小班户外体育活动教案小班户外体育活动教案200个(九篇).docx

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1、 小班户外体育活动教案小班户外体育活动教案200个(九篇)如何写小班户外体育活动教案(推举)一 二、户外体育活动目标 1、培育幼儿对身体熬炼的兴趣和习惯，坚持每天进展体育活动，促进幼儿身体形态构造和机能发育。 2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等根本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养到达标准。 3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培育幼儿用器械进展熬炼的力量，进展幼儿自主性和制造性;学习利用各种体育器械进展户外熬炼的方法，促进幼儿知觉、情感和力量的进展。 4、利用晨间活动和嬉戏时间开展丰富多彩的体育嬉戏活动，培育幼儿在体育嬉戏中团结合作、遵守规章、英

2、勇竞争、克制困能的良好品质。 三、详细活动安排 1、开展丰富多彩的体育活动拍球 1)分解动作，分布练习，循序渐进。 1、拍球特殊是对于小班的幼儿来讲，示范是最好的教学方式。因此我们要先给幼儿做示范，为幼儿实际仿照供应视觉、听觉、动觉的各种感官信息。教师的示范要正确、美丽、轻松，以完整示范为主，对于初入接触的小班孩子来讲，教师可以先是简洁的示范双手拍，之后在循序渐进。结合讲解，恰当的心情感染，激发幼儿尝试拍球练习的兴趣。 2)徒手听节奏跳 我们可以先讲清拍球时的身体协调要领：幼儿在整个拍球过程中，首先双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾，最大限度地让皮球有跳动的程度和空间，缩短缓冲的时间。

3、然后一边拍，一边有节奏的数着数量“一、二、三、四”更好的增加拍球兴趣。 3)单手拍球 在肯定根底上，增加对幼儿身体协调的难易程度。首先，教师动作要领示范，两脚分开，双腿站直、单手拍球、另一只手放后背，在拍的过程中，留意身体和球的协调度，眼神紧跟球身。教师讲解完毕，幼儿练习。 4)个别指导，标准动作 对于力量较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低拍球的难度要求，不至于让他们对自己失去信念。对于那些力量比拟强的幼儿，我们可以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。 6)同龄伙伴，相互带动，共同创新 小班的孩子虽然年龄小，大局部的孩子在身体协调方面还需加强，但也有小局部的幼儿力量还是不容小觑的。所以，

4、在活动中，教师可以请已经会拍球的几个幼儿当“小师傅”帮忙不会的孩子们练习拍球。引导幼儿间相互学会把握拍球的方法和技能，帮忙幼儿在活动中学会相互合作，使拍球水平得到进一步的提高。不仅如此，我们还依据幼儿已会的拍球动作，进展把戏拍球，如：跳着拍、转圈拍、抛球、滚球、绕身体转球这样，可以更好的增进同伴之间的沟通和合作，体验到了合作的欢乐。 2、充分发挥幼儿的自主性呼啦圈 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、供应活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所

5、以在本学期的活动中，我们将在每次预备活动材料时，会主动请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，很多小朋友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提示者，作为教师自身的积极参加更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 3、让幼儿带着开心心情参与体育活动吊球 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心

6、情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“吊球”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度的吊球，让每一位幼儿可以创新用各种方式进展跳动，如：双脚弹跳、两个小朋友相互合作拍打吊球、用抬

7、花轿方式拍打吊球、借助帮助材料拍打吊球使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 4、废物利用，合理布局，一物多玩 幼儿的进展，依靠于对材料的操作。园全部多种户外活动器械，如：不同规格的小型玩具，木马、跳绳、平衡木等。另一方面搜集废旧材料。我们教师利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在室内外展现，并发动幼儿家长同孩子一起制作。 我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟;用碎布制作小沙包;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成许多段变成竹棍;还用一拉罐装沙制作铜铃利用户外嬉戏时间带着幼儿参加其中，让幼儿在学中玩，在玩中学。使每个孩子都能在肯定程度上得到提高。 5、确保幼儿的

8、活动时间，开展内容丰富的活动 其次，在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放大型户外玩具如：滑梯、荡秋千、走平衡木、走方格，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进展嬉戏;午餐后，我们给孩子们预备比拟宁静的嬉戏，如餐后漫步、走迷宫、走小路等;在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育活动如：老鹰捉小鸡、丢手绢、老狼、老狼几点了、我是小小木头人让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。 总之，体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育，增加体质

