学校的培训工作计划6篇.docx

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1、 学校的培训工作计划锦集6篇学校的培训工作规划 篇1 一、现状分析： 学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科构造不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。 二、培育目标： 通过23年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加教师熟悉问题、分析问题、解决问题的力

2、量。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进展随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体表达校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年教师赛课活动，供应更多展现平台。 3、“压担子”促使青年教

3、师更稳定、持续进展。 青年教师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹进展。 教师队伍建立，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建立，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做学生满足的教师，让光福的孩子欢乐成长起来。 四、骨干教师培

4、育 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校、个人制定本年度培育规划，并仔细落实。 3、学校制造条件为骨干教师供应教育教学效劳。 4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、沟通23天。 6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 7、适时组织骨干教师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。 8、学校每年对骨干教师进展考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 9、学校对骨干教师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。 学校的培训工作规划 篇2 为了帮助学校搞好活动的组织安排工作，确保学校工作政令畅通，

5、做到“准时，全面，精确，高效”。帮助校长做好学校有关创立工作的文字撰写和资料收集整理工作。制定工作规划如下。 一、增加责任意识，协调各职能部门积极做好学校重点工作 1、依据学校整体工作要求，详细协调安排好各种会议、工作，做好会议记录。仔细完成校领导交办的工作，注意调查讨论，为领导决策供应科学、详细、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。 2、做好“双周工作安排”撰写工作，准时将工作安排公布到学校网站相关栏目，使全体教师明确个人与学校近期的工作和任务。 二、加强办公室建立，做好协调与效劳 1、争取主动、积极协作、充分协调是学校办公室的主要工作目标。新学期开头，完善内部治理，坚持从高、从严

6、、从全、从细要求。同时，营造安康的工作环境，自觉维护办公室的整体形象。做好办公室与个专业的协调，坚固树立全局观念，强化效劳意识。 2、依据学校整体工作要求，详细协调安排好各种会议、工作，做好会议记录。仔细完成校领导交办的工作，注意调查讨论，为领导决策供应科学、详细、全面的第一手资料，在求实、务实、落实上下功夫。 3、组织起草学校进展规划、工作要点、工作总结、阅历材料及学校领导报告、讲话。提前做好学期完毕前的工作安排，依据学校部署准时起草学校工作规划。 三、高质量地完成办公室常规工作 1、为学校迎来一周年庆典做好工作 在校领导指导和帮忙下，明确任务，各负其责，做好文件的承受、传送、催办及文件治理

7、工作，信息采集、上报的治理工作。对上级来文、领导批示的督办事务、接听电话、打印文件等日常工作，做到严谨有序，不出过失。各项文件材料，力求准时、精确、优质、高效。 2、连续做好宣传工作，以及各种迎检及接待工作 制定科学的学校宣传工作规划，注意宣传的系统性，对学校进行的重大活动进展事先筹划，统筹安排。深入报道学校办学过程中的亮点，争取在更高层次的宣传媒体上展现金太阳艺术培训学校的的办学特色、办学成果和广阔师生的精神风貌。 办公室要充分发挥好校级通讯员队伍的作用，围绕学校重点工作，以信息为载体，反映学校实力，展现亮点，营造气氛，提升学校的知名度和美誉度。 办公室将全力以赴连续完善学校网站的建立，把有

8、关学校的信息准时上传学校网站，将学校网站建成向社会、家长和同行宣传学校、教师、同学的窗口，成为沟通学校与家长之间联系的桥梁，成为为教师的教学、教研供应充分信息的资源库。并逐步建立班级网站，对有兴趣的教师和学生鼓舞利用学校网站制作个人网页，展现班级风采、学习成果以及个人才能。此项工作将作为办公室的重点工作来抓。 3、连续做好精神文明创立工作，稳固文明创立成果 以创立县级文明单位为目标，连续坚持不懈地抓好文明创立工作，不断创新精神文明创立的途径，不断丰富精神文明建立的，把精神文明建立与学校教育教学工作严密结合起来，以精神文明建立促进学校进展。 4、做好档案治理工作 做好学校档案治理工作和保密工作，

9、依据档案治理的要求，完善档案治理制度，标准档案治理工作，留意收集整理表达学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案治理更科学、标准。符合保密要求，做好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作效劳。 5、完成好校领导交办的其他临时工作任务 总之，在新的学期里，办公室将在学校的统一领导下，脚踏实地，勤奋工作，悄悄奉献，为学校进展作出应有的奉献！ 学校的培训工作规划 篇3 一、指导思想 我校为了进一步提高教师实施素养教育的力量与水平，将更加深入地讨论和探究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有根底上又呈现出新的特点。在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。依据学校教师队伍的实际状况

