先我们要正确熟悉教师的心理问题。教师是教育

2、的主体，心理安康对教师个人进展和安康成长至关重要，教师的心理安康直接或间接地影响学生的心理与行为。客观地讲，由于工作压力轻重、教育对象各异、工作环境不同，当今教师已经成为心理障碍的高发人群。而小学时代是一个人心理成长和人格形成的关键时期，这一时期的认知力量极易因不良因素的影响形成不安康的心理和人格。作为和小学生直接接触的心灵工程师，教师的心理安康不容勿视，因此，提高小学教师的心理安康自我维护力量，改善小学教师心理安康状况非常重要。 其次，日常的思想政治工作应关注中小学教师的心理安康。小学教师心理安康问题应当成为学校思想政治工作的重要内容。在当前的学校思想政治工作体系中，学校也好，教育治理部门也

3、好，往往简单无视教师的心理安康教育和心理问题矫正。思想政治工作应当依据教师的心理特点、心理状况，因人而异，有针对性地做好心理询问、辅导工作。这些方面，目前似乎还是个相对薄弱的领域，盼望学校、教育部门要两手抓：一手抓业务培训，一手抓心理安康，使教师安心工作。 第三，正确熟悉心理安康问题的缘由。小学教师在高期望、强竞争、快节奏的工作中常常感到力不从心，精神难以集中、烦躁担心，有些人还有强迫症、抑郁症倾向，还有敌对心情、妒忌心理干扰着正常的人际交往等等。被心理问题困扰，教师工作效率自然低下，还会把消极心情投射到学生身上，给学生的心理造成了不良影响，严峻。近期的一些媒体报道了不少校园丑闻，人们往往把此

4、类大事归结为教师职业道德低下，我想这些大事产生的缘由是简单地，除了某些教师的法制观念淡薄、缺乏职业道德之外，这和教师的心理安康状况也会有很大关系，起码，那些“问题教师”的心灵可能并不漂亮。 第四，需要合理的教育评价体系。当前的教育评价体系令教师左右犯难，一方面，教师评价缺乏科学统一的标准。现在大都实行终结性评价方式，以考试成绩作为权衡的条件，这明显无视了教师在转变学生的兴趣、行为、品德和价值观等方面所做出的努力，这与当前大力推行的素养教育相互冲突。分数不仅是学生的命根，更是教师的命根，教师们长期处于素养教育和应试教育的夹缝中困难而无奈的生存着。另一方面，教师评价结果的兑现过于注意物质嘉奖。增加

5、工资、增加待遇，能削减不满足，但不肯定能增加满足。而构成积极向上、努力工作的真正动力不仅是物质待遇，更需要心理的满足，是成就感、认同感。所以，教师也需要更多的关注和关怀，学校和教育部门不能总把目光聚拢在工作业绩上，不要让金钱和名利把教师变得急功近利，而丢失了从事教育事业、献身教育事业的荣誉感和骄傲感。 第五，教师自身要注意和维护好心理安康。教师的心理安康从根本上说还要靠教师自身的调整和维护。心理素养具有肯定的内隐性、主观性，教师往往不愿展露自己的心理世界，其实应当用对待生理疾病的态度来对待自己的心理问题。要树立正确而稳定的自我概念，正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地承受自己

6、的优点和缺点，不给自己设定高不行攀的目标，对不如意之事能泰然处之;要增加对挫折的耐受力，能承受困难和挫折的考验，忍受挫折打击，保持人格完整和心理平衡;要通过良好的沟通沟通准时释放心理压力，平常与同事、学生、领导友好交往，建立和保持一种和谐的人际关系，获得朋友、亲属及社会上其他人的理解和支持;要真正树立终身教育的理念，主动学习，活到老学到老不断更新教育观念，不断完善学问构造，使自己有足够的学问贮备完成好自己的本份工作，工作游刃有余，才能心态平和，才能拥有稳定持续的心理安康。 对于小学心理培训心得体会二 根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校

7、校本课程“六心”教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。 1、坚持以人为本的德育工程连续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规治理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工”的理念，强化效

8、劳意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。 3、坚持“活动育人”的理念。 与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注品德与生活、品德与社会课的教学，落实校本课程有序开展。上好心理安康课，办好“快乐小屋”，开展好学生的心理辅导工作。 鼓舞教师要擅长捕获学生中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。教育学生努力学习，争取做全面进展身心安康的小学生。 4、提

9、高全体学生的心理素养。 依据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平。 通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批小学心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以下几条途径。 （一）开足心理健康课程。 1、开足心理健康课时，每学期在各班的思品课中安一定课时进行心理健康教

10、育。以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，有针对性地上年级团体心理辅导课，做到讲稿、计划、总结齐全。 2、利用班队会，根据大队部的安排和校本德育主题“六心教育”由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。 （二）广泛开展健康教育活动。 1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承

