幼儿园大班主题教案详案反思《好朋友》.docx

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1、 幼儿园大班主题教案详案反思好朋友_详案范文 主题生成： 这几天，我班幼儿特殊喜爱看描写消防员生活的电视剧烈火雄心，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：慈云山出小车，出云梯，出洒水车。还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：钻石山出小车，洒水车。边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在四周劳碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培育，学会自我爱护的方法。于是，我组织了以消防英雄为主题的探究性活动。 活动流程： 1、通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。 2、在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃命的方法，熟悉几种常见的标志。 3、争论火情的发生缘由，如何预防火情

2、，学会设计简洁的安全标志。 活动内容： 活动一：集中活动消防员 目的： 1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。 2、学习消防员机敏、遇事不乱、大无畏的处事态度。 预备： 1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片; 2、图画纸、彩笔。 过程： 1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。 2、相互沟通、争论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。 3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。 4、相互沟通自己的作品。 活动二：小组活动着火了!怎么办? 目的： 1、让幼儿把握几种初期火情的处理方法。 2、学会在火情中的自我爱护方法及逃命方法。 3、熟悉几个有关的公共标志。 预备： 1、录像机

3、、雪孩子录像带; 2、请嘉宾(消防员)到班级来。 过程： 1、请幼儿看录像雪孩子中着火的那一局部。 2、争论：着火了!怎么办? 3、熟悉几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进展逃命。 4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的启动方法。 活动延长：在区域中请幼儿尝试着动手做试验：如何使火熄灭? 活动三：小组活动火 目的： 1、知道火的好处与危害。 2、学会设计简洁的安全标志。提高幼儿的防火意识。 3、教育幼儿从小不玩火。 预备：图画纸、彩笔 过程： 1、争论：火究竟是好还是坏?知道火的好处与危害。 2、找一找四周能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。 3

4、、学会设计简洁的安全标志，来提示别人留意，加强安全宣传。 4、共同将设计好的标志，布置成漂亮的安全海报。 活动四：小组活动我做消防员 目的： 1、通过嬉戏稳固对消防员的工作流程。 2、通过嬉戏把握逃命路线与自救方法。 预备： 1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局;2、嬉戏场地。 过程： 请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。 为此设计了三种嬉戏，嬉戏由浅入深的进展。 玩法(一)：教师当讲解员，由教师说消失在地火情(初期火情)，练习市民对发生火情的处理与自救。 玩法(二)：教师当讲解员，幼儿做受困者，由活动室内实际演习，听到警报到疏散人群，进展逃命路线的演习。(练习从教室往室外疏散的逃命路线)

5、玩法(三)：请四名幼儿当消防员，一名幼儿当消防指挥中心接话员，其余幼儿当市民。(场地：室外)由市民发觉火情、报警，进展初期处理，消防指挥中心发出指令;在此同时，市民要进展一些自救或是自行安全逃命。 三、活动反思与自评： 1、在活动中，幼儿都能积极投入到活动中，学到了一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有很多的工作，是我们家庭、人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。 2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点，为了能丰富幼儿的学问，教师能有效的利用多方面的教育力气，适时的给幼儿指导，形成师生互动的关系，并能在活动中为幼儿供应观看、操作、思索、沟通与表现的空间和时间。 3、在探究活动中，幼儿不仅仅是学

6、到了学问，而且还把握了学习的方法，知道如何去查阅、收集资料，学会了相互协作、相互沟通，有合作的意识。但在活动中，还有缺乏的地方，(教案出自：)幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴，还需以后加强熬炼主题活动消防安全我知道在我们生活的四周环境中，处处布满着威逼孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理进展尚未完善，其自我爱护力量相当缺乏，一不当心，就简单发生事故，触及到幼儿的安全。因此幼儿教育指导纲要中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。明显爱护幼儿的安全与安康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，安康与安全不能被动的等待赐予，而应当让孩子主动地获得。授之以鱼，不如授之

7、以渔。 为了培育大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿情感培育和行为练习入手，开展了丰富多彩的消防安全我知道系列主题活动，幼儿通过观影、谈话、争论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我爱护力量。 活动一、组织幼儿观看火灾警示录等消防专题宣传片，通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害，通过观影后的谈话、争论拓展幼儿生活阅历，知道在遇到火灾时该怎么办，用什么方法可以爱护自己等。 活动二、请消防大队的消防战士走进保育院，为幼儿介绍消防学问。通过讲解，使幼儿知道了简单引起火灾的因素，火灾的类型，各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的熟悉、1