10、，围绕 “办让人民满足的教育，打造让人民满足的教师队伍，培育让人民满足的学生”的办学思想，探究有效的提高教师素养校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训规划。 二、培训目标 通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，把握现代教育技术，探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干

11、，为教师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 三、培训对象 全部在职教师均需参与培训和考核(近三年退休的教师除外)。 四、培训学时 20xx学年度总培训学时不少于24学时。 五、培训内容 以师德教育为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教育根底理论为主的条件性学问和以教育阅历的升华为根底的实践性学问三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特别力量和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力

12、量等。 1.师德培训 观看乡村教师的先进事迹、学习名师的先进教师的阅历，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素养。 2.教育理论和专业学问的培训 开展读书活动，引领教师多读教育教学著作，给教师供应尽量多的教育教学“杂志”(理论指导，让教师能够研有所向，学有所依)，读后写出心得体会，准时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。 3.青年教师培训 走出去，请进来 ，扩大青年教师的视野。为我校青年教师的学习创立良好的环境，提高教师学习的积极性，促进青年教师的专业进展。 4.班主任的培训 为每位班

13、主任推举班主任用书，让班主任写读后感;由科教处和政教处对每位班主任进展教育治理力量的培训。一个学校的进展最主要的是得益于班主任的治理。 5.新教师的培训 利用听评课、师徒结对等形式，促进新教师业务技能和水平的提高，使之快速实现角色的转变，适应学校的教育教学工作。 6.教育科研力量和科技学问培训 加大教科研力量培训的力度，以课题试验为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，指导教师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素养，从学校创办科技特色的需要动身，要加大提高全部教师对科技的爱好和根底的科技学问及肯定的指导科技活动的力量，使之形成学校的特

14、色。 六、培训形式 (一)校级培训形式： 1.学校组织专题报告、讲座或培训班。 2.组织各项教学评比。 3.定期对全校教师校本培训状况进展考评。 (二)教研组培训形式： 1.听课、评课和集体备课。 2.以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进展一次专题研讨和学习活动。 3.开展校本课程开发的讨论。 (三)个人自学主要包括： 1.依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 2.撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，依据实际状况，认定其培训课时。 七、保障措施 (一)健全的组织机构

15、 1、建立校本培训工作领导小组： 组长：施浩钧 成员：陈广 胡俊宇 胡晓英 胡云峰 陈巧 2、主要职责： 了解学校教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建立进展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训详细活动;评估教师参与校本培训的实际效果。 (二)严格的规章制度 建立切实可行、行之有效的校本培训治理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺当地开展。(另见校本培训治理制度) 学校的培训工作规划 篇4 一、教导思维： 在区教育局的领导下，以创“一流学校”为指标，以先生的进展为本，办老百姓满足的学校。力争做到“学校治理标准化、教学技术古代化、学校环境生态化、先生治理自主化”。 二、学校定位： 普

16、及青少年根底教育培训。 三、办学理念： 确立创办特征培训学校的工作思绪，拓展非义务教育，发挥规模和精品优势，确立品质品牌战略，实行独立办学模式。坚持以“以人为本，科研兴校，幼教、小教、特教谐和进展”的办学理念和“让少儿成才，让家长释怀，让人民满足，树文化新风，造就古代型、创外型人才”的工作指标，办成一所以治理标准科学，教学手段先进，业余特征显明、文明气氛深厚、引领区域教育的古代化培训学校。 四、奋斗指标： 依附本地区教学资源和社区教学资源，一年内力争取在学校常规治理、教育教学品质、师资队伍构造、招生宣传、谐和校园建立、学校布局进展等方面有严峻打破。招生方面一年内100人、两年内生源到达160人

17、，3年内200人的招生规模。 五、次要措施： （一）完善治理机制，进步治理效劳。 培训学校，各项制度必需通过“制定试行修订完善”的过程，才能构成可行性的制度。因此，要逐步完善各项制度、标准学校治理、实现制度与人文双重治理，使我校工作走上科学化、标准化的治理轨道。 1、致力完善和推广分层治理，构成“理事长（法人、校长）副校长校办校务办教研组招生办”的“金字塔”形的治理构造，促进我校常规治理的标准化、零碎化和科学化。 2、在实施校长担当制的根底上，推动教师全员聘用制、岗位责任制、构造工资制为次要内容的学校外部治理体制，建立多劳多得、优教优酬、重力量、淡文凭的竞争鼓励机制，致力做到治理机制运转良好，

