小班幼儿教育反思幼儿园小班幼儿教育反思(七篇).docx

《小班幼儿教育反思幼儿园小班幼儿教育反思(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班幼儿教育反思幼儿园小班幼儿教育反思(七篇).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班幼儿教育反思幼儿园小班幼儿教育反思(七篇)小班幼儿教育反思 幼儿园小班幼儿教育反思篇一 回忆往昔，从1984年毕业至今，我当了8年的班主任，5年的园教研组长，22年的幼儿园园长，35年的幼教经受让我积存了珍贵的育人阅历。在这35年的幼教生涯中，我一向紧跟幼教进展的步伐，把幼儿教育作为毕生事业，不断深化专业学问，扩大学问面，提升自身学历层次，努力推动幼儿教育的进展。这35年的从教生涯，让我渐渐开拓出一条适合园所进展的创新之路。 教育的根本价值，就是引领人们走向幸福。依据“教育必需面对将来”的原则，我在上世纪末提出“在对幼儿全面实施素养教育的根底上，着重培育幼儿思维的敏捷性和制造性，培育创新

2、意识和创新本领”。我信任，仅有注意全面进展且有创新本领的人，才能在将来立于不败之地。 幼儿期是人生的奠基阶段，正确、先进的教育理念是为幼儿的幸福人生奠定良好根底的先决条件。于是，我经过多种策略实现自我的教育目标。 （1）努力探究教学新路子 运用幼儿喜爱的嬉戏、故事、以及创设小问号活动、小记者活动等激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，启发、引导幼儿主动地猎取学问和技能。在科学组织幼儿一日活动中，鼓舞幼儿动手操作、一物多玩、一问多答、自主绘画、仿编儿歌、创编故事等着重进展幼儿的想象力、制造力和动手本领。 在80年月末，我领先对儿歌教学、常识教学进展改革，并取得显著成效：我撰写的如何优化语言科教学、如何使

3、常识课上得生动活泼等文章在市、县幼师骨干学习班上推广；2023年起，我被韩师聘为本科班专业课“学前儿童语言教育”主讲教师，深受学生欢送。 （2）选择适合培育目标的课程模式 在2023年开展的课程改革中，领先尝试生成课程。生成课程即：依据幼儿的兴趣爱好和需要，生成的课程。生成课程能突出幼儿在学习中的主体地位，有利于培育幼儿的发散性思维和创新本领。我们每学期用十周实施生成课程，并构成第一套园本教材。 提出走生成课程与预成课程相结合的新路子。我们坚持每学期各班生成两到三个主题课程，同时利用整合、取舍等方法，博采众家之长，选择局部优质的预成课程，构成了动态课程与静态课程相结合的、先进的课程模式。 （3

4、）创设先进的教学模式 我带着教师们不断探究、不断总结，摸索出适合不一样年龄幼儿的教学模式：充分丰富的课前预备（包括场地的布置、材料的预备、阅历的预备、课件的制作）活动导入（问题的提出）教师启发，幼儿自主学习（争论探讨或动手操作、体验）结果的展现迁移创新活动延长。我们的这一教学模式不仅仅适合团体教学，还适合区域活动。 （4）课题讨论提升教育教学质量 在园所教学过程中，我坚持正面教育。2023年，针对当地人们环保意识薄弱、不够节省等问题，带着教师开展经过环保活动培育幼儿的节省习惯课题讨论，注意培育幼儿良好的生活习惯，培育礼貌的“国际小公民”；针对过度爱护幼儿情景，引领教师实施因地制宜开展体育活动实

5、践讨论课题讨论，并构成园本其次套教材；十二五课题在语言活动中培育幼儿的创新本领，有效促进幼儿创新本领的培育。 1997年9月，我经过考试，成为兰英一幼的园长，带着教师开头了极为艰难的园所成长路程。应对人烟稀有的新区，尚未竣工的园舍，17名幼儿和没有正规工作阅历的教师，我鼓舞士气：“面包会有的！”要求教师要乐观自信：尽管没钱做广告，但“星星之火能够燎原”，17位孩子，就是17颗火种。 着手建立园所各项规章制度，制定园所近期目标“高起点严要求，标准办园”；中期目标“3到5年，成为市一流幼儿园”；长期目标“省示范性幼儿园”。确立了“开拓欢快教育天地，让更多孩子受到优质的学前教育”的办园目标，“安康欢

