小学校本研修计划15篇.docx

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1、 小学校本研修计划15篇小学校本研修规划1 一、指导思想 坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、进展为根底”的工作原则，依托新课程理论，积极探究新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路；连续深化讨论，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学讨论，培育师生主动探究精神；注意课堂教学提高教师教学质量。 二、工作目标 立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同努力加强讨论，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专业素养。充分发挥每位教师的教学力量，鼓舞教师开展教学讨论，努力创新有效的教学方法，注意收集创新学习案例，多写论文和教学阅历

2、。尽量供应各种展现自己的时机，努力在市校竞赛中取得好成绩。积极学习新课程标准，用先进的教学理念指导实践，用多样化的学问构造教育学生，用精湛的教学技巧和准时的反思习惯指导学生，擅长教学讨论。以质量为根底，细心组织课堂教学，积极引导学生进展自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、全程地积极参加教学过程，提高教学质量40分钟。 三、详细工作 1、连续学习，解读，实践新课程。 加强新课程改革讨论，以新课程理念为导向，以教学反思为动身点，以课堂教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。 （1）组织教师参与各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程

3、目标；自主、探究、合作的学习方式如何才能真正表达在课堂上？如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生沟通、交谈的舞台？ （2）教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮番讲授演示观摩课和专题讲座，鼓舞全体数学教师在听课和评课中汲取消化新的教改信息和教育理论，提高教学专业素养。 （3）邀请名家进展课堂活动。本学期，我们将邀请新数学读本试验师张远教师和几位编写教材的国家特级教师来我校，通过培训和班级活动向他们学习珍贵的阅历，以指导我校更好地开展教学和科研工作。 2、做实践教学的日常工作。 （1）教学常规实行“穿插”政策。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动

4、要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。努力在教学活动的各个环节、各个层次表达“穿插”政策。 （2）强化听力和评课。这学期连续开展教研组听课、校外听课等教学活动。听完讲座后，我们将重点检查教学 广泛开展调查、观看、上网、试验、询问等综合实践活动，培育学生的探究和创新意识，进展综合运用学问解决实际问题的力量和人际交往力量。 3、仔细组织课题讨论，强化过程治理提高课题讨论的针对性和实效性。 （1）本学期连续以课题为依托，研修并进，深入试验，总结阅历，使课题讨论做到扎实，过程标准，成果明显。 （2）要求每位积极参与课案、论文收集整理，让自己成果得以展现。 （3）努力争取教师

5、在技艺方面有新的突破。探究以讨论课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法，变以教师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改良学习材料的供应方式和练习设计，建立民主、和谐、公平、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬共性，促进学生自主和谐的进展。 4、加强有效课堂教学的讨论。 课堂教学作为学校的主阵地，应当是学生焕发活力的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学学习气氛，使学生主动积极进展观看、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经受过程、领悟学问，真正成为学习的仆人，鼓舞学生从数学的角度发

6、觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，体会解决问题的一些根本策略，体验问题解决方法的多样性，进展探究意识、创新意识与实践力量。 5、抓实抓好数学骨干教师培育的工作。 尽可能多地为教师“架桥、搭台”，供应时机，做好讨论、效劳、指导工作，力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深进展，凸现更多的优秀数学青年教师。 6、面对全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高。 要仔细分析上学期期末调研的状况，在分析敬重教材的根底上，使课改的新理念能落实到详细的课堂教学中，并常常性地有针对性地查漏补缺，避开繁杂、无效、重复的练习，有条不紊，促进学生的进展，全面提高教学质量。 小学校本研修规划2 一

7、、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师进展观和评价观;改良原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素养教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的进展。 二、教学和讨论相结合，把握教育科研的理论和方法，把握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的力量，擅长发觉自己教学过程中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长讨论，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。 三、研修任务： 1、理论与技能; 2、观摩实践; 3、课题讨论; 4、论文撰写。 四、研修措施： 1.参与培训时作好笔记，对学习内