9、，而起对幼儿的进展也产生肯定的影响，所以，我们要熟悉到体育熬炼的重要性，仔细地，有规划地引导幼儿进展体育熬炼，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，提高体育活动质量，使每个幼儿在原有的根底上得到协调进展。 如何写小班户外体育活动教案(推举)二 观看对象：小班幼儿小沈 观看时间： 小沈平常一向由妈妈给他接送，所以每一天来园较早。这天他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫教师早呀!”小沈没有反响，低着头连续往前走。于是我蹲下身子跟他说：“小沈早上要跟教师怎样说呀”他还是低着头不看教师，我跟他说：“那你就看一眼教师吧，”他还是不愿看，更不用说说教师早。他妈妈叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样

10、不愿叫人，总在背后说，在家里也一样。在活动中我们也发觉他在跟小朋友一齐说话时声音很洪亮，可一到群众面前说话时，他就不敢大声说，刚开头甚至还不敢上台。 观看时间： 在与小沈的接触中我还发觉他的一般话语音非常不正确。有一次，他在唱歌曲：“小金鱼”。“一条鱼，水里游，都都单单在发愁”于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，假如你把都都单单唱成孤孤独单确定还要好听。你说说看：“孤孤独单。”并教给他发“孤”的方法，舌头缩起来，不要碰祝让气从嘴里发出来。孩子很愿意学，我让他渐渐说。由于他一向习惯了说都都单单，所以一下子订正有点难。小小班的孩子好仿照，所以我说一遍，他也跟着说一遍。由于我是预备着而行的所以手

11、里还拿着小金鱼的图片。我拿着两条小金鱼的图片，问他：“此刻这条小金鱼还孤独吗”他说：“不孤独了”“究竟孤独吗”“不孤独。”“那我让这条鱼离开他会孤独吗”“你有姑妈吗”“有几个姑妈”我变着方法试着跟他谈话，其实是想让他练习发“孤”的发音。透过反复的练习，小沈对孤的发音有了提高，有几遍已经能发对了。 观看分析： 在观看中发觉小沈对g和d的发音区分的不是很好。小沈一般话不正确的缘由主要是受家庭因素和他自身因素的影响。他从小是由奶奶领的，所以平常一般话说得较少，一般话的词汇也不多，总是依据自我的想象来说。比方：有一次他吃完饭就说我要：“卡嘴巴”。这是他自我制造出来的词。另一方面他比拟大方，说话时不敢看

12、人家的眼睛，这样他光靠耳朵听而没有看别人的嘴形发音。长此以往从而导致他发音的不正确。 措施： 1、家园共育 与家长沟通孩子的一般话进展状况，让家长平常也留意倾听孩子的一般话，如有不正确的，准时赐予订正，并让家长平常也能坚持用一般话与孩子沟通。在班级网页与家园栏里共同宣传有关一般话的学问。 2、给孩子带给在群众面前说话的时机 观看小沈的行为，每次让他到上头来唱歌或念儿歌，他都很不拘束，小手要么拉衣服，要么拨指甲。我没有准时的批判他而是先告知幼儿到上头表演人先要站好，然后再表演。于是我就选取他感兴趣的活动，他很喜爱唱歌，所以我就选取他很喜爱唱的歌曲让他到上头来唱，以削减他的窘迫感。这样多叫他，他在

13、群众面前说话更加自如了。早上不愿叫教师早，我一开头先应用小红花来刺激他，这种方法虽然不是那么妥当，但对低幼儿童来说还是有必需效果的。当我在发小红花时我就跟他说：“小沈，假如你叫了，那教师就把小红花发给你，这招还蛮有用的。所以有时假如他不愿叫人我就用小红花来刺激他，于是他就叫了。并在平常的孝敬教育时也引导孩子要主动跟别人打招呼，跟别人说话时眼睛要看着别人，这样才是一个有礼貌的好孩子。 3、与孩子个别交谈 小沈平常来园较早所以我常常利用早上的时间与孩子交谈。在其次次的观看中我就引导孩子如何来正确的发音，准时订正孩子错误的发音。托班的孩子好仿照所以我利用孩子仿照的特点让孩子学说正确的发音，但过于反复

