幼儿园活动工作计划12篇.docx

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1、 幼儿园活动工作计划12篇幼儿园活开工作规划1 大自然对我们人类一无所求，而人类只有大自然的荫蔽下才能得以生存。地球是人类的共同家园，然而本世纪以来，随着科学技术的进展和经济规模的扩大，人类赖以生存的地球发生了巨大的变化。所以在环境问题日益严峻的当今社会，环保教育意义深远。当今的幼儿是21世纪的仆人，是将来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼当心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入爱护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中的森罗万象，并擅用人类天生的探究性、归纳性，将所经受的阅历做学问式的整理，最终引导幼儿在生活中活用。我们教

2、师通过环保周的探究和讨论，获得了一些心得体会，现总结如下： 首先：从身边的小事做起，引导幼儿关爱环境，珍爱生命。 大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发觉很多在教师中所不能发觉的问题。我带着幼儿外出漫步、观看。沿途我们给幼儿讲我们一路所经过地方的自然风光，讲遇到的清洁工人的工作。还组织幼儿帮清洁工人捡拾垃圾，让幼儿知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响。让幼儿在实际劳动的亲身体验中领会大自然的美，形成爱护环境的初步愿望。 我们还培育幼儿爱惜动植物的情感。幼儿天生具有爱护小动物的情感，在自然角里饲养小青蛙，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿常常给小鱼、小青蛙等小动物换换水给小花浇浇水以培育幼儿爱惜动

3、植物的情感。 其次：我们在教育活动中渗透环保教育。 生活虽是幼儿最好的学习环境，但由于幼儿年龄小，不擅长总结，因此还不能理解破坏环境所造成的后果。针对我班幼儿的年龄特点，我设计了一系列活动来加强幼儿的环保教育。如在清洁工具的活动设计中幼儿知道了一些清洁的名称，了解了一些清洁工具的根本用途；我们还利用一些废旧物品：塑料袋、广告纸、吸管、纸杯等制作了小风车、飞碟组织幼儿进展体育嬉戏袋鼠跳、小风车飞碟等；在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品特别感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的时机；我还设计种植黄豆不但使幼儿了解了一些种植黄

4、豆的根本方法，加强了幼儿对种植的兴趣，更加强了幼儿爱惜农作物的情感。在六一儿童节的文艺汇演中我们班还结合了六月五日的环境日编排了舞蹈爱护地球，幼儿穿上了环保衣服在台上表演，得到了家长及教师们的赞扬。除此之外，我园还举办了一系列的活动来加强幼儿的环保教育。通过多种渠道来加强幼儿的环保教育。 最终：我们以身作则，做好幼儿的表率。 幼儿年龄小，他们很多生活阅历都是从教师、家长那里，潜移默化仿照来的。 幼儿喜爱仿照大人的一言一行。因此我们教育孩子要爱惜环境，就从自己做起，从幼儿身边的人做起。我们做榜样带头作用，与家长协作，让家长做好幼儿的典范。如：我班李湘渝小朋友的婆婆在休息日与孙女一起制作环保衣架星

5、期一带回园让小朋友一起观赏，我们教师就随机又给小朋友上了一节精彩的环保活动，加深了幼儿的环保意识。让幼儿在一种人人都来爱环境、爱护生命的环境中理解爱护环境，人人有责。 爱护环境是每一个人的责任与义务。 为了我们漂亮家园的不再受到环境污染的摧残，让我们都来关爱环境、珍爱生命，连续支持环保。 幼儿园活开工作规划2 设计思索：现在的孩子多是独生子女，一个家庭里四个老人带一个孩子的状况屡见不鲜，而平常孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还大发脾气。因此我园在中班开展尊老敬老活动，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。意在让幼儿感受中华传统美德。能

