师德师风自我总结15篇.docx

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1、 师德师风自我总结15篇师德师风自我总结1 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师从事的是荣耀、崇高、无私的职业。教师的德学才识关系到素养教育的推动，关系到青少年的成长。事实说明，抓紧抓好量师德师风建立，建立一支业务精湛、师德高尚、素养优良的教师队伍，是积极创立和谐社会的需要。 一、爱教育。 我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。既然选择了教师这个职业，就必需从踏上岗位那时起，作好吃苦、献身、爱岗、敬业的精神预备。由于只有这样，才能执著从教，用心从教，潜心从教，竭尽全力地做好自己的本职工作。 付出的是汗水、心血和疲惫，回报的是学生、同事的信任和家长、社会的认可确定

2、。只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地对学生负责、让家长满足。尽职尽责地完成每一项教育教学工作。 二、爱学生。 学生作为学习的主体，是学校中最不简单满意的群体。他们思想活泼，对四周的人和事简单抱负化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的”声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批判。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发觉他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培育”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的公平。师生之间的教与学实际上是一种冲突，处理

3、得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。 爱学生还表达在即使学生犯了错误，我们也不能对学生动手。教师要以急躁和爱心对待犯错误的学生，不抛弃，不放弃，就能让学生感觉到自己是有价值的人，可能从今走上正道。为社会多输送一个守法公民，也就是为自己和家人的安静多供应一分保障。从这个道理上说，爱学生就是爱自己，爱别人的孩子也就是爱自己的孩子。我在今后的教育中，注意把学生当成朋友，转变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、公平、和谐的师生关系，让师生共同进展，培育和造就一代新人。 总之，爱教育、爱学生，是一种以人为本的根本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业

4、的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一荣耀称号。 师德师风自我总结2 经过这一段的师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素养。加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面进展。下面我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖

5、析，尽量做到：值得确定的连续发扬，缺乏之处准时改正。 一、自身值得确定的地方 在贯彻教育方针方面：自任教以来，能仔细贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，特殊是最近系统、仔细地学习了教育法教师法中小学教师职业道德标准未成年人爱护法后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。 在喜爱学生方面：自己始终做到真诚、公平地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩处的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既

6、是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 在关爱学生方面：自己能以学生的立场对待问题，关怀学生学习、身体方面的安康进展，使学生能全面进展，对于学习、生活上有困难的学生，准时想方法妥当解决。 自己深知，作为一名教师，特殊是班主任教师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更敬重学生家长，从不以教谋私。 在遵守社会公德方面：自己始终认为，教师也是社会上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教师身份，时时到处严格要求自己，不做违反社会公德的事。 无论是在校内还是

7、校外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明、衣着得体，待人处事不损教师形象。 作为学校的一份子，自己关怀集体，敬重同事，和大家一心为了学校的建立出力献策，工作作风踏实，榜样遵守学校纪律，受到了师生及领导的全都好评。 二、自身的缺乏 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，熟悉到自己还存在着以下缺乏： 1、教育理论学习还不够透彻，应当在工作、生活之余，多读书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自己在业务素养和道德修养方面有了很大提高，这也说明自己还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。 2、业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做得还很不够，尽管自己所

8、教学科学生乐学、爱学，但随着科技的进展，自己也应加大速度把握多媒体教学技术，使学生享受到更加优质的教育资源。 三、整改措施： 对于以上缺乏，自己坚决从以下方面做起： 1、仔细学习教育教学理论，积极参与学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。 2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 3、积极学习并把握多媒体教学技术，使自己的课堂更生动、丰富。 师德师风自我总结3 教育进展教师为本，教师素养师德为本。建立一支业务力量强、道德素养高的教师队伍，是办好学校的关键。依据县教育局文件精神，我校对比“师德师风”教育活动第四阶段的要求，细心组织，仔细学习，进一步

