2.一年级道德与法治《拉拉手交朋友》教学设计(樊城龙头张辉).docx

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1、2.一年级道德与法治拉拉手,交朋友教学设计(樊城龙头张辉) 第一篇：2.一年级道德与法治拉拉手,交挚友教学设计(樊城龙头张辉) 拉拉手 交挚友 单位：襄阳市樊城区龙头中心小学 姓名：张辉 卢志强 联系电话：13972250273 15997229881 邮编：441134 当儿童怀着渴望与担忧的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要遇到的是如何熟识环境，相识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培育学生主动的交往情感和看法来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行

2、为习惯。 本课内容是部编教材道德与法治第一册第一单元其次课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴是引导学生回忆已有的交友阅历，介绍自己的好挚友。其次环节“网到一个新挚友是通过玩耍引导学生结交新挚友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜寻是引导学生找寻自己爱好相投的好挚友并进一步深化交往。第四环节“相识你真好小诗旨在引导学生体会友谊，获得主动的情感体验。教材副本好挚友以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。 1、情感与看法 培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解

3、并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、学问与技能 通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 主动介绍自己的挚友；通过玩耍活动相识新挚友，学会介绍自己。 情愿与同伴交往，克服与同伴交往的可怕心理，获得与同伴交往的主动情感体验 1课时 活动 一相识老师和同学 1、 老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到龙头中心小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治张老师，我们以后会在一起学习，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以来找

4、我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！老师走下去和同学拉拉手 2、我相识的挚友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。 3、课间活动：唱找挚友的歌曲 找挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 4、我宠爱和大家在一起 1说说你宠爱和什么样的人做挚友？洁净、整齐，学习好，经常受

5、老师表扬的同学。 2你和谁是好挚友，为什么要和他做挚友？我们经常一起玩，我们在一起会互相关心。 3说说你关心过谁？哪个挚友关心过你？ 4你有没有宠爱的老师和同学，为什么宠爱他？ 5、同桌同学互相相识 小挚友们你们已经相识了老师和一些同学。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？ 启发引导学生用不同的方法互相相识，可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 6、请你记住我 1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。 2同学之间进行自我介绍自己的姓名、特征、爱好及家庭等简洁情 3找挚友：双手拿着自己的名片，找到挚友后互相交换名片。 4与大家共享自己和

6、家人的照片。 5在书上登记同桌的名字和电话，互相相识。 6唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 活动 二做玩耍，快乐地结识新挚友 玩耍1：找挚友 通过上节课，大家相识了许多新挚友，也成为了好挚友。好挚友在一起宠爱做什么玩耍呢？ 今日，我们做一个找挚友的玩耍。 玩耍2：网小鱼 先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开欢乐心作介绍。边唱儿歌边做玩耍，老师也加入玩耍中 活动 三红黄蓝绿大行动，相同爱好的同学在一起加深相识。 小挚友，你们的爱好爱好各不相同，相同爱好的人在一起会有更多的话，玩得更欢乐，互相了解也更深。 小组活动。 每个小

7、队选一个代表，给大家介绍小组的活动状况。 活动 四-相识你真好 学生齐读第9面的好挚友儿歌。 ： 2、 拉拉手 交挚友 主动交挚友 相识你真好 其次篇：2 拉拉手,交挚友教学设计 2 拉拉手，交挚友教学设计 教学目标 1、情感与看法：培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、学问与技能：通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 教学重点 遵守交往及玩耍中的规则、纪律。 教学难点 学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 教学准备 1、老师准备： 1找挚友歌曲录音。 2美术纸若干张。 2、学生准备： 1自我介绍的内容。 2自己

8、的作品绘画、手工或准备演奏的乐曲。 3自己小时候的照片或与家人的生活照。 4自己制作的小名片若干张。 教学课时 二课时。 教学过程 第一课时 一、老师作自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！ 二、我相识的挚友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。 三、课间活动：唱找挚友的歌曲 找挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握