6、快、崇善博爱、乐学好问、灵敏应变、习惯良好”的培育目标以及办园宗旨、园训、教风、园风等具有前瞻性的办园思想，实行目标治理。 针对教师学历低，缺乏标准阅历等情景，我一方面指导她们自我提高，一方面关怀鼓舞，言传身教。同时采纳以老带新、师德教育、岗位培训、园本教研等提高教师的师德水平和专业素养。我一手培育的杨晓虹、洪娜已经成长为市的名园长、名教师。教师参与省、市各项竞赛均名列前茅。 2023年幼儿园被评为市一级园，2023年被评为省一级园，并先后荣获省、市“巾帼礼貌示范岗”、“三八红旗团体”、“绿色学校”、“安全礼貌学校”等称号。期间，我几次婉拒社会上的高薪聘请，心无旁骛的和教师一齐把公办园中经济最

7、困难、底子最薄弱的兰英一幼办成潮州市公办园中最具可持续进展后劲的示范性幼儿园。 我作为市督学，常常到其他幼儿园检查督导，与其他园所沟通探讨，共享自我的教学、治理阅历，并进取学习其他园所的办园优点。如今，我已根本实现了最初定下的教育目标及幼儿培育目标。但由于潮州经济相对落后，人才流失较严峻，幼儿园存在办学不标准、教师学历达标率低、小学化现象等问题，“让更多孩子受到优质的学前教育”这一幻想还没能实现。 今后，我将着重加大力度，经过教育提案等恳求设法增加公办园；联合其他公办园定期为面上幼儿园开示范课，供应跟岗学习时机；经过评估、上等级提升办园质量；连续为韩师学生上课，培育高素养的将来幼师，不遗余力地

8、促进本地区幼教事业的进展；把幼儿教育这一崇高而宏大的事业作为毕生进展目标，努力推动幼儿教育进展。 小班幼儿教育反思 幼儿园小班幼儿教育反思篇二 来到xx村支教，本次活动我上资料是按一种特征分类。上完课后，教师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自我经过回看上课视频也发觉了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思： 1、严峻超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的缘由有两点：导入局部的手指嬉戏做了太久，有也许6分多钟；二是教具预备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上头之后是非常难撕下来的，我们大局部的时间主要耗在了撕水果上头

9、；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了很多幼儿一向在上头拿着水果的图片在没有胶的地方一向拍。 2、课堂秩序比拟混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比拟混乱的场面。 3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要仿照小象的声音来给幼儿讲的，可是由于到之后过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自我的声音。 4、与孩子的熟识度不够。由于我们当天来得比拟晚，所以我们一来到幼儿园就开头上课，还没有来得及跟他们熟识。对于大多数孩子来说他们对生人是比拟害怕的，所以当我在组织活动时，很多幼儿并没有很好的协作我

10、的活动。 5、没有留意到孩子们需要休息。当教室里的活动完毕后我就带着孩子出到室外准备和他们一齐玩嬉戏了，而没有讨论到孩子已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲惫了。还好当时张园长在我旁边提示我。这对我以后的教学活动也是次教训。 6、没有留意到孩子的已有阅历。比方我的水果中有一样水果是桃子，或许是孩子对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，许多孩子并不认得这是桃子。 7、没有讨论到该年龄层孩子生理进展的特点。我们教的班级虽然是小班，可是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理进展上是与寻常我们所接触的小班的幼儿是不一样的。这个年龄层的孩子手指发育得还不是很好

11、，所以在玩手指嬉戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。 8、没有很好的启发孩子思索。这次活动我并没有完全的根据我写的教案来上，漏了一个很重要的启发孩子思索的环节，就是让幼儿思索这些水果除了根据种类、颜色分还能够怎样分。 9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比拟依靠进取的幼儿。班上有几个比拟活泼的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来答复，从而无视了那些比拟文雅的孩子。 这是我一次非常珍贵的上课时机，为此我也做了许多预备，虽然仍旧存在着不少问题，可是我从中也收获了许多，给我将来的教学进展指明白前进的道路。 小班幼儿教育反思 幼儿园小班幼儿教育反思篇三 常规教育是幼儿教育中的重要内容，也是使幼儿学会适应集