9、强化了教师喜爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，到达了预期的目标，收到了预期的成效，现将第四阶段活动开展状况总结报告如下。 一.仔细组织学习，进一步明确师德标准 在学习教育的最终阶段中，学校再次召开了教师大会，组织全体教师学习了县里下发的文件精神，要求教师作为有文化、有学问的代表，要始终保持高尚的道德情操、深厚的文化修养和高度的政治敏感性;通过一系列学习培训活动的开展，全体教师进一步熟悉了开展师德师风教育活动的重要性，进一步明确了师德标准，提高了严谨治教，为人师表的自觉性和使命感。 二、树立先进典型，以典范力气推动师德师风建立 在开展“师德师风”教育活动中，学校依据上级统

10、一部署，注意挖掘师德典型。先是各年级组向学校推举优秀人选，再次学校“守师德，正教风，树形象”教育活动领导小组审定上报。通过严格、公正的筛选，学校邹联宏教师被评为“教职工的贴心人”向腾飞教师被评为师德教育活动“先进个人”聂锐教师被评为“优秀青年教师”，田水英教师被评为“教育教学女能手”。全体教师纷纷表示：在工作中肯定要向身边的师德典范学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生，做学生的良师益友。 三、建章立制，确保师德教育深入长远开展。 师德教育是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作，我校重点完善了xxxx行政值周、教师岗位职责、xxxx教学常规制度、xxxx年末教师考核评比细则、xx

11、xx班级治理奖惩罚法、xxxx班级公物治理条例、xxxx教师行为十不准、xxxx学生食堂卫生安全治理体制等制度。为加强师德师风建立的实效性，我校实行了在学校明显的地方设立了意见箱，向学生、家长印发问卷调查、开座谈会、个别沟通等形式，发动学生评师德、家长评师德、社会评师德。通过开展“守师德，正教风，树形象”教育第四阶段的工作，我们深深体会到：只有制度完善，加强过程治理，发觉问题准时处理，才能保证师德建立确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教育为学生效劳，为社会效劳，为洗车地区的经济建立效劳。 师德师风自我总结4 最近一个阶段，本人通过师德师风整改的

12、学习，对教师职业的特别性有了更进一步的熟悉。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建立的重要性。现对比教育局关于加强教师职业道德建立的若干规定，中小学教师职业道德标准的要求，结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析： 一、查自己在喜爱学生方面 爱与责任是师德之魂，表达在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠进展的学生”，公平地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 缺乏之处：缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急

13、，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止人优雅文明礼貌”的教师应当具备的起码要求。 二、查自己在爱岗敬业方面 在教育教学中，喜爱教育、喜爱学校、尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，公平的态度对待学生，以人为本、严格要求、急躁引导，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。”积极实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进学

14、生全面进展，以达成教学相长之目的。 缺乏之处：由于共性使然，有时较心情化，课堂教学往往受心情支配。 三、查自己在为人师表方面 作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 缺乏之处：工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益动身，关怀学生的生活，分担学生的疾苦，效劳于学生的意识不牢。而必定损害了学生的利益

15、，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满意于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教育。不能常常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际状况。对学生消失过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能到达自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法标准自己，做好自己的工作就是为了学生了。 四、查自己在团结协作方面 我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学规律。 缺乏之处：关怀集体还不够。 五、查自己在廉洁从教方面 记得陶行知先生在每天四问中

16、写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。 缺乏之处：无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。 六、查自己在严谨治学方面 今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育

17、新形势的需要。因此，在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，虚心慎重，相互学习、相互帮忙、不耻下问。 缺乏之处：缺乏进取精神，对猎取新学问，钻研业务，求上进等方面熟悉还缺乏。在教学常规治理工作中放松自我学习、自我充电，无视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。 师德师风自我总结5 我们通榆中学在20xx年11中旬到12月上旬，进展了强化师德建立，提升师表形象教育实践活动其次阶段，开展了“师德十查十看”活动。组织教师对比教师职业道

18、德标准，深入查找师德方面存在的突出问题，奚校长要求每个教师爱国守法，喜爱教育，勤恳敬业，乐于奉献，履职施教仔细负责，因材施教，关爱学生，不体罚学生，廉洁从教，留意师表形象。我们教师逐一排查，“洗洗澡”、“照镜子”、“治治病”的方法，写出剖析材料，因此，我认为教师这一行业已越来越受到社会的关注，然而要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教师也教得开心，的确是件不简单的事。教师在学校里对学生起着直接的影响作用，因此，教师自身的品德修养尤其重要。通过学习心中不由得产生一种对教育事业剧烈的责任感和使命感，使我对教师的教学、师德等方面有了更深的理解。 一、加强师德修养，提高师德水平 作为一名人民教师首

