小学校本教研活动总结与反思小学教研活动工作总结(十篇).docx

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1、 小学校本教研活动总结与反思小学教研活动工作总结(十篇)小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇一 新的课题讨论，必需有理论的支撑，在学期初，我们在教务处的组织下进展各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研阅历进展学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，学习了新的教学方法，拓展了自已的学问面，有效地提高了自已的理论水平和业务力量，为自已更好的进展教学教研供应了有力保障。 学习校本实施方案和学科组教研专题方案的根底上进展教学试验，首先运用新的课程理念，在仔细备好课的根底上，仔细上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，准时的进展

2、教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题 ，进展教学问题记录，利用教研时间或课余时间和教师进展准时探讨，分析缘由，找出对策，并准时的将教学困惑上传至上与教师共享，为学校教研专题供应较好的题材。 为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初跟新教师进展教材的学习，教案的设计，并进展跟班听班，结合课堂上消失的难点、重点问题与新教师进展探讨，给新教师的教育教学供应意见与建议。 在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能答复的问题让学生自已的答。 课后积极的进展教学

3、反思，准时总结阅历，为后续的课堂教学供应更好的教学方法。 小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇二 当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。作文难写，难教困扰着学生和教师。依据教师们的这种困扰我校开展了本次作文指导课研讨活动，只是起到抛砖引玉的作用。现将本次活动做以下总结。 1、做课教师仔细研读教材、研读课标，并依据本班学生的学问水平及现有的力量动身选择了作文题目。 2、做课前教师仔细预备，仔细部署任务，课堂上到达了预期的目的。 3、做课教师仔细备课，仔细讲

4、课，给参与教学活动的教师起到了表率作用。 4、全体教师参加了本次活动，在活动中教师们仔细听课，在课后对本次活动消失的优缺点，进展了仔细的评析。参与的教师都得到了不同的提高。 1、学生的已有的语言积存比拟少，学生口语表达的范围比拟窄。 2、学生不能用自己的语言组织表达自己的思想。 3、学生作文的语言空洞，不能表达真情实感。 4、教师引导学生想象的空间比拟窄。 1、“从内容入手，分步训练”。教师们的共同的理念都是作文课堂应当是开放的课堂，解放学生的思想，解放学生的手、脚、头脑，解放学生的时间、空间；带着感悟进入生活，带着生活进入课堂；作文是悟出来的，不是教出来的。 2、兴趣是最好的教师。作文教学首

5、先要重视的是激发学生的写作兴趣。“只有在学生心情高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出访儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”教师只有大胆地突破教材，努力使习作内容和训练形式符合学生需求，用他们喜爱的形式，写自己喜爱写的东西，表达自己情愿表达的情感。开拓生活体验作文、嬉戏作文的习作课堂，在活动中、生活中学习写作，开放丰富多彩的展现舞台，以不同形式激发他们的学习兴趣。 3、丰富生活体验，培育感悟生活的力量。常言道： “巧媳妇难为无米之炊”、“无欲不举笔， 无情难成文。”没有丰富的生活体验和情感体验，便不行能有习作冲动。教师们的试验应从“内容入手”，有针对性地组织

6、一些生动好玩的活动，如社会考察活动、角色体验活动、嬉戏活动。同一形象在不同学生的眼中的感觉是各不一样的；同一形象在同一学生的不同感情视野中，其特色也是不同的；很多学生对于发生在身边的生活，视而不见、充耳不闻、置若惘然。我们要设立操作性强的活动，引导学生养成关注生活，走进生活，体验生活，感悟生活，记录生活点滴的习惯，强调共性化表达，让独特的情感寄予于一事一物中。这样日积月累，采撷了生活中的朵朵浪花，成了记载学生丰富多彩的生活小画册，也成了学生倾心交谈的挚友。 4、要分步训练，依序推动。在长期的摸索中，教师们的习作指导形成了系列：低年级重在看图写话，编童谣，编童话；中年级写活动作文、嬉戏作文，记观

