幼儿园班级管理心得体会（12篇）.docx

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1、 幼儿园班级管理心得体会（通用12篇）幼儿园班级治理心得体会 篇1 班级治理对于我来说是一个挑战，由于小朋友从小班升入中班是一个跨度，教师也有变动，使教师与孩子、教师与家长之间都产生了生疏感，相互之间不熟识、不了解，面对这样的状况，我总结了以下几点和各位教师一起来沟通一下。 一、教师之间的和谐 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班教师做到真诚和谐，班内教师之间协作的是否和谐直接关系到班级治理的好坏。教师要相互信任、相互帮忙、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、布满爱的学习生活环境。教师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。 1、班主任要到处以身作则，起榜样带头作用。事事走在前，做在前

2、，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照看好。 2、多沟通、沟通。对于班级孩子的表现，如是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应当用什么方法剧烈他、鼓舞他?某某的性格如何?等等一系列的事情应准时与班内教师沟通，沟通意见和看法，这样既加强了教师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个详细措施，然后再和配班教师商议，针得全都意见后分工又合作尽力完成好。 3、教师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最终一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持全都

3、性，固然教育方法每个教师都自有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能甲教师A要求，乙教师B要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 二、做好家园联系，打好班级治理之根底 翻阅许多班级治理的论文和资料，许多教师把家园联系都放在了最终。但是我觉得家园合作应当放在工作之首，放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中协作教师连续进展教育、引导，才能到达真正的目的。我就通过家长园地将肯定的教育方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。要治理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、承受你这一点是相当

4、重要的。所以我依据不同类型的家长，找准沟通的切入口。 现在许多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多关怀孩子们有没有吃好、睡好、是否听话、是否淘气捣蛋，这些方面的确很重要，既然老人关怀，那我的沟通就从这里切入。我会象唠家常一样先和他们谈谈用什么方法来增加孩子们的食欲，转变他们的偏食习惯，用什么方法使孩子们睡的好，要从孩子们的优点谈起，有了肯定的根底再谈孩子们的缺乏，这样循序渐进，使老人承受我们的教育方法，特别满足我们的工作态度，争取老人协作使孩子养成良好的行为生活习惯。 而对待年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议，并针对他们的教育方法进展一些指导，这样他们会觉得教师很有方法，就会信服你

5、。有时，我还会随机地写一些小便条或发短信给家长，他们往往会觉得很贴心。本学期我园又开通了校园网，这样对于工作比拟繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能准时了解班级最近的活动，并做好协作，又能了解到自己孩子最近的表现状况;有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与教师见面少，他们就在家园论坛上留言，并向我提出一些问题?作为教师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就仔细翻阅有关资料，有时还向其他教师讨教，争取给家长最满足的答复。 三、重视良好行为习惯培育，建立良好的常规，形成良好的班风。 其实衡量你的班主任工作胜利与否，班级幼儿的表现非常重要。学问、阅历的获得可以在孩子成长的过程中日

6、积月累，对他们的行为培育必需从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进展好习惯的培育。第一、要培育幼儿良好的行为习惯，教师以身作则特别重要。教师的言行举止对幼儿来说到处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿做端正，教师自己就不能翘腿;要求幼儿用心听讲，教师在上课时就必需全力以赴，充分做好预备，决不能漫不经心，找东找西的。总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。其次、培育幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小班起我们就要求对玩具进展分类，整理玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，熟悉每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即便于幼儿操作，又培育了幼儿

7、的分类力量，一举两得;又比方，物归原处，我们教会了他们如何分类、整理、整理后就要求他们必需做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发觉反复练习的结果是角色嬉戏的时间缩短了，立即就觉得不核算了，从今每次活动后玩具就能整齐回家了。第三、培育幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级教师对孩子要求的全都性、长久性。假如这个教师这个要求，那个教师那个要求，或者今日这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也会无济于事。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和搭班教师、保育员通一下气，不管是谁带班都这样老要求孩子;对吃饭慢的孩子班内教师要意见统一，避开孩子在幼儿园

