常规检查总结期末常规检查总结(八篇).docx

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1、 常规检查总结期末常规检查总结(八篇)如何写常规检查总结(精)一 首先，范教师为我们解读了小学英语教学常规根本要求，通过她的讲解，为我们学期出的集体备课，指明白方向，许多的迷雾，也慢慢地烟消云散了，心中豁然开朗。 第一局部综述 其次局部教学活动 （一）集体备课 1、以中心校为单位，建立英语中心集体备课组（与教研组合二为一），实行组长负责制。 2、依据英语集体集体备课手册的备课提纲，重新端详每个单元，每个课时的核心内容、抓重点、理思路、使每位教师都明确每一节课的教学目标和教学任务，知道下一课时以何种方式对前一课时进展学问的复现、反应和稳固。 3、活动形式：沙龙研讨、观摩研讨、模拟上课、备课展评、

2、语音过关、作业设计与展评、错题档案归类与整理等。 4、每周一次集体备课，活动要有实效，有成果。 （二）个人备课 1、教案编写 依据集体备课研讨内容及本班实际状况，合理调整内容，特殊是学生活动环节及练习设计。 明确每单元的教学任务、合理划分课时，知道每课时不同板块的教学重、难点。 storytime板块分为两局部（story+words），story下面的words在story中消失的，放在第一课时，通过联系上下文学习；story中没有消失的新单词和其次课时funtime结合起来进展词句的强化练习。 funtime板块是进展词句的再练习，不但要学习storytime中已学的学问，深入学习本课的新

3、单词、新句型，更应当梳理、总结本单元的主要句型、单词和词组。 cartoontime不同于storytime，引导学生读懂小故事即可，学有余力的可以表演小故事。 letter/soundtime,song/rhymetimeandcheckout/tickingtime内容较为繁杂，应设计一条主线，对所学内容进展有效串联，使语言既严谨，有不失活泼。 最终课时：设计听、说、读、写，不同层次的训练，设计综合性的语言活动（穿插tickingtime）。 建构式生态课堂重视学生个体的进展，所以在备课中沟通展现必不行少。要考虑留给学生学习、展现的空间，关注语言实践面和语言使用率，把学问转化成力量。 板书

4、中应注明课题及板块，让学生明确每一节课的学习内容，表达不同板块特点，不行雷同。 教后笔记中主要反思高效课堂的建构，如何用最有效的方式、方法达本钱课的教学目标，或记录某一个教学片断的得与失，忌假话、大话、空话。 2、课内作业设计 不同板块的作业形式 仿照性替换练习、选词填空、听句子选单词、选择填空、回答下列问题、看图说话、语段表达、阅读理解、听力训练等。 三、四年级要重视英文抄写指导，每次半页左右，重在书写。 五、六年级要重视英文写话指导，围绕单元话题，写几句连贯的话；补充习题每单元批改两次。 课外练习选定 课外作业分为：根底性练习和拓展性练习。 小学英语高效课堂的核心理念是：教师少讲、学生多说

5、、课堂组织应当简洁。每一课时、每一板块的教学都要有肯定的教学主线，只要抓住主线，松弛有度，有放有收即可。 常见的教学环节也许流程如下： 活动导入-学习新知-课内练习-归纳提升 如何写常规检查总结(精)二 经过一个月的检查，可以看出大局部学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进展了标准治理，对课堂教学进展了有效的改革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善治理、重实效的先进学校。但是还有一些学校领导不重视，治理不到位，措施不得力，局部教师工作不积极，教学不深入，落实不详细，消失了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面详细总结如下： 一、教学治理 1、教学中心地位。学校都制定了常规治理工作

