小学语文科组工作总结15篇.docx

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1、 小学语文科组工作总结15篇小学语文科组工作总结1 一、指导思想： 以学校与教育处的工作规划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题讨论、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务力量，扎扎实实提高教学质量。 二、工作要求及措施 （一）、深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师连

2、续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二早读时为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解 分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 （4）突出学生主体地位

3、，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓舞教师们都去实践）。仔细学习，大胆实践， （二）、努力提高课堂教学质量。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效“的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞

4、，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强课题讨论。号召教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、 效劳。 3、加强教师教学过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学

5、习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 三、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。 2教师要坚持参与市教研活动，外出听课的教师应准时将新的信息在教研活动时进展反应、沟通。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清晰的了解，以求上下渗透，学问连接自然。 3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。鼓舞教师多读书，常沟通，不断钻研业务，精益求精。 4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 四、

6、课后辅导：坚持面对全体，因材施教，大面积提高的宗旨。 1任课教师要依据学生的平常表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的缘由。制定帮教辅导规划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮忙下提高上来。教师要对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注 学生的动态，常常与家长保持联系，连续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮忙他们在原有根底上提高。 2加强课堂教学讨论： 开学伊始，学校行政和教研组长即实行不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备

7、课教案以备考核课堂教学状况。每个任课教师根据学校要求积极参与各级各类教学大赛，展现自己的教学特色。教研组发挥集体才智，群策群力，反映学校教学教研成果。 3加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，实行相应对策，不断改良教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注意习题的根底性，教师要仔细阅卷讲评，真正落实对根本学问的“周周清”。准时做好质量分析，反思小结，反应等工作，准时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。 4本学期将开展诗歌朗读竞赛和作文竞赛，为学生创立展现自己的舞台，学科竞赛、展现活

8、动力求新奇、富于特色。 五、常抓不懈，加强教研组、备课组建立： 1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。 2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，使教研活动常常化、专题化和标准化。结合本学期的教学展现活动，将学 习新课标与学习新课程理念讨论课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。 3、语文科组组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面讨论培育学生力量的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的时机，让学生敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和区分是非的力量，以表达素养教育的方向性；在课

9、堂教学中采纳自主、合作、探究的教学方法，重点培育学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生把握根底学问的力量，以表达素养教育的根底性；在课堂教学中多给学生创新想象的时机，培育学生给予想象，勇于创新的力量，以表达素养教育的进展性；在课堂教学中多给学生制造动手动脑的时机，培育学生动手动脑，适应生存环境的力量，以表达素养教育的实践性。 4、要求教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反应，消失问题准时整改，防止特别。 5、各教师可随堂听课，并准时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之

10、间多学习，多沟通。 每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于20节。 教研活动内容安排： 二月： （1）通过“教研组工作规划”、完善各各班教学规划。 （2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。 三月：（1）教师研讨课听课评课。 （2）教学常规检查反应。 （3）开展班际写字竞赛。 （4）进展月考。 四月： （1）进展期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。 （2）学科竞赛活动。 （3）各备课组进展教研活动。 （4）进展月考。 五月：教学常规检查反应。 六月： （1）期末业务大检查。 （2）期终复习规划制定及落实。 （3）期末检测。 （4）写好科组教学检测整改措施及总结 小学语文

11、科组工作总结2 在党的领导下，在全国课程标准改革的带着下，在学校领导的关怀、指导下，本人遵照了小学语文课程标准和小学教学大纲，在小学语文教学工作取得良好的成绩，大局部学生都能够流利地朗读、背诵学过的课文，认读400个常用字和会写100个简洁的字。但仍旧存有一些问题，未能很好地驾驭课堂，有少局部学生读写方面都不太抱负。 以下是本人对本学期语文科教学工作的总结： 1、朗读力量有了提升 对于朗读力量的培育，本人努力地想方法，提高学生的学习兴趣，培育语感。经过这一个学期以来的语文教学，使学生熟悉字和事物上的变多了，朗读力量也随之提高不少，根本上都能够认读出400个常用汉字，流利地朗读课文。同时要求学生