8、19火警报警电话以及自救逃命的方法等消防学问。 活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识，我们组织幼儿前往消防支队参观，让幼儿在了解消防学问的同时也了解部队生活，在参观的过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，对他们精湛的技能报热闹的掌声，消防车辆装备和灭火救援器材，这些装备很快就吸引了小朋友的留意，他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍，看到叔叔的被子叠得整整齐齐，小朋友都赞叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。 系列活动的意义是深刻的，起到的作用是明显的。幼儿园是防火力量比拟弱的一

9、个群体，开展这样一系列活动很有必要，(教案出自：)也很有现实意义，小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的，大人们嘴里听到的那么模糊，而是更直观地、更真实地亲自触摸到了消防学问，既丰富了学问、拓宽了视野，更是为自己的生命增加了一层厚厚地爱护膜，有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动，不仅把消防安全学问带到了校园里面，让小朋友对消防部队有了直观的了解，也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情，有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展，到达了教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的目的。 幼儿园大班音乐详案我们都是好朋友 一、活动课题： 我们都是好朋友（大班音乐） 二、设计意图

10、： 纲要中明确指出：要教育幼儿爱惜动植物、关怀四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创立生态城市的工作要求，我依据幼儿的年龄特点，结合实际状况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。 三、活动目标： 1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、探究看图理解记忆歌词，并仿照创编局部歌词。3、感受歌曲和谐欢乐的心情，增加幼儿的环保意识。 四、活动预备： 1、动物图片、背景图、音乐。2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。 五、教学方法： 1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展现，引导幼儿仔细观看，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积

11、极地思索。2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓舞幼儿主动参加争论、大胆进展猜想。3、多元鼓励法：我注意每个孩子的想法，擅长运用多种鼓励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满意感。 六、教学过程： （一）出示图片，引出主题。1、师：小朋友，你们喜爱自己的家吗？可是有一群小动物却急赶忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示小动物搬家图片，幼儿观看沟通。3、教师引导幼儿说出由于环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。（二）熟识旋律，理解歌词。1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里特别难受。听，它们在说什么呢

12、？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：请留一片绿草给我；小鸟说：请留一片蓝天给我；小鱼说：请留一片清泉给我；大熊猫说：请留一片森林给我。它们齐声说：我们都是好朋友，世界变得更奇妙。3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么盼望自己拥有一个舒适、美妙的生活空间啊！教师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫我们都是好朋友，教师把小动物盼望的家园唱到了歌曲里。你们听教师清唱歌曲。4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由答复）5、师：教师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些漂亮的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来

13、听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？6、教师边弹琴边唱其次遍歌曲。7、师：谁情愿来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。8、师：刚刚小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体唱歌。10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体唱歌。11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（欢乐的）现在我们就用欢乐的歌声

14、把小动物的喜悦唱出来吧！12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个嬉戏，请第一组小朋友唱小兔，其次组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最终两句集体唱。（三）创编歌词，拓展思维。1、师：在这些漂亮的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有许多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验胜利后的欢乐。3、师：教师还给小朋友预备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。4、请个别幼儿上前创编歌曲。（四）延长：师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，

15、像花草呀、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要爱护它们，爱护身边的环境，爱护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美妙！ 七、教学效果： 这是一首大班环保歌曲，由于现在正在创立生态城市，所以我们平常有关环保方面的活动许多，如：组织幼儿进展绿色绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的学问把握得也比拟多。在备课时，我就在想：如何将这节一般的音乐课上得跟人家不一样呢？最终我打算从情感入手，由于小动物是很受幼儿宠爱的，但是歌中的小动物却由于环境污染而失去了家园，所以活动中我打算要把孩子们对小动物的那种怜悯激发出来。事实证明，

16、孩子们也是深深地沉醉在我制造的那种情感气氛之中，歌曲中小动物们的遭受引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要爱护小动物的情感，很好地完成了教学目标。幼儿园大班主题教案详案反思我们居住的地方 案例主题区域我们居住的地方 活动背景： 主题嬉戏是通过一系列活动不断向外扩展延长最终形成的一个有机的动态的嬉戏系统。在我们的城市主题下通过看看自己居住的小区、查找奇怪的房子、参观美丽的新家等一系列活动，使幼儿对房子产生了深厚的兴趣，有一天，马鸿威带来了一只皮鞋盒，在盒面上用笔画了几扇窗，他告知我这是他家的房子，我把这一建筑放在了建构角里，没想到这引起了孩子们的谈论，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童学习的好形