6、把享受“长辈的”爱“的感情进展迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮忙弱者，在生活中自然地走进bzfanwen感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与傲慢。本次活动采纳“走出去“的方式，为生活在幼儿园四周的老人们送上一片心愿。 活动目标： 1、激发幼儿对老人的崇敬，表达对老人的关爱; 2、培育孩子从小敬老爱老的美德; 3、通过社区活动，熬炼孩子的社会交往力量和口语表达。 活动预备： 1、提前与“夕阳红“老年团联系，确定详细时间、老年人人数。 2、幼儿自制的小礼物，预备几个节目为老人表演。 活动时间：20xx年10月16日下午4：00 活动内容： 1、对

7、幼儿进展安全规章教育，组织幼儿和家长前往墨石沟老年活动中心。 2、到达目的地，主持人介绍活动主题。 3、和谐一家亲 (1)、幼儿表演安康体操欢乐小天使、ohmybaby、器械操。 (2)、老人表演。 (3)、幼儿演唱歌曲红太阳照山河、我们是中班小朋友、祖国祖国我们爱你。 4、关爱老人(音乐夕阳红) (1)、幼儿为老人们捶捶背、捏捏肩。 (2)、老幼互动嬉戏合拢放开。 (3)、幼儿为家长、教师为老人们分别送上亲自制作的礼物。 5、老少同乐 (1)、音乐嬉戏假如感到幸福你就拍拍手、身体音阶歌、摆手臂、库企企开火车 (2)、全体人员合影留念 6、活动完毕。 幼儿园活开工作规划3 1.教学部列出规划对

8、学生进展实习前教育、培训 2.学生填写实习生登记表 3.家长会：实习发动、实习有关事项通知、实习纪律教育、与学生、家长签定实习协议书 4.学生预备个人自荐材料、自我介绍 5.召开双向选择聘请会、学生技能展现、学校推举定向实习 6.协作实习单位对学生进展规章制度教育及上岗前安全教育、培训 7.实习治理班主任定出巡查规划 8.实习治理班主任填写巡查记录 9.催促学生写出实习周记、上交实习月度考核表 10.完成实习鉴定表、装入学生档案袋 幼儿园活开工作规划4 嬉戏，是幼儿生活中不行或缺的重要局部，幼儿从刚入小班开头就接触自主性嬉戏，到现在的中班下学期，我们大局部幼儿已经了解了常规嬉戏的玩法，积存了肯

9、定的自主性嬉戏阅历，整理、整理嬉戏材料的力量、与同伴交往与合作的力量以及自己解决困难的力量都有了很大提高。 本学期针对本班幼儿的年龄特点和嬉戏状况，拟定了以下嬉戏规划，盼望幼儿的嬉戏水平能够逐步提高。 一、指导思想上 幼儿在嬉戏中生活，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。通过嬉戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的进展。作为教师要明确，幼儿的自主性嬉戏是指嬉戏不是在外在强制状况下进展的，而是出于嬉戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进展的活动。嬉戏活动是基于06岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占非常重要的地位。嬉戏不仅是幼儿身心进展水平的反映，也是促进幼儿身心进展有重要的作用。

10、 二、嬉戏目标 1. 进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会观看、比拟等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题。 2. 连续做好嬉戏观看、加强教师对嬉戏的指导，了解幼儿的嬉戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮忙。 3. 启发幼儿能依据材料进展丰富的想象，会制造性地玩多种材料。丰富嬉戏情节，提高幼儿独立绽开嬉戏的力量。 4强化规章意识，鼓舞幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规章、使用礼貌用语 进展交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐、提高交往的力量。 5嬉戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到快速

11、、有序、整齐，养成爱惜嬉戏材料的良好行为习惯。 6.将特色课题逐步细化，由易到难，多创新嬉戏的形式，表达班级教学特色。 三、详细措施 1创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的嬉戏环境，依据不断变化的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，准时更新嬉戏主题，鼓舞幼儿参与嬉戏环境的”创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。 2遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进展有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿积极主动、有制造性地开展各种自主性嬉戏。 3结合课题讨论将奥尔夫音乐、傻瓜音乐嬉戏等特色园本教学活动开展得丰富多彩，鼓舞幼儿