12、读给家长、同学听，让学生都开口读，家长也能够了解学生的学习状况。 2、书写方面也有了进步这方面的教学内容很难吸引学生，本人留意到想些好玩的方法吸引学生去学，而且复习时也在这内容上多花点时间。每次的书写练习都要求过关，格式要写正确，除了采纳有错误不打分，改正了才给分的方法，而且还让学生写完字后，用自己最喜爱的颜色把自己认为写得最好的字圈出，就只给这圈出的字打分，取得了不错的效果。 3、积极阅读课书籍。语文科的教学，使学生学会了汉字，为学生阅读课书籍供应了条件，而且还培育了学生读的兴趣。 4、教学语文的过程中，适当地渗透人文教育，使学生有正确的思想，更好地帮忙班主任工作的开展。 本人虽然取得以上良

13、的好成绩，但仍旧存在着一些问题。学生年龄比拟小，留意力简单分散，因此在这个教学的过程中，有少局部学生不仔细听，而且本人的教学阅历不丰富，教学方法不够敏捷多变，未能更好地驾驭课堂，这两个方面的缘由以致有少局部学生的学习态度不稳定，学习兴趣不太深厚。针对这方面的缺乏，本人将会多阅读一些这方面的资料，向阅历丰富的教师请教，努力地去改良，挖掘更好的方法去解决这些问题。 对本学期语文科的教学工作，本人觉得较满足，盼望能连续有进一步地提高，并且针对本学期教学工作上存在的问题，本人将会努力地去改良，盼望在下个学期能更好地驾驭课堂，使整个班的学生有更大的进步，和在教学工作上积存些好的阅历，以便日后能更好地为教

14、育事业效劳。 小学语文科组工作总结3 本人始终以“一切为了学生，为了学生的一切”的标准时刻警醒自己，恪尽职守、无怨无悔，以教书为己任，以育人为目标，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特将这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面： 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在抗“甲流”时期，能够主动协作学校，做好防治宣传工作。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面

15、对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。 二、教育教学方面： 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。 2、注意课堂教学效果。 3、坚持参与校内外教

16、学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 4、准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 5、本年度完成了22班490课时的体育教学任务。 （二）调动学生的积极性。 （三）做好后进生转化工作。 本学期，我担当数备0911班班主任，作为教师我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。 三、其它工作方面： 我在做好各项教育教学工作的同时，还兼着班主任工作和分会小组长，不管是教学工作还是其它工作我都尽心尽责，严格遵守学校的各项

17、规章制度，工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将连续努力，取得更大的成绩。 小学语文科组工作总结4 xx年市六小语文学科组在学校教科室的领导下，结合语文学科教学的实际，以提升教师师德水平和催进教师专业进展为重点，以专题讨论为主线，以连续教育培训为契机，立足课堂。激发教研组的内在活力，引领教师在讨论与实践中进展，在20xx年末已顺当完成了一系列教研教学工作。 一、抓好语文学科校本培训，构建语文教师学习共同体，提高语文教师队伍素养。 在学校教科室的直接领导下，语文学科组实行参加

18、式培训和实践性培训相结合的方式。以校本培训为主要载体和重要途径，紧紧围绕连续教育中小学教师职业道德标准教师教学根本功的新修炼这一主线，把培训随时渗透到教师真实的语文教学情境和过程中，使语文学科校本教研和连续教育校本培训结合起来，做到“研训结合”，构建教师学习的共同体，提高教师专业水平。 这一主线详细做法是： 1.研训一体,构建以语文小专题讨论为主的教师学习共同体 严密结合语文教学实际开展语文小专题讨论，把校本培训和语文校本教研结合在一起，实行参加式培训和实践性培训相结合的方式开展校本教研活动，以青赛课、研讨课、城乡同课异构课、质量工程达标课为载体，紧紧围绕校内语文学科的小专题进展有效的教研活动