8、容准时反思。 2.向阅历丰富的教师虚心请教，积极参与课题讨论。 3.积极与名师互动，提升个人的教学力量。 4.积极尝试运用多种敏捷的教学方法，以激发学生的学习兴趣。准时对这节课进展反思，写好教学札记，在反思中提升科研力量。 为了使自己不断提高教育理论和学术水平提高自身综合素养，我制定了个人研修规划。 一、指导思想 遵照教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂

9、教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给教师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 小学校本研修规划3 为了更好地发挥前段

10、学习所获的技能及学习所得，也为了能提高自己的综合素养，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在校本研修中得质上的飞跃和提高。结合实际，因地制宜，制定规划如下： 一、指导思想： 在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必需转变。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进学问和先进的教学方法以适应当代教师的要求。 二学习内容： （一）、个人读书 1.至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。 2.必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。 （二）、听评课 1.听评课的对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。 2.每次听课后要仔细填写听课记录本。 （三）教学

11、设计 1.教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。 2.量的要求：精选2篇。 （四）小组集中研修 1、仔细做好集体备课工作。 2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积存课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 5、学习教师职业道德，进一步提高师德。 6、学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 （五）个人博

12、客 1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应连续做好个人博客。 2.充分利用好网络在线研讨，治理好个人博客。 3.量的要求：上传原创文章每月1篇以上，发表评论每月5条以上。 （六）讨论论文 论文主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。 三、学习形式： 1、积极参与校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。 2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案

13、例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份阅历总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 小学校本研修规划4 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学和治理工作效劳，依据中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准语文课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施

14、者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合班级学生特点、能促进班级学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和班级学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。重视班级学生创新精神和实践力量

15、的培育，为班级学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进班级学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代班级学生观，学会以进展的眼光对待每一个班级学生。信任班级学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬班级学生的

16、主体精神，促进班级学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 小学校本研修规划5 为了进一步提高教师实施素养教育的力量与水平，全力打造一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训规划。 一、指导思想 根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有

17、效途径。教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。 二、成立校本培训领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 成员：全体教师 三、培训目标 全员教师 1、师德方面 加强师德建立，树立新型教师行业形象；重温教育法、义务教育法、未成年人爱护法、教师法等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风气，使教师师德素养合格率达100%。 2、连续教育 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力

18、量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。 详细培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。 (3)通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。 (4)通过培训，强化学校根本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍到达现代教育技术的初级应用水平，提高教师猎

19、取、处理和利用教育信息的力量，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的力量，提高教师的现代信息素养。 重点培训目标： (1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 (2)注意班主任队伍建立，加强理论培训和实践力量指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学效劳。 四、培训内容 以学校进展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务学问和提高业务力量相结合，着重培育教师师德修养，教学根本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级治理，现代教育技术等方面的力量。 1、师德培训 以中小学教师职业道德标准为依据，理论联系实际，加强师德师风建立，树立

20、新型教师形象。努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，并且学习泰兴市第四期“银杏师德大讲堂”。 2、根本功培训 教师根本功培训是校本培训的根底性工作。教学根本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言根本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，教师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。 3、课堂教学力量培训 开展教学实践和技能培训，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进展收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。 4、教科研力量培训 学校既要开

21、展教育科研根本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探究实施素养教育的新方法，实施教研训有机整合、以科研促教改的新路子。 5、新课程培训 重点学习新课程标准，明确培训目的(把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底)；形成培训系列(重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动)；派教师外出学习、观摩，并在返校后准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 6、班主任培训 选派班主任、年青教师参与上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作沟通。评比优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。 五、培训措施 坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创

22、新培训模式。我校校本培训实行个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、阅历沟通、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度，实行过程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本培训规划的制定与实施各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。 校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。 分学期培训重点工程： 1、 45月份 教育科研培训，教师根本功培训，新课程培训 2、67月份 小学校本研修规划6 根据网络

