小学生的心理健康教育活动方案.docx
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1、 小学生的心理健康教育活动方案小学生的心理安康教育活动方案1 一、教学目的: 1、心情对人的学习和生活影响很大,教育学生要做心情的仆人,才能适应社会生活;学会掌握自我的心情,把握调控心情的方法,做一个欢快的小学生。 2、教育学生正确评价自我,树立自信念,克制学习上的困难。克制自卑心理,学会观赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。 二、教学预备 预备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、引言:我们每个人都有自我的心情情感,遇到不一样的事,就会有不一样的感受,但我们要学会掌握自我的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今日我们学习树立自信念,做心情的仆人
2、。 (二)学习如何掌握倾心情 A、关成的学习成绩退步了,应当如何对待 B、小花是怎样对待跳绳失利的 分组争论,然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自我的不良心情呢 A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必需都是坏事。 3、活动明理 师:王小燕爱生气好不好为什么 生:不好,生气影响身体安康。 生:生气简单使人得病。 生:生气简单影响同学关系。 谈论时,假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信念 1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克制困难,成为闻名作家的故事,明确告知学生是“自信念的力气”! 2、议一议 师:小龟丁丁为什么开头不敢爬坡 生:过低估量自我、自卑心
3、理作祟、怕自我笨手笨脚,被人笑话 师:之后,丁丁怎样做的胜利了没有 生:在龟爷爷的帮助下,获得了胜利;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。 师:你明白丁丁是个什么样的孩子 生:有怜悯心,情愿帮助别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。 师:这个故事说明白什么道理 生:在做事之前,就认为自我不行,是自卑的表现;之后他做了英勇的尝试,获得了胜利,是自信的表现。 教导迷津:我们应当克制自卑,树立自信,才能获得胜利。 (四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信念的重要性,引导学生正确地评价自我,树立自信。 小学生的心理安康教育活动方案2 一、争创目标 通过争创工作,进一步贯彻落实
4、教育部中小学心理安康教育指导纲要,树立推广心理安康教育工作先进典型,推动广阔中小学全面普及心理安康教育。进一步标准我州中小学校心理安康工作,不断建立和完善心理安康教育活动阵地,连续丰富课程内容,加强专业化队伍建立,提高学校开展心理安康教育力量和学生心理素养和安康水平。 二、争创对象 全州中小学校。 三、争创时间、内容和步骤 1.启动我州中小学心理安康教育特色学校争创工作(20xx年7月)。 依据省教育厅下发的“省中小学心理安康教育特色学校评比指标体系”,制定我州特色学校争创工作方案,正式启动我州中小学心理安康教育特色学校争创工作。 2.集中开展第一批中小学心理安康教育特色学校争创工作(20xx
5、年8月20xx年11月)。 各中小学校根据中小学心理安康教育特色学校评比指标体系的相关标准开展第一批特色校争创工作,全面推动学校心理安康教育工作。州教育学院心理教研室组织心理安康教育专家对学校争创工作进展业务指导。州教育局将组成巡察组适时对各县、市争创工作进展实地调研和指导。 3.开展第一批全州中小学心理安康教育特色学校争创工作评比(20xx年11月20xx年12月)。 开展全州中小学心理安康教育特色学校争创校评比。评比分为县、市评比和州级评比,由各县、市对本地全部学校进展初评,择优向州里推举参与州级评比。州里将组织由心理安康教育专家和行政领导组成的评比委员会,对各县、市上报学校进展评审,择优
6、向省里推举3所参与省级评比(其中小学、初中、高中各一所)。各县、市要对拟推举学校在本县、市进展为期一周的公示,公示完毕后,各推举学校要填写中小学心理安康教育特色学校申报表并由县、市教育行政部门审核盖章后上报至州教育局。 四、相关要求 1.全州各县、市教育行政部门、教师进修学校和中小学校要切实提高对中小学心理安康工作重要性的熟悉,增加责任感和使命感,积极探究,勇于实践,扎实推动中小学心理安康特色学校争创工作。各县、市教育局要将心理安康教育作为中小学德育工作的重要内容常抓不懈,要将此次争创工作作为推动中小学心理安康教育的一个重要载体,高度重视,仔细组织,确保争创工作顺当开展。 2.各县、市向州里推
7、举争创学校超过3所(含3所)的必需涵盖小学、初中、高中,2所的应分别为1所中学(初中或高中)和1所小学,以县、市为单位报送中小学心理安康教育特色学校申报表(一式3份,参见附件2)。报送时间截止到10月10日,逾期或不符合上述要求的县、市不予评比。 3.各县、市教育行政部门要积极支持学校参加争创工作,发挥好心理安康教育特色学校的示范引领作用,促进学校心理安康教育水平共同提高。 小学生的心理安康教育活动方案3 新冠肺炎疫情发生后,为指导各地做好不同人群心理危机干预工作,x月xx日联防联控工作机制印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则。目前,我国新冠肺炎疫情防控形势发生积极向好变化,