17、式 。幼儿只有对事物产生了深厚的兴趣才会留意力集中，主动参加，投入积极，从而获得更多学问阅历，借着幼儿的兴趣，我们开头了主题区域我们居住的地方。 活动过程： 过程一：有关我们居住的地方的争论 主题嬉戏一开头孩子们往往急于动手去做，但做什么?怎么做?用哪些材料做?怎么才能做的好看?这些问题孩子们并不明白，于是我就和小朋友们一起争论：我们居住的地方 有许多建筑，是不是都要造出来?，幼儿园的区域地方比拟小，只要把好看的造出来就可以了，在我们居住的地方有哪些好看或特殊的建筑呢?永和幼儿园、永和医院、超市、中环线、大宁灵石公园、马戏城、闸北体育场等，在确定了要造的建筑后，我们再争论了把这些建筑怎么放在这

18、个区域里才好看，大家你这样、我那样，最终大家都觉得把整个区域分成永和新村、大宁灵石公园、高架桥三大快比拟好看，随即我们就在区域中用色线进展了划分。在这个过程中，教师把孩子们零碎的，分散的生活阅历进展了梳理，为整个嬉戏有目标的进展做了铺垫。 过程二、哪栋房子最好看? 在活动开头后，孩子们造的房子很简洁，几乎都是在大盒子外面贴上自己画的门和窗，于是我静静的把自己造的可以开门开窗的一幢房子放在了新村里，这一下又引起了孩子们的关注：这幢房子的门会开的， 我家的房子是高层的、我家房间里是有阳台的，以后的几天里，我发觉潘悦嘉总拿者两个香烟盒在摆布，于是我问它你想用香烟盒做什么?做阳台，陈治阳在一旁插话说：

19、我是用香烟盒做空调，于是在那几天的共享中，我们都会来找一找哪幢楼最好看?为什么?慢慢的新村里的房子越来越美丽了，有的有三角顶、有的有电梯、有的阳台上还晾着衣服，有一天，李彦铭从家里带来了他和爷爷一起制作的马戏城，无论是用釉子皮制作的圆屋顶，还是用小纸片迭起的一排排座位，都让孩子们赞叹不已!大家全都评比它为最正确建筑奖。在这以后的几天里，这个区域里的建筑越来越丰富，也吸引了一些家长的参加。在这一段过程中，教师的观看特别重要,要擅长发觉嬉戏中幼儿的闪光点,加以发扬,使之形成一种风气,又不忘嬉戏中存在的问题,准时加以分析、争论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短,使得主题不断进展。 过程三：我们居

20、住的地方有那些是你最喜爱去的? 当孩子们沉静在对自制建筑的高兴中时，我发觉在我们居住的地方主题建构中，除了各种房子还少了些人文景观，(教.案出自：屈老.师教.案网.)于是我把你最喜爱小区里的哪里?为什么?公园里有哪些你喜爱的地方?为什么?、人们要过公路怎么办?怎样才能使我们居住的地方更美呢?这些问题抛给了孩子们，这以后我发觉孩子们在新村里增加了小花园，在公园里的小河里有了各种各样的鱼，公园的小路两边也有了小椅子，花坛里五颜六色的菊花开放了，高架上下很多车子在劳碌的运行，孩子们对主题的挖掘越来越让我惊喜，随着风光的不断丰富，孩子们对这个区域的爱惜也越细心，一些孩子还让家长带来相机把它拍下来，在这

21、一阶段我从孩子表现出的问题中确定了的延长方向，不断引发幼儿思索为什么和怎么样来促进幼儿从多个角度、用多种方法解决问题，让幼儿在材料、环境的刺激下，发觉问题、探究问题，让每一个孩子再胜任中有成就感，在成就中有自信念，在自信中获得更大胜利。 这个区域还在连续，由于孩子们还在连续他们的制造 活动反思： 在主题活动中为孩子创设环境供应各种嬉戏材料同时，还要尽量观看孩子，了解孩子的所长所短，并努力赐予适度的期盼心，扬其强项，促其进展。教师从幼儿感兴趣的事情、关怀的焦点和熟识的日常生活入手，生成有教育价值的主题嬉戏是这个嬉戏能够生动、好玩、不断进展的根底，在嬉戏过程中，教师让幼儿在共同解决问题的过程中，向

