实践作业的心得体会简短实践作业收获(九篇).docx

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1、 实践作业的心得体会简短实践作业收获(九篇)实践作业的心得体会简短一 一、领导小组 组长： 副组长： 成员： 二、实施的意义 作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生猎取学问、进展力量、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培育学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位教师要精确把握作业的性质和功能，探究过程性评价和进展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改良教学的力量，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生安康进展。 三、详细措施 1、作业的布置与实施 立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，准时整理和稳固所学学问，并使

2、学问转化为力量。细心选择与学生根底相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，以学生的认知力量、学习状况、实际进展水平为依据。布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的工程性作业。鼓舞音乐、美术、体育及科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的敏捷性和生动性，调动学生的学习积极性和制造力。切实避开机械、无效训练，不得布置超越学生力量的作业，严禁布置重复性、惩处性作业。 要充分利用课堂教学时间和课后延时效劳时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间治理力量，指导小学生在校内根本完成书面作业。 周末和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长科学

3、监视学生作业完成状况。准时了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。 2、作业的批改和讲评 重视作业批改的准时性，教师应合理使用各种批改形式，批改采纳a、b、c、d等级别，准时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用鼓励性、启发性、指导性批语，特殊要表扬书写质量好、卷面干净的学生，培育学生良好的作业习惯。 对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应当催促学生订正，并做好复批工作，同时仔细分析学生错误的缘由，反应改良教学过程。 加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师

4、应准时向学生反应作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或赐予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延长，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。 不得要求学生自批自改，不得要求家长批改作业。家长要跟学校亲密协作，留意引导，培育学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子制造条件，多接触社会，接触自然，多进展综合实践活动，拓宽视野，提高综合素养。 3、作业的掌握与审核。 加强作业质量监视，教研组长对作业质量进展把关，审查难易程度和配置梯度。教育处要定期进展作业检查与评比，统计和分析各年级作业布置和完成的质

5、量及批改状况，准时提出相应整改意见。 班主任对班级作业总量进展把关，审查与统筹协调本班作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业量掌握在60分钟以内。 四、加强监管，优化作业治理的保障措施 1、建章立制，标准治理。从制度上标准教师和学生作业的行为，建立作业常规检查批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反应等方面进展制度化标准，形成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量掌握合理安排，并注意学生对作业的反应。 2、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等状况，作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监视检

6、查，主动承受学生、家长与社会各界的监视，对作业工作不标准的教师准时催促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至连续加重学生课业负担的教师，将在校内进展批判教育，并视实际状况予以师德考核扣分处理。 实践作业的心得体会简短二 时间飞速消逝，转瞬间又是一个学期过去了。回忆这一学期，感受到的是压力、紧急和劳碌，但其间收获多多，令人欣慰、令人欢快。现将本学期的工作总结如下： 为了在平常的教学中更加能表达并运用好新的课程理念，我仔细阅读语文课程标准、教师教学用书等书，潜心钻研新教材、新课标、新教法，仔细体会、领悟其间的精华，为不断提高教学水平

7、奠定了根底。另外，在紧急、劳碌的工作之于，我还要坚持读一些与教育教学有关的报刊杂志，如小学语文教学、语文教学通讯等，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，同时还要常常上网，查阅一些有关新课程改革的资料、信息，解决教学中遇到的一些疑难问题，另外，常常透过网上视频来观看一些名家的识字课、阅读课、作文课的教学，为今后的教学积存一些好的教学阅历，以理论来指导自我的教学工作。 课堂是学生猎取学问与培育潜力的主要阵地。一学期以来，我努力在课堂上狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一

