小学教师学期工作计划范文五篇[001].docx

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1、 小学教师学期工作计划范文集锦五篇小学教师学期工作规划 篇1 一、指导思想 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，整体推动“工程学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、治理、效劳”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好课程改革、学业质量提升、教师专业进展培训与素养提升行动、教学常规治理等工作，全面提高我学区小学教育教学质量。 二、学校工作目标 （1）提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。 （2）完善制度，标准治理，提升质量，创立树贤教育特色。 （3）创立县“语言文字标准校” 三、工作要点 （一）明确改革走向，整体推动“工程学评”

2、从单项测评走向综合评价；从零散组织走向系统治理；从阶段性测评走向日常学习表现评价；从“工程学评”走向课程建立，这是我县整体推动“工程学评”四大方面的抱负走向。 1.突出重点，深化“工程学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新常态”；以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列讨论；以命题技术的革新为着力点,突出学生讨论和测评工具的研发。 2.重视过程，着力培育“学力”。以“人人过关乐学善学学力取向习惯为重”为根本操作要领，聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”；重视过程性评价，要发挥评价主体的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。 3.建立队伍，发挥团队优势。发挥工程研修小组、骨

3、干教师高级研修班等工作团队在“工程学评”改革试验中的指导、讨论、培训和效劳等作用；发挥本校资源优势，进展“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成教育改革的特色。 （二）驱动课堂变革，关注学科核心力量 以“工程学评”的讨论为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂教学变革行动，落实温州市其次批课堂变革试验工程平阳县小学（低段）区域试点讨论。落实温州市小学各学科教学常规，以“学习活动”为要素，改良备课、上课教学环节，促进小学课堂教学改革，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中。 （三）基于数据分析，改良命题与教学 通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，开

4、掘数据背后的教学故事，加强对学业成绩影响要素的讨论。要非常关注后20%学生的进展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、教师分析数据，反思教学，提高广阔教师的命题水平和教学水平。 （四）关注共性进展，推动综合性实践性活动 积极推动“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。连续开展小学生“爱阅读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”课程建立，提高学生阅读力，深厚阅读气氛，建立书香校园，激活阅读的力气，提高学生、教师、家长的人文素养。开展“小数学

5、家”“小文学家”“小科学家”“小教师”（与“工程学评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进学生全面、共性进展。 （五）助力教育均衡，落实常规工作 一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二是做好调研、送教、专题沟通会等工作。三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题力量。四是扎实开展短时培训和素养提升行动。五是加强学习沟通，提高研训员自身素养。 （六）全面深化树贤争先树立“贤师”活动 首先努力建立与完善教师专业进展培训机制。将教师自主学习，新老结对，日常教研活动，课题讨论，专家辅导整合为一体，建立富有生命活力的教师培育与整合机制，营

6、造学习型的团队气氛，努力让终身学习成为教师的自觉追求。加大教师培训和各类骨干教师的嘉奖培训经费的投入。丰富教师培训内容和培训方式，采纳走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为教师专业成长供应更多的培训时机。 其次结合实施新课改，开好让学生有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好新课改试验工作，努力探究课堂教学方式改革和学生学习方式的转变，突破学生评价和教师评价的难点，有效落实课程改革目标。积极开展校本课程开发工作，使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的教师真正成长为“学问的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。 小学教师学期工作规划 篇2 (一)工作

7、目标 1、在班级实行班干部责任制,建立和完善班级治理体系，明确划分班级任务，责任下发到详细的人或小组。 2、开展形式多样的学习或活动竞赛，激发孩子的学习积极性，形成良好的学习气氛。 3、开好每周的班会课，做到班会主题鲜亮，与学生实际严密联系。 4、连续抓好教室和清洁区的卫生工作，在班级实行卫生工作责任到人，每周一次评比，个人卫生实行相互监视制。 5、安全工作始终是放在全部工作的重中之重，强化安全教育，做到发觉问题准时处理，不留后患。 6、加强后进生的治理。对于后进生要从关怀、爱惜的角度动身，准时了解学生的心理变化，同时进展有针对性的辅导。 7、准时了解学生学情，精简课堂，提高课堂效率，是学生能

8、在轻松开心地气氛中学习，并能取得优异的成绩。 8、常常和家长保持联系，促使家校教育的结合。这个学期争取与家长多沟通，多沟通。 (二)班级活动详细安排 X月份： 1、总结上一学期的学习状况，并提出新学期的要求，做好新学期的准备。 2、抓好学生的常规教育，文明礼仪教育。 3、组织好讲卫生的主题班会活动 4、进展习惯养成教育，形成良好的行为习惯。 5、连续抓好常规教育，进展常规训练。 X月份： 1、连续稳固上两周的活动内容。 2、加强文明礼仪教育。 3、食堂用餐礼仪及纪律。 4、植树节 进展环境爱护教育。 5、进展班级书写竞赛，将写得好的同学的作业在教室展现。 6、连续抓好常规教育。 7、预备第一次