8、中乱串找教师;类似的例子在我们班有许很多多，长期下来，孩子良好的习惯就养成了!幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让教师们都积极主动、布满干劲且工作起来如鱼得水，轻松自如。 四、加强理论学习，提高自身素养。 作为班主任，要能敏锐地发觉班级治理中存在的问题，并能分析问题存在的缘由，找出有效的解决问题的方法。要增加学习治理理论的意识，提高治理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在互联网上猎取幼儿教育方面的学问，争取更多的时机和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓活到老，学到老，只有不

9、断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级治理过程中游刃有余。在班主任工作这个领域中，我还有很多地方需要学习，需要改良，我还要连续努力，争取做得更好! 幼儿园班级治理心得体会 篇2 班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、嬉戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进展的。班级的治理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进展。幼儿园指导纲要中指出：幼儿园应敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，总结出了有效治理班级常规的六个字喜爱、严格、周到。 一、喜爱： 建立良好的师生关系，我们

10、必需做到喜爱二字。一是创立宽松、愉悦的家庭式气氛。新教育理念提倡的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级治理应当留意这种气氛的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越剧烈，这就要求我们营造与家庭相像的宽松、安全、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、欢乐的进展。与此同时，我着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用自己的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对教师的亲近上，如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿，这些动作都是他们表达对你的承受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当大家说到新衣服时，孩子们会说教师，我给你买一件美丽的衣服;当爬

11、上窗户擦玻璃时，总会听到教师，当心点;当不当心撞了椅角，孩子们会投来关怀的眼光教师，你没事吧?。虽然只是短短得一句话，但在我看来却无比感动，这是我们共同创立宽松、愉悦的气氛的作用。二是事事关注、事事细心。如教学活动时，从教态到语气都应真挚、亲切，使幼儿感到舒适、暖和;教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们沟通感兴趣的事，和他们做朋友。既关怀幼儿的教育问题，又注意幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样，才能真正表达幼儿园教师母爱般的师爱。 二、严格： 一是教师做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度;二是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活常规标准着幼儿的言行，它表达

12、在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在常规治理上做到严要求，包含两个方面：两位教师统一熟悉，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。在一个班集体中，两位教师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽一样，但不管怎样，在引导孩子明辨是非，培育良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格治理中，孩子们渐渐明白了该怎样做，不该怎样做。常规不仅被幼儿承受而且慢慢成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹，自己进入活动室;自觉向教师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进展;玩完玩具自觉收好，放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。 三、周到

13、： 新纲要中提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加并积极支持、帮忙家长提高教育力量。因此，一个班级治理工作胜利与否，还要看家长工作做得是否到位。我们做到了热忱周到、真诚接待每一位家长，选择家长简单承受的方式与家长沟通。在实际工作中，我们了解到：很多家长都认为幼儿的身心和谐进展是幼儿园的事、是教师的事;另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级治理的顺当进展，取得最正确的效果，每学期初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些状况、家长将要协作的一些事情等，让家长了解

14、到，只有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地进展，才能使我们的班级治理得更好。 为了使家进步一步明确协作的内容，保证工作的顺当开展，我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家长助教活动等。在家长园地中我们依据班级状况和所要开展的活动状况，在栏内提出家园协作的目的、要求、以及幼儿的表现，很多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。 总之，一个好的班级，离不开教师的细心治理。古人云：亲其师，信其道。要想有一个积极向上的良好班级气氛，使每一个孩子都能安康、欢乐地成长，作为治理者的教师就必需把握孩子进展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，到处有教育，营造安康向上、共性张扬的班集