7、看日记，编写童话；高年级写人、记事、续写，写读书笔记等综合训练。学生的作文平淡，往往只见树干，不见枝叶，针对这种状况，盼望教师们对各类作文进展分类训练，今日两节作文指导课一篇是写人的、另一篇是写景的，针对性训练比拟强，只要坚持训练下去，肯定会收到事半功倍的效果。 5、提高语文作文力量，单靠教科书中的几篇文章，写几篇课后的作文是远远不够的，只有广泛的阅读，能让你驰骋古今，经天纬地。所以阅读从小学开头，早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平凡的困扰。所以要求各学校应开设“阅读训练课”作为校本课程讨论的主阵地。把我们的图书室有效的利用起来，学校安排时间进展开放。这项工作做得好的学校牌子沟小学

8、。可开展“阅读经典名著”，“诵读古典诗文等活动或丰富多彩的语文综合实践活动，课前三分钟的经典诵读等等，不仅陶冶着孩子们稚嫩的心灵，而且还传承着民族的文化精华。 总之，借着这次活动的东风，各校要把作文指导课课堂教学活动推动下去，掀起教研之风。本学期作文指导课是写景、写人的作文指导课，下学期将开展对应的作文讲评课。以后将连续开展写事、状物的作文指导课和讲评课。我们肯定要把这项校本教研活动推动下去，抓出成效来。 小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇三 1、成立组织，制度治理。成立了以校长为组长的校本讨论组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小学校本讨论制度（

9、含教师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本讨论考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促进展。 2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研帮助会，展现教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会教师就研

10、讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，争论热闹；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师制造了展现自我和互动沟通的平台，熬炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。 4、开展课题讨论，提高科研力量。学校担当的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的讨论”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的讨论”，正处于紧急的讨论进程中，均取得阶段性成果。另外，我校担当北京师范大学组织实施的“提升明德小学教育质量”工程的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学治理质量”四个

11、子课题讨论任务，目前该工程试验讨论均取得阶段性成果。 1、加强自我学习和集体培训。通过自学，把握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式。教师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进展大量的教育思想和理念的引导及教师自身教

12、学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新得阅历。 4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 5、组织落实好课题讨论工作。课题讨论是提高教师专业化进展的良好途径，通过开展课题讨论，提高教师教育教学及科研水平。 少数教师自我学习走过场，讨论工作开展不够深入，有待进一步改良。 校本讨论有利于形成民主、开放、有

13、效的教研机制，有利于提高学校课程建立力量和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研力量的进一步进展。开展好校本讨论工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，改良和完善教学有着积极促进作用。 20xx年11月，学校再次被评为县“教育科研先进单位”，并在全县教科研工作会作阅历沟通，学校有六位教师被表彰为“县教育科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度欣赏，其发言文稿在教育科研的沃土中成长于安徽青年报“特殊推举”栏目发表。10月，我校张琴教师在县教育局小学教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的

14、掌声获得好评。余桂芬教师在全县中小学青年教师演讲竞赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞教师在县智能语音优质课竞赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，教师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县“安全在我心中”演讲竞赛获一等奖第一名。 小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇四 一学期以来，我校在乡中心校的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改试验为契机，深入发动全体教师广泛参加，积极参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结 本学期，我校

15、紧紧围绕 中小学课堂教学连接 和 小学生素养教育进展评价讨论 两上课题绽开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参加，每位教师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素养，开拓教师的视野，促进广阔教师的专业成长。 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进展争论评析，取人之

16、长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，教师可以展现处人风采，也可以发觉自己的缺乏之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。促进了教学研讨的实效性。 在教学治理中，我们力求向治理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查，期末对教案进展归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。 标准日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解教师教学前沿动态。

