学校“五育并举五育融合”工作实施方案(4篇).docx

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1、 学校“五育并举五育融合”工作实施方案(通用4篇) 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推动全面从严治党向基层延长，促进我局党建工作全面进步、全面过硬，依据省委组织部关于推动党支部“五化”建立的意见、省直机关关于推动党支部“五化”建立的实施意见、郴州市委组织部关于推动党支部“五化”建立的实施方案等文件精神，结合我局实际状况，现就我局开展以支部设置标准化、组织生活正常化、治理效劳精细化、工作制度体系化、阵地建立标准化为主要内容的党支部“五化”建立，制定如下实施方案。 一、指导思想 （一）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，仔细学习贯彻党的十九大精神，落实新时

2、代党的建立总要求。 （二）坚持以党的政治建立为统领，以提升组织力为重点，坚固树立党的一切工作到支部的鲜亮导向，结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和推动“两学一做”学习教育常态化制度化。 （三）坚持以党支部“五化”建立为抓手，推动各党支部健全根本组织、建强根本队伍、完善根本制度、抓好根本活动、强化根本保障，打造顽强的基层党组织，把党支部建立成为宣传党的主见、贯彻党的打算、领导基层治理、团结发动群众、推动改革进展的顽强战斗堡垒。 二、目标要求 围绕“政治坚决、组织健全、队伍过硬、机制完善、效劳优良、保障有力”的总体目标，从党建根底工作入手，确保在20-年12月底前局属党支部全面到达支部设置标准

3、化、组织生活正常化、治理效劳精细化、工作制度体系化、阵地建立标准化“五化”要求。 三、根本原则 一是要要坚持政治建立与组织建立相统一；二是要坚持党的全面领导与全面从严治党相统一；三是要坚持整体谋划与分类指导相统一；四是要坚持目标导向与问题导向相统一；五是要坚持外力推动与激发内力相统一。 四、主要内容 推动党支部“五化”建立，要紧扣新时代党的建立总要求，紧贴基层实际，要精准精细抓好贯彻落实，以党支部建立的水平提升促进基层党建工作水平的整体提升，推动基层党建各项任务落地见效。 1、支部设置标准化。围绕组织设置合理、职能定位明晰、工作全面掩盖、班子素养优良的目标，突动身挥组织功能、组织优势、组织力气

4、，着力解决党支部分散力、战斗力、制造力不强，战斗堡垒作用不明显的问题。 2、组织生活正常化。围绕党性主题鲜亮、气氛严厉仔细、融入日常常常、党员自觉参与的目标，严格落实“三会一课”、组织生活会、党员领导干部参与双重组织生活等制度，开展批判和自我批判，着力解决组织生活不常常、不仔细、不严厉和外表化、形式化、消遣化、庸俗化的问题。 3、治理效劳精细化。围绕日常治理有力、教育培训有效、效劳群众有为、整体功能提升的目标，积极搭建党员发挥作用的实践平台，坚持党建引领基层治理创新，提升人民群众获得感，着力解决宗旨意识不牢、工作作风不实、效劳力量缺乏的问题。 4、工作制度体系化。围绕根本制度完备、内容务实管用

5、、执行严格到位、工作标准运行的目标，不断完善党支部自身建立，严格制度执行，强化刚性约束，着力解决制度缺失、系统性不强、整合不够、落实不力等问题。 5、阵地建立标准化。围绕场所布局合理、根本设施配套、治理措施完善、整体功能优化的目标，坚持效劳导向，推动职能部门效劳资源下沉，积极推动“才智党建”，扩大“岳农”互联网手机平台应用范围，推动线上和线下阵地深度融合，逐步实现基层党建工作智能化、可视化、痕迹化治理。 四、实施步骤 1、调查摸底、全面梳理。各单位党支部根据关于党支部“五化”建立的部署要求，对标“五化”建立的主要内容和详细标准，深入调查讨论，采纳召开会议、组织学习培训等多种形式发动部署，广泛征