19、。把培训随时渗透到教师真实的教学情境和小专题讨论过程中。 （1）优质课评比活动的开展 本学期我们依据学校的及教科室的工作安排，积极开展青年教师优质课竞赛活动。参与赛课的语文青年教师共计11名，他们均按竞赛要求，提前将教学设计预备好，从课后反应看，全部教师课前都能做充分的预备，并能娴熟操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注意学生的学法指导，进展有效的阅读技能训练，提高小学生的阅读力量，极大地推动了课堂教学的有效性。 在整个赛课过程中，全部语文教师人人参加听评课活动，首先每人为参赛教师量化评分，然后再以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟并发表在网上进展评课竞赛。在这一活

20、动中，我们真正地把语文教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研力量都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 （2）紧紧围绕语文学科的小专题开展听评课研讨和反思课堂教学活动。 本学期，我们把“语文课堂教学中如何进展有效的朗读指导”作为语文学科小专题进展讨论，结合开学初制定的小专题讨论规划，在校内积极开展“同课异构”活动，在校际间开展城乡联动教研， 6月9日与市十二中、6月10日、10月22日、11月26日与隆湖一站、二站、四站、六站小学共同开展了有效的校本教研活动， （3）开展了“同课异构”“一课多教”等课堂讨论模式进展教研活动。 我们在语文学科中主要开展了“同课异

21、构”“一课多教”等“反复实践、屡次反思”的课堂讨论模式。要求年龄在50岁以下的教师，在本年度上一节沟通研讨课，我校共有24名教师上了课堂实践讨论课，每人上完课之后要把 教学设计、反思、说课材料发到自己的博客空间，其他教师进展网上评课，组内教师进展现场听评课研讨。例如：曹春娥教师的语言的魅力等课得到了听课教师的认可。 详细做法是：在50岁以下的教师中开展小专题讨论课堂实践活动，实行“同课异构”的方式，结合学科组、各年级组制定的小专题，解决教师在实施新课程中遇到的困惑，为教师间的同伴互助供应平台，使教师之间的深入争论相互取长补短、资源与信息共享。 2. 开展城乡手拉手学校教师根本功竞赛，促进两校和

22、谐进展 提高教师的一般话水平及朗读力量，写标准、端正、干净的粉笔字钢笔字是教师应具备的重要根本功，也是教师应具备的根本素养。为了促进市六小和隆湖四站小学的和谐进展，优势互补，共同提高两校教师的专业水平和根本素养，我们特举办两校青年教师的根本功竞赛。本次在十一月二十六日进展的城乡手拉手竞赛包括钢笔字、粉笔字和朗读竞赛，两校共有80人次青年教师参与了竞赛，评委由两校的校长和科室人员及有此方面的特长的教师组成。 经过剧烈的角逐，有20多名教师分别获得了一、二、三等奖。 3.送课下乡、送教上门、邀请城乡互动学校的语文学科的教师来我校进展语文小专题教学观摩研讨 送课下乡、送教上门活动，为城乡学校间搭建了

23、一次合作与沟通的平台，通过精彩的课堂展现、评课研讨、互动沟通，促进了教师之间的相互沟通与学习，到达同步提高的目的。本校在三月、四月、六月、十月开展了由学校教科室组织的送课下乡、送教上门活动，由两位语文教师为隆湖四站、乌兰矿学校送课，隆湖四站的马月华教师也来到六小上了一节研讨观摩课。这样的活动为城乡学校的教师供应了很好的研讨课例，创设了很好的研讨气氛，激发教师的科研热忱，参与的教师受益匪浅，同时也提高了本校教育科研的整体水平，促进了我校与其他城乡各校教育科研的均衡进展。 通过以上语文课堂的观摩和教学研讨，确定了我校语文教研所取得的成绩，并指出了缺乏、提出改良的建议。表达了学校与学校之间的互动互促

