小学心理健康教育工作总结小学心理健康教育计划和安排(5篇).docx

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1、 小学心理健康教育工作总结小学心理健康教育计划和安排(5篇)小学心理安康教育工作总结 小学心理安康教育规划和安排篇一 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应力量。 1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法，培

2、育学生战胜挫折的力量。 3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。 1、心理小测试题（抽奖纸条8张） 2、小花54朵 （明天我供应） （一）欢乐的花儿 a 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 b 这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花） 教师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。 a 我们人就像花儿一

3、样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害”“风雨”，我们就是那在教师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢？ （二）心情变化 今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“奇怪”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“快乐或可怕”的心情，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡与

4、懊丧，胜利与机遇) （三）战胜挫折与困难 a、刚刚大家也知道得到礼品而快乐，没有得到而懊丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。 b、格言“ 我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢？鲁迅” 故事1 放影像 （海伦姐姐） 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手答复。 （a、发泄法：打枕头，写日记b转移法：到外面玩，做别的自己宠爱的事c、换位法：别人遇到此事，会怎样做d、求助法：找人倾诉，查找方法） 名言是我们的指路明灯，鼓励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。 a 故事2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成绩也不好，特殊艳羡和

5、妒忌他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么方法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了很多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严峻的不安康，是妒忌的扭曲表现。 b 故事3 挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人 在学习上我们应当正确熟悉自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，教师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。 五、总结阳光总在风雨后放歌曲 教师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为

6、精彩的人生喝彩！英勇面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经受风雨哪里才能见到彩虹呢 小学心理安康教育工作总结 小学心理安康教育规划和安排篇二 1、让学生体会与别人共享喜忧的心情和感受。 2、学会观赏赞扬，为他人的进步和胜利感到快乐。 学会观赏赞扬，为他人的进步和胜利感到快乐。 让学生体会与别人共享喜忧的心情和感受。 剪一个红色的心型图片。 1、齐读书本p30“西西”的故事 2、蓝蓝苦恼什么？假设你是蓝蓝，你会怎样做？ 1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。 2、由一名学生叙述自己的优点，另一个学生专心去倾听。然后交换叙述与倾听。 3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班

7、内熟识同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。 4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？ 1、故事共享。 （1）自由读书本p32的故事。 （2）这个故事给你什么启发？ 2、手指比拟。 伸出右手，看一看五个手指，特殊比拟一下拇指与其他四指在外形和功能上的不同。 要多赞扬别人，为别人的进步和胜利感到快乐。 小学心理安康教育工作总结 小学心理安康教育规划和安排篇三 为了仔细落实上级有关文件精神，进一步加强和改良中小学心理安康教育工作，更好地普及心理安康学问，在学校营造关注幸福感受、重视心理安康的良好气氛，提升学校心理安康教育工作水平，推动心理安康教育标准化、科学化进展，帮忙师

8、生用积极心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、安康可持续进展，20年4月20日至6月1日，静海试验小学以“感受幸福助力成长”为主题，举办了20年度心理安康月暨其次届心育节活动，现将活动状况简洁总结如下： 一、举办教师团辅 5月8日，学校邀请中国心理学会科普委员会委员、天津市学生心理安康教育专家指导委员会委员、天津市中小学心理安康指导中心主任委员张嫦教授到学校指导工作并开展教师心理安康教育团体辅导活动。 张教授以争做安康欢乐的教师为主题，以试验小学全体教师为辅导对象，上了一节团体心理安康教育活动课。张教授以深入浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生的互动，

9、通过“解压方法我最多”、“工作中不能没有你”、“生命线”等活动，引导教师们理解安康的含义与意义、心理安康的功能、教师心理安康的标准，使他们真实地感受到心身安康的重要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践行积极心理学，找积极优势、带积极心情、处积极关系、促积极成长，使自己的存在给身边的人带来欢乐、给社会做出奉献。 张教授的团体辅导不仅传播了心理安康学问，指导教师们学会了自我调整、放松减压的方法，而且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到：工作着是漂亮的，一群好人每天在一起做开心的事情是幸福的，要努力身心安康地工作、幸福欢乐地生

10、活；更重要的是张教授通过活动为教师们做了极好的团体辅导示范，帮忙他们深刻地体验到标准的团体辅导的环节、形式与实际操作过程，拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平；而且熔炼了教师团队，促进了教师们之间的沟通、协作与默契，增加了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的分散力、向心力。活动完毕之后，教师们纷纷发微信沟通感悟与收获，表示要争做安康欢乐的教师，用积极阳光的心态引领学生幸福安康地成长。 二、稳固教育同盟 4月下旬，学校在细心预备的根底上，以“让孩子拥有安康欢乐的人生”为主题，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的家长学校学习活动，向家长普及儿童心理安康教育学问，宣传科学的家

11、庭教育方法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特点和身心进展的规律进展了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理安康教育学问，阐述青少年心灵成长的重要性和局部家长无视孩子心灵成长的危害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析，指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的心灵成长，帮忙孩子做身心安康的人，让孩子拥有安康欢乐的人生。班主任和任课教师结合班级的教育教学工作对家进步行家庭教育辅导，家长们也进展了教子阅历沟通。通过开展家长学校学习活动，进一步稳固了家校教育同盟，争取到家长对学校教育的理解、支持与帮忙。 三、强化宣传教育 第十三周，学校以“感