19、先要具有良好的思想道德修养，而教师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育实践中努力师德修养和自觉承受师德教育的结果。师德师风所包含的内容，自古以来就是“教书育人，为人师表”。这就要求教师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平常教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。教师在传播学问的过程中，教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。初中学生的仿照力量很强，认知力量有限，教师的言行直接影响她们的行为。因此我在平常教学中特殊注意自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立

20、教，为学生树立起楷模的形象。 首先，我能够树立正确的人生价值观念和崇高的职业抱负;作为教师我有一种职业骄傲感，从我三十一年前站到讲台上的第一天开头，我就很喜爱这份工作，我知道自己身上的责任重大。教师要具有良好的思想道德修养，就必需要注意自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。 其次，进一步提高师德熟悉，坚决师德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素养，忠诚人民的教育事业，为人师表。我长期坚持学习教育理论，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法律法规，根据教师职业道德标准来严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。郑明校长组织学习新标准，我仔细学习

21、教育理念，并写了深刻的心得体会，自己在心目中暗暗下定决心像优秀的教师们学习，充分熟悉到了履行师德标准对教书育人的深远意义。从内心深处激发喜爱教育事业、喜爱学生的道德情感，自觉履行师德标准。 二、努力探究，教书育人 作为一名通榆中学教师，应具有较好的职业道德修养，主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。正确认清和对待教师的责任，提高教师的责任意识，责任力量。一名教师，只有尽到对学生的责任，才是好教师，才能实现其自身的价值。履行职责是实现教师的人生价值和赢得荣誉的阶梯。奉献是一种崇尚无私的道德品质，教师应当对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在，喜爱教育事业，全身

22、心的投入到教书育人中。 作为教师要教书育人，除了有良好的政治素养外，还必需有较高的业务素养。来到通榆中学后，让我深深的感受到了学校集体的暖和，看到四周的同事都那么优秀，比方陆月教师的口语相当不错，陈海军主任头脑敏捷，姜小林教师实实在在，刘晓霞教师较快的节奏感，栾蓉蓉教师对工作的那么热忱，这些人对工作兢兢业业布满热忱，让我感受到了自己的责任与压力。开学不久杜校长讲了那么多的讲座，要我们学会为自己定目标，并在不断冲刺目标的过程中获得成长，要求我们新老教师要通过自身努力力求不断进步。作为一名通榆中学的教师，我深知自己在这样的环境中，还存在诸多差距和需要改良的地方。一开头投入本校英语教学中我就遇到许多

23、困难，但我并没有退缩，努力把自己在教学中运用到的学问进展稳固，充分利用课余时间找资料，找书籍进展学习，工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像戴克銮校长请教，同时也向其他同事学习，“三人行，必有我师”。在教学中我仔细钻研专业学问，使自己有扎实的专业根底学问。由于教师只有精通自己所教的学科，才能够把学生的功课教好。教师只有很好地在实践中钻研把握这些学问，才能做好教育工作，培育和进展学生的各种力量。 三、以身作则，严于律己 教师的本质是教书育人，他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体的进展，并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高

24、尚情操，应以身作则，严于律己，注意身教，为人师表。 人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”。都说明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必需要有好的教师，只有教师的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想渐渐感染并支配学生的思想感情。所以我们要严格根据新标准中的要求去做，保持廉洁自律，坚持高尚情操，努力促进道德熟悉，不断地自我约束、自我调控、自我完善，保持行为的端正廉洁。 我在教学过程中，特殊注意自己的言行，对自己严格要求，以身作则，在今后的工作中，我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。连续加强师德学习，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准