6、求意见。 2、强化措施、制定方案。各单位党支部要明确详细目标，强化工作举措，细心组织推动，充分发挥党建指导作用，严格根据“五化”建立标准，制订本单位党支部“五化“建立相关方案。 3、对比检查、稳固提升。各党支部对比“五化”建立方案，对尚未达标党支部要实行销号治理，列出问题清单，催促整改落实。对反弹弱化、标准下降的党支部，催促重新创立并稳固成果，确保党支部“五化”建立全面过硬。 五、推动措施 1、提高熟悉、加强领导。把推动党支部“五化”建立作为夯实基层党建的根底性工程，以严实作风和创新精神扎实推动。各单位党支部要切实履行主体责任，统筹协调推动。党支部书记要担负起直接责任，对标“五化”标准，列出问

7、题清单，将责任明确到岗、任务落实到人，确保各项工作落到实处，积极争创先进支部。 2、强化责任，细心组织。坚持上下联动，整体推动，形成齐抓共管的良好格局。各单位要主动作为，讨论对策，有效解决“五化”建立的重点难点问题，推动市委部署要求落地见效。流出地党组织要与流入地党组织亲密协作、有机连接，共同做好流淌党员的教育治理。 3、严格考评，务求实效。紧紧围绕中心工作加强党支部“五化”建立，把开展党建工作与完成业务工作结合起来，通过发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋榜样作用，推动各项工作再上台阶。把党支部“五化”建立纳入基层党组织书记“双述双评”的重要内容。各支部要将推动党支部“五化”建立进度准时报告

8、局党委办，20-年10月开头至20-年12月前，局党委将实行“四不两直”方式，对各党支部落实状况进展督查考核，对弄虚作假、推动不力的，将严厉追责。 【篇二】学校“五育并举五育融合”工作实施方案 2023年是全面建成小康社会决胜之年、脱贫攻坚决战之年，是“十三五”规划收官之年，也是莱芜在省会争先进位的关键之年。为贯彻落实区委“标准提升年”、“工作落实年”决策部署，对标全区“1267”工作体系，依据区教体局关于开展“标准提升年”“工作落实年”活动的实施意见，凤城高中党委打算在全校开展“标准提升年”“工作落实年”活动，现制定实施方案如下： 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入

9、贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，实施“教学治理力量提升工程”，以思想大解放为动力，以标准大提升为抓手，以工作大落实为主线，以进展大突破为目的，聚焦整改境地标准不高、力量素养不强、担当作为不够、工作落实不力等方面突出问题，教育引导全校广阔党员干部切实把思想和行动统一到市委、市政府打造“大强美富通”现代化国际大都市和区委“生态立区、实业强区”进展战略上来，统一到办好有温度、有品质、有情怀的教育体育上来，进一步增加机遇意识、标准意识、担当意识、赶超意识，提标、提速、提质、提效，实现境地大提升、环境大优化、作风大转变、质量大推动，奋力谱写凤城高中教育教学跨更加展新篇章。 二、活动内

10、容 （一）对标省会、全面提标，坚决破除“坐井观天”的境地格局 1坚持在思想境地上提标。着力解决因循守旧、按部就班，封闭狭隘、思维僵化、对校情熟悉不深、站位不高、定位不准，抢抓机遇意识不强，制造机遇力量缺乏，干工作“等靠要”等突出问题。开展“三问六对比六查摆解放思想大争论”活动，“三问”即围绕“对标省会标准、我们差在哪”“打造省会副中心、实现南翼腾飞，我们怎么干”“办好有温度、有品质、有情怀的学校教育，我们怎么办”等主题深入争论；“六对比六查摆”即对比习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神以及“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，查摆破除与习近平总书记视察山东

11、重要讲话、重要指示批示精神和对山东提出的“走在前列、全面开创”目标要求不相适应的地方；对比打造“省会副中心”、加快实现“南翼”腾飞，打造有温度、有品质、有情怀学校教育的进展目标，查摆破除制约凤城高中教育教学进展的突出问题、突出冲突、突出短板，不断提升教育质量；对比高质量进展要求，查摆破除在落实新进展理念、常规治理、评价机制方面存在的突出问题，加快提升质量效益；对比兴旺学校教育教学工作，学习借鉴胜利阅历，查摆破除思维定势、固有模式、路径依靠，以他山之石攻自身之玉；对比全校师生对优质教育的憧憬，查摆破除制度建立、工作作风转变、师德师风、教学质量提升、后勤效劳等方面重点难点问题，使凤城高中教学效劳师

