四年级语文教学工作总结个人四年级语文教学工作总结个人2023(15篇).docx

《四年级语文教学工作总结个人四年级语文教学工作总结个人2023(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教学工作总结个人四年级语文教学工作总结个人2023(15篇).docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级语文教学工作总结个人四年级语文教学工作总结个人2023(15篇)四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇一 (一)实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识

2、字和熟悉事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有

3、整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进展那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪“的现象消失。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉“，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认“的图标来标示。为了鼓舞

4、儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有“展现平台“，鼓舞学生展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 (二)留意德育渗透，表达语文的情感性 “新课标“指出：“培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。“我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时

5、、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合“。 (三)培育语文素养，表达语文的学科性 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底;要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机;努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程

6、与方法的综合，实施了启发式、争论式教学;注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 (四)开展了丰富多彩的语文实践活动 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 要制造性地使用教材。教师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活

7、力。 在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。局部学生家长协作不够。局部学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。 1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 2、多运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。寒假马上降临，期末考试已完成

8、，本学期的各项工作将画上句号，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明: 一、课标对本册的教学要求 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商

9、讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 8、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的

10、主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (1)、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习，重点培育的学习习惯包括以下几方面: 、汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进展复习、稳固汉语拼音。 、字词记忆:从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 、课文朗读:抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进展朗读训练与指导。 、阅读:从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决

11、问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些共性化的方法:每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。提高学生对古文化的感悟力量,教学工作总结，并进展记忆积存，逐步养成日积月累的好习惯。 (2)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见

12、。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样课堂气氛很活泼，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中表达自我价值。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。课前，为

13、了令教学生动,教学工作总结，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，的确教学效果非常抱负。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，积极参与各种教研活动。身为教育主任本学期我积极参与中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进展细心的预备。虽然课上的不精彩，但是从我积极预备，仔细对待给其他教师带了一个好头。 学生在语文学习

14、方面都存在以下几点缺乏: 1、汉语拼音把握不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非; 2、阅读力量普遍不高，尤其是学生的独立阅读力量差，没有急躁去仔细阅读理解。 3、书写不标准的学生有一少局部，作业格式不标准。 “一份耕耘，一份收获“。好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗! 四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇二 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已经完毕。回忆这一学期来，

15、我班在学校领导的大力支持下，在各科任教师和家长们的积极协作下，顺当地完成了各项教育教学工作任务。现将详细工作总结如下： 识字写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，而四年级的生字大局部是合体字，笔画较多，在教学中，我留意如下几个方面，抓好识字写字教学。 1、课堂上对难写易错的字示范写,并且当堂练字,稳固写字方法. 2、留意识字写字的稳固：由于学生学得快忘得也快，因此，识字的稳固是识字教学中的一个重点。对此，我鼓舞学生扩大阅读，在阅读中多见面，到达识字目的。此外，在写作中，我鼓舞学生不会写的字用查字典的方法学会它，扩大学生的写字量。 3、留意毁灭错别字：在平常教学中，我留意抓住易出错字着重进展指导，以

16、削减错别字的产生。让学生设立错别字本，将自己平常出错过的字归类，每天认读一遍，不知不觉间削减了错别字。最重要是家听作业,家长帮忙小孩听写反复听写易错词语，不断听写，不断记忆。 缺乏： 1、学生的写字姿态仍是个问题，平常总是要教师反复提示。 2、个别孩子由于马虎、课外阅读量少，仍会消失错别字。其中刘毅晨、王世云、陈若桦、刘勇、邱洋、冯俊华和余昕瑞同学书写了潦草，有待在寒假作业中进一步练写。 （一）、课内阅读教学 1、围绕专题组织单元教学，加强教材的整合性。每个单元教学时，我都留意导语的导学功能，将单元内的各项学习活动严密联系在一起。 2、注意理解、积存词句。由于四年级课文较长，学生理解力有限，在

17、教学中，我留意抓住课文的关键词句和联系上下文引导学生理解全文。并重视引导学生积存课文中的美丽词句、精彩句段。每篇课文的学习，我都要求学生笔划出好词佳句， 并抄在读书笔记本上，以培育学生对好词佳句的敏感，养成积存好词佳句的好习惯。 3、重视朗读的指导和训练。在教学中，我依据教学需要，采纳各种敏捷的朗读方法：师生合作读、分角色读、男女赛读、个别读、默读，把读书的时间还给学生，让学生在自主的阅读时间中学会读书，在读中理解、感悟课文。 缺乏：由于教学时间紧、任务重，在给每个学生充分的时间思索、质疑问难方面做得不够，下学期争取改良。 （二）、课外阅读：鼓舞学生每天坚持课外阅读15分钟以上，并让学生在阅读

