师德师风的自查报告[001].docx

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1、 师德师风的自查报告 教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 作为一名教师，在这次自查活动中，我主要下哦那个一下几个方面来评价自己，端详自己。首先，不断加强学习，是自己自觉地武装自己，充实自己，提高自己。社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务

2、上有新思路、新突破，再上新台阶。作为一名刚刚走上工作岗位的教师，我选择了下哦那个榜样任务学习，学习优秀教师的阅历，目的是为了改良我的工作，典范的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，于是我积极想使得标兵学习，用自己的青春和热忱在教育着个舞台上放出人生的光荣。其次，爱岗敬业，教书育人，喜爱学生，和谐进展。喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的根底上，不断探究，大胆创新。关怀、喜爱孩子是教师最根本的天职。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑视，不体罚

3、和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。再次，注意小节，修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于孩子眼中的教师都是详细的，所以，我要时刻牢记从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。最终，敬重家长，效劳家长，连接从教，不谋私利。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我准时与家长沟通，仔细听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长。自觉抵抗社会不良风气影响，不对学生进展有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往

4、中不收礼，不叫家长办事，不进展有偿家教。 师德师风的自查报告2 我作为一名小学语文教师和其次辅导员，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的.好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建立是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的熟悉。学习和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进展了深刻的剖析： 一、存在的问题 1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中无视了学问力量的培育再造，对学习没有做到长期坚持，因此导致了工作原地踏步。 2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没

5、有从实质上深入讨论，导致教学过程中消失许多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动承受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。 3、记学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习。 4、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，好像是对教材很熟识了，其实只是很浅薄地照本宣科而已 ，不能与时俱进。 5、对学生严厉有余，亲和缺乏。往往导致学生对我敬而远之。 二、根源分析 （1）是思想觉悟不高，熟悉不够。始终以来，总认为我一个一般教师只要做好本职工作，上好课，管好学生不出问题，完成领

6、导安排的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个一般老百姓无关，因此也就无视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。 （2）是缺乏积极进取精神。总喜爱看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法汲取的不多。 （3）是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、做的比拟好的方面 1 、我能够做到喜爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，仔细备课、上课，仔细批改作业，无不批改作业，对学生教育不专心的行为。 2 、作为

7、一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品猎取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。 3 、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体、维护学校荣誉。 4 、在教育教学过程中我能够爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待每个学生，对学生严格要求急躁教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面、主动、安康进展，无挖苦、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。 5 、我能遵守社会公德，衣着

8、干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注意身教。 四、今后还需在以下方面连续努力： 1 、加强学习，不断完善自我。 多年从事小学语文教学，教材变动过几次，好像是对教材很熟识了，其实只是很浅薄地照本宣科而已 ，不能与时俱进，因此，今后我要时时到处加强学习，汲取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教育教研力量。 2 、敬重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境地。以前，对学生严厉有余，亲和缺乏，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生肯定用关心和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮忙学生，到达教育的目的。

9、避开消失烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。 3、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好规划，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进学校各项工作的顺当开展和自身力量的不断提高。 4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。 通过自查，我将会在以后的教学中坚固树立效劳学生和家长的意识，标准自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民教师，为学校教育工作奉

10、献自己的一份力气。 师德师风的自查报告3 师德师风学习领导小组： 通过师德师风学习，我深刻的熟悉到教师队伍素养的凹凸直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建立的方向打算着学校精神文明建立的性质和方向。所以说，师德建立是教师队伍建立的灵魂。 通过师德师风集中学习和谈心活动，我深刻的剖析自己，我发觉我在以下几方面还应当做得更好。 1，喜爱教育事业方面。在平常的教学教育过程中，经常受到教师待遇低，条件艰难，压力大等思想冲突的干扰，使自己曾经产生象许多教师一样的想法：哎，太难了；走，出去闯闯吧。这种心情化表现自己的不成熟，还应当更加深层次的熟悉这个问题，“教师是人类灵魂的工程师”，是党和人民赐予我们