12、生更有温度；对比市委干事创业“七种精神”，查摆破除爱岗敬业、干事创业精气神方面的问题和缺乏，打响打赢新时代的师德师风建立、教育质量提升、效劳师生的“凤城战役”。通过活动开展，引导全校党员干部打破思想障碍、制度藩篱，充分认清面临为党育人、为国育才的重大历史机遇和巨大进展潜力，重整行装再动身，全面融入济南，全力争先进位。责任领导：刘洪涛，牵头科室：办公室、党建办），责任单位：各科室、各级部 2坚持在工作理念上提标。着力解决科学决策体系不健全、顶层设计制度不完善，在重大机遇面前不敢于决策、坐失良机，在新生事物面前不擅长决策、贻误战机，在急难险重任务面前不快于决策、抓不住时机等问题。开展“大调研、大问

13、计、大改良”活动，问政于师生、问策于师生、问计于师生，助力“高水平、高质量、高效率”决策落实。“大调研”，建立“六级联动”联系效劳师生工作体系，深化落实凤城高中学校领导班子包级部制度，围绕资源整合、打造文明校园、职称评聘、考核评价等重点工作，细心调研学情教情，让学校干部在联系家长、效劳师生、助力改革中去官气、接地气、鼓士气，听实言、察实情、问实策、求实效。“大问计”，即问计于专家学者、退休老党员老干部、“两代表一委员”、法律参谋、级部主任、教职工、学生家长，对事关全校教育教学进展的大事要事难事，聚才智、寻方向、问高招、谋进展。“大改良”，即通过活动开展，健全完善科学决策体系，推动全校教学工作出

14、台一系列立足当前、着眼长远，针对性强、可操作性强、助推作用强的政策制度，不断提升凤城高中教学工作治理体系和管力量现代化水平。学校班子领导和各科室、各级部要立足工作实际，立足学清教情，形成1-2篇高质量、可借鉴的调研成果报告。责任领导：吕务科，牵头科室：教育处、教科室，责任单位：各科室、各级部 3坚持在进展质量上提标。着力解决质量治理体系不健全、教育教学的核心地位树得不牢、治理机制不够优化、优质均衡进展意识不强、学校教育教学振兴成效不非常明显，缺乏“跟强的比、向高的攀、与一流争”的士气等突出问题。开展“寻标对标夺标”活动，“寻标要高”，学校要结合强校工程，选定历城二中或衡水一中这个质量名校对标赶

15、超对象，比治理、比质量、比进展；党员干部、教师要对标时代楷模和先进人物，深化根底教育课程改革，夯实“三课”建立，争当优秀干部、四有好教师。“对标要准”，重点对比全校教育教学工作进展存在的突出问题，全面对标思想境地、工作作风、进展理念、先进阅历，靶向对标、找准差距、精准发力。“夺标要快”，各级部要切实增加坐不住、等不起、慢不得的紧迫感和危机感，加快整改提升、完善体制机制、奋力进取夺标、全面提高教育教学质量，叫响“盯第一、争上游、创一流”的口号，推动全校教育教学工作再上新台阶。责任领导：吕务科牵头科室：教育处教科室、责任单位：各科室各级部 （二）提升力量、激发活力，坚决破除“坐而论道”的空泛做派

16、1克制本事恐慌。着力解决不注意学习、不勤于思索、不擅长讨论，业务上的“门外汉”“半桶水”，束手无策、疲于应付，“整不明白”“抓不牢固”等突出问题。全校党员干部要带着“眼光、思维、学问”上路，坚持向理论学、向实践学、向群众学，学以致用、以用促学、学用相长，做本职工作的“行家里手”，学会用新语言和时代对话，学会用新本事和高手过招。学校要开展“综合素养大培训”活动，主动“走上去”学习，向上级对口部门学习借鉴，积极“请下来”授业，邀请上级业务能手、专家学者开展专题培训，提高专业化水平；围绕全区“1267”工作思路、区教体局“1+2”工作行动和全国、全省、全市教育工作重要会议作出的一系列重大决策部署、新