8、些新的教育理念，创设简洁民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主猎取学问，不断提高学生的自主学习潜力。此外，在课堂上，我共性关注暂困生，带给更多的时机给他们，使他们也能取得提高，对学习产生深厚的兴趣。我觉得，班里的学生都挺喜爱上语文课的，由于他们在自主探究、合作沟通的学习方式下，找到了学习的捷径，从而提高了课堂效率。 一学期以来，在担当教研组长的工作中，我到处以身作则，专心参与、组织各种教研活动，和同组教师常常相互切磋，从中取长补短，不断提高自身的“六课”潜力。另外，本学期搞的“我的一堂课”照镜子活动中，更加大大提高了我独立备课、上

9、课、评课的潜力。在平常的教学中，遇到问题时，大家一齐沟通、争论，有了好的方法思路彼此推举介绍，教研的气氛非常深厚。此外，我还去市里以及其他兄弟学校听课、教研，虚心学习新的教学理念，新的教学方法。在日常教学中，我共性注意采纳边实践边反思边总结阅历的方法来深入教研活动，这一举动很好地推动了教研工作。 学生之间存在着差异，为了促使每个学生都能在原有根底上有所进展，我实行“抓两头，扶中间”的方法。不但注意培育优生的特长，并且注意暂困生地辅导，同时，在班中成立互助小组，以绩优生带动暂困生，使同学之间构成互帮互学的气氛，相互取长补短，共同进展提高。在平常的教学中，我对“暂困生”投入更多的关注与了解，我每一

10、天观看他们，琢磨他们，与他们谈天、嬉戏，拉进师生的距离。他们情愿和我沟通，情愿把心里话告知我，这样我才能走进学生的心灵世界，才能找到适合他们的教育方法。孩子们都喜爱听表扬，那我就抓住孩子们身上的闪光点来鼓励他，帮助其树立自信念，告知他只要努力，你就是最好的、最棒的。我常常会当着全班同学的应对某某暂困生说，你的字写得真美丽；你真喜爱劳动；你上课真守纪律等。表扬的魅力是奇妙的，它会变成暂困生前进的动力，让他们在表扬地指引下欢快学习。 1、思想教育常抓不懈：利用班会、晨会、板报对学生进展思想品德教育，行为习惯教育，卫生、纪律、安全等方面教育，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习

11、惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，透过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，使班内构成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，专心参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长持续联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 实践作业的心得体会简短三 作业从来都是教

12、育领域的一个“小问题。”作业是连接课程、教学和评价的关键环节，也是社会和家庭熟悉和理解教育的“名片”。美国心理学家库铂认为作业有着积极的功能：（1）提高学业成绩；（2）增加学生对学科的重视程度；（3）提高或保持学生的学习兴趣；（4）稳固课堂学习内容；（5）培育学生良好的学习习惯：（6）把握学习方法；（7）培育学生合理安排学习时间的力量；（8）加强同伴沟通；（9）增进亲子关系既然作业有这么多积极的功能，那些生应当很喜爱做作业才对。但是经过我在半年多的实习之后发觉学生做作业的积极性很低。带着实习中的困惑，我在书中查找答案 在实习学校，我的指导教师教的是初一年级数学，在帮教师改作业的时候，我发觉了很

13、多问题。我的教师是学校里比拟优秀的数学教师，他的课学生不教作业的状况很少（或许是由于他是班主任的原因吧！）但是在改作业的时候我发觉学生做作业的质量很差，大片大片的题都是空白，就算是重复的题，学生在做效果还是不好。除了反思学生的缘由，我也在从自身找问题：学生写作业这么不积极，是不是跟我改作业的态度也有关系，是我改作业太不仔细？！ 书中经过讨论得出，就目前来看，作业中照旧存在很多问题：一、从作业内容来看，局部作业缺乏解释性，作业内容缺乏选择性，作业类型单一；二、从布置作业的状况看，教师布置作业的随便性大，作业布置量不均，教师普遍缺乏对作业目标的思索；三、从教师批改状况来看，教师批改作业以指出错误、