18、中积存好词佳句，抄写在读书笔记本，敏捷应用到写作中去。 缺乏：由于个别学生写字速度较慢，作业完成得较迟，影响了课外阅读的时间。下学期将在提高学生做作业效率上下功夫。 本学期，我坚持让学生写周记，写循环日记，并且在阅读教学中留意读写结合的小练笔。为学生的单元习作打下了坚实的甚而。为了让学生过好单元作文关，这学期单元作文教学时，我用了五步法： 第一步：重视教给学生写作方法，把握写作重点，让学生充分发挥写作主动性、积极性，鼓舞他们写出自己的真情实感，同时留意将自己平常积存的好词佳句敏捷应用到写作中。 其次步：学生写作文草稿。我每篇进展查阅，发觉问题，准时评讲，表扬写作较好的孩子，培育写作兴趣，使学生

19、乐于表达、擅长表达。对写作不够好的学生进展一对一的指导，告知他“好文章是改出来的”，鼓舞其进展修改，不断提高写作水平。 第三步：写作文正稿。由于学生写作文草稿时，可以翻阅资料，可以家长指导，但到正式写作时，必需将这些方法自己把握好，将好阅历好方法变为自己的学问。因此，写作文正稿时，要求不准看作文草稿，自己写作。 第四步：对每篇作文进展详批详改，并且进展有效的讲评，鼓舞学生吸取好阅历，取长补短，不断提高写作水平。 缺乏：个别后进生的习作辅导不准时，两极分化差距拉大。 本学期，我觉得自己特别劳碌，但“功夫不负有心人”，通过努力，学生写作兴趣浓，写作水平提高很快，学生的写作热忱已被激发。在期末考试中

20、，我班平均分90.3分，优秀率81.8。今后，我将连续努力，发扬优点，改正缺乏，尽努力全面提高学生的语文素养。 四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇三 光阴荏苒，秋去冬来，转瞬间一学期就过去了。本年度我担当四年级语文学科的教学，现将本学期的教学工作总结如下。 开学初，学校教育处制订了各年级规划。依据安排，语文科组按时开展教研活动。针对课题热闹争论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点沟通学生力量水平，探究教学方法，改革课堂教学构造。 学习新课之前，我先布置学生进展预习，再检查。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，

21、就要受到“批判”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简洁的课文，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从今，学生爱上预习，主动预习。 教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，查找阅读训练点。如观潮一课中第三四段的内容，我让学生看图体会钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如爬山虎的脚一文，我把

22、握叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地仔细地阅读，在读读、想想、说说之中理解认真观看的态度及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的傲岸在于它的叫声、步态与吃相等。 本学期，我始终比拟重视训练学生的写作力量一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比方或拟人的修辞手法。把文章写得比拟形象生动。对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在学生写好后，我又仔细去批改。对孩子们文章中比拟好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进展讲评。对于作文中普遍存在的问题也仔细地进展讲

23、解，让孩子们能针对自己作文中的问题进展再修改，尽力让他们自己改出好文章来。 全册共32篇课文，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进展复习：一条线是我把每个单元的根底学问点打印出来，让学生带回家去复习，其次天我都准时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面稳固与提高本学期中使自己感到圆满并决心改正的有以下几点。 1、少数

24、个别学生的学习习惯比拟差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。 2、局部学生的阅读力量不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。 四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇四 本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮忙指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校给予的各项工作任务，顺当地通过了学校的语文质量测试；详细做了以下几方面的工作。 开学伊始，我以教学规划为依据，制定了切实可行的教学规划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、仔细备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不

25、断改良教学方法，提高自己的教学水平，讨论符合本年级、本班级教学实际的措施。 1、在个人备课的根底上进展集体备课，讨论教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研气氛深厚和谐。本学期，我屡次参与了学校语文教研，每一次我们都是仔细倾听，做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进展备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研气氛，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。 2、着眼提高成绩，仔细抓好两有生的补缺补差工作，帮忙他们把握最根底的语文学问。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周

26、安排肯定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中消失的问题加以订正，做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学根底比拟差，我对症下药，帮忙他提高学习语文的兴趣，培育他们养成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。 3、无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。 4、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 5、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培育

27、。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 1、课程标准的指导思想缺乏深入讨论，特殊对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有肯定的差距。 2、现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。 3、学生的阅读和写作力量还有待于提高，特殊是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答下列问题抓不住要点。 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学

28、的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。 3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培育。 四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇五 为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高。在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明: 本学期我连续担当四年级(x)班的语文教学工作。本班共xx个学生，语文根底较突出的同学有一半，一般状况的接近一半，但同时也有xx个左右的学生学习根底差，学习习惯较差的同学。

29、因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满足。 主要缺乏为: 1、也许有两个同学汉语拼音没把握，大量的生字词不过关。 2、阅读力量普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。 3、个别男生书写马虎，作业格式不标准。 4、存在个别的作业拖拉现象。 (一)、制定教学规划。 开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对

30、不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 (二)、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。 (三)、标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面: 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，

31、该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。 (四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。 4、 阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 5、积存 引导孩子积存语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进展听写稳固。利