22、同伴学习，从同伴这里获得有益的信息就显得尤为重要!而在嬉戏中来自同伴的鼓励和启发往往比教师的说教更能激起幼儿求知和探究的欲望，因此，每个幼儿都能通过伙伴之间的相互沟通不断地产生新的思想火花，进而不断地进展新的探究。此外教师的有效干预对主题的进展有重要的推动作用，教师在进展干预之前，要通过细致的观看了解幼儿对于当前活动的兴趣、已有的阅历或问题，通过这种观看，可以推断幼儿行为的意义或缺乏，确定干预的必要性从而进一步推动主题嬉戏的进展。 陶行知先生说：生活、实践是制造的开头。他认为有假设，有试验，有断语，再有行动，演进无穷直至制造，懒得动手去做，哪里会有正确的思想产生，信任孩子，他们的制造力是非凡的

23、! 大班优秀语言教案详案反思好朋友 设计意图: 随着大班幼儿年龄的增长,社会阅历的积存，交往范围的扩大，孩子们慢慢地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们常常围在一起说说静静话，共享自己心中的的小隐秘，或是把自己喜爱的图书玩具相互交换，相互商定周末到肯得基进展生日小聚会等等。这些现象都说明孩子的社会性及社会交往力量有了进一步的进展，并期盼有更多的时机获得进展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。 教育目标; 1、熟识故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的暖和和美妙。 2、初步引导幼儿在身边中查找好朋友，并鼓励幼儿英勇叙述。 活动预备; 1、大书一本，自制图片若

24、干，找朋友音乐带，阅读光盘。 活动过程： 1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情? 2、 出示图片，逐页共享沟通。 (1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样常常快乐在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁? (2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是-)。 (3)、第5-7页观看图片，请幼儿说说好朋友

25、在一起时喜爱做什么?教师带着幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜爱一起-)。 (4)、第8-9页观看图片，请幼儿谈谈自己难过难受时好朋友是怎样劝慰你的?你有困难时好朋友怎样帮忙你?教师整理句子。 (5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。 (5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应当怎样解决?教师和幼儿一起观看、共享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友嬉戏邀请时的欢乐心情。 3、出示大书，观赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着教师读一遍。 4、总结共享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，(教案出自：的引导下能围绕

26、画面的信息大胆想象，大胆举手回答下列问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，到达预期的教学目标。 2、教师能依据读本的情节分三部份进展，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。 缺乏： 1、进展指读这一环节应让幼儿当小教师来带读。 2、教师留意玩具的正确发音。 评课意见： 1、读本好朋友在教师的带着下，能较好的完成。 2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进展猜图。效果很好。 3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情开心。 能到达预期的教学目标，突出重点和难点。 大班社会详案教案及教学反思好朋友 活动设计背景 现在家里大多都是独生子女，家长也特殊的爱孩子，所以现在的幼儿

27、在生活中也不知道合作、共享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义，虽然好朋友不能始终在一起，但是彼此惦念的心永久不变。 活动目标 1.感受好朋友之间英勇、合作、共享的美妙情意。 2.好朋友不能永久的在一起，但彼此惦念的心永久不变。 3.大胆说出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎样相处。 4.通过熟悉自己与他人，知道每个人都有特长，同伴之间要相互学习，共同进步。 5.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。 活动预备 1.小图书 2.大图书 3.大字卡，小字卡 4.故事中的三个大头饰 活动过程 1.谈话导入. 2.自由阅读 教师发小图书，并提出问题 1.大胆猜想故事发生了什么事? 2

28、.故事是在什么时间发生的? 3.理解阅读 教师和幼儿一起阅读大图书， 1.故事里的三个好朋友叫什么? 出示头饰：小猪、老鼠、公鸡， 2.他们在玩什么嬉戏?怎样分工的?出示字卡：英勇、合作， 3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡：共享 4.观看图现在是什么时候? 5.回家后发生了什么事?.教案网出处为什么自己的家都不适合好朋友住? 6.最终好朋友在哪里见面? 最终再用头饰和小朋友一起表演! 教学反思 这节课小朋友的课堂气氛较好，小朋友想象力丰富，特殊是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃，然后共享樱桃的时候拓展提问，很多小朋友也都主动的提出比方和小朋友玩玩具的时候，不能抢小朋友的，大家要一起玩;好吃的东西也要学会共享!在最终师生一起叙述故事内容的时候小朋友也特别棒!假如让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平常在生活中的问题。从小朋友的生活实际中动身。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班主题教案详案反思好朋友”一文，盼望“幼儿园大班主题教案详案反思好朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案详案专题！