12、积极参加，拓宽课题的讨论领域，开发更多适合中班幼儿的自主性嬉戏。同时重视嬉戏活动的评价，准时把握指导契机，适时适当进展指导。擅长利用偶发情节引导集体争论，共享沟通的同时，教师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次连续嬉戏的愿望。 4提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。 5在嬉戏活动中渗透传统美德教育，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。 6丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规章意识，培育幼儿相互间协商、合作的力量。 幼儿园活开工作规划5 幼儿早操活动的组织与实施早操活动是幼儿一日活动中的重要环节，也是

13、幼儿园第一个集体活动。 早操活动的作用：它对调整幼儿一日活动心情，进展幼儿根本动作的协调、精确、敏捷，对熬炼人体的肌肉群，培育幼儿的协作力量、合群力量以及对疾病的反抗力量，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。 早操活动的编排原则：早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到熬炼，幼儿心情得到一种愉悦兴奋的调整。强化早操的熬炼效果和体育特点，将“健身、欢乐、规章、自主”等理念融入其中。我们的关注点不再只是 “好看”，更多的是回归到早操的本质身体熬炼。在编排过程中，融合嬉戏的元素，玩中学，玩中求进展，将“以嬉戏为根本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早

14、操活动。现在我们幼儿园托小班和中大班各有一套早操，从音乐的选择、动作的编排、环节的相扣，充分表达了年轻的幼儿园教师们的才智和活力，我不知道别的教师是什么感受，我知道自己感受着清爽活泼的音乐时心情是开心的，精神是兴奋的。 早操活动的组织： 1、在早操活动的组织中也融入培育幼儿良好的生活习惯和行为习惯的训练。比方做操前依据天气状况提示幼儿脱衣服，并整齐放在指定的地方。为了在短暂的音乐声中安全有序地取放器械，建议场地四周多放几个筐，使幼儿取、放器械有序，且不相互碰撞，又能相互帮助合作。 2、学会掌握处理好队列队形的变化，走跑的间距，每一个动作的到位，引导幼儿处理好自己和同伴和集体的关系，使队形呈现线

15、条美。 3、早操活动也是观赏美、感受美、表现美的过程。教师自身应具有姿势的美、行为的美、语言的美、心情的美，用正确、标准、美丽、有力的姿势感染幼儿，用“你真行”，“真象解放军”等语言鼓舞小朋友，使他们用一种积极向上，兴奋的精神投入到早操活动中去。 4、整个早操活动，我们表达有变化又有统一，有动态动作也有静态动作，有集中活动又有分散活动，教师要专心地组织和实施。 5、教师的协作：主班教师负责带操，配班教师观看、协调，同时接待到来的幼儿。 集体教学活动的组织与实施 什么是幼儿园集体教学活动？ 集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要的教育形式，是教师规划、设计和组织的特地活动，它是用以支持、激发、促

16、进和引导幼儿顺当开展学习和达成有效学习结果的过程。 我国师生比一个教师面对几十个幼儿 朱家雄集体教学活动是（中国）幼儿园教师的看家本事。 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，幼儿园教育内容可以“相对划分为安康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各个领域的内容相互渗透，（例如小班绘本活动小黄和小蓝，融入科学体验）从不同的角度去促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展”。 一、活动前预备： 1、通读教材整合内容 一是要精确把握教材的思想内容， 二是要精确把握教材的重点和难点。 “读书百遍，其意自现”，只有多读多思才能对教材有更进一步的理解。 2、对教材进展园本化分析和处理