25、，提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 加强师德师风建立，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我们长时间的努力和探究。教师要用自身的高尚人格、优良品质来感染学生，我们每一个教育工要用自己的言行去实践，在实践中来塑造自己为人师表的良好形象，以求得社会对教师的敬重和理解。固然，我们有时间也会存在一些问题，如奚校长对我们教学实绩要求太高是，我们有时就会增加学生一些课业负担，这对学生是不好的，以后要留意在课内完成相应的练习，提高课堂效应来提高小学生的成绩，而不是要加大学生的课业负担。争取做一个完善的中学教师。 师德师风自我总结6 不知不觉我和我的学生在一起又度过了一个学期

26、，回忆这一学期的工作，有成绩，也有失误，有阅历，也有教训。我对教学工作从不敢怠慢，仔细学习新课程理念，深入讨论教育教学方法，虚心向同事们求教，由于我知道教育既是一项职业，更是一项艺术。我工作的对象是真实的、动态的、进展的孩子。经过一个学期的努力，猎取了点滴的工作阅历，下面，就交我本学期的工作总结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读局部道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、以身作则 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬

27、重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 三、连续抓好对学生各项常规的培育。 经过了一个学期，学生一下子长大了很多。他们慢慢地有了自我意识，做事情喜爱以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生共性的表达，却不利于整个班集体的进展。因此，连续抓好对学生各项常规的培育，仍旧是班务工作的重头戏。 二年级的学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，但假如没有教师或班干部催促，很少有人自觉读书，针对这一状况，我先在班上找班干部开会，然后给

28、各个小组长开会，明确他们的职责，这样，每天由班长领读，副班长组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并协作“争星评比台”用小红花对表现好的学生进展嘉奖。一个学期下来，大局部学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。在学生习惯的培育方面，我留意让儿童在标准中学语文，打下学好语文的根底。这并不与在“玩”中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，“共性”必需在肯定的标准中张扬才不会使学生走上进展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯定要严把“度”这一关。在听、说、读、写几方面，都有肯定的标准。如：个别同学站起答复时，其他同学要留意倾听，有意见可以举手提出;朗读或回答下列问题声音要洪亮语文

29、学习的点点滴滴都需要有标准，都需要我们去培育学生的良好习惯。 进入二年级，经过一年级一年的熬炼，大局部孩子已经能比拟好地完成教室的清扫任务。我坚持每天早到校，和学生一起清扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生最终渐渐地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区清扫得干洁净净。 四、协作学校安排，积极组织学生参与学校进行的各项活动。 如：庆祝建党九十周年诗歌朗读竞赛，手抄报评比等，都取得了可喜的成绩。 五、自我提升 作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自

30、己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。 我不断地充实自己，仔细学习本科课程;另一方面，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。课余时间，我参与了国家教育部举办的中小学班主任远程培训，并被评为了优秀学员。另外我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。 固然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。 师德师风自我总结7 师德师风自我评价我到博文工作将近一年了，作为大学教师的我，对教师的师德师风有了更高一层的熟悉。下面从

31、几个方面谈谈自己对师德师风的一点熟悉： 一、思想熟悉 首先是对高校教师特点的熟悉，比起中学教师，高校教师显著特点是：在教育教学事业的蓬勃进展的过程中，最大限度地表达自我价值、追求自主性、个体化、多样化和创新精神。其次对教育对象大学生特点的熟悉，大学生的主要任务仍是学习。然大学学习有其特别性。第一、专业性特点。大学是为国家培育高级特地人才的，所以大学生的学习具有肯定的专业方向性。其次、自主性特点。大学生在学习的过程中，主观能动性增加，转变了中学时期对教师和课本的依靠心理。学习的自主性还表现在学习的多渠道性，即可以在学校供应的条件下，通过各种不同的渠道和途径，如学术报告、学问讲座、各种争论会、社会

32、调查等，丰富和进展自己的学问和力量。第三、实践性特点。这是说大学生在课堂上、书本上学习的根本学问和根本理论，要通过参与一些实践性环节加以稳固，增长一些书本上学不到的学问和技能。第四、制造性特点。这是指在学习过程中的制造意识和制造活动。这是有大学生自身的特点和大学教育的特点打算的。 二、教学工作 对于教育教学工作，我时时到处严格要求自己，坚持学习教育教学理论，仔细学习相关业务学问。我始终保持严谨仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰难朴实、务实求真，仔细地完成领导和各级部门交给的各项任务。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是绝不打无预备的仗。在备课过程中