9、手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 找找找啊找挚友 找到一个好挚友 敬个礼握握手 你是我的好挚友 四、我宠爱和大家在一起 1、说说你宠爱和什么样的人做挚友？洁净、整齐，学习好，经常受老师表扬的同学。 2、你和谁是好挚友，为什么要和他做挚友？我们经常一起玩，我们在一起会互相关心。 3、说说你关心过谁？哪个挚友关心过你？ 4、你有没有宠爱的老师和同学，为什么宠爱他？ 五、同桌同学互相相识 小挚友们你们已经相识了老师和一些同学。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？ 启发引导学生用

10、不同的方法互相相识，可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 六、准备资料交挚友 1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2、自己制作写有自己个人资料的小名片或细心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。 其次课时 一、请你记住我 1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。 2、同学之间进行自我介绍自己的姓名、特征、爱好及家庭等简洁状况。 3、找挚友：双手拿着自己的名片，找到挚友后互相交换名片。 4、与大家共享自己和家人的照片。 5、在书上登记同桌的名字和电话，互相相识。 6、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉

11、钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 二、做玩耍，快乐地结识新挚友 1、看课本第6-9页 说说讲的什么？ 2、老师讲解一下两个玩耍：找挚友，网小鱼的玩耍方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。 3、玩耍平安要求。 4、学生选择自己宠爱的玩耍，边唱儿歌边做玩耍，老师也加入玩耍中。 第三篇：2课拉拉手,交挚友教学设计 拉拉手，交挚友 教学目标： 1.初步了解班里的同学，情愿和同学交挚友，感受和同学一起学习、活动的快乐。 2.乐于相识新挚友，学习和同学友好相处的方法和技能。 3.在与同学交往的过程中，熬炼口语表达和情感表达实力。 教学重点： 在视察、沟通等活动中，尽快适应新环境，熟识新挚友。

12、教学难点： 学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 课时支配：2课时。 拉拉手，交挚友教学设计第1课时 教学目标： 1.通过参与玩耍活动，进一步了解同学。 2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的挚友。 3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点：让学生通过玩耍习得交往的方法、技能。 教学难点：培育学生主动的交往情感和看法。 教学过程： 活动一：老师学生是挚友 1.老师自我介绍与同学交挚友 小挚友们，欢迎你们成为学校的一员，如今你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师。我们今后会在一起学习学问，做各种好玩的玩耍。你们今后遇到困难就可以来找我，我

13、会关心你们的。老师信任，我们会成为好挚友的。 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、相识你很兴奋、老师很宠爱你、能告知我你叫什么名字吗？ 活动二：击鼓传花说伙伴 1.提问：同学们，开学这段时间大家都相识了班级中哪些新挚友、新伙伴呢？板书：新挚友新伙伴 2.老师与学生共同玩击鼓传花的玩耍，老师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都相识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么相识这些好伙伴的？ 3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学共享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些好玩的事情？ 举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳相识的，我们宠爱一起做玩耍 小结：同学们已经相识

14、了很多好挚友，在我们班级里还有没有你不熟识的挚友呢？我们就在下面的玩耍中去多相识一些新挚友吧! 活动三：你的名字叫什么？ 1.介绍玩耍规则：玩耍的名字叫“你的名字叫什么。以六个人为一组，老师说“起先，同学们在小组内就按依次大声说出自己的名字。小组里其他的同学认真听，看看玩耍结束，你记住了小组中哪些同学的名字？ 2.分小组起先玩耍：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。 3.全班沟通：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声激励用心记住很多伙伴名字的同学。 活动四：手拉手，找挚友 1.过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小挚友的名字!如

15、今短暂还没能相识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的相识了。 2.提问：我们都盼望自己能有更多的新挚友，我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？ 3.小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、更好地互相了解，比方，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等等告知同学们。尤其是可以和平常不太熟识的小伙伴多一些接触，多一些了解。 4.老师示范自我介绍。介绍自己的名字、宠爱干什么、有哪些爱好等，起示范引导作用。 5.四人小组沟通：把自己介绍给小组里的伙伴。 6.学生沟通：谁情愿大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？ 活动五：我给新伙伴画个像 1.学生思索，假如请你给新