17、，更好开展适合自己班级的教学，到达教学过程的最优化。 3、教师在分析教材和本班幼儿状况的根底上，考虑好教学内容的安排，学习的难点和重点，教学方法的详细运用和时间的安排之后写出教案，让活动流程了然于心。 4、为活动做好各种预备，主要是教具材料的预备，如无现成的，就要制作或找代用品。另外还有幼儿学问方面的预备，有的需要参观、观看或请幼儿收集实物，废旧物等。最终做好学习环境的预备，如放好教具，摆好桌椅，分发材料和学习用品等。 选择教材遵循几个原则： 1、科学性给幼儿的东西是科学、正确的。 2、教育性有教育意义，让幼儿懂得道理，培育品质。 3、年龄特点内容能被幼儿理解和承受，考虑幼儿已有的阅历和积存。

18、 4、兴趣点教材能吸引幼儿，让他们饶有兴趣地去学。 二、合理设计活动过程： 幼儿园集中教育活动流程可分为导入活动、根本局部、完毕局部。导入活动的操作多种多样，有的与活动内容直接相关，有的间接相关，有的外表上看或许完全无关。 教师在设计导入活动时要从以下几方面来考虑： （一）导入活动要表达趣味性，做到语言幽默，生动形象，满感情。做到方法新奇，内容新奇，教具新奇。 启发性设计导入的内容，采纳多种形式，如问题启发、演示启发、情景启发等因势利导，启发幼儿的兴趣和思维。 针对性依据学习内容、幼儿特点、熟悉水平，已有阅历等，活动一开头就把幼儿带入一个新的特定情境中。 艺术性首先表现在导入的内容、方法、手段

19、具有统一性、和谐性；其次表现在导入的设计具有高度的教育性和科学性；还表现在导入环节与教学过程根本环节之间，各环节教学实施步骤之间的连接奇妙，过渡贴切，节奏转换自然，规律性强。 简洁性幼儿园的集中教育活动时间，短则10分钟，长则20分钟、30分钟，这就使导入活动局部设计应简洁、明白。 （二）根本局部的组织： （1）集中教育活动要充分发挥教师的主导作用，教师的任务是有步骤地、敏捷地、娴熟地由一个环节转向另一个环节。 （2）要擅长把幼儿留意力总集中在学习内容上，教师的表达性语言不应占太多时间。提问是启发启发、调动积极性的好方法，也能活泼课堂气氛。教师提问后应留有余地，即使幼儿答复不对，也应以鼓舞为主

20、，再指出错误处。教师的 指导不是供应现成的方法和答案，而是要运用启发式问题，帮忙幼儿自己查找答案。 （3）在活动过程中，教师要特殊重视观看了解幼儿的反映，准时了解幼儿在学习过程中的状况，把握幼儿的水平，尤其是幼儿思维的水平，随机地进展教育。幼儿做小动作或留意力不集中，教师要给以示意或提示，但要允许幼儿对某事物感兴趣而消失笑声、交谈或动作，这些是幼儿积极性的表现，要区分积极性与不守纪律的现象。 3、教学方法选用的要求： （1）教学方法相宜，关注细节 创设情境以嬉戏的形式开展活动。 观看比拟让幼儿在查找一样和不同中获得感性的阅历。 提问争论在同伴的共享中获得阅历的提升。 收集调查拓展幼儿思索的空间

21、。 试验操作帮忙幼儿验证自己的想法。 共享沟通呈现每个幼儿在活动中的所思所想。 （2）选用教学方法要敬重幼儿年龄特点和进展差异。年龄小的幼儿，教学方法要嬉戏化、情趣化。比方，语言活动，中班、大班多用观看法、谈话法、情境叙述法等，而小班则宜采纳嬉戏仿照法、情景谈话法等。 （3）良好的师幼互动。 肢体表情、动作、眼神 语言提问、回应（赞扬、鼓舞、追问、反问等） 材料粘纸、小红花、图片、录像、文字等） （三）完毕局部 一般在活动完毕时，教师都习惯安排一个延长活动，延长活动是为了使活动构造显得更加完整，但很多时候，教师是“为延长而延长”，并没有想要付诸真实的行动。“宁可留下真实的圆满,不要追求虚假的完