6、目标方案，大局部学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比拟大，不好实现。领导班子的听课到达了每周2次，记录齐全，特殊是业务副校长的听课记录多且好，如_。而校长的听课记录很少到达每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲安全教育、学校落后缘由等，不是安全不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，由于主题是教学，没有突出教学的中心地位。 2、过程治理。 大局部学校的课程表与上课表不全都，不能看出开设课程的实际状况，班级的课程表与学校的课程表不全都，听张三的课去上课的却是李四。 学校都制定了常规教学检查细

7、则，切实可行，易于操作。如某某学校的教师积分方案，就是依据检查细则进展的，每一期每个教师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公正公开公正，能够很好激发教师的积极性。有的学校的细则规定的太死。如教案必需几页，规划必需多少字，这在开头时可以有一个规定，教师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。 有了细则就要坚决不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深入，作风不扎实，落实不详细，简单使教师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么仔细呢。有

8、的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个教师缺一次，也不补检，就有一个空格。 教案编写数量学校差距比拟大，像某某教师早就备了80课时，而有的学校只有40课时。有的学校规定有问题，不是要求每个课时都有教案，而是规定一周不少于四次，只要完成即可，谁情愿多写哪。某某学校的作文每一次都有教案，有批改记录。像复习课、实践课、口语交际课就更不用写教案了，那随便性有多大，可想而知。内容上就更有差距了。教学目标分三级，每一级有23个目标，教学重点、教学难点、教具预备等，就写了一页多。有的简介3页，而教学过程就那么三两行，就那么三两个问题，不知道写的几个教学目标怎么完成的。电子教案没

9、有按教研室的要求，下载了教案没有修改，下载的资料也算教案。 作文篇数根本上够两周一篇，批改也比拟准时。从评语上看，有的教师不仔细，字体潦草，不按格写，龙飞凤舞;只找缺点，不提优点，没有鼓励性评价;评语笼统，不详细，千篇一律。如一个学生的11次作文中有七次都是字体工整、美丽，书写仔细之类的话，在拿其他学生的看，也有类似状况。句子通顺、中心明确、层次清楚，像这些通用的评语早该改一改了。但也有教师不但有总评，还有眉批，不但有等次，还有分数;有的学生改了教师再改，还熬炼了学生。 教学反思，没有形成反思习惯，没有反思力量，也不情愿学习，只对本节课教学过程简洁复述就万事大吉了。有一个教师的反思每一篇都是六

10、行，三次匀称分布在一页上。 听课记录次数根本都到达了要求，只是为了完成听课任务，不管谁的课只管去听。一个语文教师最终7节都是听的数学课，这有点不正常。听课是为了沟通，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思索和灵感。 3、质量治理 没有见一个学校对学生成长的过程有监控措施和成长记录，只是有一个教学质量评价方案;没有见一个学校有期中期末终结性复习规划，只有试卷分析，有试卷评讲记录。有的教师的试卷分析，只分析本班学生的一些数据，只分析试卷质量，没有分析学生失分缘由，没有改良措施。培优补差规划切实可行，落实措施得力，记录

11、齐全。有的校长的专题讲座相当于一次理论学习，没有结合本校实际，对教师教学指导性不强。 4、课堂教学和评课 大局部教师已经转变了角色，走下了垄断的讲台，不再对课文条分缕析。把学生当作学习的仆人，充分调动学生学习的积极性和主动性，创设教学情境，激发学生学习兴趣，合作探究，拓展延长。重视朗读并进展朗读指导，进展文本细读，进展语言品尝。但课堂教学中还存在一些问题。 “晚进早出”。导语太长，简介、字词教学就占了课堂一半时间，学生没有了读书的时间，文本细读的时间。如一个教师仅出示教学目标，讲教学目标就占用了四五分钟时间。一个教师学习生字，先让学生到黑板上默写，再找学生改正，教师再评讲，翻来覆去过去了八分钟