12、体生活并具备初步的独立生活力量，形成良好行为习惯和较好组织纪律性的重要手段。 1.典范鼓励法 典范鼓励法是指教师对幼儿的良好品德和行为准时确定和表扬，稳固其良好品德的教育方法。幼儿区分是非的力量较差，但他们对教师的表扬和鼓舞特别重视，所以教师要利用幼儿的这种上进心理需求，准时确定幼儿的良好行为表现，特殊是对能够自觉遵循常规的幼儿准时表扬和鼓舞，这样就可以使幼儿对正确的行为因获得正面强化刺激而固化下来，从而逐步养成日常行为习惯。 2.故事引导法 故事引导法也是一种典范教育，但这种教育方法主要是运用一些有教育意义的故事，向幼儿介绍遵守常规的典型例子，启发幼儿向故事中的典范学习，以养成幼儿良好行为习

13、惯的教育方法。幼儿喜爱听好玩味的故事，教师充分利用这一点对幼儿进展常规教育可以产生较好的效果。 3.生活体验观赏法 生活体验观赏法是指教师常常组织幼儿进展生活方面的自我效劳活动，在活动到达目的之后，组织幼儿评价自我效劳的劳动成果，从而让幼儿在体验标准生活的美感和进展良好的心情体验中渐渐形成良好的行为习惯。当幼儿能够正确评价自我效劳的劳动成果时，不仅会对生活常规教育要求产生迎合的心理，而且能够获得成就感，从而产生良好的心理体验。 幼儿时期，正是奇怪心强、没有过多思想束缚、敢想和敢做的时期。只有留意爱护并重视培育这种创新精神，才能使他们的制造性得以持续和进展，从而使他们成为符合时代要求的创新型人才

14、。因此，教师应重视幼儿的制造教育，要运用恰当的方法启迪幼儿的创新思维，点燃幼儿才智的火花。 1.重视制造性思维的培育 心理学讨论说明：“制造性思维是智力活动的重要局部，它是一种摆脱了习惯定式解决问题的思维方法。”要激发幼儿的创新才智，教师必需重视幼儿制造性思维的培育。讨论说明，一般8个月的孩子就有制造性思维活动的表现，2岁至5岁的幼儿，表现得较剧烈。幼儿教师有责任爱护幼儿的这种制造力，对幼儿“与众不同”的想法和做法要赐予热忱的鼓舞和积极的支持，对其错误的想法和做法不要轻易否认，而要运用正确的方法进展疏导。 2.鼓舞孩子的奇思异想，点拨幼儿的“创新”思路 制造的最大敌人是思维固化。美国心理学家邓

15、克尔进展过这方面的讨论，其结论是：“人的心理活动有一种功能固定性，它使人们的思维趋于刻板、固定化，总是沿着习以为常的思路去想、去做。”幼儿更是如此，他们解决问题时，多是围绕一般性、常态性的思路开展，难以跳出思维的束缚。因此，教师要有意识地引导幼儿摆脱一般性的思维方式，从特别态的角度拓宽幼儿的制造思路，培育幼儿的制造性思维。 现在的不少家长只重视孩子的学习成绩和吃、穿、住等，而无视孩子独立生活力量、吃苦耐劳和向困难挑战精神的培育，被忽视的这些恰好正是适应社会高速进展、培育跨世纪人才所必需的，也是孩子心理进展所需要的。 因此，我们肯定要重视挫折教育。所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，依据孩

16、子的身心进展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进孩子动手动脑解决问题，使他们养成乐于尝试、勇于克制困难、敢于经受挫折的品质，从而形成对环境的适应力量和提高对挫折的承受力量的一种教育方法。幼儿的挫折承受力量不是与生俱来的，也非后天自然可得的，它以幼儿自我意识的进展为前提，随着幼儿学问阅历的积存和力量的增加变化而变化的，因此，教师和家长要有意识地培育幼儿的抗挫折力量。 总之，幼儿教育是启蒙教育的重要组成局部，它需要教师和家长的共同努力，但主阵地是学校，教师是关键，教师要本着对每一个幼儿负责的态度，采纳恰当的教育方法给幼儿的将来打好根底。 小班幼儿教育反思 幼儿园小班幼儿教

17、育反思篇四 时间是一为永不知疲乏的老人，转瞬间一个紧急而又充实的学期就要过去了，回忆这一学期，劳碌而又开心。在各位领导教师的关怀指导下，我仔细做好各项本职工作，进取完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的本领在提高，我感到极大的欢快。为了使今后的工作有所提高，使自我的本领有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结: 原来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能仔细贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，仔细学习幼儿园教育指导纲要，爱岗敬业，对班级工作仔细负责，进取理解领导和年级组长安排的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热忱，与同事友好相处，时时到处以一个