17、高考及中考政策等，依托学校党委理论学习中心组等平台，聘请专家教授集体授课、一月一讲，不断提升综合素养，党建办、教科室要立足实际搞好党员干部和教师专业培训，确保培训全面掩盖、真出实效。牵头领导：刘洪涛牵头科室：党建办教科室责任单位：各科室各级部 2聚力改革创新。着力解决改革创新意识不强、敢为人先劲头不够，在大开放背景下破除制约教育教学治理的体制机制方面胆子不够大、步伐不够快、方法不够多等问题。推动教师职称评聘改革、教师培训治理改革和教师评价鼓励改革落地落实。组织全校教师参评全区“改革创新奖”，形成有利于培育新的比拟优势和竞争优势的改革创新制度体系，为教育教学事业供应强劲动力。各科室、各级部要立足

18、自身职能，创新开展工作，力争年内每个部门推出1-2项改革创新事项，在全校范围内形成“每个部门都是创新主体、人人争当创新能手”的深厚气氛。责任领导:马新刚牵头科室：教育处教科室责任单位：各科室，各级部 3落实执行有力。着力解决推开工作中有令不行、有禁不止，落实不力、打折扣、搞变通、慢执行或乱执行等突出问题。要强化“快、拼、争”意识，争创更多“凤城标杆”。要有“快”的意识，提高时间观念和效率意识，大力弘扬“说了算、定了干”“抖擞精神、雷厉风行、大干快干、干就干好”的工作作风和“实事求是、积极主动、严谨细致、善作善成”的工作方法；要有“拼”的劲头，立足本职，盯住2023年高考教学工作，拼效率、拼速度

19、、拼作风；要有“争”的主动，仔细讨论政策制度，盯上摽上靠上，围绕学校党建、打造文明校园、三个年级学生体质训练、机制治理、教育信息化、质量提升、招生考试等重点工作，力争走在全区教育教学工作前列。积极参加“争创莱芜标杆”活动，各部门要学习重工新城征地拆迁、工程推动等工作中制造的“莱芜速度”，自觉把担当作为、加压奋进的精气神贯穿到教育教学和治理工作的全过程、各方面。通过活动开展，力争涌现出更多的“凤城高中教学速度”“凤城高中教学样板”，制造更多的“凤城高中教学阅历”“凤城高中教学品牌”。责任领导：田军 牵头科室：党建办教育处团委责任单位：各科室各级部 （三）转变作风、担当作为，坚决破除“坐观其变”的

20、看客思维 1坚决摒弃“不想为、不想担、慵懒散”作风之弊。着力解决对待工作在其位不谋其政，精神不振、暮气沉沉、不思进取、华而不实，份内工作不靠前指挥，重大决策不主动落实，重要工作抓而不实等问题。开展“五重五亮践使命”活动，长效落实“不忘初心、牢记使命”制度，引导党员干部重问入党初心、重忆入党经受、重读入党志愿、重温入党誓词、重受党性教育，与党员亮身份、效劳亮承诺、工作亮标准、担当亮作为、一线亮作风相结合，让党员干部在“五重”中深悟初心，“五亮”中践行使命，让担当的精神深入到骨子里，流淌在血液里，成为赶超跨越的精神支柱。责任领导：刘洪涛牵头科室：党建办责任单位：各科室各级部 2坚决摒弃“不敢为、不

21、敢担、怕推躲”作风之弊。着力解决干工作怕出问题、怕担责任，不敢越“雷池”半步，对待工作“打太极”、，决策推给领导，麻烦推给同级，责任推给他人；针对份内工作不讨论不部署不落实，面对简单麻烦问题，不敢亮剑，豁不出来、顶不上去等问题。开展“履职尽责五个一”活动，各部门结合工作实际，全面推行全员“五个一”制度，加强日常治理监视，对担当的工作任务“一周一梳理，一月一总结，一季一述职、一评议、一排名”，强化责任担当、完善工作流程、弘扬工匠精神。通过活动开展，鼓励党员干部敢于挑最重的担子、敢于啃最硬的骨头、敢于接最烫的山芋，一份担当扛究竟、一鼓作气抓究竟，让“我的阵地我坚守，我的岗位我负责”成为全校党员干部