32、用班级图书角阅读课外书籍。 (五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、课前朗读古诗词积存成语。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 3、实行“一对一”优生帮扶学困生措施，取得了显著成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高，在庆六一联欢晚会上，我班班长和临沂电视台闻名主持人季枫同台主持节目。 3、学生的整体书写仔细工整，红色经典手抄报竞赛

33、我班获得全校一等奖。 4、学生朗读水平有了显著提高，在学校两次演讲竞赛中我班张子盈均获得全校第一名。 5、学生习作水平有所提高，在校现场作文竞赛中有2人获得一等奖，还有个别学生的习作在全国竞赛中获奖。 1、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。 2、 作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。 3、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活泼。 总的来说，有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇六 连续教育工作

34、是教师成长教育的重要组成局部，是提高教师整体素养和促进教师专业进展的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。 为了适应新时代社会进展以及教师终身学习的要求，结合新一轮根底教育课程改革的目标和学校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型教师，我们必需着力构建学习型、讨论型的教师队伍。 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展

35、，提高教育教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。 4、加强青年教师在职培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。 （一）师德培训： 古人说过有德便是才，德是为师之魂、为师之本。师德教育是教师成长培训的重要组成局部。一是颂师魂，广泛宣传榜样教师的先进事迹，弘扬高尚师德。通过报告会或讲座等方式，开展教师职业抱负和职业道德教育，不断增加教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。二是学习贯彻中小学教师职业道德标准，细化师德行为准则。提倡效劳意识，切实解决有偿家教、体罚和变相体罚学生等师德问题。三是坚持师德考核与业务考核并行，建立社会、学

36、校、教师、家长、学生五位一体的师德建立长效监视考核机制，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。 （二）全员培训 1教师全员培训。 根据根底教育改革进展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高培训。 新教师培训。 教研室负责对新教师开展“师徒结对”帮扶活动，实行骨干引领和催促自学的方式进展职业抱负、职业职责和教学实践培训，加强新教师的工作指导，另外还要关怀他们的生活、学习，使他们融入到互助互爱，团结向上的校园文化气氛中，激发他们内在动力，为新教师的成长引好路、开好头。 在职教师培训。 开展好信息技术培训。依托国培规划和省、县网络培训资源，构建以

37、网络为支撑，提高教师学科学问、专业技能的培训模式。另外，实行校本培训的方式，提高教师如何运用多媒体网络技术帮助教学的力量，帮忙教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新学问，把握新技能，提高教育教学实践力量。 骨干教师研修提高。 仔细组织教师参与海南省、乐东县的骨干教师培训工作。依据上级有关通知精神，准时选派有关教师参与省县级培训。与此同时，积极开展紧缺学科教师培训。如英语、音乐、美术、信息技术、科学、综合实践等课程教师的培训。 （三）新课程标准培训 对各学科新课程标准及新教材进展解读，实行集中学习与自学相结合的方式，进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙教师了解各

38、学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进展充分分析和讨论的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 连续教育,工作,中心 四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇七 学校领导能充分信任教师，鼓舞教师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得我有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成绩论成败也使得我能以一个较为寻常的心态来端详、解剖自己. 1、对学生实行 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮忙一个学有困难的学生，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮忙。 除平常课堂多关注，课间准时辅导并准时总结学困生转化

39、的胜利阅历，在班级中树立典型，信任典范的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 当代出色的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培育学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应当做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。 1、仔细备课，仔细上好每一节课。只有自己做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动好玩，这样的课堂才能受到学生的喜爱，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的教师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。 2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有语文。借用生活中的实际

40、事例，更简单为学生创设学习的情景，更简单吸引学生的留意，学生只对自己感兴趣的学问有兴趣。 3、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要帮忙的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。 4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮忙的学生，讲授新知与反应练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，帮忙学困生找到学习的自信。 本学期，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期

41、期末考试有 15 名学生分数提高了 6 到10分以上，有 19 名学生的平均成绩到达 90 分以上，不能不说这是一个不小的进步。 总之，让每一个学生都能学有所长，是我们教学的目的。为此我做出了很大努力，这些需要帮忙的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改良。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让每一个学生都学习好绝不是幻想。 四年级语文教学工作总结个人 四年级语文教学工作总结个人2023篇八 光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活马上画上句号。身为一名语文教师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学

42、问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下： “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进学生的全面进展。 （一）晨读。 1.定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开头。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指

43、导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比拟强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作力量。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读力量和写作力量。 2.求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将 “晨读 ”定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧！无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。 3.养力量。一个月评比一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪

44、，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位 “小教师 “领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。 （二）午练。加强写字指导，提高学生的写字力量。长期以来，写字教学往往被教师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从根本笔画入手，将统一构造、统一偏旁的字归类指导，

45、引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学积极参加，我班的七位获得了优秀的成绩。 我们深知：课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探究、实践新学期我校提出的 “先学后教，精讲精练，当堂反应，单元过关 ”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。 “高效课堂 ”是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的 “高效课堂 ”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对 “高效课堂 ”已有畏惧、模糊，进展到清楚、