33、仔细分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的教学手段敏捷运用于数学课堂教学中，努力培育学生的合作沟通。在教学的过程中，坚持用进展的眼光对待学生，以人为本。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注意教学阅历的积存，有了心得体会就准时登记来与同事沟通。在每上完一堂课，我都会进展课后教学反思，以不断催促自己进步。 四、存在问题 首先，本人入职时间不长，工作阅历缺乏，缺乏对学生的治理，这是学生对待学习不够仔细的一个方面。其次，由于时间的缘由，与学生在一起的时间除了上课外则很少。导致对学生的学习生活等都不是很了解。 五、整改方向 我深知，学高为师，德高为范。师德是教

34、师最重要的素养。加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容。从思想上行动上提高自己的工作责任心，加强对学生的治理。多与学生沟通沟通。争取在教学工作方面翻开新局面，结出新成果。 师德师风自我总结8 自开展师德师风学习以来，在学校领导下，全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建立，仔细学习有关师德文件，召开教师个 人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题准时进展了整改，师德师风明显好转，取 得了实质性的进展，现将我个人的师德教育学习总结如下： 一、思想熟悉 在思想政治方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法、，根据中小学教师职业道德 标准严格要求

35、自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，仔细完成学校领导交给的各项 教育学习任务，并以“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的教师。通过自我反省， 查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点 学习公民道德建立实施纲要、教师职业道德标准、教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见、中小学教师 职业道德标准、阳城县教师职业道德十提倡、十不准等法律法规。在校领导主持召开的学习大会上，把学习教育活动一 步一步引向深入，使

36、自己从思想深处熟悉到师德教育整顿的重要意义，切实提高了思想道德，作风建立的自觉性。树立了良好 的个人师德形象。 三、对比检查阶段 对比检查阶段的主要任务是仔细学习，在提高熟悉的根底上提醒问题，找准主要冲突。通过教师之间的谈心，相互分析 缺乏，并对比自己的过去，检查自己在工作上存在的很多问题等，同事间畅所欲言，自我批判，态度诚恳，也乐于承受教师们 的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主生活会上教师们的征求意见。我开头仔细撰写了 个人师德教育整顿心得体会和剖析材料，针对自己存在的问题进展剖析，订正错误，明确今后的方向。 四、整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主要问题

37、，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建立渐渐走上正常化，制度化 的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并承受教师监视检查，力争使自己比拟剧烈的问题得到 明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。 五、今后努力的方向 在今后的”工作中我肯定要以“学博为师，德高为范”为标准，加强学习，兴奋精神，努力完本钱职工作。 （一）、更新教育观念，彻底转变以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，转变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立 一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重学生人格，喜爱学生，尤其要喜爱差生和后

38、进生。 （二）、树立4个意识 （1）、树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 （2）、树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。 （3）、坚固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 （4）、树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 三、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心， 需不断更新、充实自己的学问，

39、我肯定努力做一个家长认可，学生喜爱，学校放心的好教师。 师德师风自我总结9 我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。教师该如何培育崇高的职业道德哪?正如

40、有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的根本表现： 自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。喜爱教育事业，要对教学工作有

41、“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自

42、己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”教师。 在平常我常常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为教师专业水平的凹凸是学生喜爱的标志之一。一个优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，超群的教育才智支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境地支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。博学多才对一位教师来说是非常重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”

43、。没有广博的学问，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误，我急躁地进展教育，使学生真正熟悉到错误并准时改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的

44、共性，信任学生，关怀学生。对学生既严格要求，又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法。特殊是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。 二、存在的问题及缘由分析： 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地熟悉到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中

45、解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下： 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深入。寻常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不消失的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的集中和外延。课本浅显的学问留意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以至于拖沓。

46、对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能准时发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。顽强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今日，在新课程教改的背景下，我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到共性上的进展，做到准时调查、发觉、准时沟通、反应。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教