14、的练习，又会使孩子的学习显得过于枯燥，所以我准时的应用方法，透过相关这方面的谈话活动来练习幼儿的发音。比方我在让幼儿学念“孤”时就查找与“孤”相应的字词来让幼儿练习。所以我就问幼儿有没有姑妈这事。平常还能够利用给孩子穿脱-衣服、放学后等一些时间与孩子个别谈话。倾听孩子的发音并准时地赐予订正，让孩子的错误发音订正在萌芽状态。 取得的成效： 经过一段时间的坚持，孩子的一般话发音有了明显的提高，在群众面前说话更加大胆了，此刻他也能主动举手了。早上来也能跟教师说教师早，晚上走了也能主动说教师再见，但有时还会不愿说或者只跟一个教师说，可是比以前已经有了明显的提高。 如何写小班户外体育活动教案(推举)三

15、一、现状分析 1、小班幼儿的体育运动力量、体能方面不够抱负，身体不够协调。 2、户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的表达出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 3、幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随便性很强，乐于参与各种带竞技性的体育活动。 4、幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。 二、小班幼儿年龄特点 1、学习按指令行动，生活自理力量增加。 2、行为明显受心情支配。 3、对他人的情感反映敏感性增加。 4、动作协调性增加。 5、仿照性强 三、活动目标 1、培育幼儿对体育运动的兴趣，开心的参与各项体育活动，增加自己的体质。 2、培育幼儿的自信念，正确

16、对待输赢，有良好的心理素养。 3、针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的安康教育，提高幼儿的协调性，动作的敏捷性。 4、培育幼儿同伴间合作力量，遵守活动规章，增加自我爱护意识 四、活动措施 1、活动场地小型、舒适 小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比拟平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人单独玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被教师忽视。集合时，只要招招手，轻轻喊来来来，快到教师这

17、儿来，孩子们就会像小雀般跳到教师身旁。 2、活动方式循序渐进 小班幼儿嬉戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以教师为主的体育嬉戏，如吹泡泡、拉个圆圈走走等。嬉戏中教师扮演主要角色，以积极开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动时机也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文雅的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟识了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有深厚的兴趣。 3、活动安排科学合理 小班幼儿易疲惫，留意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个嬉戏，每个嬉戏的时间为6-7分钟。假如把活动量大些的

18、嬉戏比方成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。如小兔找萝卜和过小河放在一起，拖小猪和小孩小孩真爱玩串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。 4、活动规章简明易行 幼儿在户外活动比在室内活泼，加上小班孩子自我爱护意识差，如不留意，就会发生事故。因此在活动过程中，依据嬉戏情节增加简易规章。如开飞机时，用飞机和飞机相撞会爆炸加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得快乐，应防止相撞。嬉戏一列火车长又长，以比比谁是最能干的驾驶员提示幼儿：火车不能遇到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都特别愿意承受这些好玩易行的规章。 在这样丰富多彩的户外嬉戏中，小班孩子们对户外活

19、动的兴趣有了增加，体质渐渐得到了提高，局部孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。固然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。 如何写小班户外体育活动教案(推举)四 地点：小一班活动室、操场 对象：谢子诺等 目的：了解幼儿的兴趣点 情景描述： 最近这段时间天气不好，常常从一早开头就飘着蒙蒙细雨。为了避开让孩子们感冒，我们打算取消每一天的户外活动，代之以在走廊漫步一会儿。这天上午的活动完毕了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈

20、，有的在相互玩耍，仅有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，教师叫她也似乎没听到。我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具孩子们最喜爱爬上爬下的城堡。 午时幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最终拗可是奶奶，老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。 分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺常常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-=惑。从孩子的种种

21、表现来看，她非常渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。 措施：透过和谢子诺说静静话，我了解到她非常想玩幼儿园户外的大型玩具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的“守则”，让孩子们明白有规章才能更欢快地玩。可是在实际的操作中，思索到幼儿人数较多，最终分组由教师带着去玩户外的大型玩具。和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推举她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。 反思：玩是儿童的天性，儿童在嬉戏中成长。没有嬉戏的童年是残缺的。共性是小班的孩子，留意力简单松散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，共性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的“不

22、合作”尤甚。顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的呼唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地进展。 如何写小班户外体育活动教案(推举)五 设计意图 和小班孩子运动，我发觉首先要吸引孩子积极参加。这其中兴趣是最重要的!有了兴趣孩子才会投入，才会在进取的参加过程中体验着欢快的过程并进展其运动本领。 如何引发小班幼儿的运动兴趣呢是我这两个学期讨论的重点。 在经过了一些案例的讨论后，我发觉： 1.激发兴趣必需关注幼儿的年龄特点 小班孩子活动的留意力、长久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就 必需尽可能的使用他们熟识的，能把握掌握的物体，以便孩子消退恐惊感，有进取投入的愿望。本次