8、不同人群心理状况也随之变化。为进一步加强重点人群心理疏导和心理干预,制定本方案。 一、工作目标 针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群,开展心理疏导、心理干预等心理效劳,维护公众心理安康,促进社会和谐稳定。 二、工作措施 (一)加强患者及家属的心理疏导。 各地医疗卫生气构要关注患者的心理安康状况,由心理治疗师、社会工等供应心理疏导效劳。对于心理安康状况较差的患者,准时进展评估干预,必要时请精神科医师会诊。在患者出院时,将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生气构,确保治疗的连续性。(卫生安康部门负责) xx等受疫情影响严峻地区的区县新冠肺炎防控指
9、挥部要组建由精神卫生和心理安康专业人员、社会工等组成的效劳队,对治愈隔离患者供应心理效劳,重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者供应心理疏导,准时识别自伤、自杀、攻击或其他精神病性病症人群,由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。(卫生安康、民政部门负责) 城乡社区工要加强对患者家属及治愈归家患者的人文关心,帮忙患者恢复正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属,避开卑视。通过组织发动社会工和专业志愿者等力气,为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属供应精神慰籍、心理抚慰、社会融入等效劳,准时识别有严峻心理行为问题的个体,并向精神卫生医疗机构转介。(民政部门牵头,卫生安康部门协作) (二)做
10、好病亡者家属关怀关爱及心理疏导。各地民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门要加强对病亡者家属的关怀、关爱,组织社会工作效劳机构、精神卫生医疗机构等为其供应社会支持、心理干预效劳,引导其宣泄哀伤心情,帮忙其顺当度过哀伤期,恢复正常生活。病亡者所在单位、社区等应当建立关爱帮扶小组,为有需求的病亡者家属供应关爱帮扶和心理支持。对消失严峻心理问题的家属,帮助其到当地精神卫生气构就诊。x省、x市等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案,强化人文关心,指导通过网上等方式寄予哀思,避开人群集聚。(民政、卫生安康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责) (三)强化低保对象、特困人员、特别困难老年人
11、、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政、妇联、残联等部门要发动和引导慈善组织、社会工作效劳机构、志愿效劳组织等社会力气,为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体供应生活救助和关爱帮扶。x省、x市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细状况,把日常生活效劳和保障与心理效劳相结合,了解工作对象心理特点,针对性地供应心理支持或帮助寻求心理专业人员帮忙。(民政、妇联、残联等部门负责) (四)做好疫情防控医务工心理效劳。各地卫生安康部门要充分利用当地精神卫生、心理安康及社会工作效劳资源,为医务工供应心理效劳。
12、对一线医务人员加强关怀关爱,在轮休期间由精神卫生专业人员组织开展放松训练等活动。对消失明显应激反响的医务人员,要进展针对性的个体心理治疗或适当的药物干预。x省、x市要充分发挥当地精神卫生医疗机构和援鄂心理救援队的作用,通过讲座、团体辅导、个体询问、网络平台、心理热线等方式,为医务人员供应心理效劳。(卫生安康部门负责) (五)加强公安民警等一线工作人员心理疏导。公安、司法行政、民政、工会等部门要做好公安民警(辅警)、司法行政干警、社区工、基层工作人员、下沉干部等值班、轮班安排,利用本系统资源或社会资源,对一线工作人员供应心理效劳,对有严峻心理行为问题的个体进展主动干预。为因疫情防控殉职的民警(辅
13、警)、社区工、基层工作人员等的家属加强心理疏导。x省、x市要发挥各类志愿者作用,留意识别、发觉有心理需求或可能有严峻心理问题的个体,准时通过社区干部联系心理效劳专业人员和社会工进展评估、干预。(政法委、公安、司法行政、民政、工会等部门负责) (六)加强特别人群治理效劳。各地要建立健全基层综合治理小组,加强公安监所被监管人员、服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制隔离戒毒解戒人员、社区戒毒社区康复人员、参与戒毒药物维持治疗人员和自愿戒毒人员、易肇事肇祸严峻精神障碍患者等特别人群治理效劳。信访部门要畅通诉求表达渠道,引导利益受损群众理性反映诉求,做好思想疏导工作。x省、x市要
14、做好滞留在鄂、在汉人员特殊是生活困难、经济损失较大人群的心理效劳。对有典型心理行为问题的利益受损群体,引入心理效劳工作人员协作进展冲突处理或纠纷化解,预防极端大事发生。(政法委、公安、民政、司法行政、卫生安康、信访部门负责) (七)积极开展广阔群众心理疏导。各地宣传、广电部门要发挥各类媒体作用,做好心理安康学问普及和国家政策解读,准时疏导广阔群众因长期隔离带来的负面心情,营造强信念、暖人心、聚民心的社会气氛。教育、工会、共青团、妇联等部门要利用各类线上、线下心理效劳资源,加强对学生、机关企事业单位员工、妇女儿童等不同人群的心理疏导。x省、x市要将心理效劳融入网格化治理工作,对仍有确诊病例的小区
15、,安排心理效劳专业人员、社会工或志愿者,准时疏导居民长期封闭治理产生的负面心情。(宣传、广电、教育、工会、共青团、妇联负责) 三、保障措施 (一)各地要将新冠肺炎疫情心理效劳纳入疫情防控整体工作部署,建立党政领导、部门协作、社会发动的工作机制。 (二)各地结合实际状况,对心理效劳供应资金支持。支持精神卫生医疗机构、社会工作效劳机构、社会心理效劳机构等参加心理效劳工作。 (三)各地要对心理效劳工、社会工、专业志愿者等开展培训,提升效劳水平,遵守职业道德,爱护效劳对象个人隐私。 小学生的心理安康教育活动方案4 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。而小学生正处在身心进展的重要时期,随着生理