12、时间就这么铺张掉了。还没有进展文本细读，就进展拓展延长了。文本学习一半时间，拓展占一半时间。如一个教师的一节课还有20分钟就开头了写作训练，实际上文本还没有完全理解，对课文挖掘不到位。 多媒体运用不当。以课件演示代替文本细读，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了教材，学生的眼球多半时间盯着小小的电视屏幕，学生手中的教材被冷落一边，从而造成“只见机器不见人，只见画面不见文”的局面，最终导致学生脱离文本细读，脱离对美丽语言的品尝。以“人机对话”代替情感沟通。教师成了多媒体的“操作员”和“讲解员”，学生成了忠实“观众”和“听众”。本应布满师生、生生情感沟通的课堂变成了教师点鼠标、学生看屏幕的“人机对话”。这实

13、际上是一种借助于高科技手段的“满堂灌”，即把原先低效的“人灌”变成了高效的“机灌”、“电灌”。以僵死流程代替动态生成。课堂上，教师关注更多的是多媒体的操作，不娴熟的教师操作起来手忙脚乱，哪还有时间顾及学生课堂上的实际表现，更不用说结合学生心情的变化，适时调整自己的教学流程。 “贴标签”现象严峻。比方一篇课文运用了想象、联想手法，教师只提一下本文的特色是联想、想象，既没有让学生找一找哪里运用了这一手法，也没有让学生分析运用这一手法有什么表达效果，学生还是不会应用。 听课教师少。有的学校只有一个教研组长去听课，高音喇叭喊半天，不见去一个人，特殊是第一节。有的听半节有事又走了。评课教师预备缺乏，没有

14、理论依据，要么隔靴挠痒，要么只是戴花，三言两语，就完毕了。只对形式评价，不对课堂教学进展评价。如一般话不精确，板书不工整，课堂气氛不活泼等。只关注教师的教，不关注学生的学。没有自己的教学设计，没有对语文阅读教学有自己的熟悉。 二、教研治理 1、教研组设计不科学，三个年级三个教研组。应当是一个教研组，三个年级三个备课组，专题活动在一个组，听评课、集体备课在年级组，也叫备课组。 2、校本教研与县三级教研结合不严密。有的学校就没有制定教研活动制度，没有活动时间和地点，县三级教研会议精神不传达。 3、教研活动单调。有的学校既有专题学习记录，也有争论记录，还有听评课记录。而有的学校只有听评课记录。有的专

15、题只争论作文教学，没有争论教学中发觉的问题，有作假之嫌。 4、学校有教师教研成果嘉奖方法和制度，但很少有这样的成果。写一篇论文是为了评职称，报刊上发表一篇是教研版还要交钱，又不申报省市级课题。 如何写常规检查总结(精)三 在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，依据校常规落实治理月方案，切实加强常规治理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工，我也不甘落后，身体力行，积极探究，仔细学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了特别大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下： 首先，明确开展常规治理月活动的意义，加强组织领导。 常规治理是教学治理工作的一项永恒性工作，

16、它直接关系到教学质量，从常规治理方面分析了制约成绩提高的缘由，找到了常规治理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规治理月活动打下坚实的思想根底。同时为使活动扎实有效地开展。 其次，以活动促落实，全面开展常规治理月活动。 为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了规划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。 (一)、规划的制定。仔细学习各种规划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种规划都合格。 (二)、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学构造，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我依

17、据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了肯定的提高。 (三)、备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题讨论活动。强化备课过程中学法的备课，从传统的重备学问传授向重备学法指导转变，从重备课是满意教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进展专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。 (四)、作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否到达教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反应效能为突破口，详细开展了如下活动。一是加强了作业设计、批

18、改形式和评价形式的专题讨论，我组织了班级专题讨论会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进展了分析，找出缺乏，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进展不同的作业要求，在设计上以学生运用所学学问解决实际问题力量为重点，避开机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，表达了鼓舞性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计力量也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进展了严格训练，特殊是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展