23、活动中就试图引发幼儿关注自我最为熟识的身体来开展运动。 2.激发兴趣必需关注幼儿的生活热点 本班孩子最近一向关注着各种各样的“好朋友“，结合正在开展的主题活动、拓展自我的阅历，我设计“我和我的好朋友“，让孩子和身体朋友一齐嬉戏，体验身体的协调运动的欢快。 3.激发兴趣必需赐予幼儿适度的挑战 本次活动中挑战孩子和同伴互动、和教师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自我的身体进展互动，鼓舞他们不断变换着各种姿态，探究着不一样的动作，积存运动阅历，从而进展身体的协调本领，平衡本领，力气的支撑，钻爬本领。 嬉戏目标 1.喜爱和教师同伴一齐做运动嬉戏。 2.尝试用

24、自我的身体做各种动作，进展协调本领。 嬉戏预备背景音乐 嬉戏过程 一、预备活动身体操 儿歌： 请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。 二、嬉戏钻洞洞 1.做个小洞洞 a.鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。 b.用脚和身体做洞洞，做与别人不一样的洞洞。 2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子做与别人不一样的洞洞，充分活动自我身体的各个部位。 三、完毕活动身体操 儿歌：多谢我的小手挥一挥，多谢我的小脚甩一甩，多谢我的腰，多谢我的头，多谢

25、我的膝盖和屁股，再见! 如何写小班户外体育活动教案(推举)六 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成局部。学期马上完毕，现对我班的户外嬉戏活动总结如下： 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进展嬉戏；午餐后，我们给孩子们预备比拟宁静的嬉戏，如餐后漫步、走小路等；在下午的嬉戏活动我们会为孩

26、子们预备好玩、好玩的体育课，让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。每一次活动，孩子们都积极参加，充分体验到了胜利的喜悦。 观看孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候，大局部幼儿对此已不感兴趣了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可以增加儿对嬉戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新力量是不容无视的。只有不

27、断提高自身的创新力量，用制造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语

28、上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、供应活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以

29、连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提示者，作为教师自身的积极参加更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 讨论说明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以依据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培育幼儿的坚持性。 我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特殊爱学解放军，因此，我们依据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，特别仔细；在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象非常逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿争论：为什么有的“苹果

30、”能够得着，有的却够不着呢？你有什么方法可以够着挂得更高的“苹果”呢？通过争论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培育。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以嬉戏为生命的。对孩子来说，嬉戏就是工作，工作就是嬉戏。”他主见给孩子嬉戏的时机，通过嬉戏使孩子的身心得到安康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。 在这半年丰富多彩的户外嬉戏中，小班的孩子们对户外嬉戏的兴趣有了更大的兴趣，体制渐渐得到了提高，局部孩子还能提出户外嬉戏的新点子。固然孩子们的成长是日新月异的

31、，在以后的户外体育嬉戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持嬉戏化的组织孩子活动的同时，还必需坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供应足够的空间让孩子们创新活动内容。 如何写小班户外体育活动教案(推举)七 一物多玩 “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我依据本班幼儿的实际状况选取了很多以“球”为主体物的嬉戏，引导幼儿探究新奇的玩玩法，孩子们从小班开头就能滚球、拍球等技能，到了大班假如还是重复这些他们已经把握的.技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根

32、底上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在嬉戏中的相互合作潜力，能够依据嬉戏规章进展嬉戏。 皮球 1.培育孩子专心参加探究嬉戏活动的兴趣。 2.透过争论皮球的一物多玩，使幼儿了解并把握多种嬉戏的玩法。 3.在嬉戏中熬炼孩子的协作潜力和身体协调性的进展。 皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐 你抛我接、夹球跳、头顶传球 报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈 1.队列队形展现（两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、yes、变四队） 2.热身活动 3小朋友你们都喜爱玩皮球吗？那谁能说一说皮球能够怎样玩呢？ 1.