18、领导职责明确，各项考核、评价和奖惩制度科学正值。 3、仔细贯彻各项教育法规，增加培训学校依法行政力量的建立，端正工作作风，标准行政行为，进步治理效率，制订并完善教职员工的治理和监视机制，进步按章行政、依法治教的程度 （二）增加学校领导班子建立，构建一个“思维素养高、治理力量强的”领导集体 1、班子成员要增加学习，同时要学会信息网络的”应用，始终学习各地兄弟学校的教育治理阅历，进步治理效率。要构成“廉洁勤政、徇私办事、勾结高效、开拓创新”的作风，确保培训中心各项工作的高效进展。 2、强化“三项”学习制度，即政治学习、理论学习和业务学习制度。致力做到“四个结合”：即政治学习与业务学习相结合；理论学

19、习与教育实践相结合；团队学习与个人学习相结合；集中学习与平常学习相结合。多管齐下，全面进步领导班子的综合素养。 3、治理过程要以人为本，标准化治理与道德自律相结合；集中治理与分层治理相结合。做到职、责、权清楚，充分调动教职员工的踊跃性和制造性。 4、依据新情势、新进展、新要求，逐步对各项规章制度进展评定、修订和增补，既保持连续性又要与时俱进。 （三）、增加师资队伍建立。构建一支“构造正值、爱岗敬业、业务精深”的教师队伍 1、师德建立。常常性地开展师德师风教育活动，组织教师学习落实下级关于师德方面的文件材料，学习教育法、教师法等，并围绕培训学校办学指标，提出与此相婚配的师资队伍建立要求，在此根底

20、上，修订、出台具有本校特点的师德要求，并健全师德评价制度，重视造就德艺双星教师 2、教师培训：第一，按培训学校进展规划常常组织教师去高校研修或参与省、市、县内各种教师培训班，开阔视野，找准学校和本人在同行教育进展中的地位；其次，开设讲座与鼓舞自学，进步教师的业余理论素养、业余力量和业余精神；第三，开展教研与科研相结合，为教师供应学习和科研的环境，致力培育学者型的教师群体；第四，开展听课、说课、评课等钻研活动，每个教学周期教师完成一篇教学论文、写一篇教学反思、写一本教学笔记、同时，疏导教师结合教学中的成绩构成课题，进展钻研，撰写论文。 3、鼓舞连续教育。整体教师要有超前熟悉，站在社会进展的高度充

21、分评估本人，始终地给本人充电，踊跃参与各种培训，近程教育研修和函授学习，既进步学历又拓宽学问面。 （四）教学治理 教学治理是培训学校治理的重要内容，不只是教学工作运转的根底和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着非常重要的作用。教学治理工作是一项特别简单的工作，同时又是培训学校的中心工作，因此必需集中次要精力抓好教学治理工作。 1、抓备课：仔细备课是上好课，进步课堂教学品质的前提，也是进步教师教学程度的有效形式。校长要增加对备课工作的治理。首先应向整体教师提出备课的要求；其主要健全备课制度，做到个人备课与集体备课相结合；第三，适时抽查教师的备课状况，杜绝教师无教案上课的行为。 2、抓

22、上课：上课是教学的中心环节，是猎取教学品质的主渠道，校长要用次要力气去治理上课。首先要向整体教师提出上好课的根本要求；其次要切实保证上课有规划正常进展，仔细落实课程规划和教学进度；第三，校长要常常性进展巡课或深入课堂听课，准时发觉课堂教学识题并加予处理。 3、抓听课：深入课堂听课是校长了解和教导教学工作的主渠道。因此校长要抓各班教学的课，听不同对象的课，听了课还要准时与教师替换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。 3、抓评课：校长要定期会同校务处进展教学工作的检查抽测，并准时做好反应工作，从而对教师的教学程度、教学问题一目了然，对优良教师进展表扬鼓励，对较差教师，属于程度成绩的进展教导帮

23、助，属于工作态度成绩的则批判教育。 4、常总结：校长要擅长动笔，总结教学阅历，使点滴的阅历变为零碎的阅历，自觉的东西变为盲目的东西，阅历上升到理论，个人的问题汇退学校集体中。这一点，校长要起带头作用，从教学第一线得来的材料加予钻研，亲身动脑动手，撰写教学阅历总结。这样无利于给教师作理论与实践的教导，又始终地进步本人，同时也给教师以示范和力气，把本人熬炼成为一个知晓教学工作的里手行家。 （五）社区文化共建：经过开展共建文化学校和文化社区活动，实现学校教育资源与社区文明资源共享，可以进一步提升社区文明品尝，为社区的文化建立注入一股新的气味。 “教育是零碎工程，要调动社会各方面的力气和资源，把课内课