15、体。 幼儿园班级治理心得体会 篇3 教师要通过常规的培育，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作，班主任要充当好双重角色当好一个班主任必需处理好与幼儿，同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与嬉戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。做好本班教师的领头人，带着大家一起作好本班的各项工作，对消失问题时协调解决，使大家始终保持积极的工作热忱、团结全都。 一、要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解 对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，要充分信任每一位教师，让大家积极

16、主动的解决问题、促进工作；让每一位教师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理实行谁的；鼓舞每位教师积极主动与家长沟通，与家长建立朋友关系、合作的关系； 二、作好幼儿的教育治理职责，促进幼儿的全面和谐的进展 班内教师共同协作，班级中的每个教师都有自己的特长，有的擅长与家长沟通，要有的擅长常规治理工作，有的在教育教学方面有很好的阅历等等，在实际工作中我们要学会观赏每个教师的才能，给教师发挥才能的舞台。例如：在班级常规治理过程中，我们班三位教师总是目标全都，相互协作，当幼儿进展洗手时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展洗手，这时保育教师将桌子进展消毒，一位教师在组织幼儿室外嬉戏，一位

17、教师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进展地有条不乱。教师组织幼儿积极参加园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理力量都特殊强，常常想帮教师干活，幼儿的积极性都特殊高涨，精力旺盛，依据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每天早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每天观看那位小朋友随地仍垃圾，淑口组长：每天吃完饭后检查那位小朋友没有淑口，那位小朋友做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。每周我们还要选出文明小标兵。现在我们班每位小朋友都有事情做，人人有活干。而且现在，很多平常打闹难的幼儿，都由于有事在身，没有

18、时间打闹了。取得家长的信任，让家长成为班务工作的合开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作，工作仅靠幼儿园自己的努力还不够，也需要家长的亲密协作。 为此，幼儿园每个学期初每个班进展家长会，对上学期的总结和对本学期的安排给家长具体的传达；还通过办“家园联系窗”来展现我们每周每月的规划，以求取得共识，取得家长的理解和支持协作，并通过这些方法进一步了解到幼儿的实际状况，使幼儿园实行的教育实施更有针对性。 幼儿园班级治理心得体会 篇4 为了做好幼儿园班级治理工作自然容不得半点疏忽，究竟无论是教学工作的要求还是家长的意见都要予以重视才行，而且对于孩子的成长来说教师的教育自然是很重要的，所幸的是通过这段

19、时间班级治理工作的完成也让我收获不少心得体会。 对于教学工作的绽开来说纪律的遵守是很重要的，但由于局部孩子没有遵守纪律的概念自然要好好教育才行，在这之中作为教师的自己需要做到言行全都并带头遵守班级规定才行，以严格的标准要求自己才能够在教育的过程中让孩子们感到服气，这样的话我在进展教育的时候也能够削减很多不必要的麻烦。由于需要培育孩子兴趣的原因往往会要求身为教师的自己具备多项技能，无论是弹钢琴还是画画都是能够培育孩子思维力量的技能，而且通过这种方式来引导孩子们的学习也往往能够起到不错的效果。 在教学过程中需要掌握好进度以便于促进孩子们的成长，虽然现在提倡嬉戏教学的方式来提升孩子们的学习兴趣，但由

20、于过分追求形式导致失去教学工作的本意可就有些舍本逐末了，因此我在进展教学的时候都会以引导为主从而让孩子们自主思索，虽然这种方式的教学比拟缓慢却能够让孩子们将学问深刻记忆在脑海之中，另外我也会和其他教师探讨教学方面的问题并对自己的工作方式进展改善，事实上通过这种沟通能够准时发觉自己在教学工作中的缺乏之处，而我也会准时总结自己的教学阅历并用以指导后续的工作。 保持和家长的联系并反应孩子们在幼儿园的表现也是需要仔细对待的，想要在教学工作中取得成果自然要获得家长的认可才行，因此我很重视教学工作的绽开并常常和家进步行联系，而且在每次的家长会上我也会针对孩子们在学习上的表现进展讲话，让家长代表共享育儿阅历