17、建立推门听课的制度。不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的治理，促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位教师最少听6节本学科教师的常态课，增加互动沟通，到达相互取长补短的目的。 学生的特长方面的进展，是展现教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培育，开设了 文学社 书法兴趣小组 数学思维兴趣小组 等其次课堂活动，鼓舞学生积极参加，开展丰富多彩的活动，调动了学生学习积极性，促进了学生的全面进展，深厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。本学期，我校学生任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖，五年级学生王珂所写作文在现代家长杂

18、志发表。特长生的培育，深厚了学校的学习气氛，丰富了学生的课余生活，推动了学校的教研成效。 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广阔教师参加教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台、定期开设教师论坛，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在论坛上进展沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最正确阅历赐予嘉奖，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回忆，在今后的工作中，我们将发扬特长，改良缺乏，以教研为先导，连续努力让教育教学工作更上一个新台阶。 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增

19、加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修规划，内容如下： 在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在 无字处 学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，

20、特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强根本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的。转化为教学的动力之源。 小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇五 教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的，它需要不断的学习、教研和创新，惟其如此，才能有强大的动力和后劲，为此，我们提出了“以校本教研为平台，以课题讨论为支撑，以大专院校为帮助，以

21、校本培训为中心，在教育教学改革实践中进展目标规划，个体打造，分层次推动的根本思路。 理论学习必需与实践操作相结合才具有生命力和进展性。作为学校教育从教育观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革，都应主要反映在课堂教学上，离开了课堂教学实践活动，这些就只会停留在口头上。因此，我们把教研活动落实在课堂教学中，做到“共性问题专题讨论，学科问题互动讨论，难点问题攻关讨论”。经过一年的尝试，我们逐步走进了课改的空间，并进一步以“实践新课程”为主题开展教研活动，强调教师要在自己的教学实践中做出富有实效性的讨论来。 （一）以教研组为单位，开展每师一课组级教研和年组级培训活动。 “每师一课”是一项面对全体教师

22、的教学讨论活动，我们以教研组为单位，由教研组长负责。要求每位教师在组内上一次教学讨论课，每节课都要经受集体会课、相互观课，评课沟通的过程。在此根底上，各教研组推出一节典型课例在全校集中展现，大家共同研讨。我们下发了“每师一课反应表”，包括观课记录、评课意见、反思建议等几个内容，每听一节课，教师都仔细填写反应表，依据自己的理解和推断写下反思。这样，“每师一课”的活动不仅使上课人得到了实践、熬炼和展现的时机，也使广阔观课教师从另一个角度深层次地融入到讨论过程中，全体教师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的讨论体验。特殊值得一提的是，教师们以教研组科研课题为主要讨论内容，通过教学实践，进一步对

23、课题做出新的思索，取得很多生动的讨论成果。例如二年数学抛硬币一课。“每师一课”使广阔教师逐步把教育科研转化为日常的教学行为，最大限度地调动起每位教师的讨论主动性，在生动的实践沟通中做出了深入的思索。其中梁一、宋坪、李青、周淑贤、季国毳等教师所撰写的论文分别在教育刊物和试验通讯上发表。这种普及型教研活动，极大地调动了教师们的课程讨论和制造热忱，让她们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与才智，最直接、最有力地推动新课程的实施。 （二）与讨论生、大学生进展“合作论坛” 校本教研我们开创了一种独具特色的教研方式，即与讨论生、大学生开展“合作论坛”活动。在每师一课的根底上，推出几节具有讨论价值的课，请东北

24、师大博士生、大学生来听课、评课，进展点评，与教师直接对话，或者进展现场辩论。大家结合课堂教学的实例从理性、感性等各个层面进入深入探讨，通过理论与实践磨合碰撞，教师们为自己的教育实践查找理论依据，大学生们也能从详细课例，了解到教学一线的实践信息。可以说，与大学生的对话到达了活动双方的双赢，使课改试验从理论到实践两个层面得到丰富与进展。 （三）课题与课改接轨，使校本教研，向纵身进展。 现已开发“聪慧玩”“儿童剧”“射击”“脑功能开发”等八门课程，对校本课程的讨论，我们已经走在全省的前列。科研工作和课改工作有机结合，使我们感受到1+12，我们走出了一条科研和课改接轨之路。现以三次活动为例： 20xx