14、打分或打等级为主，学生成绩靠后的学生作业批改中没有得到关注，教师的批改方式与学生期望的不够全都；四、教辅质量堪忧。 针对以上问题，书中给出了答案。针对作业内容问题，有以下改良措施。一、增加作业目标意识，提高作业针对性；二、增加作业设计的整体意识，提高作业构造的合理性。教师可以设计多种类型、难易不同的作业供学生选择，尝试适合的分层作业，给不同层次的学生有更多项选择择性；三、加强作业的学科功能意识，表达数学学科特性；四、遵循教学规律，提高作业实施科学性。五、讨论探究除了书面形式以外的作业形式。 针对教师作业设计力量，教师可以参加相关培训，阅读文章，备课组争论，自我反思等方式来提高。只是，就目前状况

15、来看，大局部教师缺乏讨论作业的意识，布置作业也是特殊随便。大局部都是直接布置相应教辅资料，另一个问题来了，当前教辅市场鱼龙混杂，质量并不能保证，有的书甚至漏洞百出。编写高质量、适合教学的教辅是当务之急。 此外，关于教师批改作业方式，书中还指出学生最喜爱的作业批改方式为“批注，指出存在问题或解决思路”而学生厌烦面批、写评语的方式。这一点对教学实践有很大帮忙，在批改作业时要采纳学生乐于承受的批改方式，让改作业更有效。 在看书的过程中我发觉书中经过讨论得到的结论，有很多和我的认知是有反差的，例如讨论得出，家长在参加学生作业时，无论是催促孩子完成作业、检查孩子作业完成状况还是帮孩子完成作业，这些参加方

16、式对孩子作业提高都没有明显影响。固然，作业是家校沟通的重要渠道，家长又不行能不关注学生作业状况，怎么关注效果最好，值得思索！ 不管是作业布置，作业批改，还是作业参加，都对作业有影响，但是，还有一个最重要的方面是作业反应。讨论发觉，准时检查作业订正状况有利于提高学生成绩。这或许就是错题本由来的缘由吧！此外，教师在讲评作业是选择迫切要讲的问题，针对学生不同需要，指出存在问题更有利于学生提高。单独讲评效果比集体讲评效果要好得多，不过，在大班化教学的状况下，实施起来有些困难。 作业不是一个小问题，提高教师自身设计作业的力量非常迫切而且有必要。固然批改方式和讲评方式同样不容无视。广阔教师们有必要回头看看

17、反思下“作业之路”了，不然，还要在错误的道路上走多项选择呢？ 实践作业的心得体会简短四 为深入贯彻落实教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、收集、读物、体质等“五项治理”文件精神，从根本上减轻学生过重的课业负担，营造有利于学生安康成长的环境，学校实施了一系列切实可行的措施。 作业督查领导小组： 组长： 副组长： 组员： 一、强化作业统筹，促进综合进展 1、作业总量严控化 结合课后延时效劳工作的相关要求，加强学科组和年级教研组的统筹，严格根据规定掌握作业总量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业不出校门。教师在校指导学生充分利用自习课或课后效劳时间在校完成书面作业，每日作业由班主任协调

18、各科教师，把控作业的量，严格掌握作业完成的时间，一二年级在校作业量不超过30分钟，其他年级不超60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要掌握书面作业时间总量，培育学生自主学习和时间治理力量，避开学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。 2、作业形式多样化 作业的布置形式上，不局限于书面作业，在遵循新课标的教学理念根底上，从教材动身，由课内向课外延长，创新作业形式。结合我校教学特色，从学科内、跨学科和超学科等多种角度结合，可布置多种形式作业，如科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践作业，探究跨学科综合性作业，各学科作业比例合理化。严禁布置惩处性或者重复性作业，不得用手机布置作业或利用手机完成

