小学新春季学期德育工作计划安排小学秋季德育计划安排表(四篇).docx
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1、 小学新春季学期德育工作计划安排小学秋季德育计划安排表(四篇)小学新春季学期德育工作规划安排 小学秋季德育规划安排表篇一 坚持德育为首,仔细贯彻党中心、国务院关于加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见,强化德育队伍建立;狠抓以培育良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育,着力培育学生的自办法识与责任意识,着力关注学生的精神成长和身心安康;以弘扬和培育民族精神为核心,以根底文明行为的养成教育为抓手,不断增加德育工作的主动性和实效性,稳固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。 (一)强化德育意识 全体教师必需充分熟悉到当前德育工作的重要性和紧迫性,坚持把德育工作摆在素养
2、教育的首位,树立以人为本的思想,强化育人意识,各项工作都要以为学生安康成长效劳作为动身点,紧紧围绕学校教育的中心工作搞好德育工作,努力把学生培育成为“四有”新人。 1、注意师德。 教师时刻保持糊涂的头脑,遵守教师职业道德,注意师德修养,言传身教,树立人人都是德育工的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”,“教师是学生的道德书籍”。做学生的表率,做学生的朋友,全心关爱学生,让他们感受到浓浓的师爱。 2、加强渗透。 除了重视思想品德课、晨会课这一德育主渠道外,要非常重视各学科的渗透教育。学科教师要努力挖掘教材丰富的德育因素,做好“两备”(备渗透目标,备渗透过程)、“三结合”(结合学科
3、特点、结合年龄特点、结合年级特点)工作,方法上要讲究科学性,要细心设计。 3、不断总结。 加强德育教育讨论,学习和创新德育新思路、新方法。特殊是针对新时期德育工作消失的新问题,要结合学生的特点,激活学生主体,提高学生的德育素养。学科教师要在理论和实践结合上多讨论、多总结,形成书面材料。收集学生在行为习惯养成教育方面的代表性材料,丰富养成教育阅历。 (二)标准德育治理 本学期,将进一步加强德育领导,强化班主任队伍建立和常规治理工作,坚持家校联系,拓展社会教育。 1、加强队伍建立 、强化班主任的责任感,标准班级治理工作。班主任的思想道德素养、教学业务水平和组织治理力量,直接影响德育工作的开展。班主
4、任要有责任感,班级治理工作要标准化,教师的“一志”(班务工作日志)、“二卡”(家校联系卡家访记录卡)、“一袋”(学生成长档案袋)等工作,做到有规划、有实效。 、加强常规检查,完善考评机制。本学期要引导、催促班主任在业务学习和工作实践中尽快提高自身的素养水平,同时抓好“班级工作月考核”工作,采纳自查、互查、抽查的方法,健全班主任考评机制。 2、加强家校联系。举办“家长学校”。家长学校是学校指导家庭教育的根本阵地,本学期要完善和健全家长学校的工作制度,利用信息公示栏加大宣传力度,扩大影响,从而谋求赢得学生家长更为广泛的信任和支持。 3、加强社会教育。开展劳动教育、法制教育、安全教育、爱国主义教育等
5、活动,通过“请进来”、“走出去”等活动方式,确保活动时间、人数,培育学生的创新精神和实践力量。 (三)拓展德育活动 学校德育工作要把丰富多彩的教育活动作为重要载体,努力培育学生的社会责任感和奉献精神,依据学生身心进展规律,寓德育于教育活动中。主要通过生动活泼的校内外教育教学活动,对学生进展“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为根本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。本学期将从爱国主义教育、养成教育、法制教育等方面入手,正确教育和引导学生,培育一代新人。 1、爱国主义教育活动 、“国旗下的讲话”活动。连续做好每周一的“国旗下的讲话”活动,加强主题教育,陶冶学生