33、请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做嬉戏，看看谁的玩法最多，可是不能让皮球跑出我们的场地，当教师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗？（小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中） 2.刚刚小朋友们都玩的非常棒，这天教师想请小朋友相互协作一齐用球进展各种嬉戏，请小朋友们想一想能够怎样玩呢？ 3.那请小朋友们前后拉开距离，一齐进展胯下传球练习吧！幼儿听音乐开头嬉戏。（教师小结） 1.这天教师也为小朋友们，预备了三个嬉戏，我们一齐来看看第一个嬉戏规章吧！教师出示你抛我接规章图，进展讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进展小组嬉戏“你抛我接”。教师和孩子先

34、进展示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进展嬉戏。 2.小朋友你们玩嬉戏快乐吗？我们一齐来看看其次个嬉戏规章吧！教师出示夹球跳嬉戏规章，进展讲解，教师请小朋友站成4纵队进展“夹球跳”竞赛，熬炼孩子的竞赛竞争意识。 3.小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还能够怎样和皮球玩嬉戏呢？那刚刚我们一齐玩了胯下传球，此刻请小朋友看看图中的小朋友在进展什么嬉戏呢？请小朋友站成2纵队，一齐听音乐进展“头顶传球”嬉戏。 1.这天我们和皮球玩了很多嬉戏，可是还有的小朋友没有玩尽兴呢？所以教师还特意预备了4样能够和皮球一齐进展嬉戏的物品，我们一齐来看看都有什么呢？（报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈），接下来请下朋

35、友站成4队变4圆，进展商讨后选取物品，共同合作进展嬉戏。教师巡回指导。（请小朋友将自我手中的物品在哪里拿的归还到哪里） 2.刚刚教师发觉拿报纸的这一组小朋友玩得共性棒，我们一齐来玩报纸运球嬉戏吧！教师讲解示范嬉戏规章，请小朋友听音乐开头进展过障碍物报纸运球综合嬉戏。 1.教师小结，请小朋友说一说这天我们都和皮球做了哪些嬉戏？（胯下传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动） 2.这天小朋友们太辛苦了，我们一齐来放松放松我们的小身体吧！教师带孩子在行进中放松身体完毕课堂活动。 如何写小班户外体育活动教案(推举)八 一、我班幼儿户外体育活动状况分析：我觉得对于小班的孩子来讲，玩是最重

36、要的。固然，我说的玩是有秩序、有组织的去玩，而不是杂乱无章的玩法。俗话说：“在玩中学、在学中玩”其实，孩子们在玩的过程中就是在学的过程，在熬炼的过程。本学期我班将进一步依据孩子的实际状况，开展各类体育活动，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活动，让孩子通过这些活动激发和培育幼儿对体育活动的兴趣、促使幼儿力气、灵敏、身体协调、速度、平衡等素养的进一步进展，促进幼儿肢体的均衡进展和根本运动力量的提高。详细活动如下： 二、户外体育活动目标 1、培育幼儿对身体熬炼的兴趣和习惯，坚持每天进展体育活动，促进幼儿身体形态构造和机能发育。 2、通过体育活动，开展对幼儿的走、

37、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等根本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素养到达标准。 3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培育幼儿用器械进展熬炼的力量，进展幼儿自主性和制造性;学习利用各种体育器械进展户外熬炼的方法，促进幼儿知觉、情感和力量的进展。 4、利用晨间活动和嬉戏时间开展丰富多彩的体育嬉戏活动，培育幼儿在体育嬉戏中团结合作、遵守规章、英勇竞争、克制困能的良好品质。 三、详细活动安排 1、开展丰富多彩的体育活动拍球 1)分解动作，分布练习，循序渐进。 1、拍球特殊是对于小班的幼儿来讲，示范是最好的教学方式。因此我们要先给幼儿做示范，为幼儿实际仿照供应视觉、听觉、动觉的各种感官信

38、息。教师的示范要正确、美丽、轻松，以完整示范为主，对于初入接触的小班孩子来讲，教师可以先是简洁的示范双手拍，之后在循序渐进。结合讲解，恰当的心情感染，激发幼儿尝试拍球练习的兴趣。 2)徒手听节奏跳 我们可以先讲清拍球时的身体协调要领：幼儿在整个拍球过程中，首先双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾，最大限度地让皮球有跳动的程度和空间，缩短缓冲的时间。然后一边拍，一边有节奏的数着数量“一、二、三、四”更好的增加拍球兴趣。 3)单手拍球 在肯定根底上，增加对幼儿身体协调的难易程度。首先，教师动作要领示范，两脚分开，双腿站直、单手拍球、另一只手放后背，在拍的过程中，留意身体和球的协调度，眼神紧跟