23、研修与校本研修整合培训实施指南，依据盐亭县教育局的整体规划和部署，结合根底教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，我们着眼于教师综合素养、专业水平的提高和建立更加合理的师资队伍构造，效劳于课程改革，立足于学生的全面进展。为使教师具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根底，特制订本方案。 一、成立工作领导小组： 组长：邓海洋 副组长：董正祥 成员：何显雄李启华周宗慧 二、主要工作职责： 1、全面负责学校教师连续教育的规划、实施、治理和总结工作。 2、负责国培网络研修和校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3、整理、留存有关资料、考核成绩，建立培训档案等。 三

24、、研修目标： 1、通过工程实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参加校本研修的力量和水平。 2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例讨论，促进并优化学校教研文化，形成良好的沟通研讨气氛。 3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和力量，树立标准的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。 4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的力量 四、研修方式： 1.通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。 2.自主学习与沟通研讨相结合。 3校本研修与跨区域教研相结合。 五

25、、研修内容 1、加强教学讨论。仔细组织教师解读20xx修订版课程标准，把握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何稳固学习效果，如何进展培优辅差等现实问题积极开展教学讨论工作，使教学讨论工作能够重实际、有实招、出实效。 2、教研活动要扎实有序。本学年教师要积极参与校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改良课堂教学方法。积极上好沟通课、示范课，不断探究和总结课堂教学的

26、阅历和方法。 3、各年级组要紧紧围绕新课标的学习、采纳多种形式开展相互听课、评课、等系列活动。加强课堂教学的讨论工作，注意开展讨论课、观摩课和示范课等学校课堂教学展现活动。充分发挥学校骨干教师、教研组长、年级组长的核心作用，做到几个“统一”：统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一备课，取长补短；统一练习（包括作业、复习资料），高效轻负，使每一个年级组均成为一个有分散力的战斗集体，成为一个学习、沟通、讨论的共同体。 4、注意学习培训，提高业务力量。引导教师阅读教育经典，讨论教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定详细的读书规划，学习连

27、续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每学月将检查教师读书学习状况，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育阅历总结、教育教学论文并积极投稿或参与市县级选评。 5、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的讨论工作。各科教师要积极、仔细坚持不懈地做好小课题的讨论工作。本学年将对参研教师的讨论过程进展跟踪检查和考评，并相应赐予奖惩。 6、开展走出去，请进来活动。鼓舞教师积极参与国家、省、市、区级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校将抓住一切时机，请市、县教研员及教育专

28、家等来我校调研。并积极组织教师到兄弟学校或上一级学校进展学习和沟通。 7、开展全校性的现代信息技术培训。鼓舞教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进展课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 六、研修方法： （一）、坚持以教研组、年级组活动为中心开展课堂教学讨论和学习 1、成立精强的教研组，切实开展教研活动。落实教研规划，每周固定时间开展教研活动，商讨讨论问题，加强教师推门听课治理。 2、以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新讨论。各教研组要开展有实效的集体备课，讨论、打磨出代表学校水平的优质课，进行网络化信息技术优秀备课评比活动。 3、加强网络学习，更新理念，提高理论

29、学习的实效性。 4、充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，骨干教师要带着学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学阅历，针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；骨干教师业务过硬，工作仔细，到处都应起到带头作用。 5、开展现范课教学讨论活动，树立典范和旗帜，提高教师的教学水平。 （1）获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师的应主讲一节示范课 （2）到外地听课学习的教师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课，或者在教研组内进展阅历沟通。 （3）为了鼓励全体教师相互学习，共同提高，教育处把每次听课状况照实记载。每位教师每学期听评课应到达20节以上。 6、连续开展撰写

30、课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平，依据教研组分组状况，每周每位教师上交一篇学习资料，每月一篇优质教学设计。 （二）、加大教师培训力度，打造名师队伍。 （1）、利用外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学阅历，听课教师回来必需上仿照课、移植课。制造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。 （2）、积极推动名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，制造时机给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高力量。 （3）、落实师徒结对制度，针对教师学习力量差异大、国培目标落实困难大等状况，通过师徒结对的形式，组织老中青