22、善” 注意有效的.教学反思： “反思”是教师以自己的实践过程为思索对象，对自己做出的行动、决策以及由此产生的结果进展端详和分析，在不断的反思中修正自己的教学行为和教学态度。 1.记亮点将教学上的“得意”之处准时记录下来，进展总结和提升，便于以后在其他教学中参考使用。 2.记败笔百密也有一疏，把教学过程中的“败笔”作为“教训”记录下来，仔细剖析、思索和修正。 3.记偶得记录下自己在活动过程中的突发灵感，准时捕获、反思。如在语言活动中为了集中幼儿分散的留意力，临时穿插故事表演。 这些年来,我国幼儿教育工在设计组织课程的时候,将教育目标放到了特别重要的地位。一些课程设计者和实施者在设计组织课程的时候

23、甚至为目标而目标,以至于我们的幼儿教育实践消失了“惟目标为大”的问题。比方,有的教师在实施课程时首先想到的是:孩子要学会什么东西?一个活动中,假如孩子没有学会几个漂亮的形容词,或者熟悉几种动物,那么这个活动就是失败的,这个课程目标就是不清晰的。事实上,幼儿的学习是一个阅历积存的过程,课程的教育目标根本不行能是那种“今日事今日毕”的任务要求。我们的课程目标应当从整体动身来统领各个领域的目标要求。 共享：教学时一门艺术，设计和组织集体教学活动更是一线教师的一项根本技能，只要我们把握“细心设计”与“有效组织”的双桨，不断学习、实践、反思，不断优化教与学的方式，肯定能轻松实现“教师有效地教，幼儿有意义

24、地学”的活动效果。 幼儿园活开工作规划6 主题：幼儿园真好 主题导引：每年新生入园这段时间，是孩子、教师、家长们最难熬的日子。分别焦虑是刚入园孩子常见的现象。如何使这些孩子尽快消退焦虑和担心、情愿上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺当转向对教师和同伴的依恋，是小班工作面临的重要任务。因此我们设置了主题活动“幼儿园真好”，旨在通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、牢靠、布满童趣的新环境，安排丰富多彩的系列活动，来帮忙幼儿熟识幼儿园生活，感受欢乐、体验欢乐，使他们能开心的走进幼儿园，让幼儿园在幼儿心中变得可亲得意。 环境创设 1、主题墙用颜色艳丽、造型得意的卡通动物来装饰。 2、创设安全、温馨、宽松的

25、心理环境，使幼儿尽快和教师建立依恋关系。 3、用每个幼儿的照片和各自的标志做成墙饰，帮忙幼儿辨识自己的标志。 生活活动 1、教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法，卷袖子湿手抹肥皂搓手冲洗甩一甩擦手。提示幼儿不要玩水。 2、帮忙幼儿学习自己穿、脱裤子；练习手扶栏杆，跨过小便池入厕；懂得准时排便，告知幼儿不拥挤、不打闹。 3、每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：坐在桌边、一手握勺、一手扶碗、细嚼慢咽、用心吃饭等，对吃饭慢或者不用心吃饭的幼儿重点关注。 家园联系 1、开学前，通过家访了解每个幼儿在家的生活习惯、共性及教养方式。 2、通过家园联系表、打电话、班级博客、家长园地等形式向家长反应幼儿一天

26、的生活状况，指导家长在家协作幼儿园工作。 3、通过家长会或家教园地等形式，向家长介绍如何减轻分别焦虑、如何培育孩子的自理力量和生活习惯的方法。 经典嬉戏：老猫睡觉醒不了 阅历：练习轻轻地走和跑。 玩法：教师扮老猫蹲在场地中心，幼儿扮小猫在老猫的四周蹲着。 “老猫”睡着了，“小猫”一起轻声朗读儿歌，老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走（跑）到外面去。”朗读完儿歌，小猫轻轻地走到场地四周藏起来。“老猫”听到“小猫”走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四周张望，查找小猫，嘴里叫：“喵”然后摸一下找到的“小猫”的头，被摸到的“小猫”就站起来。 活动反思