21、往往能够让家长会取得抱负的效果，平常在开展亲子活动的时候也会注意和家长的互动并让他们参加其中，但是在做好这项工作的时候也要考虑到家长是否有时间，究竟对于忙于工作的家长来说如何做好与孩子的沟通也是需要仔细对待的问题。 虽然仅仅是以往在教学工作中的体会却对于自己的职业进展非常重要，正由于能够在工作中总结心得才能够让我不断改良自身的工作方式，在教学水平得到提升以后自然能够更好地完成班上的教学工作，作为教师的我也要仔细做好这方面的工作才能够更好地促进幼儿园的进展。 幼儿园班级治理心得体会 篇5 通过对幼儿园常规治理根本要求的仔细学习，我更加感觉到幼儿教育的重要性，就个人的学习经过，谈谈学习心得。 了解

22、幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是简单而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教育教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细节和工作。这些活动虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此仔细做好班级的生活常规治理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。那么，教师在面对繁琐而紧急的教育教学活动时，要怎样做才能二者兼顾呢？我们尝试发挥幼儿的自我治理优势，让幼儿参加班级的生活常规治理。 其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活

23、的这一段的时间里，幼儿教师不但要培育幼儿有学习的兴趣，优良的品行及各种综合力量，对幼儿一日常规的培育同样很重要，而且我认为在整个幼儿园的学习生活中，常规教育的培育是到达其他各方面教学目标的前提和根底。 幼儿的常规很重要，所以教师们肯定要严格要求他们。但是常规的制定也应从幼儿的兴趣动身，敬重幼儿的要求。例如：熟悉小水杯、毛巾的标志时，假如由教师直接让孩子记住自己物品的位置，孩子肯 定记不住，效果就极差。所以我们给每一个孩子都规定了一个得意的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在记住自己的物品。 其次，在开心的嬉戏活动中树立常规。小班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为

24、表现中到处以自我为主，我们可以引导幼儿在嬉戏中熟悉自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，渐渐形成一种常规意识。娃娃家的嬉戏就能让孩子在扮家家的嬉戏中潜移默化的形成一种礼貌。 再次，教师要不断重复一些需要孩子做到的事情。例如：饭前便后要洗手，洗手时不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后要把水轮头关好。吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上。午睡时要宁静，不和其他小朋友说话，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐形成一种规章意识，久而久之养成一种良好的习惯。 在开学的这一段时间里，我发觉现在孩子在吃饭和午睡方面还有很大问题，吃东西的时候还要讲

25、话，午睡一开头总是不能很快入睡，总要我们教师提示再提示。这些常规都是很重要的，所以这些方面我肯定会再和搭班教师进展争论，找到好的方法，帮忙孩子培育好的.常规。 幼儿园班级治理心得体会 篇6 幼儿园班级治理有着自己的特点，作为一个班主任，所担当的任务内容很繁杂，不仅仅要保证孩子生长的各个方面，而且担当班级的一切活动的规划实施，以及班级教师之间的协调和团结。在这里，我有几点体会与大家共享。 一、处理好与班内教师的关系 通过这么多年与不同的教师共带班级，我深感要当好一个班主任必需处理好与共班教师的关系，形成教育的统一，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。我们每个班级都是一个小集体，是一个小家。我们与班

26、内教师的相处时间不比家人少，所以情意也厚了几分。我们不仅仅是工作在一起，更可以说是在一起生活。因此，形成融洽而和谐的关系尤为重要。 作为班主任要能与人和谐相处，擅长沟通，要学会关怀他人，敬重别人的感受，重视运用自己的坦诚宽容等人格力气，与班级成员的情感互通，使我们彼此间产生信任感、亲切感，相互以情感人，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。在班级常规治理过程中，班内教师要目标全都，相互协作。在教育教学活动中，上课教师开展教学活动时，配班教师亲密地协作，帮忙带班教师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。当幼儿在活动中消失淘气、吵闹、不专著等状况时，配班教师准时地予以提示或制止。户外活动时，