11、受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。 2、全面渗透在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。 3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，继续实行一学期一人上好一堂心理健康研究课或校本德育“六心教育

12、”中队活动示范课。认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。 （三）发挥心理咨询室和广播站的作用。 1、进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室“开心小屋”的活动。在每个班级设置“心语信箱”，举行“心理沙龙”活动。开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 2、通过校园网络和校园广播进行集体心理健康指导，利用校园网络构建“心灵之约”，给师生心理交流提供互动平台。 对于小学心理培训心得体会三 主题：我们班处处有关爱。 背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。 活动目的：

13、经过本次小学生心理健康教育主题班会，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。 活动准备：班班通电子白板展示心理健康教育。 活动过程： 一、班主任介绍班会资料。 同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。 教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。 下头

14、就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。 二、说说心里话。 生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。 生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。 生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友.。 生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。 生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。 . 师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙

15、，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。 三、小组讨论： 1、今后同学之间应当怎样做 2、找代表发言。(归纳) (1)、同学之间，要学会友好。 (2)、同学之间，要学会尊重。 (3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。 (4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。 (5)、同学之间，要学会体贴。 四、播放小学生心理健康教育片。 让学生观看。 五、总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里处处有关爱。 对于小学心理培训心得体会四 尊敬

16、的各位老师、亲爱的同学们： 在我校本学期三月上旬举行的“奋战百日决胜中考”的百日誓师大会上，我们的誓言依然在耳畔回响，同学们在班主任老师的带领下，用自己的实际行动很好地实现了自己的诺言，我们学校在全市二模考试中成绩突出，得到了方方面面的交口称赞，成绩的取得，主要归功于我们同学们的勤奋学习，归功于我们老师特别是班主任老师的辛勤付出。我提议：让我们为起早贪黑、呕心沥血、无私奉献的班主任老师鼓掌！也为我们同学们自己的优良表现鼓掌！ 同学们：为了帮助大家顺利完成最后几天的初中学业，适应即将到来的中考给我们心理带来的冲击，程度的减少我们中考前的迷茫与疑惑，给自己的初中毕业生活有一个明确稳妥的认识和定位，

17、帮助同学们调试和排解心理上的困扰，使大家拥有健康的心态迎接中考，今天，我们非常幸运地邀请到了八中西校区裴春梅老师，与同学们一同探讨应该如何应对中考的各种心理问题，请同学们珍惜机会，认真听讲。 裴xx，第八中学专职心理教师，xx师范大学教育硕士，中国家庭教育网络咨询员，市十大优秀青年，市级骨干教师，市中小学心理指导中心专家，市阳光心理团副团长，市心理健康学科教学指导组成员。多次负责和参加及省、市级课题研究工作，多篇论文获奖项并在学术期刊上公开发表，参加安徽省心理健康教育教材中学生心理健康教育和成长与心理的编写工作。 下面是裴老师给我们带来的主题为“放松自我赢在中考”的心理健康专题讲座，让我们掌声

18、有请！ 谢谢裴老师给我们带来精彩的心理健康讲座！ 同学们，我非常赞同这样的观点：只有优异的学习成绩，却不懂得与人交流，是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人，只有心理健康的人，才是真正成功的人。听了裴老师的这次心理健康教育讲座，相信同学们一定深有启发，面对中考，同学们一定要认真准备，做好我们人生的第一次选择；同学们一定要对自己未来的生活、学习充满信心；我相信同学们在我校初中三年的求学将会成为你们美好的回忆。 最后，让我们再次用热烈的掌声感谢裴老师！今天心理健康教育专题讲座到此结束，祝同学们身体健康，学业有成，中考大吉，梦想成真！

19、 对于小学心理培训心得体会五 心理健康教育 小学高年级的学生正处于身心迅速发展的过渡时期，很多心理问题都在这一时期产生萌芽或得以发展，密切关注孩子这一时期的心理健康状态对于孩子一生的身心发展都具有十分重要的作用。 案例介绍： 我班有个怕学习的男生杨某，小学五年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上不能遵守纪律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，家庭作业更是一塌糊涂。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他。父母亲在外工作，无暇顾及他的学习，也没有心思管他，对他虽没放弃，但也感觉无能为力。用家长的话说，在家与爷爷奶奶一起自由惯了，现在谁的话都不听。由于害

20、怕学习，不想完成作业，又不愿意接受同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有学习兴趣，对学习越来越怕。他说，走进学校就讨厌、害怕、无力。丧失了对整个学校生活的兴趣 像这样的现象呈现逐渐增多的趋势。纵观整个社会的学校，都普遍反映小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，学生的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。好多的学生感到学习累，心里烦；对某些科目感到无兴趣，对学习缺乏热情，学习既不刻苦也不主动；还的小学生常会找出“头疼”、“头晕”等借口逃避学习。做起作业来磨磨蹭蹭的，学习总是没有效率。原因分析： 1、学校方面，老师为追求教学质量，对学生的要求过高，加重学

