幼儿园大班音乐教案详案《买菜》.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案详案买菜_幼儿园大班教案详案 设计思路： 这是一首依据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按挨次说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采纳买菜嬉戏的方法，让幼儿在一遍遍的嬉戏中，自然而然地把握歌曲的难点局部。同时又在买菜嬉戏中参加了进货嬉戏，要求进货员按规定挨次排列蔬菜图片，并进展检查，以此稳固幼儿对难点歌词挨次的把握。然后呈现整首歌曲，并通过角色嬉戏一遍遍地稳固歌曲。最终增加嬉戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增加新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在嬉戏之中。 活动目标： 1、唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2、

2、用看图的方法理解、记忆歌词。 3、体验与同伴合作进展嬉戏的乐趣。 活动预备： 物质预备：ppT、一辆小推车和蔬菜的图片、空白纸、笔、两个小篮子和两条头巾。 阅历预备：幼儿了解熟悉过各种蔬菜。 配套课件：中班音乐课件买菜ppT课件 下载大班音乐优秀教案买菜 幼儿园大班音乐教案：买菜 活动目标： 1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受奇妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。2、培育幼儿留意倾听的习惯。 活动预备： 1、场景布置菜场（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。3、每人一只小篮子。4、录音机、磁带。 活动过程： 一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今

3、日王教师要你们去看一看菜场，你们情愿吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，教师数到3，你们再睁开。2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和教师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可快乐啦！还特地为我们预备了一首悦耳的曲子呢！小朋友听-（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了静静话呢！（放歌曲）2、刚刚，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫

4、、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的静静话，教师也想说一说。（教师清唱歌曲）4、小朋友们听得很仔细！把你们听到的静静话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、好玩的歌曲，教师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。（放歌曲，教师表演）2、引导幼儿学习表演：哪个动作最好玩？哪个动作最好看？你来学一学！并简洁说说该动作的意思。3、集体表演一遍。（放歌曲）4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。让我们把今日的欢乐与客人教师一起来共享吧！向后转，一边唱一边把自己最美丽的动作表演给大家。（放歌曲）四、完毕局部轻轻地坐到位置上，今日小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个嘉

5、奖呢！今日菜场上的菜全部免费供给，你们爱吃什么就拿什么。（教师给每人一只篮子）把这些菜带回去，让爸爸妈妈也同时共享这一欢乐。（放歌曲）幼儿园大班音乐教案详案娃娃上灶 设计意图： 幼儿总是对成人的世界布满了奇怪，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，经常仿照成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更情愿尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人常常做的事情，做饭是成人常常做的事情之一，幼儿往往具有深厚的兴趣。 一、活动目标: 1.感受歌曲创设的情境，能够声情并茂的演唱歌曲。 2.体验歌曲的趣味，依据局部歌词编创动作进展表演

6、。 二、活动预备: ppT、音乐、布娃娃玩偶 三、活动过程: 1.导入 跟随音乐扮家家进展律动，音乐完毕后，提问问题，引出主题。(教案.出自：教案.网)刚刚有这样一个动作(炒小菜)，谁知道这是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做饭)你们记得可真清晰，今日教师就带你们来玩一个炒菜做饭的嬉戏。 2.绽开 (1)观赏儿歌娃娃上灶，引导幼儿做事仔细用心。 我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜爱做饭，今日可是她第一次做饭，教师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。 (2)听音乐娃娃上灶，熟识歌词，引导幼儿做出与局部歌词对应的动作。 (3)引导幼儿有节奏的朗读歌词. (4)以菜谱形式

7、出示图谱，引导幼儿依据图谱演唱歌曲并把握间奏。 (5)跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。 (6)依据局部歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中参加动作。 四、活动延长 幼儿认真观看家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进展歌表演。 幼儿园大班音乐教案详案鸭子上桥 一、设计意图 这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的兴趣，因此，依据教材的内容，我转变以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿唱歌的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系)，符合幼儿的进展需要，是孩子们感兴趣和乐于尝试的，歌曲中

8、有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在开心的嬉戏活动中，让幼儿获得更多的积极心情情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等共性的形成。我盼望通过这些设计，使音乐活动真正成为欢乐的载体。 二 、活动目标 1.借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系 2.学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶依据歌词内容进展唱歌 3.体验分角色合作表演的欢乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性 三、活动预备 小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片 四、活动过程 (一)导入 珍宝们，今日天气真好，教师想带你们到草地上玩，你们想去吗?好!踏着音乐的节拍咱们动身吧!