24、、优势互补的语文校本研训模式，到达共享语文校本讨论资源和课改成果的目的。 二、加强语文学科组的建立，使语文教研工作能自主、创新地开展。 1.细心组织语文教研活动。 开学初，在学校教科室的要求下，语文学科组组织教师共同制定了本学科新学期的研训规划，争论如何以语文学科组为单位构建学习共同体。在安排语文教研组活动的内容时，注意语文活动内容的针对性、层次性、实效性。同时，要求语文活动要有明确讨论的专题，以科研带动教研，做到活动制度化。 2.组织开展语文小专题讨论活动。 准时召开语文沟通会、座谈会，使每位语文教师都能畅谈各自的体会，特殊是胜利范例，然后分析胜利的缘由，探讨其规律，概括出讨论的结论。 3.

25、语文教研活动形成制度化。 每周周二下午两节课后是语文学科组教研活动时间，每次活动都有详细的内容，中心发言人等，学校的行政人员都能深入到所联系的年级组，通过“话题问题他人阅历借鉴、运用”这一模式，大家共同切磋，共同反思，使语文教研活动不流于形式。 一年来，语文学科组的全部教师都能通过这种“研训一体”的教研模式到达了不同程度的提高。以语文课堂教学中如何进展有效的朗读指导为专题讨论，积存语文课堂中的真实案例，关注语文的教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升，引领语文教师在讨论与实践中成长，切切实实地到达提高全体语文教师课堂教学力量的目的。 小学语文科组工作总结5 一学期的工作转瞬有已接近尾声，俗

26、语说“春的耕耘、秋的收获“，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“为了学生效劳，为了自己的提高“的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念。 我语文科组每学期连续集中学习了新课程标准，进一步了解如何制定教学工作规划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程治理，标准教学流程，确保了学校的综合质量。要求教师仔细学习新课程标准，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此根底上制定出了切实、精确、务本、求实

27、的教学工作规划。连续仔细学习走进新课程以及有关的教育教学理论，积极参与学区、中心校安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进阅历，以便运用于自己的教育教学中。 二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动。 仔细积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨公开课，其他组员仔细听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达20多节，研讨气氛非常深厚。在此根底上，推举张魏、袁诗军、方楚兰、黄少香、张彩夏教师上校级研讨公开课，围绕校教育处

28、提出的如何上好阅读课这一主题，同年级教师参加备课，上校级研讨公开课教师说课，同年级和有阅历的教师评课，展现出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课教师的好评。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方

29、法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。所以在上次是教育局的标准办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的预备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平常仔细对待教学工作的结果。 五、举办多种活动，促进学生学习语文的兴趣。 在教育处的领导下，本学期，我们语文科组组织学生参与了形式多样的各种活动，如在第15周进行了一、二年级语文学问竞赛和三、四、五、六年级的

30、作文竞赛活动，并根据竞赛方案的要求进展批卷（同组两位批卷教师根据教育处装订的编号批卷，之后拿两位教师的评卷分平均就是参考者的得分），在每位语文教师的细心指导和鼓舞下，参赛的学生顺当通过并拿到了学校制定的奖项。更可喜的是，获一等奖的有：一（4）班卢津津；二（2）班：冯光亮；三年级（2）班张扬；四年级（5）班沈祥荣；五（1）班杜鑫辉，五（2）班李心缘；六（3）班王柔燕、潘应再。同时，建议各年级的语文教师要求学生利用放学时间到学校图书馆阅读自己喜爱的课外书籍，大局部孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与教师同学沟通感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的猎取广博的学问、终身学

31、习、终身进展，奠定了根底。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境“短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 小学语文科组工作总结6 20xx学年是我校迈向“富强之都”成效显现的一年，本学期，我们语文科组教师以教育科学进展观为指导，以新课程理念为行动指南，加强教研、教改力度，扎实有效地开展新课程理念下小学语文课堂有效性教学的讨论；进展有