16、伙伴画像，你会选择谁？请你静静视察他的特点是什么？ 2.学生活动“我给新伙伴画个像。学生在纸上画像。 3.画像共享，请学生拿着画像，让大家猜猜画像中的人是谁，说说是怎么猜出来的。 4.请学生将画像送给被画的同学，并请这个挚友签名。 播放音频：找挚友 5.小结：我们和挚友在一起的时候是特别快乐的，有挚友多好呀!盼望同学们去相识更多的伙伴。 活动六：我宠爱和大家在一起 1.过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩玩耍，可欢乐了!播放学生活动的照片 2.说一说：开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些好玩的、难忘的事？ 3.夸一夸：同学之间如何互相关心、团结友爱的。 4.总结：同学们，下课铃

17、响了，让我们和好挚友一起到校内里快乐的玩耍吧!播放音频：你的名字叫什么 拉拉手，交挚友教学设计第2课时 教学目标： 1.了解并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 2.在参与各种玩耍活动中初步了解怎样成为大家宠爱的人并成为好挚友。 3.在学习与生活中遇到问题时，情愿想方法解决。 教学重点： 培育学生主动的交往情感和看法，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。 教学难点： 使学生在主动、主动地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的挚友。 教学过程： 活动一：“网到一个新挚友 1.介绍玩耍：由8位小挚友搭成鱼网，其他的小挚友就装作小鱼穿过网。

18、被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，宠爱干什么等等。一边唱儿歌一边做玩耍那才有意思呢。我们先学儿歌，再做玩耍。 2.教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开欢乐心作介绍3.小挚友与老师一起做玩耍。 4.小结：多与别人交往会使你快乐、充溢。盼望同学们都能成为好挚友，一起学习、一起进步! 活动二：好友大搜寻 1.老师课前调查本班同学的爱好爱好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、写字等。 2.学生根据爱好卡片分成小组，并在组内沟通大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。 3.活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都相识了哪些新挚友?这些新挚友都有哪些

19、爱好和爱好? 4.小结：共同的爱好爱好，让同学们相处得特殊快乐!只要你平常多多留心身边的同学，你就会找寻到更多爱好相投的好伙伴。 活动三：故事交挚友的启示 1.同学们，我们相识了很多新挚友。大家在一起玩得很欢乐!可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们情愿吗? 2.阅读教科书第6-8页的故事交挚友，并试着用自己的话讲出来。 3.大家想一想，小白兔在害怕什么?你有过这样的阅历吗?小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢? 3.学生研讨。 4.老师：胆小的明明多么渴望和大家成为好挚友，能在课间一起快乐玩耍啊!假如遇到明明这样的同学，我们可以怎样关心他呢? 5.全班沟通。 6.小结：在我们班上，不同

20、的同学有不同的性格。当我们有点可怕时，可以试着克服自己的可怕，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为可怕而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热忱地邀请他们参与，这样，就能关心他们克服可怕，宠爱集体。 活动四：做个受欢迎的同学 1.细致阅读教材交挚友，想一想大家为什么不理小猴子?让学生说说理由。 2.小组探讨：细致阅读教材，想一想：小猴子的哪些做法让大家宠爱，哪些做法让大家不宠爱?为什么?山羊老师会对小猴说些什么呢? 3.续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。同学分别扮演小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。 4.探讨：在我们的集体中，你宠爱和谁在一起，为什么? 5.小结：懂礼

21、貌，特别友好的同学人人夸，大家都情愿和这样的同学交挚友。 6.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子? 7.小结：在与同学的交往中，要留意学会互相关切，互相疼惜。热忱、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。(板书：互关切 互疼惜) 8.(播放课件：我该怎么做)邀请自己的小伙伴一起表演。(教化学生在表演时，要留意礼貌用语。老师刚好点评，激励主动关心同学的行为。结合学生探讨。)(板书：有困难去关心 好东西齐共享) 活动五：好挚友在一起 1.结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌好挚友，说一说，书中这对好挚友他们在做什么呢? 2.讲讲我和好挚友的故事。讲解并描述自己和好挚友之间一起共享过快乐