27、我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为赐予肯定的约束。 作为班主任要主动担当任务，不斤斤计较，要亲力亲为，不要光指挥别人，擅长安排好班上的工作，班内工作要由教师共同商议完成。一个人的力气是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于担当责任之外，还要学会分解任务，有效引导每个人去做自己擅长的事，促使整个团体能通力合作，但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。班内教师真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的根底上，每个人都优质高效地完成

28、自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。 二、抓好常规教育，建立良好的班风， 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位教师都积极主动、布满干劲。 “没有法规，不成方圆。”假如一个教师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同争论：哪些行为是班级所承受和欣赏的，哪些行为是班级所不允许、应当被制止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达意

29、见的时机，另外，教师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让淘气的孩子不敢任凭钻教师的空子。比方:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停顿上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再连续上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。 不管是开展什么活动，在活动之前，我总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比方，在给幼儿发书时，虽然幼儿知道传书的规章但每次都把规章再次

30、强调，先传到书的幼儿小手跟着音乐拍起来，等教师有翻开书的指令才可以翻开。在户外嬉戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。不仅活动中有常规要常抓，生活中的常规也要日日强化，使教师和幼儿之间形成一种默契。 三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合 开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要实行了这些方式：平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的担心全感，因此我和配班教师都是持着爱孩子关怀孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园教师都在班，

31、便利家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的缺乏和存在的问题要勇于成认并积极改正。 我每次遇到家长提出的问题时，我都会登记来，然后再尽力去做好，让家长信任把孩子放在这个班是非常放心的。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的教师，从而让误会越来越深，直到真的班上消失有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的信任你。 四、提高法律意识，加强班级安全教育。 幼儿活泼好动，简单发生人身损害事故，教师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端，时刻

32、提示我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，安全意识。例如，外出漫步时，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会嘱咐孩子不要乱跑。在嬉戏中眼睛不离孩子，准时制止孩子的一些冒险行为。常常对幼儿进展安全教育，提高孩子自身的安全意识。 五、建立有自己特色的班级。 治理一个班级不是说观察别的班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有自己的治理风格。只有建立一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所治理的班级有深刻的印象。这里说的特色，不肯定是说你本身的特长，也可以是你治理方面比别人更突出的某一方面。比方：有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好

33、等等。还有的班级在平常开展的教育活动形式新奇，让大家觉得印象深刻等等。只要我们专心在上面了，信任每个教师都会发挥自己最大的内在潜能。 幼儿园班级治理心得体会 篇7 作为一名班主任，除了的教育的工作之外，更为重要的是通过自身的治理让班级能在良好的气氛下不断的成长。为此，我也在工作中做了许多的学习。现对这段时间来自身工作的心得总结记录如下： 一、教师方面 班级是由教师们来一起引导的，而并非是班主任一人来主导。为此，在工作中我特别的注意班级间教师的团结！在工作中，我们xxx班的教师常常聚拢在一起召开教学会议。做到在教育前，我们几位教师能提前统一教育方式，做到教学全都，共同来引导学生的成长方向。 除了

34、在教学上，我们在各项活动中也同样是全都规划，让幼儿们能在学习中感受到全都的方向，不至于消失由于教师治理的分歧导致班级学生的分化。 在教学当中，我们作为教师积极的相互争论教育问题，通过与各位同事们的探讨，我不仅对班级的幼儿们有了更更多的了解，在个人方面也有了许多的进步！或许，这正是所谓的团队力气。 二、学生方面 在幼儿的教育上，我们始终都以引导和鼓舞为主。我们会在教学中设定明确的规定，并一步步的帮忙幼儿们学会养成良好的习惯来遵守规定。并且，我们还在推出了“积分制度”，通过孩子每天的表现来发放分数卡，累积了肯定量的分数可以的兑换奖品。在教师们的引导以及奖品的吸引下，渐渐的同学们也能主动的完成学习任