18、教师的身份严格要求自我。 积极参与园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习时机，仔细学习教师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取阅历并运用到自我的日常教学过程中来。 我还仔细阅读早期教育等幼教专业书籍，巡游幼教网站，领会其中的精华，吸取别人的阅历。 本人在本学期报名参与学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素养，争取做一名合格的幼儿教师。 开学初，我依据本班幼儿的实际情景、幼儿园教育工作规划、幼儿园教育指导纲要仔细制定了本班的班务规划，设计好每月的主题活动，细心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注

19、意渗透整合理念，运用多种教学手段进展幼儿的综合素养。 在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的嬉戏活动和户外活动时间，每月依据制定好的嬉戏规划开展各类嬉戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域嬉戏，并不段的更新丰富嬉戏材料。 为了协作主题教育活动和节日活动的开展，我进取创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。 在保育工作中，每一天安要求做好各项卫生保健工作，并注意培育幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的团体效劳意识和效劳本领。坚持每一天让幼儿记录天气，学习依据天气的变化添减衣物。 仔细填

20、写家园联系册，准时向家长反映幼儿在园的情景。利用一切时机与家长沟通幼儿在家、在园的表现情景，与家长共同争论教育孩子的方法，仔细听取家长提出的各种要求和意见。 利用各种时机将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动:“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展“幼小连接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样经过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、教师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的全都欢送。 一学期下来收获自然不小。但也存在着很多缺乏，特别是在教学创新方面有待提高

21、和加强，在今后的教学过程中要敏捷运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规治理上也需要进一步加强，要增加幼儿的安全意识，增进幼儿安全学问，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满足。 小班幼儿教育反思 幼儿园小班幼儿教育反思篇五 在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，教师那无微不至的关心如父亲的宽容、母亲的慈祥，让我感受到了无限的暖和;教师那循循善诱的言语，一步步指引我走向胜利的此岸。自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师，做一名人见人爱的好教师，做一名影响孩子一生的好教师。 两年前，我最终如愿以偿，非常荣耀的参加到人民教师这个太阳底下

22、最光芒的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热忱，来实现自我的理想，实现儿时的幻想。 工作中，我以教师职业道德标准来严格要求自我，为人师表。现小结如下： 一、业务方面，依据(纲要)精神，发挥幼儿主体作用，促进幼儿进展为主旨，促进幼儿各方面的和谐进展。 为提高自我的业务水平，我积极参与园里组织的各种培训，如参与每周六的学习及到各个园去参观学习、观摩，从而为自我积存了更多的教育教学阅历。此外，为提高自我的技能方面，我也进取利用课余时间练琴。在幼儿园内，我也进取地向老教师及指导教师请教，经过听课活动，也为我积存了不少学问，同时，我们园也经过了“以老带新”的活动，让老教师来听课，从而发觉缺乏，进展改正，这

23、样，不仅仅能让新教师从中获得好的阅历，并且也能做到相互学习，共同促进。在工作中我听从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热忱，急躁对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作仔细，每星期都按时撰写教学规划，进取预备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段，让更多的幼儿在各方面都能取得提高。 二、作为班主任，协调好和本班教师的工作，是至关重要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班教师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自我每一天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分呈现、表达的时机，为课前预备教具、为其次天

24、顺当开展各项活动做好各项预备工作。班级治理工作看似小，但做好它并不简单，由于我们班上的教师默契协作，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及嬉戏活动等方面显得有条不紊，深得其他教师的赞扬。 三、家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。所以，我首先摆正和家长之间的位置，常常换位思索，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还常常把好的教育阅历介绍给家长，使家长们从中学到许多育儿学问，在家长中树立了良好的教师形象。“到处留心，事事专心，”取得了必需的成绩。 “到处留心，事事专心”是我的座右铭。仅有逗号，没有句号;仅有更好，没有最好。教育工作

25、，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决教育中的新情景，争取更好的成绩。 小班幼儿教育反思 幼儿园小班幼儿教育反思篇六 在改革幼儿教育、强调培育幼儿全面进展的浪潮里，转变更新教育观念是一个必需非常重视的问题。但是我们没有从幼儿教育的核心去理解一些理念和观念，更多地把理论学习与教育实践分开：幼儿教育的“小学化”倾向、重智育轻德育的教育、幼儿教师是学问的灌输者特别严峻，所涉及的课程不是从适龄儿童的生理阶段动身，其实这严峻地侵害了孩子身心安康的进展。所以我们必需要从幼儿教育的核心深处去理解新时代幼儿教育观念的转变方向。 要充分调动教师，提高自