31、教师共同参加，各自发挥他们不同的优势，相互学习，取长补短，共同协作，共同提高。 （4）、积极组织教师参与市、县、学区、校各级优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。 （5）、支持教师参与学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习新课标，学习当前教育动态，进展教法学法讨论，摘录业务笔记，提高业务水平。为教师构建学习平台，用好教育资源。积极开发和利用现代远程教育资 源，为广阔教师供应新的学习平台，鼓舞教师借助现代信息技术手段优化课堂构造，有效整合课堂教学。 （6）实现专业引领。学校定期聘请专家或县教

32、研员来校指导校本教研，学校领导定期参与听课、评课、教学研讨，建立领导与教师公平对话的合作伙伴关系。形成一种新的教研文化。（三）、建立教学讨论课题制度，实现网络师培、教研、科研相结合。 提出针对我校实际的课题，以课题讨论为推动力，围绕学校进展目标，针对学校面临的问题，用科研方法找寻解决学校实际问题的思路。七、阶段实施规划第一阶段：校本培训其次阶段：引领性学习 第三阶段：实践学习与互助研修第四阶段：生成性资源学习与共享第五阶段：研修总结 第一阶段校本培训(环节一） 1、计算机培训（董正祥）线上10课时，教师学会操作2、培训时间：20xx年9月25日20xx年10月31日3、培训内容：熟识平台 前期

33、诊断（测试卷）自主选课 其次阶段（引领性学习） 开展线上学习活动：时间20xx .9 .2520xx .10. 31 学时：20学时 每位教师上传学习相关学习资料和优秀教学设计。 第三阶段（实践学习与互助研修） 以校日常教研活动推动规划实施 时间：20xx-9月15日-20xx-6月1日 方式：每周周二下午开展数学教研活动，每周三下午开展语文教研活动。内容方式敏捷多样：组织线上学习研讨活动；观摩名师课例；语文、数学、英语学科开展“同上一堂课”教学研讨；新进教师上汇报课、领导与学科骨干教师进展评课；打磨优质参赛课；集体备课；长期开展推门听课活动等。 第四阶段生成性资源学习与共享 时间：20xx年

34、4月1日20xx年6月10日 1.生成性核心问题解析（带着问题去做，鼓舞教师去思索） 2.跨区域评析（优秀教学设计、优秀课例、优秀技能研析） 3.优秀研修成果学习 第五阶段研修总结 时间：20xx年6月1120xx年6月30日 1、培训感言 2、研修总结 八、研修评价 依据国培评价方案，结合我校研修活动，根据活动的层次特点，我校进展过程性的研修评价。 1、教务机构明确，清楚国培活动评价要求和各项标准，在此根底上，把网络培训有机整合到教师的治理中，建立学员评价考核细则，同时给教师以工作方向和研修目标。 2、依据教师研修完成状况评比先进赐予相应嘉奖，保证研修成果。 3、把网络研修工作与课堂教学、教

35、学成绩作为教师绩效考核依据，鼓励教师的网络培训热忱，敦促教师的专业成长，提升校本研修的层次水平。 小学校本研修规划7 一、指导思想 本学期以阜康市教研规划为统领,以学习新课程标准为动力,把探究“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学讨论,并结合“创立学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建立和课题讨论，积极开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。 二、工作要点 1、切实加强教学常规治理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。 2、加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。 3、

36、仔细开展集体备课和课题讨论活动，加强教研组团队合作意识。 4、连续开展对教师的“磨课”活动，帮忙教师快速成长，提高本组教师的课堂教学力量。 5、仔细组织教师参与课改活动，充分发挥本组教师的课改积极性。 6、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 7、立足课堂，在“以导学案为主的课堂改革”中深入实践与讨论。 8、争创市级优秀教研组。 9、做好培优辅差工作，争取优秀率提高3个百分点，合格率提高5个百分点。 三、详细措施 1、加强理论学习，提升教师素养。 （1）进一步仔细学习新课程