22、的行动准则，面对冲突迎难而上，面对困难挺身而出，面对挑战冲在一线。责任领导：吕明奎，牵头科室：党建办办公室，责任单位：各科室各级部 3坚决摒弃“不真为、不真担、虚浮飘”作风之弊。着力解决形式主义、官僚主义积习难改，表态多行动少、调门高落实差，部署多落实少、虚功多实功少，怕挂名怕挂帅、只挂帅不出征；工作不深入、不扎实、不实事求是，解决问题不彻底、不到位等问题。开展凤城高中“担当实干优秀党员干部”评比活动，与教育教学工作相结合，重点推选政治过硬、敢于负责、勇于担当、擅长作为、实绩突出、廉洁自律、群众公认的优秀党员干部，进一步鼓励广阔党员干部攻坚克难、勇挑重担，锐意进取、创新创优。通过活动开展，引导

23、党员干部解放思想干、抢抓机遇干、践行使命干、满怀信念干、借力借势干、聚焦重点干、雷厉风行干、凝心聚力干、严明纪律干，争做干事创业的破题人、推动者、实干家。责任领导：刘洪涛牵头科室：党建办办公室责任单位：各科室各级部 （四）聚力攻坚、狠抓落实，坚决破除“坐享其成”的懒散惰性 1挂图作战抓落实。建立年度工作规划责任书制度，对比全区“1267”工作思路、教体局“1+2”工作行动，逐一明确目标任务、标准要求、奖惩措施，各部门依据年度工作规划责任书细化路线图、时间表、绩效单。建立“五定五化”工作推动机制，即工作落实“定任务、定人员、定责任、定时间、定奖惩”，做到“一切工作详细化、详细工作工程化、工程治理

24、标准化、标准落实责任化、责任落实严实化”。同时，全面落实班子领导包级部、级部主任包班治理、班主任强化教育教学治理“三个责任”，形成上下联动、左右互动、不留空隙的完整责任链条。责任领导：刘洪涛吕明奎牵头科室：办公室党建办责任单位：各科室各级部 2鼓励担当抓落实。树立“让有为者有位”的鲜亮用人导向，突出实在实干实绩，对敢担当、善突破、能成事的干部，打破常规、大胆使用，把敢于动真碰硬、擅长攻坚克难的“闯将”“干将”配备到关键位置、重要岗位；侧重选拔配备擅长治理、精于改革、忠于职守的优秀党员干部，引导全校党员干部争做“李云龙式”干部，争做新时代的劲草真金，让“头拱地、嗷嗷叫”成为全校党员干部的鲜亮特质

25、。树立“为担当者担当”的正向鼓励导向，坚持以组织温情激发党员干部干事热忱，精确把握和运用“三个区分开来”，健全完善“鼓励担当、宽容失败”容错免责机制和澄清爱护机制，依纪依法严厉查处诬告陷害行为，切实为敢于担当的党员干部撑腰鼓劲。责任领导刘洪涛马新刚，牵头科室：党建办工会，责任单位：各科室各部门 3奖惩清楚抓落实。强化考核评价，优化设置考核指标体系，坚持综合考核与教育教学考核统筹抓，将考核与现场观摩和日常表现有机连接，突出特色、鼓舞创新、鼓励作为。坚持考用结合，将考核结果与干部选拔任用、评先树优、嘉奖鼓励直接挂钩，让实干者出彩、让出彩者受奖，切实解决“干与不干、干多干少、干好干孬一个样”问题。强

26、化执纪问责，严格执行中国共产党问责条例，对因落实不力造成严峻失误、重大危害、重大事故，问题不整改、落实不到位的，一律从严追责问责，形成“不换思想就换人、不负责就问责、不担当就挪位、不作为就撤职”的清风正气。责任领导：刘洪涛吕明奎牵头科室： 办公室党建办，责任单位：各科室各级部 三、组织领导 （一）领导带头，示范引领。各部门要把开展好“标准提升年”“工作落实年”活动作为重要政治任务，牢牢抓在手上。凤城高中“标准提升年”“工作落实年”活动领导小组（见附件），由王俊一样志任组长，切实加强对活动的组织领导，全力推动活动扎实有效开展。广阔党员干部特殊是主要领导干部要带头解放思想，带头开展学习争论，带头查