26、身教育素养，把握操作技能的主动性、制造性，帮忙教师懂得作为幼儿教师，除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外，还需要不断开拓自己的学问面，树立“终身学习”的理念。 组织教师依据幼儿的进展目标，依据自身的需要和特长，制定自我进展规划。鼓舞教师进展业务进修，使教师自身进展目标与幼儿的培育目标融为一体。同时，幼儿园又能积极的送自己园内的教师走出去学习沟通，把别人先进的东西带进来，提高教师的整体教学水平。 根据幼儿身心进展规律，促进每个孩子在原有根底上安康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，在幼儿半日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学进展。在生活课程中，让幼儿园自主参

27、加，成为生活的仆人，培育他们自理生活力量; 在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动进展、探究;在嬉戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应充分的嬉戏时间和嬉戏材料。教师置身孩子嬉戏中，当好组织者、引导者，使他们共性得到进展、才智得到张扬。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，我看到他们的教师都和气可亲，能关注每一个幼儿，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是，使他们诚恳。 利用中午时间进展大教研和小教研活动，是促进本园教学更上一层楼的有效途径。针对某一主题、某一材料的投放，某一过程中消

28、失的问题进展研讨再解决，这种集思广益的想法和组织是值得我们学习的。狠抓教研、抓教学、抓活动，让每位教师在活动中动起来培育了教师主动学习、主动探究欲望。有的园实行推门听课，同课异构、一课多研的形式，使教研活动更加的丰富多彩。有效发挥教师讨论共同体的作用，在“做中学”科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。 幼儿园的课程安排应当注意幼儿对安全与安康、关爱与敬重的根本需要，并为幼儿供应公平的学习与进展时机;课程与幼儿阶段的学习特点与身心进展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习;课程敬重幼儿学习与进展的个体差异，表达个别化教育。教育内容和要求，融于幼儿生

29、活、运动、学习、嬉戏等多种活动中，课程实施强调活动性和体验性。 强调活动的教育价值，注意活动的过程体验，优化教与学的方式。整体地考虑活动的预期目标与活动的绽开过程，使幼儿在获得阅历的同时，进展认知力量，丰富情感体验。同时，丰富的区角活动让我明白了幼儿育德是关乎我国进展先进文化的重要内容，关乎提高公民道德素养，是儿童个体全面和谐安康进展的一个教育标志。 婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时无刻不布满着嬉戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的嬉戏材料。嬉戏所带给孩子的价值也肯定是不行用标准化的工具能测量清晰的。他们的自

30、主嬉戏活动让幼儿充分地张扬了共性，让幼儿的想象力得到了最大的发挥，不断提高幼儿与人沟通的力量。 小班幼儿教育反思 幼儿园小班幼儿教育反思篇七 活动一开头，教师可以创设一个情景表演，让幼儿有一个更直观的感受，而不是抽象化的想象，有助于孩子对唱词的理解。 在活动开头，教师将幼儿定位于蛋宝宝，这一角色对于幼儿来说比拟熟识，因此，幼儿乐于表现，从心底里产生对角色的宠爱之情。其次是教师自身反思的方面：在学唱歌曲时，教师没有很好地把握好，也没有真正落实到让幼儿学会歌曲，而是3遍就过，比拟仓促，幼儿难以承受，导致后一环节的效果呈现。 我尽量为孩子创设一个宽松和谐、自然、好玩的活动环境，让幼儿在嬉戏中，体验歌曲的内容。培育幼儿对音乐的兴趣和学习的积极性，能大胆地用动作表现。 作为教师，我没有做完全的干预，而是竭力鼓舞幼儿大胆地用动作表现，从而也拉近了与幼儿的距离。在整个活动的设计和进展过程中，我时刻以纲要中艺术领域目标为要求，以小班幼儿的实际状况为着眼点，培育幼儿对音乐的学习兴趣。我也坚信，虽然没有像预期上的那么精彩，但是通过自己课后的深思及考虑，也让我明白了许多，特殊是对目标的把握以及运用，对孩子的随机性处理，都有了一个很大的提高。同时，在这次教学比武中，也让我学到了其他教师身上的优点，我要好好努力，争取在下一次的展现课中有明显地突破!