24、外结合起来，把校内校外结合起来，使家庭教育、学校教育、社会教育构成无机全体”，作为一所培训学校，学校的进展离不开街道办事处和社区领导的大力支持，同时街道在争创全国文化社区建立过程中，咱们将以本身具有的优势，担负起社区文明建立应有的作用。 学校的培训工作规划 篇5 20xx学年是一个新的开头，我们龙川学校小学部迎来了其次个十年。在反思总结第一个十年的工作阅历根底上，暑假我们治理层教师在爱的教育体系下进一步争论明确了的促进教师进展的“三好教师细则“和促进学生进展的“三好学生细则“。为了更好的落实这20xx学年的校本培训工作，提高我校教师的综合素养，加强我校教师连续教育治理，结合我校教师队伍的实际状

25、况和课程实施需要特制订我校校本培训规划。 一、指导思想： 仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要（试行）的精神，根据市教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、总体目标： 为了更好促进教师进展学校在新学年依据实际确立两个重点目标“目标治理“、“考试讨论“。每个部门，每个团队，每个教师都要有一个详细目标，这个目标必需是在自己上学年的短板的根底上制定。如何在当前教育背景下更大程度上去发挥素养教育

26、，我们需要从课标入手，教材入手，真正明确学生的“把握点“。学期初每位教师在自己实际状况的根底上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标；另外新学期每位教师都人手一份20xx版新课标，教师要仔细研读，以20xx版课标为导向，领悟教育思想，更新教育观念，解决自己在教学中遇到问题或困惑，提升自己驾驭课堂力量，促进自己向专业化方向进展。同时我们还要连续做好传统文化学习，反思教育内涵，观看学习乡村最美教师，树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 1。紧紧围绕“三好教师细则“，通过培训，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力、具有科研力

27、量和创新精神的学习型教师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师。为培育“三好学生“奠定根底。 2。逐步建立主动参加、开放高效、满意教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 三、培训内容 1。师德培训（以爱的教育为主线，对教师进展传统文化教育、心理安康教育、职业道德教育提高教师道德修养和文化内涵；以乡村最美教师的事迹为教材，进展学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。） 2。三好教师细则培训（每位教师人手一份三好教师细则，对自己各块各项工作有一个详细标准，明确要求，有法可依） 3。传统文化培训（每周二晚生活教师学习会

28、、每周三晚全体教师学习会、周五晚局部教师读书会，我们将会按时参与传统文化学习） 4。20xx版课标学习培训（各教师人手一份课标自己专心研读，备课组争论学习、参与上级部门组织的课标培训，各层次强化学习，精确把握教学要求） 5。教材分析培训（钻研教参，钻透教材，精确把握学生的每一个把握点） 四、培训形式 1。专题讲座。聘请一些教育教学专家和本校资源（如大王教师、吕教师、贾教师等），面对全体教师进展专题讲座，介绍当前教育改革与进展状况。 2。骨干教师讲座。骨干教师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合。针对本校、本学科平常存在的实际进展集中授课。 3。教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展现自

29、己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进展有针对性的争论。 4。课例分析。将收集到的各种优秀课例呈现出来，供教师讨论、沟通，重在探讨理论如何在实践中的运用。 5。课题讨论。问题即课题。带着课题成长，是提高教师专业进展水平的重要途径。开展以校本为主的课题讨论，解决实际问题，提高教师的教科研力量。 6。问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织局部教师，在骨干教师的带着下，绽开针对性的探究。重在解决教学实际中消失的问题。 7。 校际沟通。校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。我校将积极开展校际沟通活动，学习他校的先进阅历，充实丰富培训的内容和形式。一方面积极派有进展潜力的教师参加名

30、校教学讨论和学术研讨活动，承受名师的指导，实现专家引领；另一方面积极参加各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。 8。 走出去，请进来。上级教育主管部门为教师的培训学习供应了许多时机，我们每次都尽可能派出有较高水平的教师积极参与学习，尤其是青年教师在政策上将赐予倾斜。并在每次学习后，组织广阔教师开展二次培训，促进教师的专业进展，努力提高教师的专业素养。定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等。 9。加强网络学习和治理。 网络是教师猎取最新资料、与外面世界接轨的重要途径。很多教学网站都容纳了很多精彩的信息。我们分层要求，提倡教师从参加跟贴开头，养成勤

31、于扫瞄、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。 学校的培训工作规划 篇6 一、指导思想： 以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。 二、工作目标： 1、加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 3、建立教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强

32、对课改教师的培训，深入进展课改试验的讨论。 三、工作要点： 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样。做到学历达标与提高，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的

33、师资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教学状况，对新入校的教师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施： 1、加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。校本培训要加强层级治理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培

34、训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训供应有力保障，让教师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习

35、，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。 7、依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作阅历，对培训中积存的材料仔细整理、分类，形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案治理工作。 【精选学校的培训工作规划锦集6篇】