21、生的课业负担。并且，学校要求老师以成败论英雄的考核标准，不但容易让孩子丧失继续追求成功的热情，也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。 2、家长方面，家长都较为信奉高标准、严要求这一信条。这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和教师的要求。长此以往，学生的学习兴趣荡然无存。 3、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒散的缺点。放学后自由的时间较充足，活动的空间大，自有他们的自由天堂，所以学习上的事常常因为玩而忘了。有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人，从来没有意识到自己所应该承

22、担的责任。久而久之，很容易养成推卸责任、怨天尤人的不良习惯。 教育策略： 针对上面学生的案例，我认为教师要考虑学生的实际，根据学生的实际情况来展开教育教学活动。具体可以有以下几个方式： 1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。 2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。 3、与家长沟通与协调。通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长的教

23、育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。) 总之，教育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上，更要关注孩子的心理发展，发现问题及时教育、疏导，使他们成长为具有健康人格的社会主义接班人。 教育启示： 这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让

24、孩子在温暖的环境中成长。 对于小学心理培训心得体会六 学生姓名:xx 班级:六（一）班 性别:女 年龄:12 性格不好，脾气固执，时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子，可她的共性却一点不像女孩子，顽皮，好动，喜爱接教师的话，并且总在当面或背地给同学或教师起外号.但简单感动，脾气急躁，贪吃贪玩，不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学根底扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 每个人都有自我的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就能够此为突破口，实施有效的教育方法。 从她的情景看，性格在某种程度

25、上讲是天生的，或是由于家庭，社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的，不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。其主要原因是没有树立正确的梦想，价值取向发生偏差。不守纪，单纯地从她身上看，有两种情景：不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的；起绰号也说明他乐于观察，思考，能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的学生。对待学生不能简单，武断地下好与坏的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析确定而追求的另类呢。从陈的情景分析，她的所作所为只是爱出风头，卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。 在辅导学生过程中，我想最重要的是确定对方的优点，在

26、优势中查找弱势，在缺点中查找闪光点，以鼓励为主，批判教育为辅，从抓住特点，抓好重点，狠抓难点入手，帮助其克制缺点。我主要实行以下三种方法同时进展： （一）热忱谈心。经过这种方法了解她的思想变化情景，多鼓舞，少打击，多表扬，少批判，多关怀，少冷淡。其目的是调整心理，平和心态，使她能正确地熟悉和对待自我及四周的人，事。 首先，我找了几个平常和她接触比拟多，比拟好的几位同学，进一步了解她在学校，在同学中间的情景，并鼓舞同学要进取，热忱，恳切地接近她，帮助她。 其次，与本人谈，经过应对面地坐下谈，了解她的全面情景和心理承受本领。我告知她教师对她的期望是很高的，在教师心目中她占有非常重要的地位。在谈心过

27、程中，我一向确定她的优点，鼓舞她充分发挥自我的聪慧才智，同时恳切地指出她的缺乏，要求她必需改掉给同学，教师取外号的坏王病，上课用心，塌实学习，赐予明确的努力方向，期望在潜移默化之中实施教育，引导。再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知教师的帮教措施，并期望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情景，在教师，家长和同学之间构成一个封闭的帮教链。 （二）主动帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为她补课，教给她更好的学习方法，激发她学习的兴趣，增加学习的自信念，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于她头

28、脑敏捷，常常耍小聪慧，学习中最大的弱点，就是不塌实，心情波动较大，于是我对她留意观看，作好预防工作。凭借她的聪慧和努力，信任在学习成绩上必需还有很大的进展空间。 （三）恳切鼓励。学生的成长提高，我认为不在于批判多少，而关键在于鼓励多少。针对她的特点，一是在她的聪慧劲上做文章。我为她制定了相应的学习规划，明确学习目标，鼓舞她赶上去，超过去。二是在她爱表现上想方法。我较多地给她布置工作任务，让她担当班干部，为她供应展现自我的空间，并适时地予以表扬，让她品尝为团体做奉献时，得到教师，同学认可，赞许的欢快。 我认为在教育过程中，要培育学生进取的心态，始终让学生在心里登记“我行，我能“等进取的意念，鼓舞自我，这样才能想尽方法，不断前进，直至胜利。同时，要常常使用鼓励的语言赞美学生。由于在我看来，赞美具有一种不行思议的推动力气，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到欣赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。 经过这件事情我能深深熟悉到，只要抓住学生的特点，充分发挥她们的优点和特长，并经过各种渠道，方法，共同努力地做工作，那么她就必需会有较大的转变。