27、幼儿对故事特别感兴趣，也喜爱学说短句，到达了预期的目标。幼儿表演故事有难度，平常要鼓舞幼儿大胆表现。 活动评价 幼儿刚入园，首要任务是克制入园焦虑，通过系列活动的组织实施，孩子们已根本适应幼儿园生活，语言表达、交往兴趣、习惯的养成都有明显的提高。 幼儿园活开工作规划7 一、指导思想 纲要指出“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权力，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。” 二、班级状况分析 本班幼儿有38名。经过一学期的努力，现在大局部幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈洁妍、子杰等，什么嬉戏都不是很积极

28、；还有点小朋友在自主嬉戏时，坚持性不强，总是不停的更换嬉戏；嬉戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有；嬉戏完毕后，孩子们整理玩具的力量还有待进一步提高。针对以上的状况，我拟定了本学期的嬉戏规划，以促进幼儿嬉戏更好的进展。 三、嬉戏目标 1.幼儿愿意参与各种嬉戏，能充分体验嬉戏的乐趣。 2.初步把握构造嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。 3.丰富生活阅历，能用语言和动作去仿照，初步把握一些进展角色嬉戏的根本技能。积极体验角色的情感和态度。 4.有自主嬉戏的愿望，能自主选择嬉戏，嬉戏中具有肯定的坚持性，不频繁更换嬉戏，嬉戏中能大胆想象，能依据已有阅历，尝试使用替代物进展

29、嬉戏。 5.嬉戏中，能积极动脑，有探究的兴趣。会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作嬉戏，嬉戏中相互谦让，不争抢玩具。 6.遵守嬉戏规章，能依据相关标志，快速、有效的整理玩具。 四、详细措施 1.依据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等，创设各种嬉戏环境、嬉戏内容，如角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等，吸引幼儿积极主动的参加嬉戏，提高幼儿嬉戏的积极性、主动性。 2.鼓舞幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，教师用废旧物品制作 一些玩具用品，让幼儿参加嬉戏材料的丰富工作。 3.教师做幼儿嬉戏的合、观看者、引导者，以同伴的身份参加幼儿嬉戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。 4.创设条件，

30、丰富幼儿的学问阅历和感性阅历。 5.各种嬉戏设定肯定的挑战性，能符合各层次幼儿的需要，促进幼儿的个体进展。 6.引导幼儿自选主题，充当角色，在嬉戏中大胆扮演各种角色，依据自己的意愿与同伴交往，并在嬉戏中感受欢乐。 7.鼓舞幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，准时表扬。 8.重视嬉戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得胜利的喜悦，并为下一次的嬉戏提出更高的要求。 9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培育胆小幼儿嬉戏的积极性；顽皮幼儿的良好常规。 10.时刻不忘孩子们的安全工作，嬉戏时，更要认真观看幼儿的安全状况，不断提高幼儿的.安全意识。 五、详细安排 三月份： 1.发动家长共同收集各种废

31、旧材料，丰富各区域的嬉戏玩具。 2.不断丰富各区域内容，重点设置“娃娃家”，添置各种自制的家具用品，如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等，投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，丰富幼儿角色嬉戏“娃娃家”的内容，增多幼儿动手操作的时机。 3.针对主题活动“动物花花衣”的内容和要求，设立区域，供应各种动物与动物影子的图片，引导幼儿开展“猜猜我是谁”的嬉戏；依据主题“小医生”，丰富“小医院”内容，开展角色嬉戏“小医院”。 4.供应“三只熊”故事的各种头饰，引导幼儿开展表演嬉戏“三只熊”。 5.加强幼儿的常规工作，培育幼儿整理玩具的力量。 四月份： 1.依据主题“去郊游”“春天的小花