19、作业。 3、作业布置梯度化 作业设计敬重学生个体差异，增加作业梯度性、自主选择性。在作业分层的根底上，敬重学生的自主选择，切实提高学生的力量，作业难度合理，不超纲；此外，在作业设计上，还特殊关注对学困生的鼓励与胜利体验。对于学困生，设计符合他们的根底性作业，以小组合作帮扶的方式，同时放大他其它方面的优点，准时鼓舞与表扬，以此来增加他的情感体验，进而更加积极主动的完成作业，学会学习。 4、家校共育常态化 重视与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观和作业观，避开“校内减负、校外增负”现象。家长切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人气氛，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；催促孩

20、子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务，鼓励孩子坚持进展感兴趣的体育熬炼和社会实践。严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求家长批改作业。 二、严控批改标准，保证作业质量 1、作业批改精细化 教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反应的育人功能。每次作业，教师批改时要作日期记录。赐予评分或赐予等第，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。仔细检查催促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不做作业，教师要准时发觉，并实行补救措施。 2、批改符号标准化 作业批改要正确标准、评语恰当。作业批改符

21、号使用：对的打“”，错的不打“x”，可用“”等符号来标注。采纳等第制，即优、良、合格、努力（加油）批改符号形象美观，如红花、星星等。批改日期一律写在批改符号右下方。 三、加强作业治理，定期质量评定 1、每日公示，作业合理化 教研组共同研讨作业形式，年级组确定详细作业内容，确保作业形式多样，作业构造合理。当日作业通过学科组工作群进展公示，教育处复审通过后，各任课教师通过熟人景瑞信息化平台向家进步行公示。 2、困难帮扶，作业人性化 通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地准时反应，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶，还要充分、科学利用信息技术手段进展作业分析诊断。 3、定期督

22、导，作业高效化 年级教研组每日互查作业布置状况、作业批改状况，作业落实状况，发觉问题准时组内整改。教研组每周抽查各年级作业状况，在教研例会上统一反应。教育处每月一次随机抽查。通过三级联查制度，切实做到作业从学情动身，为教学质量供应保障。 附件一 xxxx小学作业总量调掌握度 为了深入推动素养教育，促进小学生身心安康成长，根据“五项治理”相关要求，切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，结合我校实际，现进一步严格掌握学生作业量，减轻学生过重负担问题制定以下制度。 实施细则： 1、以年级学科组为单位，共同核定作业总量，确保作业量符合学段要求和政策细则。 2、一二年级以实践作业为主，不布置书面的家庭

23、作业；三至六年级家庭作业不超过60分钟。 3、作业总量留意学科协调，保证学生自主学习时间，严控书面作业量，增加体育、美育等多学科实践作业，严格掌握少、慢、差、废的练习。 4、布置作业要有针对性，表达梯度，提倡分层布置作业，严禁布置重复、机械、无效的作业。 5、严禁用手机布置作业或以手机完成作业。 附件二 xxxx小学作业质量定期评价制度 新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮忙学生养成良好的书写习惯，严格仔细的处事态度和独立思索、克制困难的精神。学生作业既是用来对学生把握学问、提升力量等状况的信息反应，也是教师用来自己检验课堂教学状况的手段，批改作业时教师检查教和学的效果，对学

24、生进展指导的有效手段之一。 实施细则： 1、各学科教研组共同研讨，确定适合本学科特色的作业形式，作业形式丰富多样，与综合实践活动相结合。 2、年级教研组共同研讨，结合教材内容，年段特点确定每日作业内容，保证作业总量合理。 3、年级教研组每日30分钟微教研自查反应作业状况。 4、分管教育主任随机抽查各年级作业布置状况、学生完成状况、教师批改状况，学科教研工作会每周集中反应问题。 5、各学科教育主任每月上报本学科作业状况，教育处在教师工作例会做状况通报。 实践作业的心得体会简短五 幼儿舞蹈以其流畅美丽的。音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼

25、儿审美阅历，培育感受美和表现美的情趣与力量;开发艺术潜能;进展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的力量;促进幼儿动作与身体机能的进展，提高幼儿动作协调性、敏捷性等有重要意义。幼儿经常为了表示快乐而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进共性丰富进展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的欢乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结： 了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位等。 (一)根本脚型 (二)根本脚位 (三)根本手型 (四)根本手位 (五)附芭蕾舞根本手型、手位和脚位 我

26、们观看到，幼儿在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特殊留意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿喜爱音乐，喜爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种心情，如幼儿舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不见了!”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的奇怪、怀疑和惊异的简单心情，而幼儿在我们的引导带动下进展仿照，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比拟简洁易懂的方式向 幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的承受力量，激发了幼儿学习新动作的兴趣，

27、从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地宠爱舞蹈这一课程。 教授新舞蹈时，我们能留意不能操之过急，肯定要循序渐进地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟识音乐节奏，随后是动作练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授舞蹈娃娃爱唱歌时，我们先让幼儿熟识音乐，精确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个根底上加以表情训练。在训练过程中，我们留意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的

28、生理特点，对幼儿不进展某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。 尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿势、韵律的优雅，属于美的观赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的制造潜能，让孩子门真正欢乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领悟去创新。 时间飞速，一转瞬这个学期马上过去。 本学期刚踏进美舍大家庭，对于这里的一切都布满了奇怪与学习的冲劲。为了尽快的融入这个大家庭，我通过不断地听课学习，课堂模式的磨合，课下虚心请教准时笔记，在师傅吴春荣教师的悉心指导下，在同事们热心的帮忙下，不断提高自己的课堂教学与组

29、织力量。在课余时间，我不放过任何一个学习的时机，大量阅读和教学相关的书籍与视频，如舞蹈解刨学、艺术概论、少儿舞蹈等，并且经常利用工作之余穿梭在各个剧场观看舞剧与晚会，盼望能够从中学习更多的东西和灵感，放入自己的课堂与舞蹈排练中。 儿童舞蹈与其他大多数舞种有许多的一样点与不同点，对于队形的变化、调度与思维的创新有很高的要求，儿童舞蹈与其他类型舞蹈的最大区分就是趣味性很强，由于趣味性能够帮忙孩子产生对舞蹈的兴趣，从而能够更好地学习。 学以致用，我将这些学习心得逐步在课堂教学中进展尝试，通过舞蹈流淌的形式进场，来调整课堂气氛，开发学生的创新思维;以热身小组合培育学生意识;利用小律动组合培育团队的合作

30、意识。在教学中，我从形体舞蹈的专业角度对学生进展了节奏感训练、队形的调度以及脸部表情的训练，让学生在今后的形体舞蹈学习中有很大的获益。 本学期，学校赐予了我很大的进展平台，为我制造了独立主持欢乐非常秀活动的时机，使我的登台的临场阅历有了很大的提高与进步。今年五月，在校领导的安排下，参与了海口市教育局与海口市第七届青少年文化艺术节组织的活动，编排的舞蹈辫子甩三甩获得了优秀奖和少儿b组群舞一等奖好成绩。在学期末还有幸参与了学前班毕业典礼的排练，我编排的舞蹈炫丽舞动为此次活动增加了不少颜色，获得了家长和教师的全都好评。 固然，这些成绩都离不开组内每一位教师的教导与帮忙。通过这一学期的学习，我对教师这

31、一行业又增加了不一样的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈课，背后需要收集许多的资料，花费许多的心血。也深深体会到了“一个教师的宏大不是你教了多少学生，而是你影响了多少学生。”从这一刻起，我要加倍的努力，让自己能够更快的成长，跟上美舍大家庭的步伐。 实践作业的心得体会简短六 中国的农村长期以来好像就是贫困的代名词，中国经济进展到了今日转变农村旧貌已经是刻不容缓。将科学进展观作为指导转变经济进展方式建立社会主义新农村无疑成为农村进展的新思路。 为了进一步了解新农村是如何贯彻落实科学进展观，转变经济进展方式，我们小组奔赴中国新农村的典范 *村。村口结合风能与太阳能的路灯，大大的排污管道，洁净的河流，少有