32、效的“自主、合作、探究性”学习的实践，以“级组备课，共研一课”为载体，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文科组里的25位教师在以蔡校为首的校领导的指导下以饱满的热忱积极投入学习、参加、实践，形成了良好的科组研讨气氛。现对本学期语文科组的工作总结如下： 一、强化教育理论学习，转变教育教学观念。 我校共有语文教师25人。队伍年轻化，朝气蓬勃，承受新生事物快，富有创新开拓精神。本学期，我们语文教研组仔细学习了新课程标准，通过不断地学习，教师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新，教学艺术在不断提高。同时，教师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不

33、断提高，积极参加课题讨论，仔细总结自己的教学阅历。 本学年，我们语文组以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，积极推动课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接，增加教学的有效性。 1、加大教育教学改革讨论的力度，完善我校全面实施素养教育（创新教育）的课程体系，实行科研兴校、科研兴校，落实富都小学校本科研课题指南，我们语文科组每一位教师结合我们学校的课题讨论也依据自己的年级特点和个人的教学风格，开学初就选择了自己的讨论课题，到达人人有课题，人人有成果的目的。25位教师都有自己的子课题，制定好课题规划，做好活动记录，收集好相关

34、的讨论资料，写好相关的教学论文和案例。结合本学期的汇报课，要求教师依据自己的课题选择相应的课型来讨论，真正把课题讨论引进课堂，充分发挥课堂教学和课题讨论的有效性。一年级的教师选择了“三化作文”的情景作文作为讨论，于是一年级的教师就选择了口语交际的课型来上汇报课。四年级的教师选择“单元整合”作为课题讨论，她们就选择了“同中求异，异中求同”的古诗教学课型。 2、在上一学年，我们五年级的课题讨论：综合性学习讨论已初有成效，借此契机在本学期连续深入讨论，六年级催焕琼、罗惠金、邓杏梅教师所上的综合性讨论课轻扣诗歌的大门得到教研室黄淑华主任和教育指导中心周教师的高度评价，黄淑华主任还充分确定了我们课题讨论

35、的有效性和准时性，更确定了整个语文科组的不断进步！ 二、深入落实新课标精神，开展各种教研活动。 1、充实每一次语文科组的活动，每周周一下午第 一、二节作为科组活动时间，保证有2节课的时间作为课科组活动时间，每一次科组活动都做到有主题、有记录。本学期加强级组内集体备课的力度，共研一课，实施有效教学，共同讨论课题、共同讨论案例、共同备课、共同讨论怎样开展复习、共同讨论课外阅读的开展等。 2、沿用在上一学期汇报课改革的胜利之处，连续采纳请专家听课、点评的形式，落实好汇报课的开展工作。确保课的质量，并进展课后的反思活动和评课活动，加强科组成员的专业化成长。校内研讨课不分年段，人人参与听课评课，相互促进

36、和提高业务水平。每一名教师要写出上研讨课后的教学反思，找出需要发扬和改良的地方，使研讨活动不流于形式，真正使每位语文教师的教学教研水平得到不同程度的提高。本学期我们语文科组的教师都上了一些质量档次较高的汇报课。如：六年级的罗惠金、催焕琼、邓杏梅教师的综合性学习轻扣诗歌的大门，五年级蔡少萍教师的阅读课地震中的父与子，四年级的崔玲教师的“同中求异，异中求同”的古诗教学。罗妍教师的阅读教学，三年级陈惠珠教师的作文教学，二年级的何笑欢教师的阅读教学，一年级黎少珍教师的口语交际教学等一大批教师，都得到了听课专家的高度评价和充分确定！本学期的全部汇报课都较上一学年又有了不同程度的提升。 3、通过不同的形式

