小学教师个人教学工作总结(六篇).docx
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1、 小学教师个人教学工作总结(六篇)小学教师个人教学工作总结篇一 首先坚持参与每一次教研活动,通过听评课学习他人阅历,并结合自身特点应用于教学中去。坚持多听各位同行的课,取长补短。坚持组内备课和教学研讨,共同讨论科学有效的教学方法。 学案的设计我实践了三个单元,有肯定的效果,学生能把当堂课的学问准时稳固,但有时不能完成当堂规划的内容,这是下一步要解决的问题:如何把学案与教学科学地结合起来。针对九年级学生,培育学生的阅读力量和养成阅读习惯教学中的重点。因此,我会依据每天的作业量,争取每天一篇阅读或完型,其次天课前讲解,学生又被动的做到喜爱做一些好玩或简洁的文章,有了一些兴趣和信念。在思维力量和阅读
2、技巧上也有了较大的提高。 为了让学生能很好地进展学问回忆,每单元讲授完,进展习题处理。每次月考前,把全部讲过的学问进展回忆。详细工作还有:为学生总结了1-10单元的全部短语及语言点;为学生搜集110单元易错题及语法专项练习;为学生提前总结并收集和自编一些语言重点,除了16页1600词中考热点题。 1.尝试学案。 2.坚持课前听写句子,稳固上节课的学问点。 3.坚持每天都有阅读篇章。 4.学会适当放手,信任学生,有些学问鼓舞学生自己学习和总结。 总之,一学期每天都很忙,每天好像都在做着同样的工作,但学生每天都收获是不同的,自己在教学上的体会和反思是变化的。我信任领导的一句话:把一件小事做到极致,
3、就是胜利。我并没有胜利,但我是在用真心面对每天的工作和每一位学生,我将连续努力,争取成为学生喜爱领导放心的一名教师。 小学教师个人教学工作总结篇二 本学期,均衡验收工作进入到白热化阶段,因此此项任务是我校的首选任务,除此之外,我校一如既往的将教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面结合起来,把教学教育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,这对青少年学生的.安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在教育工作上,我校重抓德育工作,由于德育工作是整个教育教学活动的大前提,教学工作提升的保证,在教学工作中,我校依旧坚持“抓常规、兴教研、创特色、提质量”的办学新策略,教师通过教研,对教学过程
4、中收集的资料、反思、心得进展整理,从而内化、促使教师课堂教学水平和科研力量的提高,促进了教育教学质量的稳步提高,学生的各项素养都有质的飞跃。培育、熬炼、提高了教师队伍素养,大家思想解放,努力实践,勇于探究,获得了丰硕成果。 中学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程,是提高全民族思想道德素养的奠基性教育,是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。因此,学校必需把德育工作摆在重要位臵,并仔细学习德育工作政策文件,提高熟悉,树立教书育人,治理育人,效劳育人的思想。为了确保学校德育工作的顺当实施,本学期,我们加强了学校德育治理工作,其关键词: 1、开学典礼上好开学第一课 2、确定月主题九月份为行为习惯养
5、成月 3、制定仙人中学一日常规十六条标准学生行为 4、每日晨誓潜移默化促使内化 5、校园文化建立感染熏陶 6、制定班级成员捆绑式评价细则制度为先 7、地震演练安全大于天 8、班主任例会周总月结反应提高 9、班主任福利绩效机制 10、校长讲座师爱传播 11、四爱教育传播感恩正能量 12、家长会大教育统一各方教育力气 (一)健全学校德育治理系统。 进展学校德育治理,需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级治理网络,明确德育治理的职责。由校长、政教主任、和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到
6、了上下左右联系亲密,指挥敏捷,步调全都,信息畅通,充分发挥德育治理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。 (二)明确责任,调动每位德育工的积极性。 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责,调动广阔德育工的积极性、主动性和制造性,才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动治理者育人的积极性。统一熟悉,全都行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。这表现在三方面: 1、调动班主任教师加强班级治理的积极性。 由于班级是学校教育教学的根本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针、促
7、进学生全面安康成长的骨干力气,是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责、考核细则,绩效细则,大幅提升班主任待遇,以积分核算发放绩效,对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。 2、调动各科教师教书育人的积极性。 学科教师是不容无视的德育工,学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律,各科进展爱国主义教育都是同本学科的学问严密结合在一起的,这就增加了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体,能实现学问与道德、教学与教育、教书与育人