6、的爱国主义情操。升旗仪式肯定要做到服装整齐、精神饱满、举止端庄,唱国歌做到声音洪亮。 小学新春季学期德育工作规划安排 小学秋季德育规划安排表篇二 依据20xx年xx区学校德育工作要点及学校工作规划,以xx区德育工作三星级学校为基点,坚持“整体育人、人文育人、文化育人”的理念,进一步完善组织网络、健全工作机制、创新实践模式、提升队伍素养,重视班风建立和学风培育,推动“人文蕴育”的德育工程,不断推动学校德育工作的持续进展,提升德育工作的时代性、针对性、有效性。 1、以“温馨班集体”建立为抓手,加强班级一日常规治理,通过午会、班会、班队活动等形式,促进班级教育特色的形成。 2、以“共享式培训”为抓手
7、,了解班主任工作中的困惑,共享班主任工作的胜利阅历,进一步锤炼班主任根本功,提升班主任队伍的育德力量。 3、以“多彩活动”为载体,捕获教育契机,拓宽教育内涵,利用元宵节、妇女节、植树节、清明节、劳动节、端午节、儿童节等节日,结合每周五的“欢乐活动日”,有规划地组织形式多样的主题教育活动,将社会主义核心价值观融入教育的全过程。 4、以“抱负信念教育”为突破,积极构建学生的核心价值观。抓住十岁生日仪式、入队教育、清明祭扫、毕业典礼等时机,多途径培育爱国、感恩、诚信、自强等美德。 5、以“校内外育人共同体”为抓手,开展好家长开放日、家长会、亲子活动等家校互动,连续挖掘家长的教育资源,推动“职业启蒙教
8、育”。 6、以“心理安康教育月”为契机,开展好学生的心理安康教育,保证心理安康教育活动的正常化、标准化,促进学生身心全面、和谐、安康进展。 (一)注意德育队伍建立,提高教育力量 1、通过“共享式培训”对班主任教育工作开展培训,帮忙年轻班主任更快成长。以身边的学生、大事为讨论对象,指导班主任撰写教育案例,共享工作中的困惑和胜利阅历,促进班主任自我成长。加强青年班主任专业化进展的讨论,通过论坛、案例讨论的形式提升专业化素养,建立一支有爱心、有信念、有责任心的班主任团队,让班主任成为学生的知心朋友,解决学生成长过程中的难题。 2、结合区班主任根本功竞赛,开展教育案例评比、教育故事演讲、主题班会课展现
9、等研讨活动,加强对班主任教师的业务力量考核,积极推举优秀班主任参与各级各类活动,激发广阔教师教书育人、治理育人和效劳育人的主动性、积极性,促进专业成长。 3、加强对班主任、搭班教师、班队干部队伍的建立,指导班主任、辅导员建立班级日常治理标准、开展有特色的班级文化活动,克制盲目性,增加自觉性。办好“小干部”培训班,健全大队委员学习、沟通制度,努力让更多的队员参加到少先队阵地的建立和治理中来。 (二)重视习惯养成教育,推动人文蕴育 1、加强德育常规治理,以课堂为主渠道,在活动中落实,在实践中检验,逐步提升我校学生的行规素养和文明习惯。本学期连续做好文明用餐“光盘行动”,并以“不乱扔垃圾;弯弯腰、伸
10、伸手、垃圾不见影”活动为行规教育的突破口,通过有效的训练与指导,强化良好行规的养成。 2、推动温馨班集体建立,将“温馨教室”创立、“温馨治理”与“优秀班主任评比”等班集体建立的元素有机融入温馨班集体建立的指标之中,加强班级文化建立,激发全体学生的学习热忱,主动参加优秀班集体的创立,重视班级和谐师生关系的建立,加强对班级中弱势群体的辅导和帮教,使他们在原有的根底上有所提高。 3、重视行规养成教育月,确保每月一主题,从礼(排队守序)、责(爱惜绿化)、智(学习钻研)、劳(勤劳奉献)、信(诚恳守信)入手,提倡生活化德育,为学生搭建实践体验的平台,通过行规星级示范班的评比和“开济学子”评比表彰活动,引导
11、学生积极践行中小学生守则,彰显学校的育人成果。 (三)开展主题教育活动,拓宽教育途径 1、捕获教育契机,深化主题教育活动,利用节庆教育日、主题教育月,有规划地开展形式多样的系列活动,以主题队会、参观考察、活动展现等形式,开展“欢快闹元宵”、“学雷锋、我践行”、“祭扫革命烈士”、“感恩于心、责任于行”等主题教育活动,积极营造“奋勉向上、相呴相济”的良好风气。 2、传承具有学校特色的节庆工程,举办艺体节、活动节、运动会等活动,在形式和内容上不断创新,丰富学生的校园生活,让学生在活动中陶冶情操、提升素养、担当责任。广泛开展少先队员荣耀感教育,帮忙少先队员了解少先队组织的根本性质和使命,熟识少先队的组