19、，推动了学风、班风的建立，学习风气得到了加强。 (五)、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应留意的问题。二是进行了课堂练习、单元检测题设计竞赛活动，每位学生在活动中编拟屡次练习，1个单元检测题，参与班级评比。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的力量，同时使学生所学学问得于了稳固。 再次、全面检查，准时总结，加大了奖惩力度。 常规治理月活动完毕后，学校组织常规治理月领导小组和指导小组的对学校常规治理月活动开展状况进展了全面检查，和准时总结，并召开

20、了表彰大会。 在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随便性，所以还有许多的缺乏之处，特殊是参与教育局组织的教案展评活动，我更加熟悉到了自己在备课方面的不尽人意之处： 1、别的学校大都是手写教案，内容特别充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。 2、教法学法设计过于简洁，特殊是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。 3、复备过于简洁，只是简洁的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。 所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高： 1、连续完善备课各个环节，加强教法学法的讨论，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的根底。 2、适应学校

21、课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面进展，全面推动素养教育改革。 3、加强教育科研，努力学习提高自身素养，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的进展，为下一步的工作和学习打下了良好的根底，人们常说：“良好的开端是胜利的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准连续严格要求自己，争取更大的进步。 如何写常规检查总结(精)四 一、幼儿根本状况分析 我班现有幼儿34名，其中男生16名，女生18名。经过上半学期的学习，全班幼儿的各项力量都有所提高，体质有所增加，而且一个个都情愿离开父母的怀抱来到我们教师身边，一起嬉戏，学习。全班幼儿都

22、能适应集体生活了。喜爱和教师，小朋友们一起学本事，而且大局部幼儿的生活自理力量较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上进园会主动同教师问“早”，“好”，“再见”。平常大局部幼儿能够大胆，清晰的用一般话表达自己的愿望和恳求。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏，对于一些体育器械他们能娴熟的使用，并会想多种方法来玩。但究竟还是小班孩子嘛，一学期下来，同伴之间由于年龄的差异和力量的强弱，个别幼儿的小肌肉不太敏捷，大肌肉动作进展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控力量较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比拟严峻。 二、指导思想 依据幼儿教育指导纲要精神

23、，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合和引导者。依据本班幼儿的实际状况，参照本年龄阶段幼儿身心进展的特点，时时加以对比，了解并把握本班幼儿的进展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，好玩的教学规划，为孩子创设良好的学习气氛。 三、本学期主要工作任务及实施措施 (一)合理安排日常教育教学活动 详细措施 1、制定适合本班幼儿年龄特点及进展水平的教学规划和班务规划 2、制造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知力量的进展。 3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的根本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮忙

24、幼儿熟悉一些根本图形，并会尝试图形的匹配。 4、教师在活动实施前作好充分的教学预备(包括活动材料的预备，阅历，学问的预备)。幼儿的操作材料依据力量强弱安排预备。 (二)熬炼幼儿身体，促进其身心全面安康的进展 详细措施： 1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。 2、开学两周内教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。 3、注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高，在期末对幼儿进展测查，检测幼儿的身体动作进展状况。 (三)加强班级常规治理，形成良好常规 详细措施： 1、依据本班的状况，以幼儿园班级治理为指导，制订合理，科学的班务工作规划，并保证在日常工作中逐步落实，

25、帮忙幼儿养成良好的行为习惯。 2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。 3、积极协作幼儿园开展各项工作。 (四)做好家长工作，取得家长信任 详细措施： 1、开学后利用接送幼儿的时机与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教育方法，家园协作，共同促进幼儿进展。 2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择表达丰富性，有用性，教育性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。 3、每月仔细写好家园联系卡，从而使家长更好的了解幼儿在园状况。 (五)培育幼儿美工兴趣，进展班级特色。 详细措施： 1、利用班级环境创设美工气氛。 2、每日开展手工训练，培育幼儿兴趣。 3、