12、受幸福助力成长”为主题、以心理安康教育为内容进展的国旗下讲话，教育学生关爱自我、了解自我、悦纳自我、感受幸福、欢乐成长，学会正确与人交往的方法、建立和谐的人际关系。利用播送会，面对全体师生组织一场心理安康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏，向师生宣传心理安康教育学问，指导他们学会自我调整、放松减压的方法，引导学生感受幸福，欢乐成长。 各班班主任和学生们提前细心预备，在活动期间开展了以学习需要意志力翻开心门的钥匙人际交往妈妈的手最温顺为主题的三次团体心理辅导，召开了以感受幸福助力成长为主题的心理安康教育主题班会，办了一期以感受幸福助力成长为主题的黑板报。 四、整合双节活动 其次届心育节“遭受”其

13、次十八届春苗艺术节，造成两项活动在人力、物力、精力、时间等很多方面的资源配置上消失很大的冲突。由于其次十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，而且活动的效果直接关系到参与市、县文艺展演竞赛以及县、校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的地位是丝毫不能动摇的，为了确保20年度心理安康月暨其次届心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，学校奇妙地整合“双节”活动，结合其次十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市学校文艺展演竞赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个班级开展心理安康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰；学校

14、还排练了两个心理剧，其中，小手拉大手，共走文明路获得天津市“大田杯”静海赛区第一名，并将代表静海参与天津市决赛；暖和你我心，共享南北爱参与了天津市学校文艺展演竞赛电视台节目制作竞赛，期盼着制造佳绩。 五、举办小型心运会 利用第十二、十三周的心理小组活动和学生外体活动的时间，分别以“采摘幸福果实”、“齐撘合力塔”、“幸福千千结”等心理训练嬉戏为活动内容，分年级、分活动工程举办了九期小型心运会。在活动中，指导教师留意淡化孩子们的竞赛意识，更多地强调孩子们在参加过程中的内心体验、心灵感悟与心理成长。通过心运会活动，学生不仅熬炼了动手、动脑的力量，感受到劳动制造的幸福与欢乐，而且深刻感受到团队合作的重

15、要性、打牢根底的重要性，在活动感受幸福，学习合作，促进成长。 小学心理安康教育工作总结 小学心理安康教育规划和安排篇四 为了培育学生具有良好心理素养、稳定的情感，有较好的适应力量，和谐的人际关系，拥有安康欢乐、积极向上的生活环境，我校以心理安康周教育契机，以“沐浴心育阳光安康欢乐成长”为主题，加强学生心理素养教育，促使学生科学地熟悉心理安康、了解心理安康学问，并使之学会心理调适的根本技巧，为广阔学生的安康成长营造积极向上的心理气氛，促进学生全面进展和安康成长；同时也盼望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在仔细学好学问的同时，还应积极地关注自身的心理安康，不断完善自己的人格，以适应

16、现代社会的需要。 沐浴心育阳光安康欢乐成长 第14周 xx中心小学 一、心理安康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（详细议程如下）： 1、宣布心理安康活动周启动仪式开头 2、参谋代表讲话 3、教委办领导讲话 4、宣读紫峰中心小学心理安康活动周方案 5、学生代表发言 6、大型手语操 7、团体心理活动观摩课 8、心理讲座 二、黑板报 各班以“沐浴心育阳光安康欢乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比方:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习；中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成）

17、三、宣传栏（美术作品、书法、作文） 负责各宣传栏的教师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光安康欢乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经受，生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折。（于5月8日前完成） 四、心理辅导课 各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相全都。 五、播送站 与校播送站的教师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的教师收集关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等等，于星期二四中午播放。 六、展板 制作心理展板，其一为学生作品展现板，其二为学校心理安康教育工作简介，由心理课题组的教师完成。 七、活动乐园 （一）团体心理活

18、动 时间：星期二下午 地点：操场 内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓） 对象：一、二年级学生 （二）团体心理活动 时间：星期三下午 地点：操场 内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行） 对象：三、四年级学生 （三）心理学问竞赛 时间：星期四下午 地点：多媒体教室 对象：五年级学生 （四）心理影片观赏 时间：星期三下午 地点：多媒体教室 内容：隐形的翅膀 对象：六年级学生 1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并留意收集整理活动资料。 2、本届心理安康活动周是我校首次推广心理安康教育，盼望各班能够能仔细落实活动的各项安排，使更多的学生通过参加活动得到欢乐，受到教育。

19、 小学心理安康教育工作总结 小学心理安康教育规划和安排篇五 第六届心理安康周活动以“积极心理学”的理念帮忙师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立安康的生活理念，提高小学生的综合素养。为提高我校小学生的心理安康水平，优化学生的心理素养，促进学生的心理成长，发挥学校班主任教师心理安康指导的功能，本届心理安康周活动重点是开展小学生心理安康教育主题班会，让心理安康教育走进班级 身心安康筑梦校园 在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理安康教研组成员及全体班主任共同组织参与。 1、活动时间：20xx年11月25日11月29日 2、活动内容 活动一：周一国旗下讲话。 时间：20xx年11月25日 地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动 活动二：开设一节心理辅导公开课。 时间：20xx年11月27日下午第一节课 开课教师：束会琴 开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。 活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。 活动四：团体辅导 周一至周五大课间活动时间由班主任带着本班学生开展团体辅导。 可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等嬉戏，在此顾教师携她们班级的同学队各项嬉戏进展了展现