32、杂质的空气，悠闲的村民 和谐是这个村子给我们的第一印象。 在*村，我们体会到了国家首批aaaa级旅游区城市最正确实践区 世界十佳和谐乡村 、世博会全球唯一入选的乡村案例的风采。 只要你一进*村国家级农业示范园区，但见绿树成荫，花果相间，游人如织，在大棚里，游客们也被无土栽培的植物深深吸引， 农家乐 风俗馆还有脚踏水车、木桶提水让人体验田园的情趣。野鸭在环村河里三五成群，尽情玩耍，广场上人鸽共舞，河道内鱼翔浅底，一派人与自然和谐相处景象。 在*村文化展馆的一面墙上 精神 四个红色的大字很是醒目，*人就是以 艰难创业，永不满意，两手过硬，一犁耕到头 的精神，凭借自己的聪慧才智和勤劳双手，撑起了自己

33、的一片天。不同于中国绝大多数农村地广人稀，*村的面积很小，全村仅有2平公里。但这个 小块头 的生产效率惊人，20xx年，全村实现gdp6。09亿元，社会总产值高达40。21亿元，人均纯收入约为24000元。 然而，对城市憧憬的野心是随着经济的好转才蓬勃起来的。在那之前，*人并无这样的底气。时间倒回到50年前，那时的*村是一个远近著名的穷村，生产条件和生活水平相当落后，当时有民谣 田不平，路不平，亩产只有二百零，有囡不嫁*村，年轻后生打光棍。 彼时的*村田地凹凸不平，且分割混乱，旱涝交替。土改时，全村竟没有一人够得上地主标准。 从1965年起，为了彻底摆脱贫困，前后用20xx年时间，投入43万劳

34、开工日，硬是将1200多块凹凸不平的 靠天田 改造成了大小划走向全都的 吨粮田 ，不仅解决了村民的吃饭问题，还为国家供应商品粮做出了突出奉献。与此同时，又以敏锐的进展眼光，积极实施工业兴村战略，大力进展工业经济。目前，滕我们小组认为*村致富的重要关键点是进展了现代农业，建立社会主义新农村的关键点也在于此，然而这一点在目前我国的农村是缺乏的，究竟是什么缘由制约了我国农村进展现代农业呢?我们提出了耕地少，肥力差;小规模分散经营;农业浇灌条件差;农业物质技术装备机械化差;农业适用技术推广难;农业物资供给难;农夫素养差，特殊是留守农村劳动力素养低7点问题，有一半的人支持农业物质技术装备机械化差这一观点

35、。 在我国农村的机械化程度低是个毋庸置疑的事实，在较落后的西南地区甚至还有铁犁牛耕的生产方式存在。如何提高农村生产方式的机械化程度成为我们建立社会主义新农村的关键之一。再看*村民他们从自身实际动身，致力于改善农业机械化水平，提高农业劳动生产率，努力调整产业构造，注意效益农业、科技农业、现代农业进展，探究形成了规模化经营、市场化操作、科技化生产、社会化效劳，集生产、科研、示范于一体的现代农业产业构造，实现了农业的效益提高、功能拓展，这才是真正的科学进展、可持续进展。 然而像*村这样的农村在我国究竟是在少数，现在区域进展不平衡已经不仅是城市之间就是同个城市的不同乡镇都有进展的不平衡问题，必需要我们