26、区域活动投放充分的手工材料，以便幼儿活动中选择。 4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。 以上是我班新学期的班务规划，在工作实施过程中我们将依据实际适当调整与完善，现将工作要点安排如下： 二、三月份： 1、仔细做好开学大扫除、家访。 2、完成班内环境创设 3、常规训练 4、教幼儿早操 5、植树节爱绿护绿活动。 四月份： 1、预备参与教师课堂教学大赛。 2、亲子纯有活动。 五月份： 1、家庭才艺大赛。 2、对家长开放半日活动观摩。召开家长会。 3、早操表演。 4、举办第五届小蓓蕾艺术节。 六月份： 1、庆“六一”幼儿绘画展。 2、幼儿口语测试及口语大赛。 3、幼儿进展评估。 4

27、、收集，资料，归放物品，做好学期完毕前的各项考核、评价工作。 如何写常规检查总结(精)五 教学常规是一个学校工作的重中之重，是学校教学工作得以正常开展的根本保证。 一个教师的根本功、教学力量、教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞的谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此，我们从xx年开头就加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度，经过三年的努力，到现在全镇绝大多数教师都特别重视，教学常规治理资料收集、整理全面，检查表所要查的内容都能拿出资料应对。从这次检查得分也可看出，

28、最高的98分，最低的也有89分。 因此，从本学期开头，我们的教学常规检查再不能停留在面上，只看有没有，要看质量，要看内容，要看有没有特色。在上次检查中，我就要求各检查人员要把好的、有特色的推举出来，本期开学后开展一次展评活动，为大家供应一个相互学习和沟通的时机。到时请大家带着你校你认为在这方面做得有欠缺，最需要学习的教师或对常规评估检查意见较大的教师来参与，看能不能对他起到促进和教育意义。同时也盼望通过这次相互学习与展现，促进各校教学常规治理工作进一步得到落实，使我们的教学工作再上一个新台阶。 固然，我们的教学常规检查细则也要更新，到时我们把样表发给大家，征求意见，然后定稿再发下去供大家执行。

29、 下面我将本次检查状况作一个简洁的分析。 1、教学规划 本次检查中，大局部教师的规划还是用备课本上的规划表来应付，没有按中小下发的语数教学常规的要求来用仔细地写。教学规划的详细内容包括：教学目标要求、教材及学生状况分析、教学重难点、教学措施、教学进度、课时安排等，其实，对于各年级的语、数教学规划，中小编成教学之窗发下去了，但有些教师还是没有看，没有引用过来，备课本上提高教学质量的措施里有的教师只写了16个字，2句话，每句话8个字，可以说，这些规划的制定是流于形式，只是为了应付检查，一点意义都没有。另外，班主任肯定要制定具体的班级工作规划，使自己本期各项工作做到“胸中有一盘棋”，避开盲目性和随便

30、性。这里，我建议各校在开学后两周内要求教师将规划写好，上交一份学校存档，催促其仔细制定规划。中小本部不仅语、数、班主任规划要交，其它学科包括常识、艺体、英语的规划都要上交归档，每份规划上要注明班级、教师姓名、时间等。 二、备课 这次检查发觉大局部教师都能仔细备课，书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的理念，撰写的教学反思比以前有所提高，能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。但也有个别教师的备课过于简洁，纯是应付检查，教学反思质量不高，书写较了草。以后在检查中象这样的备课，至少要扣5分，决不能备好备坏一个样。 三、作业 本次检查发觉每位教

31、师做得最真实的最仔细的就是作业，大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改，多数学生书写仔细，格式标准。但也存在一些问题，有些学生的错题没有准时订正，少数学生书写有待提高，还有教师作业批改没写日期。对于作业的设置和批改我也提几点建议。 1、每位教师最好要有作业设计本和批改记录本，记录学生作业中的错误做法及订正措施，程营的陈玉兰教师就是这样做的。 2、批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩，这样才能表达精批细改。学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号、下划线等方式给学生勾出他的错误与缺乏之处，让学生明白自己的失误之处。 3、对作业的评价最好不要用分数，要写出批语式鼓舞性的