27、摆问题，带头寻标对标，带头推开工作落实，带动本部门和广阔干部师生积极参加到活动中来，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻坚的良好局面。 （二）统筹兼顾，分类指导。此次活动不划阶段、不分环节，各部门要把开展“标准提升年”“工作落实年”活动同省委“重点工作攻坚年”、市委“重点工作提升年”活动结合起来，同贯彻落实国家、省、市教育各项进展任务结合起来，同立足本职岗位做好实际工作结合起来，努力使提升标准、狠抓落实的过程成为推动上级决策部署落地落实、促进赶超跨更加展的过程。各部门要依据自身特点，分类施策、守正创新、丰富载体，有针对性地组织开展好活动。 （三）强化宣传，营造气氛。充分发挥各类新闻媒体主阵地 作

28、用，实行多角度、立体化宣传手段，第一时间跟进活动开展，充分反映活动的进展和成效。开设“标准提升年”“工作落实年” 活动专题专栏，宣传活动的重大意义、主题内容、阅历做法和成效成果。要发挥“两微一端”等新媒体的优势，敏捷运用新媒体抓好社会宣传，形成“标准为上、落实为基、进展为要”的高度共识，会聚起办好有温度、有品质、有情怀的凤城教育教学的强大正能量。 （四）从严从实，检验成果。要高标准部署、严要求组织、 实举措推动，以高质量进展的实际成效检验标准提升和狠抓落实 的成效。领导小组办公室要对各部门活动开展状况进展定期调度督查，准时了解把握活动的进展状况，发觉问题、催促解决，确保此次活动取得积极实效。对

29、活动开展标准低、走过场、形式化、成效差、影响全校改革进展稳定大局的部门和党员干部，严厉予以通报、曝光或组织处理。 【篇三】学校“五育并举五育融合”工作实施方案 为深入贯彻中共中心国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，构建“五育并举”的教育体系，办好人民满足教育，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人，特制定本方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍根底作用，围绕分散人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，进展素养教育，落实“五育并举”全面进展要求，聚焦质量、课堂

30、、队伍和治理，努力提高育人质量，为学生终身进展奠基，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。 二、目标任务 一是突出德育实效。完善德育工作体系，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、治理育人、协同育人。突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥共青团、少先队组织的育人作用。 二是提升智育水平。着力培育学生认知力量，促进思维进展，激发创新意识，严格根据国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生到达国家规定的学业质量标准。 三是强化体育熬炼。严格执行学生体质安康合格标准，广泛开展校园普及性体育运动，让每位学生把握1至2项运动技能。 四是增加美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书

31、法等课程，广泛开展校园艺术活动，帮忙每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。 五是加强劳动教育。将劳动教育纳入全面培育的教育体系，制定劳动教育方案，优化综合实践活动课程构造。统筹加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，统筹家务劳动、校内劳动和社会劳动。 三、主要措施 (一)德育为先 德育是素养教育的首要组成局部，是提高学生素养的关键。本年度，我们将深入贯彻中共中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和公民道德建立实施纲要的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，切实推动学生思想道德建立，全面营造学生安康成长环境，促进学校德育教育安康、协调

32、、均衡和可持续进展。 1.加强学生德育队伍建立。健全学生德育领导与治理体制，加强德育队伍建立，建立一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的根底。首先，重视班主任队伍建立，通过班主任专题讲座、阅历沟通主题班队会互观互检等途径有规划、有重点地对班主任进展培训，提高班主任的治理力量和水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新奇血液。第三重视师德师风建立，制定师德建立方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师喜爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表

33、，在学科教学中注意德育渗透，形成教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人的良好德育气氛，引导学生形成符合社会标准的情感、态度和价值观， 2.连续抓好德育常规工作，强化养成教育。我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好共性品质形成。 3.全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，突出政治启蒙和价值观塑造。强化新形势下未成年人思想道德建立，坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入到学校德育工作的各个环节，大力开展社会主义核心价值观教育，广泛开展“少年传承中华传统美德”“少年向上真善美伴我行”、中华经典诵读等系列教育活动，不断创新思想政治