36、留意的是经济进展的不平衡会给整个社会的和谐进展带来很大的挑战。因此扶贫开发得到越来越多的人的关注。在加大农村剩余劳动力培训转移力度;加大资金和工程扶持;加强和完善农村根底教育和医疗条件;加大农村道路、农田、饮水等根底设施建立这4个方面选择的人数根本相近。对于新农村的建立从提出到现在也不是一天两天的事了，但是大家对于这一政策的感觉是落实不够，口号太多，可见在建立新农村转变农村经济进展方式上我们还有很长的路要走。*村作为一局部先富起来的新农村有义务有责任去帮忙周边乃至全国的乡村共同致富，我们认为可以将*村的进展形式作为一种模式，在一些状况与差不多的地方推广。 农业、农村和农夫问题，始终是一个关系国

37、家全局的根本性问题。农业在我国经济和社会进展中具有根底地位。统筹城乡经济进展，建立现代农业，增加农夫收入也是全面建立小康社会的重大任务。作为当代的大学生我们也很关注如何进展新农村，如何科学进展转变经济进展模式，所以我们将自己完完全全地投入到这样一次实践调查中去，最大程度地在实践中磨练自己的意志。 实践作业的心得体会简短七 从事教学工作以来，我注意提高思想觉悟，教育教学水平，爱岗敬业，关怀、喜爱每一位学生。我深深喜爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了熬炼提高。 3年来在工作中都是持着脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探究教学模式，努力改良教学方法。为x镇

38、的教育事业奉献一生是我义不容辞的义务和职责。主要表达在以下几方面： 一、 思想方面： 我坚决贯彻党的教育方针，参与工作3年来，始终担当班主任工作，我爱岗敬业，教书育人，榜样地遵守了教师职业道德和岗位标准，自觉遵守了社会公德、严于律己。 我有高尚的师德，纯粹的品质，对党无限忠诚，献身教育事业，积极学习政治理论，在各方面都能从严从高要求自己，言行堪为学生表率。二十年来，我奋斗在教育教学第一线，在工作中讲究团结协作，听从组织安排，敢挑能挑重担，积极完成学校交给的任务，成绩显著。 二、教学方面 第一、树立终身学习的意识 从教以来，我始终坚持学习教育教学学问，观摩优质课，阅读课外书籍，用自己广博的学问来

39、引导学生拓宽他们的视野，以先进的理论指导教学实践。 其次、把握教学各环节 1 、仔细备课。上好一堂课的关键要备好一堂课。因此，每天我都花费大量的时间在备课上。我始终根据英语学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持上好每一堂课。备课时围绕本课时的教学目的、要求，制定合理的教学重点，难点。依据学生的实际，抓重点，备教材，把简单的内容进展变换，让学生简单承受。为了让课堂教学不沉闷，我还常常预备大量的教具，让学生直观形象的学习。这样，我授课时也胸有成竹了。学生学习英语的积极性很高，教学效果非常抱负。由此可见，仔细备课对教学非常重要。 2 、仔细组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师教学效果的绽开过

40、程。在课堂上，我擅长创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，准时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的进展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，能准时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补差工作，我熟悉到要提高教学质量，培优补差工作至关重要，只要把优生培育好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我常常坚持做到有规划，有效果，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩治理，使用好成绩册，对学生的作业状况，提问效果，课前活动及表现作出公正，精确

41、的评价，登记。并调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 3 、做好课后辅导工作。 小学阶段英语课的课时安排一周只有三节，因此，仅凭课堂学生不易把握所学内容。我借助于小组学习，每一位小组长带着四位学生。 学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。从平常的课堂反响，课后沟通，周记记录中把握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和共性，有的放矢地与其进展沟通，准时赐予关心和关爱。擅长发觉学生的优点，并赐予表扬;积极发觉后进生的闪光点，准时赐予鼓舞，树立他们的自信念。只要坚持对这些同学的辅