32、语言或符号，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙过海，各显神通”，作为学生及家长，最盼望看到的是教师对学生的评价，一句关怀的话语，一句善意的批判都能拉近师生间的距离。 4、作业的设置比拟单一。象数学可以设置一个口算本，每天或每周出1030道口算题训练学生的根本功;语文可以设置一个听写本，每天上课前听写几个生字或词语等。语文作业低年级应有特地的拼音本、生字本，高年级有习作本，为提高学生写作水平，还可设周记本、积存本等。 四、单元检测 从每位教师的试卷分析可以看出，具教研室的试卷大局部质量还是比拟高的，检测题目难易程度适中，有浅显的根底学问，也有肯定力量考察题，且试题形式敏捷，富有变化，贴近

33、学生生活实际。 从检查的状况来看，有些教师对试卷的收集与治理做得特别好、象三兴的罗加超每单元试卷都装订好，试卷分析放在上面，做得特别整齐，学生的卷面干净，书写标准，教师批阅也特别仔细。但也存在一些问题，从试卷上可以看出，有些教师对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，学问面窄，不能最大限度地满意学生学问的需求，对教材中综合性的学问教学不太适应，因此这类题目学生失分较多。学生方面也有在一些问题，个别学生根底较差，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事;另外上课不留意所讲，留意力分散，课后又不能准时复习稳固，致使接爱新学问力量相差较大，因此每单元考试成绩都不及格。 建议： 1、教师要与学生家

34、长多接触，多沟通，要取得家长的协作与支持。 2、要注意培育学生良好的学习习惯。 3、要改良课堂教学，要让学生来教学生，提高课堂教学效益。 4、平常要重视双基训练。 如何写常规检查总结(精)六 1、晨运、早操常规： (1)向教师、小朋友问好问早。 (2)按规定放好书包。 (3)开心地参与晨运。 (4)爱惜晨运器械，晨运后能快速整理好器械，并放到指定的地方。 (5)听到早操音乐快速排好队，仔细做操。做操时眼睛看教师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动快速，不拖拉，不懒散。 (6)早操后有挨次地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔驰。 2、游乐场常规 (1)玩之前在教师提示下知道脱衣服

35、，玩后穿好自己的衣服。 (2)正确玩大型玩具：+a、滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。b、能听教师指挥快速排队，整理好队伍回教室。c、爱惜大型玩具，可随便移动的玩具，在玩过后需放回原处。d、爱惜活动室玩具，友好合作地嬉戏。e、嬉戏后整理好器械，便于下一个班幼儿嬉戏。 3、沙池常规： (1)友好、合作、协商地使用沙池工具。 (2)留意卫生：卷起袖子玩沙;不把沙洒到别人头上、身上及自己身上。 (3)完毕后把器械清洁后放回原处。 4、体能嬉戏常规： (1)爱惜各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。 (2)友好、合作、协商地使用各种器械。 (3)仔细进展体育活动，不能无故不参与活动，活动前后

36、学会自己脱穿衣物。(小班幼儿在教师提示下完成) 5、教学活动常规： (1)留意宁静地倾听教师的叙述，不随便打断别人的讲话。 (2)个别回答下列问题时先举手，回答下列问题时声音适中，大方、不扭摆。 (3)未经允许，不能随便摆布桌面的学具、学习用品。 如何写常规检查总结(精)七 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了。一学期以来，我担当初七年级4班的班主任。在工作期间，我熟悉到班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行悦耳指挥的班集体，就需要做大量细致的工作。现就把

37、一学期的工作状况做如下总结： (一)工作状况 1、对学生进展思想品德教育 对学生进展思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀、爱惜学生，对每一个学生必需要一视同仁，再对学生进展思想品德教育。教育他们喜爱祖国，树立为振兴中华而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进展思想品德教育时，根据德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。利用好每个星期一班会时间，针对上周发生的事情做总结，表现好的学生赐予表扬，表现缺乏的学生指出批判，并私下做思想品德教育工作。 2、重视班级班风建立 班级是学生在校学习、生活