37、标准，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，擅长总结，积极参加校本教材的研发工作，提高教科研力量，积极进展教学改革创新。 （2）连续开展“专家团进校园”跟踪式培训活动，赐予理论和课堂教学的指导，通过与专家的磨课、问题座谈、探讨沟通提高教师自己的课堂教学水平。 2、做好教学常规工作。 （1）在教学常规方面努力做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。 （2）加大听课、评课力度。本学期，连续开展教研组内听

38、课、教师结对听课、校外听课，重点检查上课、听课教师的教学反思，从而促使我们的教师相互学习，共同进步。 （3）组织教师观摩名师课堂并进展沟通，学习他们的教学艺术、先进的教学理念来帮忙自己提高自己的课堂教学。 3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。 课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教育教学方式方法，把“以导学案为主的课堂改革”的模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。 4、加强备课组教研活动，强化教研功能。 各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课

39、过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格。 5、加快培育青年教师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的根底。 把各项活动当作培育青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的根底。校内公开课活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮忙他们提高上公开课的水平。从他们当中选出代表参与青年教师教学风采赛活动等，进展较高层次的熬炼。 6、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革。 进一步发挥教研组功能，组内教师积极参加小课题讨论，并

40、帮助市科研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题确实定小而实，真正起到为教学效劳的作用；中心发言人要做细心的预备，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教育教学水平。 6、抓实抓好数学骨干教师培育的工作。 尽可能多地为教师“架桥、搭台”，供应时机，做好讨论、效劳、指导工作，力争让我校的小学数学教学工作向纵深进展，凸现更多的优秀数学青年骨干教师。 8、面对全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有水平上得到提高，努力培育优等生，使他们得到更高的进展。 征对上学期数学期末成绩中D等率人数比拟多的问题，尤其是中高年级，本学期将加大力度重点做好辅差工作，有年级组

41、出培优辅差方案，每月进展考察，并进展反思不断更新辅差方法，争取期末成绩合格率有所提升。 小学校本研修规划8 “国培规划（21XX）”四川省农村中小学教师远程培训工程的参培对象为农村义务教育学校教师，实行网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以“国培规划”的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修规划。 一、指导思想： 坚持“基于学校进展学校，基于教师进展教师，基于学生进展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，讨论、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修

42、道路，促进教师更新教学观念、改良教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。 二、校本研修目的： 充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学数学教育教学中的实际问题，增加小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。 三、校本研修内容： 我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求仔细学习北大网小学数学九个模块的内容。 四、校本研修主题： 优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量 五、校本研修方式： 遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师沟通与专家引领结合的原则，主要以活动和课题讨论为载体来进展校本研修。 活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，

43、备课、说课竞赛，论文评比等活动。每次活动以问题讨论和主题系列讨论为主。 课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视讨论的“有用性”与“现实问题”真正解决的有效性。 在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。 六、校本研修实施步骤： 主要围绕“制定研修规划确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。 20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修规划，组织非国培学员共享网络资源。 20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。 20xx年12月-2

44、0xx年，连续深入开展校本研修活动。 七、研修成果形式： 校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。 各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。 小学校本研修规划9 指导思想 以美术课程标准为根底，以优秀教师的工作阅历为典范，立足课堂教学和课外辅导，深化儿童画的教学。在提高学生绘画技能的同时，加强多种力量、素养的培育。激发学生观赏美、再现美、制造美，培育学生的审美力量和学习美术的兴趣。切实做好美术教育教学开发开展工作。 研修目标及详细措施 1.提倡 “和谐、人文、科学、自然”的教育理念，遵循学生的进展规律，开发智力，提高审美力量，使学生更好地成长为社会