9、(放数鸭子音乐)好了，都宁静的坐下来。哎!珍宝们，刚刚咱们仿照的是谁?(小鸭子)谁来学一学小鸭子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师：小鸭子是这样叫的，C调 :1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的;D调: 1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的(渐渐上升音阶).小鸭子的叫声真好听!教师知道你们都特殊喜爱小鸭子，今日教师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了(放课件初听歌曲) (二)熟识歌词、感受旋律 好了，刚刚歌中的小鸭子他们在干什么?(让幼儿答复) 哦!原来小鸭子在玩上桥的嬉戏，那它们有几只小鸭子在上桥?它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看

10、看谁听得最仔细，可要听认真了!(谁来告知教师，它们是怎么上桥的?)说的真好，把掌声送给他。 师: 吴教师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头(出示节奏卡) (三)处理间奏 一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?珍宝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方?(请举手告知教师)(第三只鸭子回头向后看)哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子

11、说什么?(你来说。)(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等;那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你们的想法真好， 把掌声送给他。 第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等， (不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几遍)三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有变化?(歌词:小小木桥摇呀摇) 处理其次段歌词：珍宝们8只鸭子都上小木桥了，小木桥摇摇摆晃的，那接下来

12、，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应当怎样做才会更安全?动动脑筋想一想(一只，一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的!八只鸭子桥上走，下去了一只还有? 七只鸭子桥上走，下去了一只.八只都下去了，小木桥还摇摆吗?( 小小木桥不再摇) 师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，教师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，(教师操作小鸭子卡片)珍宝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗?(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少) 跟唱歌曲：珍宝们，刚刚有只小鸭子静静的告知我说，要是你们班的小珍宝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故

13、事唱出来吧(播放课件歌曲),你们唱的真好听! (四)钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲 A:现在咱们不跟音乐了，跟着教师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。 听好教师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等 B: 谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他珍宝给拍着手) C：现在，咱们一组小珍宝演唱，一组小珍宝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次，(时间不够可省略此步骤) 五 、听音乐玩嬉戏 (出示平衡木)你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥;当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着

14、上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的，你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰) 六 、创编动作 珍宝们，现在歌曲我们已经学会唱了，教师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜爱的、好看的动作，来表演唱鸭子上桥 。 向后转，面对评委教师，让评委教师看一看哪个小珍宝表演的最好看，唱的声音最甜!(我们的小珍宝表演的好看吗?掌声鼓舞) 七、 拓展 珍宝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上桥，那咱们小珍宝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情? ( 孩子自由说)一起来看看画面上的小朋友她们是怎么做

15、的?( 放课件拓展局部,播放安全要牢记) 盼望珍宝们在玩滑梯 ，做嬉戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会更安全。 小结：今日你们跟教师玩的快乐吗，你感到欢乐吗?好了，咱们也象小鸭子一样，排着整齐的队伍，到外边去做嬉戏吧! 幼儿园中班音乐优秀教案详案跳谱 【活动设计】 我们中一班的两位教师都是电子琴兴趣班的教师，都比拟爱好音乐，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比拟多，而且，我们中一班有两名孩子参与了钢琴兴趣小组，有两名孩子参与了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多同伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比拟感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二;

16、课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，奇怪地观看或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特殊深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调动孩子多种感官的根底上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培育对音乐的兴趣，并习得一些简洁的音乐学问。 【活动目标】 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。 2、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量; 3、学问目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol。 【活动预备】 1、钢琴伴奏小司机小兔和狐狸; 2、场地布置：五线谱图; 3

17、、黑板(上面贴好图案)一个; 4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。 【活动过程】 1、律动小司机入场。 师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧 2、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小朋友这么精神，它特殊快乐，想跟你们做个嬉戏?好不好? 听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?用你的耳朵仔细地听!小钢琴变了一个什么样的声音? (5353553)高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌。 师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来 咦，你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀? 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用什么样的方法来

18、给小儿歌伴奏呢(节奏和节拍) 师：节奏是怎么样子的? 节拍是怎么样子的?看谁会做? 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、音符宝宝做嬉戏。 小手会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、re、mi、fa，)(fa、mi、re、do，) 小朋友都会唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀? 对了，唱sol。 谁的声音高(出示两根彩色纤维绳) 师：小朋友在唱sol、mi的时候，认真听听，(教案出自：)是sol的声音高，还是mi的声音高。教师这里有两条线，谁来帮我一下 上面的线应当是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音! 小猫

19、眯做嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师：小猫眯看小朋友玩得很好玩，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有? 小音符的家在哪呀? a、教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa(分两次) c、教师带幼儿一起找到五线谱其次线sol的家并认唱。 d、小音符编小曲 请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。 5、复习嬉戏小兔和狐狸完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐优秀教案详案买菜”一文，盼望“幼儿园大班音乐优秀教案详案买菜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园音乐教案详案专题！