8、的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责,以及协作班主任抓好班级工作的详细要求,并对他们的工作在评比好教师工作中有所表达,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。 (三)更新观念,不断提高德育工的自身素养。 要做好中学德育工作,必需提高学校教师队伍的素养。学校重视对教师的培训,通过教师大会,促使教师教育理论学习,校长每次会议的师德格言专题,促进教师工作态度的本质转变,这样,不断提高德育工自身素养。加强教师职业道德教育,仔细落实中小学教师职业道德标准的要求,树立德育工的良好形象。通过科研培育、熬炼、提高了教师队伍素养,大家思想解放,努力实践,勇于探究,获得了丰硕成果。 (四)加
9、强校园环境建立,充分发挥环境的育人作用。 校园文化建立是学校综合办学水平的重要表达,也是学校共性魅力与办学特色的表达,是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、分散、鼓励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。加强校园环境的建立,构建安康和谐文化气氛,充实校园师生生活内涵,提高学校办学品位,凸显学校办学特色,增加学生文化技能,全面推动素养教育。 小学教师个人教学工作总结篇三 作为一名专职中学音乐教师一学期以来,本人兢兢业业、尽职尽责,以上好每一堂音乐课为目标。做到课前仔细备课,课后准时进展课堂小结,进而不断改善和优化课程设计。本人从
10、事初一年级和高一年级的音乐教学工作,一学期以来通过自己不断的摸索和观摩学习,把握了很多新式的教学理论和教学手段。并在课堂的实践过程中,形成了一套带有自我特色且行之有效的教学模式。 音乐教学的目标就是丰富学生的审美情感体验,使其具有肯定的审美力量,让生活变得丰富多彩。所以在教学的过程中我尽可能多给学生供应各种类型、风格多样的音乐体验,尽力开阔学生的音乐视野,培育具有音乐审美鉴别力量的音乐听众。音乐是富有情感的艺术,音乐的投入、想象、联想、思索的范围是宽阔的。在观赏一首音乐作品时,我充分利用了现有的多媒体手段,实行视觉与听觉相结合的方式,给学生带来直接与的生活经受相碰撞的体验,通过对作品更直观的理
11、解、分析,使学生身临其境,与作品中的人物、同呼吸、共命运。从而陶冶了学生的情操,启迪了学生的才智。 教学活动是师生的共同活动,教师与学生之间教与学的积极性,是取得良好教学效果的前提。通过与学生的互动转变了传统的“要我学”为“我要学”的学生主动积极参加模式。在教学过程中,教师要站在学生的角度来满意他们的求知欲,但是由于对于大局部学生来说,通俗音乐仍是占据他们整个音乐审美的空间,所以在课件的设计时既要提高学生的学习兴趣又要保持肯定的高雅,同时给学生以足够的时间与空间,让他们自己去发觉和探究音乐的微妙,主动获得学问,真正成为课堂的仆人,为学生自主学习供应最正确的展现自我的学习平台。 在教学过程中,注
12、意把学习方法的理论传授与实际训练相结合。让“教是为了不教,学是为了应用”的教学思想融会贯穿地应用到音乐教学实践中来。为此,课堂教学中开展一些音乐嬉戏、角色扮演,用学生自己的想象,制造自己的音响效果,从中体会制造想象和演唱的乐趣。如在初一第四单元歌曲流淌的音符的学习时,我要求一组学生扮演七个小矮人,从矮到高各代表一个音符,其他组各推选一名学生扮演白雪公主为节奏填上音符,使学生在嬉戏中自己去探究音乐,感受音乐,学习音乐,制造音乐,到达培育学生在音乐实践中进展制造的目的。 学生因个体差异而产生学问力量处于不同的层次,特殊是音乐,学生天生的素养很重要,因此对不同学生需要提出不同的要求。有的学生唱歌得很
13、好,却不会跳舞,而有的却相反,甚至有的学生由于可怕在公开场合唱歌而厌烦音乐,所以面对不同的学生我的要求也是不同的。如在学完一首歌的时候,我将学生分为四个层次:a层学生必需唱准音高节奏,而且要能表现歌曲的思想;b层学生能根本唱准;c层学生必需把握歌曲的音高或节奏;d层学生会唱1至2句。只要按要求完成的都可以考虑给他们好成绩,我坚信音乐教育是不存在不及格的。但对每一个学生我都有一个统一的要求就是“每次进步一点”。这样让每一位学生都体验到胜利的喜悦,从而对音乐课产生深厚的兴趣。 仅仅通过课堂上的50分钟来把握音乐这门艺术是远远不够的,在音乐教学中,必需充分利用课外活动这一教学的其次阵地,开展如合唱、
14、乐队、集体舞蹈等丰富多彩、形式多样的集体活动。如在本次的元旦晚会上面,充分的挖掘了各班有潜质的学生,给他们展现的舞台,从而也丰富了校园生活。 1、培育了学生的音乐审美力量; 2、提高了学生音乐学习的兴趣; 3、促进了学校文艺水平的进展。 小学教师个人教学工作总结篇四 本学期,我担当三年级数学教学工作,在教学期间我努力根 据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯, 取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比拟完整的学问构造。一学期将过,我付出过辛苦,也有收获的喜悦。为了
15、下一学期更好地工作,现作如下总结: 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思索,敢于积极回答下列问题。 (2)针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问,
16、培育力量。依据学生练习不同难度,不同层次的题目,稳固学问,形成力量,进展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、作业。 做到精讲多练,有针对性。同时对学生的作业准时批改,仔细对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,
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