38、和交往的地方，要想把班级建立成一个生动、活泼、安康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培育非常重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆开展工作，又要严格要求，留意工作方法。教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息。另一方面：增加班级的分散力，学习上优生带动差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮忙。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

39、(二)阅历和体会 当班主任工作很累，事情许多，很操劳，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯洁的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，那欢乐是无可言语的。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。专心去沟通，用观赏的眼光查找学生身上的每一处闪光点是很高的要求。我信任，只要关爱学生，敬重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。 (三)问题和教训 由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生消失不良行为时，虽能赐予准时

40、提示、教育，但对于自制力较差的学生依旧不能完全遏制那不良的苗头 带班以来，虽然从各方面都特别留意，力求以严、以勤、以爱治班，但是在班级上还是消失了一些意想不到的事情，学生当中仍旧还有局部厌学，或淘气捣蛋的也时有发生。 (四)今后努力方向 1、加强班干部队伍的建立，培育出一批负责能干的班干部。 2、抓尖子生的培育，树优等生为典范，让他们发挥带头作用。连续辅导学困生。 3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮忙他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。 4、进一步完善班级治理制度，做到进一步细化量化。 本学期，我班同学在我和班干部们的共同带着下，德、智、体各方面都取得明显的进步

41、，但还是有许多缺乏的地方。我将在今后的班主任工作中多向有阅历的班主任学习，总结阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 如何写常规检查总结(精)八 对于一名教师来说，教学常规都不生疏，教学常规作为一项重要的规章制度，它可以帮忙教师转变教育观念、学生观念，熟悉教师的角色和地位，熟悉教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面进展。本学期开学初孙主任就给我们做了教学常规集中培训，通过学习我有以下几方面体会： 首先要自主备课，确立学习目标，仔细学习课程标准，熟识教学大纲，深入钻研教材、把握教材的前后联系。明确考核要求，做到有的放矢。备课不仅备教材，还要备学生，要深入了解学生，尤其是后进生

42、。在自主备课的根底上还要加强集体备课。集体备课时做到“四定”（即定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“三统一”（ 统一学习目标、统一教学进度、统一作业设计）“四讨论”（即讨论学习重点、难点、疑点、关键点；讨论教法学法；讨论评价方案；讨论教学创新点）针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，提前两周备课，细心设计教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们要常常进展集体备课，博取众长。 上课做到提前两分钟侯课，催促学生准时做好课前预备工作。 严守课堂规章。仔细上课，提高效率。每堂课都要有反应。抓住重点，突破难点，教师要积极利用多种教

43、学帮助手段等，积极创设环境，激活学生思维。不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活泼，是建立在师生教学相长的根底之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。 同一年级要统一作业本，作业的布置要明确要求，更要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担，作业要适度、精选，不能随心所欲。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进展，同年级要统一评价的要求，批改标准要明确，批改要标准、要有时间、有等级、详批与抽查相结合，不能笼统的对与错，同时要有鼓舞与批判，准时调动学生的积极性与主动性，要有批改记录。 听课

44、坚持学校安排，多听同年级教师的课，坚持每天前两节听课，并做好记录，准时记录听课感受，可以是正面确定，也可以是自己的独特思索或见解，或怀疑，听课后深入思索，做到四思：一思：为什么要这样处理教材，换个角度处理行不行？二思：这节课胜利和缺乏的地方在哪里？产生的缘由是什么？三思：假如自己来上这节课，应当怎么上？四思：假如我是学生，是否理解和把握了教学内容？ 今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有许多，值得我们反思的还有许多。我们要多反思，要明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正；总结胜利的地方，进一步保持。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。我们要在工作中不断总结，在总结中不断反思，在反思中不断提升只有这样才能不断提高教学成绩。