42、导，他们的根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 三、班主任方面 工作以来，我每年都担当班主任工作。从刚开头面对班级治理的束手无措，到现在积存了肯定的治理阅历。 一、充分了解学生状况，如学生的学习状况，家庭状况，学习习惯及力量状况等，都了如指掌。二、定好每学期的工作目标，建立一支有进取心，力量较强的班干部队伍，使全体同学都能树立明确的学习目标，形成一个团结、向上、文明的班集体。三、在充分了解学生的根底上，做到关怀、喜爱学生，公平对待每一个学生。常常和孩子们谈心，帮学生树立正确的世界观。四、紧跟班级，准时处理班务，在班上发觉问题准时处理。 在我的不懈努力下，所带班级的英语成绩历年在会考中名列

43、前茅，所带班级被屡次评为“校级文明班级”，我也被评为“优秀班主任”。 三、教学业绩 成绩只说明过去，我并不满意于自己取得的成绩，既然我选择了教师这个荣耀而神圣的职业，就要一辈子无怨无悔做一个一心一意为学生的合格的人民教师。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。我不仅这样说，还这样做，我要在教育一线上再接再厉，努力工作，争取再上一个新台阶，我要让教师这个光环更加光荣夺目! 实践作业的心得体会简短八 布置、检查练习与作业是课堂教学的连续与深化，是学生稳固、运用学问的重要手段， 也是教师检验教学效果和改良教学的重要依据。为更好地实施作业治理，本着“掌握总量， 优化设计，减负增效”的根本原则，特制定以下作业

44、改革与创新实施方案： 一、作业布置： 目的要明确，内容要精选，份量要适当，难易要适度，时间要掌握，杜绝机械性重复 或惩处性作业。本学期开头，学生作业以“作业本”为主，“自选作业”“实践作业”等多种呈现样式;“自选作业”要在作业布置与批改 记录中有所表达。 “自选作业”数大约为月作业数的三分之一。 二、作业次数： 语文作文每5周3次 ;数学每周不少于 2 次。英语每周不少于 2次。史、地、生、政、不少于1次。化学、物理每周不少于2要求作业必需跟进度，原则上重点课、练习课必需有作业。 实践作业： 每位教师每学期指导学生至少完成一次实践性学习作业 (可以采纳手抄报、 小制作等形式)，每学期第三学月完

45、成。 劳动：每学月组织学生参与校内外劳动，作出“学生劳动实践活动记录”，并留下学 生劳动图片;指导学生完成自制作品 35 件。 讨论性学习：每学月完成相关的小制作或文章材料。 信息技术：每学月将学生电脑作品存放在电脑中，并将优秀作品打印存档并上传到学 校网站上。 三、学生作业完成质量： 学生作业完成质量 教师要教育学生仔细对待作业，养成按时完成作业的良好习惯，要留意作业的书写质 量与版面设计，要爱惜作业，时刻保持作业干净， 四、作业标准： 作业封面除了写明姓名、班级外，还要在适当的位置(如在封面的中间)写明学科。 作业本右侧设置改错栏。 作业内容正确等级 (abcd) 干净等级： (abcd)

46、 批改时间： 月 日 我的收获或我想对教师说： 教师的话： 作业批改模式 题目要求： 主要问题： (典型、共性、共性问题，学生作业完成状况作好记录。 ) 讲评要点： (对问题作业面对面指出、改正) 五、作业检查与批改： 检查要准时，批改要仔细，错误要记录，缘由要分析，讲评要严格，作业一律使用红笔批改，杜绝消失错号，实行双等级评价+评语的方式，师生在作业本上沟通心语，每次 不少于总数的三分之一。要求教师对学生作业全批，学生全改，学生改错后准时批阅。根 据年级特点，提倡学生参加作业批改，但学生批改后需经教师批阅。作业要写清晰批改时 间，作业批改完毕后，要仔细填写作业批改记录，做到对学生作业仔细分析。重点检查作 业批改的质量和数量。 作文批改要使用修改符号，有点评、眉批和总评，要写出优缺点和努力的方向，批语 书写要标准，并做到评语符合学生特点，学生可参加作文批改，但不能代替教师。 六、对教师作业批改的评价