22、、分担忧愁的故事。说一说，当时你的感受。 3.小结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去关心别人。当有好东西时，要情愿与同学共享，你的挚友确定会越来越多。愿我们的班集体充溢欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。 活动六：我们一起夸一夸 1.夸一夸：哪些同学平常在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。 2.总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去关心别人。当有好东西时，要情愿与同学共享，你的挚友确定会越来越多。愿我们的班集体充溢欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。(播放音频：找挚友)(在秀丽的歌声中结束本节课的学习。) 第四篇：部编版一年级

23、道德与法制拉拉手，交挚友 课题 拉拉手，交挚友 课时 1课时 教学 目标 1、情感与看法 培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、学问与技能 通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 重点 难点 重点：遵守交往及玩耍中的规则、纪律。 难点：学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 教 学 内 容 一、 老师作自我介绍，与同学交

24、挚友 小挚友，欢迎你们来到宇华试验学校，成为一名小学生。我是你们的道德与法治岳老师，我们以后会在一起学习，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！老师走下去和同学拉拉手 二、我相识的挚友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。 三、课间活动：唱找挚友的歌曲 四、我宠爱和大家在一起 1 说说你宠爱和什么样的人做挚友？洁净、整齐，学习好，经常受老师表扬的同学。 2 你和谁是好挚友，为什么要和他做挚友？我们经常一起玩，我们在一起会互相关心。 3 说说你

25、关心过谁？哪个挚友关心过你？ 4 你有没有宠爱的老师和同学，为什么宠爱他？ 五、 同桌同学互相相识 小挚友们你们已经相识了老师和一些同学。你们之间还不熟识，想不想互相相识一下，成为新挚友？ 启发引导学生用不同的方法互相相识可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 六、准备资料交挚友 1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 2 自己制作写有自己个人资料的小名片或细心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。 七、一请你记住我 1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。 2、同学之间进行自我介绍自己的姓名、特征、爱

26、好及家庭等简洁状况。 3、找挚友：双手拿着自己的名片，找到挚友后互相交换名片。 4、与大家共享自己和家人的照片。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好挚友。 活动二做玩耍，快乐地结识新挚友 1、看书6-9页 说说讲的什么？ 2、老师讲解一下两个玩耍：找挚友，网小鱼的玩耍方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。 3、玩耍平安要求 4、学生选择自己宠爱的玩耍，边唱儿歌边做玩耍，老师也加入玩耍中。 课 后 反 思 第五篇：一年级上册道德与法治教案第一单元 2.拉拉手,交挚友部编本人教版 2.拉拉手，交挚友 教学目标： 1.培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验

27、作为集体生活中一员的快乐。 2.了解并遵守交往及玩耍中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.通过参与各种玩耍活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。 4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 教学重点：让学生在视察、沟通等活动中尽快适应新环境，熟识新挚友。增进生生之间的感情，感受拥有挚友的快乐，产生结交挚友的愿望。 教学难点：相识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。 与新老师、新同学交往的方法与技能教学准备： 老师准备：课件、资料收集 学生准备：玩具、资料收集 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时

28、一、激趣导入新课 1. 猜谜玩耍：课件出示 2. 小结并板书课题：拉拉手，交挚友 二、学习探究 活动 一：我的好伙伴 1.老师自我介绍，与同学交挚友 小挚友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为一名小学生。我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种好玩的玩耍。你们遇到困难也可以来找我，我会关心你们的，我们还会成为好挚友呢！ 如今你们知道我是谁了吗？老师边说边走下讲台和同学拉手。 2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想相识？他们是谁呢？ 放多媒体动画片在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和