34、教育和德育工作的模式和载体。 （二）智育为重 高质量落实国家课程方案和课程标准，确保学生到达国家规定学业质量标准。高水平构建学校课程体系，实施创新素养课程，推动跨学科学习。爱护学生的奇怪心、想象力、求知欲，培育学生面对将来的核心学问、必备技能与关键力量；着力培育学生认知力量，促进思维进展，激发创新意识。联系学生生活开展教学，突出学生主体地位，发挥学生的学习主动性。教师要深入理解学科特点、学问构造、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。建立各学科精准作业治理机制，依据学生的力量进展水平布置作业，减轻学生课业负担。加强科学教育和试验教学，开展多种形式的读书活动。 （三）体育为基 强化学校体

35、育工作，全面提升体育教育质量。落实“安康第一”，推动阳光安康的体育教育，严格根据国家课程方案开足体育课时，开展体育2+1工程活动，确保学生每天1小时体育活动时间。鼓舞学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，使每名学生在校期间至少把握2项运动技能。深入推动阳光体育运动，加强体育课和课外熬炼，促进青少年身心安康。仔细开展校园足球竞赛、小学生篮球竞赛、一年2次的体育运动会等体育竞赛活动。保障学生充分眠时间，做好近视防控措施。高标准实施国家学生体质安康标准，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和准时性。同时，将数据汇总、分析，实行措施，不断提高学生体质安康水平。扎实做好传统体育工程

36、。? （四）美育为要 构建科学的美育课程体系，积极搭建开放的美育平台，推动学校美育整体进展，提升学生审美力量、人文素养和艺术素养。开齐开足音乐、美术、书法等国家课程；办好学校艺术节等活动。组建音乐、美术创新小组，让每位学生把握1至2项艺术特长。 （五）劳动为本 构建完善的劳动教育体系，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培育全过程。加大对综合实践活动课程的规划和实施，设立劳动教育必修课和劳动周，每周不少于1课时的劳动教育课。开展“5+N+1”21天劳动活动，实现校内劳动、家庭劳动、社会劳动日常化、多样化、清单化。健全研学旅行机制和社会实践长效机制。 （七）塑造队伍 1.强化师风，

37、以德立人 坚持以德立身、以德立学、以德施教和以德育德，培育“四有好教师“。健全常常化的学习制度，把价值导向和文化修养融入教育教学全过程；实施“对标争优规划”，推动“书记工程”行动，充分发挥党员干部和教师带头作用，打造学校党建品牌。 2.提升素养，力量强师 全面转变教师观念，提升教师“五育并举”的教育学识和业务力量，对道德与法治、书法、劳动、科学、心理安康等教师进展分层分类培训。 【篇四】学校“五育并举五育融合”工作实施方案 制作意图： 幼儿开展体育活动是每天必需的程序，而玩具的投放对于幼儿参加体育活动的兴趣起到了关键性的作用。于是我利用身边一些常见的、废旧的材料制作了一些既简洁又好玩的玩具，深

38、受孩子们的喜爱。 教育价值： 教育孩子们要喜爱体育活动，并积极地参加到体育活动中来。 1、竹蜻蜓：（适合大班幼儿） 材料：彩色纸张（过胶）或彩色泡末垫、废旧筷子、图钉 制作方法：将彩色纸张剪成如图外形，然后用图钉将其固定在筷子一头即可。（留意筷子要折成两段以免过长，为了更加坚固可用玻璃胶进展加固） 2、马尾巴：（适用于小中班幼儿嬉戏） 材料：包装绳或者其他颜色艳丽的绳子 制作方法：将多条包装绳子捆在一起，然后辫辫子，在尾处留下一小段绳子，用针将余下的绳子弄细即可。 玩法：一个幼儿将马尾巴放于背后（可将一小段塞进裤子里），另一个幼儿来追逐，直到将对方的马尾巴揪下来为成功。 3、（玩法同上，一个幼儿拖着走，另一个幼儿尝试来踩，这个嬉戏适合大班幼儿） 另外不对竹垫子进展任何装饰，孩子可以拿两个竹垫子来玩“过河拆桥”的嬉戏。（即一只脚踩住一个竹垫子，在保证自己的双脚不着地的状况下，去拿两个一个竹垫子并将起放于前面，另一只脚踩上去，再回头去拿后面的垫子，如此反复直至走到终点。） 4、飞碟：（适合小中大各种幼儿嬉戏，不同年龄段嬉戏要求不同）