12、织生活,引导队员用良好形象为少先队添光荣。 3、传承优秀传统文化,连续开展“好家风、好家训”宣传推广活动,用好“贤文化”、“经典诵读”的读本,不断挖掘区域优秀的非物质文化遗产资源,通过专家讲座、阅历沟通、才艺比拼、社团活动等方式,让学生传承乡土文化,增加对传统文化和家乡文化的认同感、归属感和建立家乡的责任感。 4、多渠道开展好法律、消防、防灾等生命专题教育活动,培育学生的社会安全责任感,把握必要的安全学问和技能,增加学生遵纪守法的意识和自我爱护的力量。连续用好各级各类安全教材,重点推动“公共安全学问进课堂”,组织全体青年教师参加小学生公共安全行为指南配套教案编写、课件创编和公开课观摩活动,提升
13、效果。 (四)协同家校社区资源,提升教育合力 1、连续加强对家长学校工作的治理和指导,完善工作制度,通过设立家长开放日、召开家长会、举办专题讲座,全面开展家庭教育指导,推广家长教子阅历,提高家庭教育质量。用好“、微信”等平台,发挥家校沟通的网络作用,通过家访、电访、来访等方式积极探究家校合作的方法,亲密家校联系,准时了解学生思想、学习等方面的状况,发觉问题与家长共同商讨解决方法。重视与后进学生家长的沟通艺术,留意方法,形成教育合力。 2、建立好学校、年级、班级家委会,探究家委会在学校教育活动开展中的帮助作用,连续挖掘家长的教育资源,加大对家长、社区的开放力度,让家长走进学校,参加学校的民主治理
14、,开展好“家进步课堂,助力职业启蒙”等教育活动。利用学校公众微信平台,开设“家教贴士”栏目,整合社会资源,深入开展“注意家庭、注意家教、注意家风”的教育活动,促进“好家风、好家训”建立。 (五)加强心理安康教育,塑造健全人格 1、开设好心理安康教育课,保证心理安康教育活动的正常化、标准化。落实心理询问制度,渐渐完善心理辅导室的设备配备,运专心理教育技术为学生开展心理询问,定期开展心理安康教育的沟通和研讨活动,做好困难学生的帮教工作和个案跟踪记录。充分利用日常教育教学主渠道,落实心理安康教育,通过课堂渗透、师生交往等途径,将心理安康教育落到实处。 2、仔细组织“心理安康教育月”活动,分年级开展心
15、理安康教育实践活动,通过“心语信箱”了解学生群体的心理需求,准时帮忙学生订正心理偏差、解决心理障碍,积极提倡课间非常钟谈心活动,要求班主任及任课教师课间多进教室,多与学生沟通沟通,以高度的责任感关怀、帮忙每一个学生,从而确保学生身心安康和谐的进展。 3、建立优秀学生人才库,推动“开济学子”培育进程,通过班主任、家长、任课教师推举、学生自荐的方式,多渠道地了解和把握学生的共性特长和进展前景,建立优秀学生人才库。完善“开济学子”的后续培育,通过小讲坛、小实践活动,让学生把自己的兴趣特长发扬光大,从而辐射影响更多的学生争领先进 小学新春季学期德育工作规划安排 小学秋季德育规划安排表篇三 以 “以人为
16、本”的思想为指导,以学校工作规划为指导,针对我校实际状况,创新性地开展德育工作,并力求每次活动都能让学生乐于参与、积极参与、获得体验、受到教育,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为标准养成教育为重点,不断增加德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参加的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。 1、发挥学校德育的主体作用。连续完善德育制度治理机制,以严格的制度进展常规治理和教育。在全校范围内创设全员育人的气氛,树立人人都是德育工的意识,促进和推动学校德育工作。 2、结合本学期学校工作重点,进一步加强班主任队伍建立,培育一支素养优良、精干实效、开拓进
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