29、大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ 3.同桌同学互相相识 小挚友，你们已经相识了老师和4个小动物，你们之间还不熟识，想不想互相相识一下 ，成为新挚友？ 4.用自己宠爱的方式互相相识。 活动 二：“网到一个新挚友 1.大家想想，你们以前用什么方法相识新挚友的？ 2.课件出示：教材第4页 我们也可以像图上的小挚友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。 3.同座位的小挚友用你们刚刚讲的方式，互相相识一下。 随机觉察不与别的同学沟通的孩子你为什么不和大家交挚友？小挚友，假如你遇到这样的小伙伴，会怎么办？ 4.学做名片并展示沟通。 刚刚，有小挚友讲，可以通过交换名片来相识新挚友。小挚友，

30、这是顾老师的名片。出示老师名片好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。老师示范做名片 谁情愿把自己做好的名片给大家看一看？适时点评 你在小组中还想和谁成为新挚友？大家可以试试用交换名片的方法相识新挚友。随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的两种状况。用实物投影显示正确的交换名片方法谁能把自己相识的新挚友介绍给大家？ 5.以小组为单位，介绍自己相识的新挚友。 6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新挚友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好挚友。 我们的挚友真多呀！大家兴奋吗？你们在幼儿园里学过一首叫做拍手唱歌笑呵呵的儿歌，大家还记得怎么唱吗？让我们唱起来，跳起来吧！ 板书设计： 2.拉

31、拉手，交挚友 我的好伙伴 “网到一个新挚友 学生平安教化： 课后反思： 其次课时 教学目标 1、知道和同学沟通的简洁内容和方法。 2、感受与同学沟通的乐趣。 3、在与同学交往中能够表现自我。 教学重点：让学生在视察、沟通等活动中尽快适应新环境，熟识新挚友。增进生生之间的感情，感受拥有挚友的快乐，产生结交挚友的愿望。 教学难点：学习人际交往的基本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 教学准备 老师准备：PPT课件，找挚友歌曲，友谊星纸质卡片 学生准备：自我介绍的资料自己平常的绘画或手工作品等、自己小时候的照片或家人的生活照。 教学过程 一、激趣导课：颁发友谊星 引导：同学们，这是“友谊星出示五角

32、星形的纸质卡片老师发给大家，一会你们认为谁做得好，可以送给他。 二、新课探究 活动一：好友大搜寻 1.同学们都相识了许多新挚友，可是，怎样才能了解更多关于挚友的事情呢？你们都想了解挚友的哪些事情呢？ 2.玩耍：击鼓传花 1老师介绍玩耍规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。 2接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也宠爱唱歌啊？ 3还有谁也想交上好挚友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好挚友。 3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。 4.根据爱好卡片分成小组，并在组内沟通大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共

33、同完成一件作品。 2.相同爱好的同学在一起加深相识。爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字 3.说一说自己都相识了哪些新挚友？这些新挚友都有哪些爱好和爱好？ 师总结：同学们，你们的爱好爱好各不相同，相同爱好的人在一起会有更多的话，玩得更欢乐，互相了解也更深。 活动二：绘本故事交挚友的启示 课件出示：教材第6页第8页下列图 1.细致阅读教材交挚友 2.想一想： 小白兔在害怕什么？你有过这样的阅历吗？ 小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？ 3.指导行动： 小猴子的哪些做法让大家宠爱，哪些做法让大家不宠爱？为什么？ 活动三：相识你真好 1.今日我们相识了很多的新挚友，谁能告知大家挚友是做什么的？有什么作

34、用？ 2.生答，师适时进行引导。 4.师：挚友之间应当互相谦让、互相关心、互相关切。 5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。 师领读、生分排读、生齐读 6.师：读了这首儿歌，大家想一想，和挚友应当怎样相处？ 7.生答：欢乐时一起拍拍手，难受时，为挚友唱首歌。 8.小结：挚友之间应当付出真心，彼此之间共享快乐，分担苦恼，这才是真正的好挚友，盼望你们每个人都拥有自己的好挚友，把手中的“友谊星送给你的好挚友吧！对自己的好挚友说“相识你真好！ 板书设计： 拉拉手，交挚友 好友大搜寻 相识你真好 学生平安教化： 课后反思： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页