35、务，在寻常的活动中也更加的活泼。 三、家庭方面 幼儿的教育不仅仅幼儿园教师能完全做好的，对于家庭方面，我们也始终在加强联系。不仅通过网络来展现幼儿们在学校的表现，还同时会联系幼儿父母，和幼儿园的教学建立互动关系，让幼儿们在家中也同样能熬炼自己，加强学习的稳固。 不知不觉间，我们班的孩子也都长大的了。在下个学期的教学里，我作为班主任，也同样要引导好班级的治理工作，让幼儿们能在xxx幼儿园里快乐欢乐的成长为一群精彩的幼苗！今后，我们教师也会共同努力，共同建立好xxx班。 幼儿园班级治理心得体会 篇8 在教学过程中，教师一提问，常有一些幼儿积极举手发言，而另一些孩子总是坐在一边，冷眼充当旁观者。为了

36、使每个幼儿得到进展，我也叫不举手的幼儿答复，但效果总不甚抱负。后来在教学中慢慢发觉了孩子不举手的几个缘由，并在教学中区分对待，效果甚好。比方说对待能答复但胆子小而不敢在集风光前说的xx，我平常留意为她创设说话的环境，鼓舞她大胆英勇地说，先让她大胆与教师、同伴说，再在小组或几个人活动中说，最终在集体活动中引导她举手发言，并准时表扬。而对待怕说错、不想说、自尊心强、好面子的xx，我常用的方法是在个别指导中有意识的请他把自己的想法告知教师，准时确定正确的答复，引导他答复完整。由于已得到教师的个别指导，因此孩子自信念大增，举手发言的次数明显增多。最终对待那的确不知道、力量弱的xx，我不会让她首先回答下

37、列问题，而是让她答复最简洁的问题，或重复别人答复过的问题，多供应给她在集体前讲话的时机。 一、要努力发觉幼儿的潜能 在班级治理中，教师常会遇到很多类似上面所诉的问题幼儿。上面案例“以长制短”中所诉的大事给我的启发是：一方面，孩子的“出格”行为是有缘由的，假如教师仅凭主观推断，往往会误会孩子。如以前对xx调皮捣蛋采纳否认、批判的方法去处理他，所以他不理解也不承受导致效果不抱负，缘由是我没把xx看成是进展中的人，不知道他具有很大的可塑性，不行避开地会犯错误也能改错误。而像“你老喜爱打人”这样带有责怪语气的话本身就意味着不信任孩子会改正错误，好像孩子只要错过一次，下一次必定还会错。但当我站在xx的角

38、度，走到孩子身边急躁地观看和了解，努力发觉了他的闪光点。并准时以长制短法调整后，效果就立刻很显著了。其实每个孩子都有多方面的潜能，需要教师充当伯乐去努力发觉。 二、要充分了解幼儿，顾及个别差异 每个幼儿都是一个独特的个体，幼儿会因年龄、成长中的生活阅历、个人的心情、安康水公平状况而导致不同的进展水平。教师要熟识每一个幼儿，在实施班级治理时顾及幼儿的个别差异，不用划一的标准去要求幼儿。教师平常应当鼓舞和引导孩子大胆地说出自己的感受，以便尽早发觉并区分对待。如在案例“区分对待”中针对孩子不举手的几个缘由，我就站在幼儿的角度，多想了想，多问了问为什么，然后依据他们的心理特点奇妙地启发、引导幼儿，在教