9、月考。 X月份： 1、对学生进展安全教育 2、培育学生的参加意识和集体主义精神。 3、连续抓好纪律和学习教育 4、预备其次次月考 X月份： 1、连续抓好课堂常规教育 2、进展敬重父母的教育。 3、培育学生正确的选项是非观念。 4、总结其次次月考得失，吸取阅历教训。 5、连续抓好安全教育 6、教育学生树立正确的学习目的和审美观念。 7、进展勤俭节省教育。 8、对学生进展爱惜公物教育。 第X月 1、培育学生的集体主义观念。 2、教育学生做个守时的孩子。 3、再次进展学习目的的教育。 4、评比班级文明生。 5、连续稳固上月的活动内容。 6、预备安排六一庆祝活动。 X月份 1. 制定复习规划，鼓舞学生

10、努力学习，预备迎接考试。 2. 学习三好生的评比条件，预备评比。 3、搞好各类评比，树立典范。 4、加强安全教育，做好放假前的预备工作。 小学教师学期工作规划 篇3 一、指导思想 劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成局部，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际严密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推动素养教育，培育学生的制造意识、创新精神和实践力量，具有非常重要的意义。 二、学情分析 三年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟识，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在二年级学习的根

11、底上，连续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工学问的学习，本学期，还涉及到陶艺学问和缝纫学问的.学习，都是两个比拟新的学问点，所以本学期的学习也存在肯定的挑战，但只要专心的教，专心的学，信任在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新力量方面，肯定会有提高。 三、详细目标 (1)亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然环境的意识和力量; (2)考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。 (3)逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量。养成勤奋、积极的生活态度。 (

12、4)激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。 (5)坚持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。 (6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 (7)以讨论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。 (8)鼓舞并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。 (9)采纳弹性课时集中使用与分散使用相结合。 四、详细措施 教师方面 1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观; 2、有规划、有组

13、织地开展教学讨论和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见; 3、不断加强学科性学习以及教学讨论，提高自己的自身文化素养。 4、转变教学观念，遵循教育规律，探究教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培育学生的劳动力量以及劳技技能。 5、仔细备课、写教案、讨论课，依据学生学习状况对学生进展必要的调整，精彩完成教学任务; 6、喜爱每一个学生，敬重每一个学生，关怀每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。 学生方面 1、有明确的奋斗目标，有剧烈的求知欲望，有深厚的学习兴趣; 2、敬重教师的辛勤劳动，听从教师的正确教育，仔细完成教师布置的劳技操

14、作任务。 3、仔细听讲，积极动脑，思维精确，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向教师和同学请教。 4、养成良好的学习习惯，包括课前预备好上课所必需的材料，课后，把上课的学问点延长到生活中，懂得学问的回归生活。 5、积极参与学科学习实践活动，培育动手、动脑、动口和制造力量; 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，加强讨论，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风气。 小学教师学期工作规划 篇4 一、指导思想 本学期我校的音乐教研工作是以课改为中心，以校本课题讨论为重点，开展各种形式的其次课堂活动，深化课改讨论，以提高教师整体水平，形成我校具音乐教育教学的特色。仔细贯彻市、区教育工作会议

15、精神，加大力度，深化改革，进一步推动素养教育的实施。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。 二、工作目标 1、贯切学校工作规划，仔细完成各项任务。 2、学习新课标精神，更新教育教学观念，探讨新教学模式，进展有音乐特色的课堂教学。 3、组织兴趣小组活动，做到定时、定人、定规划地开展训练。 4、开展形式多样的音乐活动，营造良好的音乐文化气氛。 5、积极参与市、区教研活动，做好笔记写好心得体会。 6、依据学校创立创省级绿色学校的工作规划，结合有关的教学内容，对学生进展环保教育，以增加学生的环保意识。 三、工作措施 一抓常规教学 1、依据“萝岗区2020学年上音乐学科工作要点

16、”的根本精神和要求，结合本校实际，制定出详细的、可操作性的工作规划； 2、定期检查本校教师的教学规划和备课状况、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互沟通、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量； 3、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新熟悉课堂：课堂是学生的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是布满生命活力的课堂，要想到达这种境地，有饱满的教学激情和教学才智，而教学的才智是在教学实践中不断反思，不断发觉问题，不断探究、积存起来的； 4、增加教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培育终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思索、讨论状态下开展工作。 二抓教研课改 深入学习和领悟“根底教育改革

17、纲要”、“音乐课程标准”的核心内容及根本精神，连续仔细开展校本课题试验工作。 三抓课外活动 学校音乐教育不仅要面对全体学生，同时要处理好普及与提高、共性与共性、课堂与课外、长期与短期的关系，建立音乐（舞蹈）特色工程，打造艺术优质品牌； 四、详细工作： 九月份： 1、各教师制定好本学期的教学规划。 2、参与教师培训活动。 3、参与市教研活动。 4、组织学校艺术团参与区的竞赛，预备、协调好各项演出事项，如服装、乐器、道具等，确保演出顺当进展。 5、组织音乐教师参与区中小学如何开展艺术团活动专家讲座。 6、紧舞蹈队训练，迎接9月25日九龙镇举办的中秋文艺晚会和11月份的九龙镇创强文艺晚会。 7、展相