39、球身。教师讲解完毕，幼儿练习。 4)个别指导，标准动作 对于力量较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低拍球的难度要求，不至于让他们对自己失去信念。对于那些力量比拟强的幼儿，我们可以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。 6)同龄伙伴，相互带动，共同创新 小班的孩子虽然年龄小，大局部的孩子在身体协调方面还需加强，但也有小局部的幼儿力量还是不容小觑的。所以，在活动中，教师可以请已经会拍球的几个幼儿当“小师傅”帮忙不会的孩子们练习拍球。引导幼儿间相互学会把握拍球的方法和技能，帮忙幼儿在活动中学会相互合作，使拍球水平得到进一步的提高。不仅如此，我们还依据幼儿已会的拍球动作，进展把戏拍球，如：跳着拍、转

40、圈拍、抛球、滚球、绕身体转球这样，可以更好的增进同伴之间的沟通和合作，体验到了合作的欢乐。 2、充分发挥幼儿的自主性呼啦圈 以往开展的户外活动经常以教师为中心，由教师制作、供应活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一根本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在本学期的活动中，我们将在每次预备活动材料时，会主动请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。 其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的，

41、可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，很多小朋友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提示者，作为教师自身的积极参加更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 3、让幼儿带着开心心情参与体育活动吊球 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，供应不同指导和帮忙，使力量强的孩子得到进一步提高，使

42、力量弱的孩子能在其原有根底上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“吊球”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度的吊球，让每一位幼儿可以创新用各种方式进展跳动，如：双脚弹跳、两个小朋友相互合作拍打吊球、用抬花轿方式拍打吊球、借助帮助材料拍打吊球使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 4、废物利用，合理布局，一物多玩 幼儿的进展，依靠于对材料的操作。园全部多种户外活动器械，如：不同规格的小型玩具，木马、跳绳、平衡木等。另一方面搜集废旧材料。我们教

43、师利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在室内外展现，并发动幼儿家长同孩子一起制作。 我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟;用碎布制作小沙包;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成许多段变成竹棍;还用一拉罐装沙制作铜铃利用户外嬉戏时间带着幼儿参加其中，让幼儿在学中玩，在玩中学。使每个孩子都能在肯定程度上得到提高。 5、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 其次，在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿供应多种多样的嬉戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿预备自制的体育玩具外还开放大型户外玩具如：滑梯、荡秋千、走平衡木、走方格，

44、他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的宠爱和意愿进展嬉戏;午餐后，我们给孩子们预备比拟宁静的嬉戏，如餐后漫步、走迷宫、走小路等;在下午的嬉戏活动我们会为孩子们预备好玩、好玩的体育活动如：老鹰捉小鸡、丢手绢、老狼、老狼几点了、我是小小木头人让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。 总之，体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育，增加体质，而起对幼儿的进展也产生肯定的影响，所以，我们要熟悉到体育熬炼的重要性，仔细地，有规划地引导幼儿进展体育熬炼，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，提高体育活动质量，使每个幼儿在原有的根底上得到协调进展。 如何写小班户外体育活动教案(推举)九 观看

45、日期：20xx年xx月xx日 观看时间：15：3015：45 观看对象：xx、xx 观看目的：观看两位幼儿如何合作将纸筒垒高。 观看实录： 湛蓝色的天空上飘着雪白的云朵，操场上是孩子们欢快的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。xx和xx两个孩子拿到了几个纸筒开头玩，xx负责扶住纸筒，xx负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放弃，连续叠加，并不时为他们的胜利欢呼雀跃。 两个孩子连续叠加纸筒，细心翼翼的，纸筒倒下后，他们又很默契的连续协作，在放的过程中，xx没有将纸筒全部对齐，纸筒摇摇摆晃的，细心的xx发觉后，准时的将纸筒一个一个的对齐。 活动完毕后，大局部的孩子已经进教室去休息、喝水了，操场上还剩下xx、xx、周昀棪、姜莉馨等几个小朋友齐心协力将纸筒一一的“送回家”。 行为分析： 在今日的户外嬉戏中，xx和xx两位小朋友对纸筒叠高特别的感兴趣，从嬉戏开头到完毕，两个孩子一向在玩叠纸筒。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采纳了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，连续叠加纸筒，直至胜利！在经过反复的叠加过程中，他们已经把握了垒高纸筒的