11、最高的荣誉，是对我们工作的确定。 2，在教学钻研方面，我虽然取得了一些成绩，但是我深刻的发觉自己还存在急躁心理，对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还熟悉不够，只停留在学习的外表，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到学的学问还不够，熟悉到终生学习的重要性。 在学习中，我渐渐理解和发觉自己离一名优秀的教师标准还很远，我深刻地熟悉到，在今后的工作中要克制这些缺点，努力高要求自己，使自己成为一名合格的优秀的荣耀的教师。 师德师风的自查报告4 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只

12、指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，其学问构造的状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建立的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。 首先，作为教师应当喜爱学生。假如教师和气可亲，师生关系则比拟融洽。师爱最受公众期盼。 作为教育工，应当树立为学生效劳的意识，喜爱教育事业，喜爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为朋友，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起公平和谐的师生关

13、系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应当正确地理解教师的行为，是应当受到学生的敬重的。反之，教师也应当理解和敬重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬

14、你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手

15、，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 作为一名教育工，通过学习我决心以“上虞市优秀教师群体”为典范，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建立，不断提高自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的安康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的进展作出自己应有奉献！ 师德师风的自查报告5 教育是一门圆满的

16、艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，这次通过学习有关师德建立的有关文件精神和先进教师的先进事迹，我觉得照旧存在着这样或那样的缺憾与缺乏。自查缺乏如下： 1、依法执教。作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项根本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的进展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中仔细履行好自己的职责。 2、爱岗敬业。在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，公平的态度对待学生，以人为本、严格要求、急躁引导，积极实施素养教育，不断提高教育教学质量

17、，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。 3、喜爱学生。我们的教育对象都是尚未成年的孩子，在学习活动中免不了会消失这样或那样的缺点与错误。在教学中，我本着关怀学生、喜爱学生、公平对待学生这一学生观，时时用为师不忘少年时，常与学生心比心提示自己。当他们消失缺点或错误时，我从不一味的批判指责他们，而是从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们交心谈心，使他们从内心熟悉到自己的错误，并自觉地改正。 4、严谨治学。在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学教育方法，提高自己的教育、教学和科研水平。把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标。

18、 5、团结协作。在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创立文明校园尽心尽力。 6、敬重家长。为了实现三位一体的德育教育局面，使教育教学工作能圆满完成，我采纳家校联系本、电话联系、家访等多种方式，积极主动地与家长联系，仔细听取意见和建议，争取家长们对班级治理工作的支持与协作，共同探讨教育孩子的可行方法。 7、廉洁从教。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。 8、为人师表。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气

19、，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。我把学高为师，德高为范作为自己不断进步的鞭尺。 师德师风的自查报告6 通过对师德师风的学习，对师德师风集中教育 活动的开展有了充分的熟悉， 我深刻地熟悉到爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求，师德师风自检自查报告。作为一名德育教研员，自己时刻以中小学教师职业道德标准严格要求自己，仔细剖析，查找差距。依据新要求我结合实际对自己的师德行为进展如下总结： 在工作方面，能够协作主任的工作，积极完成交给自己的各项任务，力争干好、干实。 业余时间，虚心学习有关业务学问，翻阅中小学心理安康教育班主任之友人民教育等杂志，努力提高自己的业务水平，整改报告师德师风

20、自检自查报告。 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献“的内在核心，熟悉到自己还存在着很多缺乏之处： 第一，工作中缺少创新意识。 在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。 其次，学习的主动性有待加强。 对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他教师还存在着肯定的差距。 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点： 第一，不断加强政策理论水平，仔细学习有关教育理论。 其次，努力加强德育专业学问学习，虚心请教。 第三，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己。 第四，加强对本职工作的主动性、积极性，利用业务时间多钻研、多思索。 通过此次师德大争论，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训“先做师之生，再做师之友，后做师之师”，争做一名新时期合格的德育教研员。