25、年4月吉林省新课改现场会，在我校设现场，我校以课题带课共13节课，这次活动我们转变了以往的活动方法，首先在各个课题组内进展科研课题公布会。担当课题的主要负责人将课题选题理由，理论假设、讨论内容、讨论方法等方面重新进展阐述，让教师们进一步了解和理解所参加的课题。其次讨论怎样在课堂上转变教学行为，最终制定课堂教学设计。整个过程充盈着讨论理论、融入理念，关注学生的研讨气氛，我们在观课时发觉教师的角色变了，突出了以学生进展为本的宗旨：教师的教是为促进学生的学。每节课都赢得了与会领导的好评。 20xx年9月我校又参加了吉林省课堂教学改革研讨活动，在活动中我校以“玩，是素养教育的摇篮”为主题做了精彩的发言

26、，同时展现两节精品校本课程，得到了领导的高度评价。把玩作为一种教育形式，作为一种课程形态，遵循儿童身心进展规律来实施素养教育，并使之贯穿于课内外，可以说，这是一个新的探究。 20xx年11月我校以“构建丰富化学校讨论”为题进展开放，“丰富化学校”是为儿童教育供应丰富多彩的教育内容，敏捷多样的教育方法，相宜互动的教育环境，独立自主的学习时空，这样更符合儿童的兴趣、爱好和心理需求，为儿童共性潜能、进展独特的制造力制造了条件。丰富性教育以儿童欢乐活动、主动参加、探究制造为主要学习方式，这对培育儿童的的创新精神和实施力量有着积极促进的作用，这次活动涉及七个学科，9个版本教材，共计36节课。结合学生实际

27、，国家和地方课程相结合，开设40分钟、30分钟、20分钟课时的课。我们还安排了以班级为单位的童星风采展现，这样面对全体学生，活动领域广泛，低年级以活动为主，高年级以才艺展现，让每位同学在不同层面上获得胜利的愉悦。 20xx年下半年，我们承受了教师进展型学校的理念。将校本教研的思路拓宽了，对校本培训的模式进展了讨论。 （一）以校为本，构建教师专业化目标。 教师专业化目标从理论性目标、根本性目标、层次性目标三个方面制定，详细讲： 理论性目标分三个方面 （1）教师专业化要适应中国教育现代化的步伐。 （2）教师专业化要适应新课程改革的需要。 （3）教师专业化要适应学校内部的教育教学改革与创新。 根本性

28、目标从专业学问方面、专业技能方面、专业情意方面进展细化分解。 层次性目标分成三个层次的教师即开拓型教师、适应型教师、转化型教师，我们又将这三个层次的教师从学问、技能、情意三个维度进展细化分解，应当说，培育目标分散了我校教师群体才智，经过半年多的实践，我们认为它比拟全面、比拟概括、比拟集中地反映了新世纪对教师的客观要求，它简单被教师承受，它可以成为教师心中永恒的航标，引导教师不断前进，超越自我、超越目标。 （二）以师为本，引导教师进展自我进展。 教师要自我进展，首先要熟悉自我，找准位置，定好方向，才能走向胜利。在工程启动式后，我们在全校范围内开展了“自我画像”“生涯设计”活动，在这个活动中，广阔

29、教师对自己的人生进展了一次深层次的思索，并且有效克制了各种外界的干扰和形式主义的惯性，仔细地总结了自己的工作成败，对会后的人生轨迹进展了比拟科学的设计。 （三）创设条件，为教师的成才插上奋飞的翅膀。 1、搭建学习的平台，更新教育观念。 课程改革将众多先进的教育思想、教育理念直接介入到教师的职业生活中来。学习、更新教学观念，用先进的思想武装头脑，是顺当推动课改的前提和保证，如何真正调动教师学习的内驱力，如何真正提高教师学习的效度？我们认为，传统的灌输式学习，强迫性学习已严峻滞后于课改的需要。从内容上讲，教师的学习应具有自主选择性；从形式上看，教师的学习要突破单一的看书作笔记，要用丰富多彩富有魅力