32、园”丰富嬉戏区域，为各个区域供应材 料。如美工区“春天的小花园”，角色嬉戏“娃娃花店”，益智区“和动物朋友去春游” 等，满意幼儿动手的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。 2.加强嬉戏常规治理，培育幼儿良好的嬉戏习惯。 五月份： 1.依据主题“白天与黑夜”“下雨啦”设置区域环境，引导有观看太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜；探究雨天的自然景象，感受雨天活动的欢乐。 2.重视嬉戏活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，进展幼儿的语言表达力量。 3.培育幼儿整理玩具的力量，让幼儿学会分类整理。 六月份： 1.依据主题“酷热的夏天”“好玩的水”，让幼儿收集夏天能让

33、我们变凉快的好方法，丰富我们的“百宝箱”，让幼儿体验共同探究的乐趣。 2.让幼儿自带玩具，体验与同伴共享的美妙情感。 3.丰富已有阅历，引导幼儿玩“大雨和小雨”“我爱洗澡”等表演嬉戏，增加幼儿的表演力量。 4.做好嬉戏的总结工作。 幼儿园活开工作规划8 活动目标 1学唱歌曲洗手绢，并能尝试动作表演。 2训练腿部屈伸技能与手脚协作的协调性。 3懂得自己的事情要自己做。 活动预备 1录音磁带歌曲洗手绢，幼儿用书洗手绢。 2幼儿人手一块手绢，在日常生活中有洗手绢的阅历。 3幼儿事先学唱过歌曲洗手绢。 活动过程 一、演一演：洗手绢 1教师：今日我们就要学唱一首歌曲，名字叫做洗手绢。 2请几个幼儿仿照洗

34、手绢的动作。 二、观赏歌曲洗手绢 1教师播放录音磁带歌曲洗手绢，幼儿边看幼儿用书洗手绢边观赏歌曲洗手绢。 2幼儿看幼儿用书洗手绢。 3让幼儿复习认读词语“手绢”。 4理解内容后幼儿轻声学唱歌曲洗手绢。 三、动作表演：洗手绢 1教师示范跟随歌曲录音洗走卷做动作表演。 2幼儿跟随教师边唱歌曲洗手绢边做动作。 3鼓舞幼儿自己边唱歌边表演，在感受音乐心情的.同时，感受劳动过程的愉悦。 四、嬉戏：丢手绢 幼儿园活开工作规划9 一、设计思索 农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为的主题活动是特别必要的。在重阳节，孩子们通过与

35、敬老院的老人们及自己的爷爷、奶奶们一起联欢、登高等活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关怀和爱惜，培育尊老、敬老的良好品质。通过这些活动，可以帮忙幼儿丰富以下阅历： 农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。 爷爷、奶奶特别关怀小朋友，我们也应当敬重爷爷、奶奶。 每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。 重阳节有很多奇妙的传奇、故事和诗词。 活动目标： 简洁了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。 知道要敬重老人，情愿为老人献爱心。 通过活动，熬炼孩子的口语表达力量 二、各年龄段主题活动目标 年龄段 主要阅历 小班 (1)知道重阳节是爷

36、爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发敬重他们的情感; (2)在与爷爷、奶奶一起嬉戏、活动的过程中，感受相互关爱的暖和和欢乐 中班 (1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯; (2)愿意参加重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关怀和节日的.庆贺; (3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感 大班 (1)通过调查、沟通等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯; (2)积极参加敬老活动，大胆运用自己喜爱的方式向老人们表达自己的关爱与敬重之情; 在访问、对话中感受老人也需要关怀和帮忙，进一步激发关爱老人的情感。 活动流程 活动时间：20xx年

37、XX月XX日 活动地点：幼儿园操场 活动预备： 相关节日横幅，桌子凳子以及点心，糖果，节目，大红花等活动内容详细安排： 一.邀请留守儿童爷爷奶奶联系参与本次活动。 二.观赏节目表演 1.你们好【幼儿表演】 2.时装秀【幼儿表演】 3.常回家看看【教师献歌】 4.春暖花开【教师舞蹈】 5.手指嬉戏【一个小老头】 6.歌表演【好娃娃】 三.互动活动： 1.大蒙班幼儿献茶。【配乐琵琶曲】 2.给爷爷奶奶捶捶背。 四.合唱【生日歌】，共享蛋糕 五.为辛苦一生的老人戴大红花 六.园长给老人们赠送礼物。 幼儿园活开工作规划10 设计意图： 中华民族五千年的悠久历史，积淀着很多洋溢着深厚东方文化颜色的传统节