18、应的环保题材的音乐活动。 十月份： 1、参与区艺术团展演竞赛。 2、音乐科组讨论课。 3、组织音乐教师写好艺术教育科学论文。 十一月份： 1、组织音乐教师上好九龙片区教学研讨课。 2、进一步做好节目表演工作，预备、协调好各项演出事项，如服装、乐器、道具等，确保在九龙镇创强文艺晚会演出顺当进展。 十二月份： 1、组织学校各班开展“元旦”文艺表演工作，各班上报节目，预备、协调好各项演出事项，如服装、乐器、道具等，确保 “元旦”文艺汇演顺当进展。 2、参与区教研活动。 20年一月份： 1、做好音乐科的期末检测 2、音乐教学常规检查 3、上交各项论文总结 小学教师学期工作规划 篇5 一、指导思想： 本

19、学期我接任新班，为有规划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的根底上有肯定的进展和提高。 二、班情、学情分析： 本班共计学生33名，其中男同学22人，女同学11人。本班存在肯定的问题：比方学习方面，根底学问把握不够扎实;尖子生凤毛麟角;作文写作较差，日记格式较少同学把握;思维不敏捷，不爱动脑筋思索、分析问题、回答下列问题。有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有四五个孩子写字的速度相当慢，有三个孩子读书较困难，作业拖拉，要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习

20、方法的问题，这需要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他们不擅长观看、 积存，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁的表达事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此教会“观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在纪律方面，个别学生爱讲空话，讲闲谈，接话茬，喜爱做小动作，上课跑神状况严峻;品德较差，有个别同学在课堂上有意顶撞教师，与教师讲俏皮话，有意欺侮其他同学的现象时有发生;学困生、德困生占了班级的二分之一以上。 在期初，我着重培育学生课堂上的行为习惯，有局

21、部学生在课堂上的小动作直接影响到倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达力量，因此，抓好班级班风建立、培育学生良好生活行为、学习习惯是提高语文力量的根底、建立优秀班级的前提。 三、班级治理措施方法： 1、建立班级规章制度，创设班级文化无法规不成方圆，在班级治理中，最需要的不是班主任的时时跟踪、分分排查，而是学生行为有规章限制，养成自律的好习惯，主动自觉的遵守班规定校纪。 2、加强建立班集体的分散力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。”班集体的分散力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。分散力又来自全班同学

22、对班集体的向心力。假如每个同学都心向班集体，关怀、爱惜班集体，时时、事事、到处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增加班集体的分散力是班主任的一项重要工作。 3、设立学习目标 培育学生学习热忱有压力才会有动力，没有学习的目标，那么得到的学问只能是一滩死水，毫无用处。所以开学初我们四年级阶段教师在集体争论之后，全都打算让学生在观看教育部与中心电视台联合举办的大型励志性节目开学第一课，让学生明白学习是为了自己而学，而不是为了别人而学。面对学习应当是为了自己的将来、为了自己的幻想主动去学而非被动地在教师和家长的督促、威逼利诱下学习。 4、加强对班干部的培育。班干部是领导全班同学的

23、核心力气，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。虽然在上学期已经找出一些比拟优秀的班干部，但是由于各方面的缘由，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮忙班干部树立为同学效劳的思想。要求班干部要以身作则，事事起榜样带头作用。 5、增加学生抗压性能培育学 生互助意识。从各方面严格要求学生，同时在课堂或课下给优秀生一些挫折、困难与批判，增加学生的抗压性能。培育优秀生的帮扶意识，助人为欢乐之本，帮忙其他同学在学习上进步，整个班级都在进步，那么我们的班级才会是最优秀的班

24、级。 6、增加学生自信念，加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比方比拟懒散，行动比拟缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生常常在无形中受到教师同学的卑视，后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作，肯定持之以恒。增加班级后进生的自信念，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比拟好的成绩。这样才能意识到盼望，增加学习的主动性与学习的信念，进而提高学习成绩。 7、学习他人阅历 提高业务力量多与其他班主任进展沟通，阅读班级治理书籍、报刊，学习优秀教师治理班级的好方法，提高治理班级力量，让自己成为才智型的班主任。 8、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的

25、支持，首先应当把握学生的各方面的状况，在细节方面下功夫，发觉学生有什么特别的状况准时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。 四、语文教材分析： (一)、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标 教材从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比拟明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、

26、态度、价值观方面受到启迪和教育。 还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力量之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体。对于阶段性比拟明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细安排。既留意表达阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定

27、的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 (三)、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文

28、中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。 四年级上册的“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地观看才能表达清晰。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一

29、个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。 (四)、加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系工作规划 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联系起来。主 要表现在：一是留意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推举了格林童话和爱的教育，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。