30、的形式吸引教师。从目的上讲，学习的最终目的是为了启发教师形成新的思索，并在自我思索中获得成长。基于以上的熟悉，我们努力为教师搭建学习的平台，促进教师的自我成长。 （1）规定性学习与选择性学习相结合，使学习成为教师的自主需要。为了使教师们进一步尽快了解课改的相关理论，区教育局向广阔教师推介了两本课本课改专著，学校为每位教师准时购置。与此同时，我们更强调每位教师基于自身需要进展有选择地学习。不行否认，教师的教学水平、理论水平、工作讨论的兴趣都不尽一样，这也是每位教师个体独特性的生动表达。也正因如此，他们需要不同内容、不同层次的学习，我们与长春市教育学院、吉林省教育学院、华东师大取得联系，为教师购置

31、书籍。一年来，我们为教师购书千余册。现在年级组内除了统一的学习专著外，教师们手上还拥有自己喜爱的书籍，大家的书籍在组内“资源共享”，使学习的深度、广度也得到了进一步拓展。学校统筹与东北师大教科院联系开设讨论生课程班，学校有23名教师既将结业。 （2）开展“对话”活动，促进教师互动学习。 自课改工作启动以来，我校形成了自身独特的校本培训体系，尤其以“对话”活动为一大特色，我们进一步为教师们制造各种对话沟通的时机，促进教师在互动中激活思维，深入思索。 学校先后聘省内专家来校进展对话沟通，象马云鹏、潘景峰、周国涛、张向葵、尹爱青、黄向茹、张华等。利用各种学术年会、研讨会、培训会的时机与来自全国各地的

32、课改专家进展了零距离座谈，共同共享了课改中教师们的体验、故事和困惑。 屡次“对话”活动的胜利进行，让我们在劳碌中也尝到了甜头，教师通过与不同专家面对面的沟通，收获了不同的信息，并能在思想的碰撞中获得熟悉上的融合，从而进一步建构出属于自己的理论内涵，更新了教育观念，转变了教育思想。 学校利用校内资源，进展信息技术的高级培训等活动。这些活动的开展使教师，在全市的业务水平测试时，沉着应试。 （3）开展分层次拜师活动，促进教师进展。 教学新手拜骨干教师为师，骨干教师拜校内教师及社会上的知名人士为拜，有的教师双层身份，促进教师不断学习、不断总结、不断传授。 为把综合评价落到实处，我们从四个方面进展了改革

33、尝试。 1、制定校本教研制度，并严格根据制度进展过程考评。 2、教师的综合评价，侧重对教师的科研素养的评价，以教师专业素养进展目标的维度来设计评价体系。 3、重过程性与进展性评价。 制定课堂教学评价。其次评价过程中要作到几个结合，自评与他评相结合，重视教师的自我评价和对教学所进展的反思；组织教师集体评价课堂教学，建立学生、家长评价制度，定量与定性相结合。最终，建立鼓励制度，比方：目标鼓励、责任鼓励、情感谢励、成果鼓励等制度，以此来促进教师的共同进展，这样把学校的考评制度与嘉奖制度进展有机结合，一方面对每个教师个体进展纵向比照。依据其在个人进展规划中的进步程度大小对其进展嘉奖，以此推动教师个人纵