39、学中顾及个别差异并区分对待，就收到了好的效果。 三、要敬重每一个幼儿 幼儿和成年人一样，同样盼望受到敬重，所以无论幼儿所做的事是对是错，都要对事不对人，敬重幼儿与严格要求相结合，但决不放纵。如案例“以长制短”中我抓住时机，让xx小教师等职务，并加以欣赏，使xx在小朋友面前建立起一个好形象，所以帮忙他转变了不好的行为。所以教师不行只站在成人的角度去对待幼儿，并用简洁的说教方式去解决问题。由于幼儿的心是很敏感的，我们作为他们的教师，应当多从他们的角度去思索问题，有时犯了错误也少对他们斥责，应当循循善诱，我认为这样会更有利于他们的成长。在实施班级治理时教师要常设想假如自己是个孩子，会如何对待四周的一

40、切，会怎样理解教师的话。另外，不是全部的道理都能立即被幼儿承受，我们要给他们肯定的时间，让他们自己体验、理解，要给他们供应更多的时机，让他们去实践。 幼儿园班级治理心得体会 篇9 安仁是一个福地，是一个布满正能量的地方，在这里有一群喜爱学习的教师，有一群无私奉献的园长，有一群布满才智和正气的领导。 在张教师上课之前，福娃幼儿园的教师带着我们一起来了一个激情四射的开场舞蹈，每位教师瞬间都布满了激情，会场的气氛变得沸腾了起来。接下来张教师对我们在场的全部教师进展了“压力程度的测试”，很荣幸自己是一位压力中度的成员。其实我们每一个人都有自己的压力，源自于工作、家庭、交往等。压力究竟是什么？以前我只感

41、觉到自己有压力，但从不知道压力究竟是什么？今日张教师的解答让我明白了压力就是面临威逼时的本能反响。许多时候这种压力得不到好的释放就会变得悲观起来，甚至觉得自己的某种选择是否正确，自己是否是个无能的人，往往我都会把这些坏心情发泄在我爱人身上，每当我发泄完后又会懊悔，这样会让自己更难过。但有这种压力的心情是一件坏事吗？我始终觉得压力会赐予自己最大的动力，而张教师说压力会给生活带来乐趣，个体的一生进展都在不断适应新环境新事物，从而让我们有了抗压的力量。 虽说压力会给人带来动力，但假如我们不会治理自己的心情，把这种压力变成语言暴力去攻击身边人的时候这就是持续不断的精力消耗，最终导致心力衰竭。所以我们要

42、学会治理自己的心情，积极的心态成就人格魅力，不要把自己不好的心情给别人，更要有一双擅长发觉他人的优点，把优点扩大并发挥其优点，而不是只找缺点，并抓住不放，再重复着说，这只会让人更消极。不管和任何人相处，在言语上都不要让他人不舒适，多点赞美，发生问题时都在自己身上找缘由，我们会发觉其实爱人、父母、同事、领导都是很美妙的。 我信任全部人都盼望自己是一位阳光欢乐自信的人，也始终努力让自己成为这样的人，只要我们在工作、家庭中都能表达自己的价值，我信任我们会成为阳光欢乐自信的人。 在这里我代表我们安平捷培幼儿园全体教师向漂亮的周园长和领导们真诚的说声感谢，感谢您们组织的这次学习，让我们教师有了珍贵的学习

43、时机，也感谢张教师给我们带这场精彩的讲座。 幼儿园班级治理心得体会 篇10 能够掌握自己的心情才能够做好事情，幼儿园的小朋友，一样需要治理好自己的心情，为了让他们明白治理自己心情的重要性，我从多方面给他们做了具体的说明。 这次培训，许多小朋友都明白了治理自己的心情，但是要做到这一点，还是需要一步步来，究竟不行能一蹴而就，我想要让这些小朋友学会治理心情还需要连续教育。由于我常常会给这些小朋友一些教导，同时也会告诫他们如何做。在培训中我最大的收获是如何让学生学好。去做到。许多时候给他们讲大道理，他们根本就听不懂，也不知道如何做。那就换一种方式，讲故事的方式。 通过好玩的故事作为引子，既让幼儿园的全