16、、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特殊是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。我校本着:以提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜能,培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全进展为总目标;坚持以遵循学生身心进展规律,保证心理安康教育的实践性与实效性为原则;开展心理安康教育。 一、心理安康教育主要内容: 依据我校的实际和小学生身心进展特点动身,做到循序渐进,设置分阶段进展详细教育。 1、低年级主要包括:帮忙学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;乐与教师、同学交往,在谦让友善的交往中体
17、验友情。 2、中年级主要包括:引导学生正确熟悉自己,合理地评价自己和他人,观赏并悦纳自我,树立自信念;培育集中留意的力量、观看力和多角度思维力量;勤于思索,激发学习的兴趣,养成良好的自我检查学习习惯;学会敬重、赞美、坦诚待人,初步把握人际交往的技巧,擅长与更多的同学交往,了解合作的意义,树立合作意识;熟悉心情,初步学会调整自己的心境;学会休闲,提高学生自理力量和自我爱护意识。 3、高年级主要包括:开发学生的智力,培育良好的智力品质;引导学生确立学习目标,把握正确的学习方法,培育正确的学习意识;鼓舞参加社会实践活动,提高做事情的坚持性,建立进取的人生态度,促进自我意识进展。通过技能训练提高学生的
18、心情自控、人际交往和社会适应力量,初步形成正确地性心理以及异性交往的力量,形成正确地集体意识及友情观,克制不良的小团体意识,矫正学生的不良共性倾向和行为习惯,培育面临毕业升学的适应态度;进展初步的青春期教育,为顺当转入中学学习做好心理预备。 二、开展多渠道的心理安康教育的途径和方式: 1、开设心理安康活动课、专题讲座和建立学生心理安康档案。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等。 2、个别询问与辅导。开设心理询问室(或心理辅导室)进展个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进展诊断
19、、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生,能够准时识别并转介到医学心理诊治部门。 3、要把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理安康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。查找心理安康教育的契机,注意发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理安康教育。 4、积极开通学校与家庭同步实施心理安康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念,了解和把握心理安康教育的方法,注意自身良好心理素养的养成,营造家庭心理安康教育的环境,以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 三、加强心理安康教育的实施: 1
20、、加强对中小学心理安康教育工作的领导和治理。心理安康教育工作是学校教育工作的重要组成局部,各级教育行政部门和学校,要切实加强对心理安康教育工作的领导,积极支持开展中小学心理安康教育工作,帮忙解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和方式,依据本地、本校教育教学实际,保证心理安康教育时间,课时可在地方课程或学校课程时间中安排。 2、加强心理安康教师队伍的建立。学校要逐步建立在校分管领导金书记的领导下,以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。对心理安康教育辅导教师进展有规划,分期、分批的培训。 3、加强心理安康教育的教研活动和课题讨论。学校在进展心理安康教育时,要
21、从学生实际动身,强调集体备课,统一做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线,通过教研活动,明确心理安康教育的重点、难点,把握科学的教育方法,提高心理安康教育的质量。坚持理论与实践相结合,通过带课题培训与合作讨论等方式,推广优秀科研成果。 小学生的心理安康教育活动方案5 学校教育要树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生安康教育,培育学生强壮的体格、较强的活动力量、安康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰难奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原
22、则,制定本规划。 一、指导思想 学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部,培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯,提高卫生科学学问水平,从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避开意外伤亡事故,增加体质,促进身心发育,为一生的安康奠定根底。 二、学校安康教育的任务: 1、提高学生卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理安康进展、预防心理卫生问题; 5、改善学生对待个人公共卫生的态度; 6、培育学生的自我保健力量。 三、学校安康教育的目的: 1、促进学生身心安康进展,保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习,养成良
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