34、向进展；另一方面，对整个教师群体进展横向比照。根据与其他教师在竞争与合作过程中所取得的成绩大小来对个人或者集体进展嘉奖，以此带动教师整体的共同进展（美术组、二年组嘉奖电脑） 4、胜利脚印，自我评价。 增加反思意识，提高反思力量也是教师专业进展的重要途径，建立教师胜利档案袋，就是教师对自己教育教学工作的反思。档案袋中有教师生涯设计，有定期总结，有自画像，然后按自己保存的内容分成各栏目，例如：自学书屋、求学斋、探学空间，探究脚印，科研记事，丰收园林，师生情等，教师的细心设计，有的教师还有电子档案袋。 我们的共识：我们开展各种教研活动，其目的是教师得到专业进展，让教师的价值得到升华，这是学生进展、学

35、校进展、教育进展的潜力。 小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇六 一学期来我校信息技术的教研活动，以课程改革为动力，进一步加强教育科研；加大了课程标准的学习力度，转变教师教育观念；优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”力量的培育，让学生成为学习的仆人，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得了多方面的进展。 1、只有不断地提高教师自身文化素养和理论水平，才能很好的为教学效劳。一年来，我们结合学校工作上的实际状况，安排好理论学习时间，采纳个人自学、集体争论、听专家讲座等多种形式的学习方式，仔细学习了课程标准等新课程丛书。并上网查阅了大量

36、关于小学信息技术教育理论的资料，组织教师学习，做到人人学理论，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效地运用到教学中，来指导教学实践。 2、深入开展本学校信息技术教学状况的讨论工作。根据学生对信息技术的把握状况和认知特点，结合信息技术教材与教体局信息技术考试的要求，来制定本校信息技术教学的工作规划。开展信息技术教学工作。使学生们在教学中以培育学生的信息素养为宗旨，经信息的猎取、加工、治理、表达与沟通为主线，通过典型“任务”，激发学生的兴趣，把信息技术作为新的 1、搞好“自我展现课”的活动。我们制定了每学期一次的“自我展现课”活动，活动中，始终贯彻“说课上课集体评课”这条主线，让授

37、课教师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心承受听课教师提出的意见和建议，不断吸取力气为教学质量效劳。 2、教研中安排教师集体设计教学课件。从第一学期开头，我们信息技术教研组就开头组织教师集体设计教学课件，这样能集思广益，教师们把自己的观点统一起来，共同制作的课件，重难点突出，在教学中尝试后，反响很好，能大大提高学生的学习积极性和帮忙学生承受新学问。 3、在信息技术学习方面，我校教师在全面把握小学信息教学内容的根底上。不断学习新信息技术内容。在软件学习方面，开展了页制作软件dreamweaver20xx、flash mx 20xx、photoshop cs

38、2、foxpro 6。0等一系列软件的学习。以及常见pc操作系统windows20xx、windowsxp、windows20xx安装、检测、调试、排解故障、优化系统性能等学问的学习。在硬件学习方面，我们学习了关于机房里硬件设备维护的丰富学问。对常见的硬件故障，我们能够很快地检查并排解。我们学校安装有网通宽带adsl 512k。它是本校教育教学工作与外界联系的信息大动脉。为了保障宽带网络的安全与畅通，首先，安装了网络版的查毒软件，并且准时升级病毒库，确保宽带网的安全。其次，对优化对路由器的设置与每个微机终端网线的联结，虽然1m的带宽比拟慢，但经过我们的努力，使学校里的每台电脑都能拥有较好既安全

39、又快速的上网环境。 本学期，我们制定了以“行动讨论”引导教师专业成长的科研策略。引导教师通过观看和反思，从日常教育教学活动中发觉存在的问题，确定一个的确可行的课题为主攻方向，设计解决方案，制定实施规划。重视课题讨论的过程。以“自主探究、互动创新”为课题开展屡次教研活动，每次活动中都结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进展探讨和讨论，每次活动都有活动状况记录。教师努力做到以课题讨论的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历准时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。 总之，在校本教研活动中，教师们总结、沟通、反思每周的教学状况，并且共同制作教学课件，集中了教研组教师们的才智，更好的效劳了教

40、学。本年度我校信息技术的教研工作仍旧存在着一些缺乏，还有一些需完善的地方。我们将连续加强理论学习，不断的探究出新的教育教学方法，使我校的信息技术教学工作再上一个新台阶。 小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇七 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺

41、术和才智要靠教师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正

42、是当前许多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。 第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢？熟悉到这一点，现在通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课教师进展反应每听到

43、一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历教师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细节。 第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 小学校本教研活动总结与反思 小学教研活开工作总结篇八 这学期，临时沙场秋点兵，我成了语文教研组组长，有些惶恐。前几年，我始终幸福地充当着一个参加中，吸取着每一个教研活动的丰富养分。这一次，我成了活动的筹划

44、者，有些无措。不过，我是幸福的，由于有一群得意的二小语文人在帮忙我，支持我，许我在摸索中前进。回忆这一学期的语文校本活动，我们劳碌着，我们不断制造精彩，我们更是收获满满。 语文教研组共有语文教师24人，平均年龄三十周岁左右。各位教师以先进教学理念和扎实的根本功战斗在教育教学第一线，是一支年轻且富有朝气的教研队伍。 学期初，我们仔细学习温州市小学语文教学新常规，做到常读常新。只有经常读，才能有新的发觉，新的收获。阅读是最重要的语文作业。学生的练习，尽量要在课堂内，在教师的指导下完成。基于对新常规的解读以及切实落实龙湾区小学语文教研组长会议精神，我们转变了备课方式，突出学生的学习活动。我给每一位语

45、文教师供应了一个备课模板，包括“学习目标”、“核心问题”、“学习活动”、“板书设计”等几个方面。我们的备课简化了教学的流程，加强了教师设计学生学习活动的意识。 本学期，我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。围绕“基于活动的略读教学”这一教研主题，我们把教研聚焦在学生的学习活动上，围绕学生的学习活动来进展设计教学，探讨略读教学的门道。我们以“合作打磨”方式分年段进展。由于我们坚信“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远!”教研活动聘请龙湾区教研员曹俊教师、特级教师俞国平教师莅临指导。此外，组长还积极提倡身为一名语文教师，更应阅读课外书籍，来充实自己的理论高度，语文组为教师们征订了小学语文，略

46、读有道等书籍，力求每一位组员用学问武装自己，在引领中提升，在活动中反思，在活动中辐射，我们努力前行在龙湾小语教研的前列。 站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的稳健。有了前几年的积淀，龙湾二小语文教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。教研活动分步实施，群策群力，得益学生。本学期，教研组围绕“基于活动的略读教学”这一教研主题，以“合作打磨”方式展现进展，教研活动遵循“三部曲”原则，各年段围绕略读教学，绽开了如火如余的团队“集体磨课”活动，在反思中改良，在反思中成长。 一份集体的暖和 这学期，我们学校采纳了集体备课的形式，采纳一人两单元的方式进展归纳整理，负责教师对所负责的单元进展整理，选出重难点

47、，制定教学环节，制作ppt大家共享，其他教师在修改、思索的过程中，理出适合自己班级的教学方法，在教学中有效地突破了学问重难点的讲解。 我们的教研活动，也实行了“抱团取暖”的形式。教研活动分低，中，高三个年级段进展，安排到上课的教师先自选略读课文的课题，自行解读文本，设计课堂教学主要任务和主问题，挖掘言语实践点，设计有效的课堂练习。然后在小组内争论教学设计，共享才智，改良和完善教案。形成初案以后，各年级段就绽开了如火如特的团队 “集体磨课”活动，不断借班磨课，不断提出意见，教师也在反复磨课中不断提升。虽然只是校级的公开课，但是每一位教师都是尽全力去展现，这才是最漂亮的二小语文人。 一次精彩的展现 这学期，我们语文教研组有一个重要的教研活动，那就是区小学语文学本课堂协作校专题研讨活动暨王少秋名师工作室活动。为了做好这一次的活动，我们每一个语文教师都很投入。 学期初，我们制定了本次教研活动的阶段性活动规划，做到任务落实到人，反应