38、日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的降临，让我们的孩子了解这一传统节日，学到科学小学问，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团聚节。 2、体验与同伴教师一起过节的欢乐。 活动预备： 活动形式：班级集体活动 环境布置： 1、展现幼儿在节前观看月亮、绘制出的“月亮变化册”。 2、在语言去投放相关月亮学问的图书。 3、悬挂灯笼，水果图案营造喧闹的节日气氛。 家长工作： 1、家长帮忙搜集关于中秋节的

39、资料，并供应给大家共享。 2、为这次主题活动预备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼，最好是共同制作的。 3、催促幼儿节前节后连续观看月亮，并记录月亮的变化。 4、关注主题活动的.进展，准时帮助主题活动的绽开。 5、有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。 活动目标： 1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开头过中秋节。 2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会共享沟通资料。 活动预备： 请家长帮忙幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的图片。 活动过程： 一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗？ 二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。

40、 1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。 2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。 三、扩展幼儿阅历，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。 师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗？师：除了吃月饼，我们还干什么呢？ 四、教师像幼儿介绍猎取资料的方法。 师：“呀，小朋友了解那么多学问，那你是从哪里了解到的？” 1、幼儿沟通自己猎取学问的渠道。 2、教师帮忙幼儿总结从哪猎取学问：方法及渠道。 幼儿园活开工作规划11 （一）中班上学期嬉戏目标 1.进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会观看、比拟等方

41、法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题。 2.鼓舞幼儿在嬉戏中使用礼貌用语进展交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过嬉戏熟悉并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富嬉戏的情节，充实嬉戏的内容。 3.连续做好嬉戏观看，了解幼儿的嬉戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予帮忙。如，帮忙幼儿逐步独立制定和遵守简洁的规章，不断丰富嬉戏内容；观看嬉戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长力量的进展水平，并依据他们各自的状况加以引导。 4.重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进展争论的力量，通过争论培育幼

42、儿学会分析，明辨是非的力量和制造力，进展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的力量。 5.依据本班幼儿学习与进展的详细状况，针对性地设计和组织一些特地的嬉戏，帮忙幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。如，将教学内容延长至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的时机；将智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在嬉戏活动过程中主动地建构多方面的认知力量。 （二）嬉戏工作规划安排九月份： 1.师生共同设计班内区域布局，发动家长共同收集和制作嬉戏材料。 2.制作嬉戏进区记录表，与幼儿一起争论和完善各区域的.嬉戏规章，并向幼儿进展相关讲解与教育。 3.开展自选嬉戏，帮忙幼儿进一步了解各

43、区域的嬉戏规章并相互催促，自觉地遵守。教育幼儿嬉戏后主动地分类摆放相关嬉戏材料。 十月份： 1.结合“教师节“庆祝活动，体验爱教师的情感，在娃娃家中开展“我喜爱的教师“的活动。并在其它区域活动中培育幼儿物归原处的好习惯。 2.丰富图书角材料，教育幼儿爱惜图书，学习宁静地、有挨次地翻阅图书。 3.在创意室中开展折纸展览活动，鼓舞幼儿大胆制造作品。依据嬉戏请况开展师生共同沟通评价活动。 十一月份： 1.美工区开展“秋天“主题活动，鼓舞幼儿用多种方式表现秋天的美妙。 2.加强礼貌教育，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语进展沟通。引导幼儿学习观看、分析，学着自己解决嬉戏中消失的小问题、小纠纷。 3.尝试开展与同年级班级间的互访嬉戏，拓展幼儿嬉戏交往的空间，合理安排一日活动，保证幼儿嬉戏的时间