44、部小朋友们听到了好听的故事集中了精力，也可以让他们明白心情的重要性，趁热打铁才能够有效的培育出一批合格的学生，让他们在故事中学会哲理，在欢乐中学会独立思索，这样很好的培育了小朋友的自我思索力量，固然最终还要直接点明其中的缘由，帮忙学生们分析让他们明白治理心情的重要，做一个治理心情的人会得到怎么的收获。 在讲课的时候我也明白，我教育学生治理好心情，同时自己也必需要治理好自己的心情，不能随便的生气，更不能斥责学生，许多时候都需要微笑面对这些年幼的小朋友，让他们在幼儿园学习的时候更好的与其他小朋友和谐相处，或许有时候我们做的事情并不好，但是对于这次的培训而言不但给学生们上了一课更是给自己也上了一课，

45、教育了自己该如何掌握自己的心情，如何做好自己的工作。 我们往往会由于自己的心情犯许多错误，我们如此，幼儿园的小朋友也是如此。虽然说我已经成年成为了一个教师，但是同样需要治理自己的心情。有着丰富的心情是一件好事，但是心情太多太简单也不利益工作，不能由于自己的心情就开头焦躁暴乱。做事不讲法规，做事不仔细分析。 或许这是我培训幼儿们最大的收获，我自认为可以教育好学生们掌握自己的心情，发觉我有时候也不能好好的掌握自己的心情，这都是个人做的不够，心里素养不达标。同样也让我自己熟悉到了我还差许多还需要连续学会掌握自己的心情。犹如幼儿园的小朋友一样，我也需要准时的掌控自己的心情，避开自己犯错，这样我才可以做

46、好一个教师。 幼儿园班级治理心得体会 篇11 通过学习中小学幼儿园安全治理方法，我深深体会到：安全是一切工作的首要条件和根底，家长们把孩子送到学校学习与生活，就是把孩子送到我们这些园丁手上，盼望这一颗颗花朵在我们的悉心呵护与浇灌下安全，欢乐地成长。因而，作为教师的我们对待每一位学生的人身安全问题都担当着高度的责任。 中小学幼儿园安全治理方法从安全治理职责，校内安全治理制度，日常安全治理，校园周边安全治理以及安全事故处理等各方面规定了中小学幼儿园安全治理的制度与方法，使我们教师对校内的学生安全治理有了非常清楚深刻的熟悉。作为一名一线教师，我从以下几点谈谈在校内如何做到爱护学生安全，关注学生身心安

47、康。 第一、在校期间，我有责任阻挡一切可能因疯逗打闹引起的危急行为。学生在追赶，打闹的过程中，难免会发生磕磕碰碰，假如学生摔到某些物体上，可能产生无法估计的严峻后果，因而我有责任阻挡这些存在安全隐患的行为，并对学生进展安全教育。 其次、作为一名副班主任，我要全力协作班主任做好学生的安全教育和治理工作，在打饭，做操，列队，外出游玩，运动会等活动中全面照看每一位学生，将意外损害事故的发生率降到最小程度。 第三、作为一名学科教师，我要按时进课堂，并准时清点班级人数，对缺席学生的去向要尽快调查清晰，并在课堂上随时观看学生的行为，关注他们的进展，对一些细节问题进展必要的说明和教育，让学生了解与熟悉安全的重要性。 第四、与家长沟通，向家长们说明校内安全的必要性，盼望家长能积极协作学校的安全治理工作。 总之，我们教师不仅仅要教给学生学科学问，更要向学生灌输安全学问，让这些幼苗在我们的苗圃中安全地成长。 幼儿园班级治理心得体会 篇12 以美立园就是以美的标准、美的原则、美的规律作为建立幼儿园的主旨。我园自建园以来，就提出了“以美立园、以美施教、以美育人、以美促进幼儿全面和谐进展”的办园宗旨。要求教职工要以“塑造幼儿心灵美，引导幼儿习得语言美，养成行为美