37、，创设教师之间沟通的平台。本学年通过教学“结对子”的形式，设立了师徒结对有：何思敏和蔡少萍，姚校；罗妍和姚校；董堇堇和李碧霞。她们每周都听课、备课或心得的沟通。徒弟们都在师傅的悉心指导下，教育理论水平和教学力量都有了很大的进步。除了师徒结对外，我们还结成了教学互助组，大家互听互评，相互促进。由本学期的第6周开头就根据教学常规实施细则，定时互听课，互评课，共研一课，沟通心德等的形式，让教师们取长补短，学习他人之长，加速专业化的成长。并重点培育罗妍、何笑欢等年青教师，为下一届的教学新秀培育人才。 三、抓好教学常规工作，全面提高教学成绩。 1、抓好常规教学是教学质量的保证。所以我们科组加强备课的科学

38、性和有用性。采纳不同类型的教师实行不同的备课方式，分为四个类型：学习型、进步型、成熟型、骨干型。学习型备课的教师备课要备详案，包括：教学目标、教学重、难点、具体的教学环节、教学环节之间的过渡语、教学板书、作业设计等。进步型备课的教师备课的教学过程相对学习型备课可简洁点，但教学流程要清楚，而且没有教过本教材的教师具体点，尤其要表达重、难点。成熟型备课的教师备课的教学过程相对进步型备课可更简洁点，可以书本备课为主，但没有教过本教材的教师教学过程也要具体点，尤其要表达重、难点。骨干型的教师备共性化的教案。一个学期下来，取得较好的效果。 2、落实教学常规的检查，包括教师教案检查和学生作业检查。双周在科

39、组活动时科组内教师实行互检互学的形式进展教案检查、作业检查和试卷检查，每学月科长都会进展一次作业检查和教案检查，并把检查结果反应教育处。 3、加强良好的语文学习习惯的培育。良好的学习习惯让学生受益终身，我们重点培育的语文习惯是：养成正确的书写姿态和书写工整的习惯；养成上课用心听讲、积极思维和大胆发言的习惯；养成按时、仔细完成作业的习惯；养成喜爱课外阅读、注意积存的习惯。 4、在原有的中下生跟踪讨论的根底上，连续关注学困生，加强学困生的思想教育工作，并要学困生的根底学问学习坚固把握，使他们的成绩逐步提上来，从而全面提高全校教学质量。 5、做好了一年级汉语拼音的验收工作。我校已在第九周进展一年级的

40、拼音验收，由全校语文教师分组进展。一年级语文教师已依据验收状况准时进展查漏补缺，在12周承受了番禺区的拼音专项抽测。两次的验收均达优秀档次。 四、开展环保教育，创立“绿色学校”。 创立“绿色学校”是我校的重点工作，也是语文科组的主要工作。围绕创立“绿色学校”，我科组的教师结合语文学科的特点，对学生准时有效地进展了环保教育。在语文教材中，结合一些环保题材鲜亮的课文，如清亮的湖水、浅水洼里的小鱼、爷爷和小树、黄河是怎样变化的等，这些课文内容生动，思想性强，是对学生进展环境爱护思想教育的很好的题材。 五、坚持阅读，丰厚积存。 1、结合20xx年番禺区中小学生读书节活动方案，并依据富都小学教师读书行动

41、规划，全面推动课外阅读活动的开展，坚持做好课外阅读工作，仍是本学期工作重点之一。邓杏梅教师围绕课外阅读上了诗歌创作专题课，得到了教育指导中心周教师的充分确定。为了提高孩子们的阅读兴趣，制造一个读书的环境，我们以鼓舞为主，连续做好三个“确保”： 1、确保书源：班有图书角，级有读书廊，人人有书看。坚持上期“捐一读百”的优良传统，每班发动学生大量捐书助读，结合每年级的不同读书要求，让学生做到读有所专，读有所获，并把课外阅读与课内拓展结合起来，做好读书笔记。 2、确保时间：无事乱翻书，有事偷闲读。孩子们有了阅读的兴趣，就会挤时间阅读。在校园里，师生捧读的情景随时随处都可见。为了让孩子们能更专注地进展阅

42、读，每天中午是2点至2点20分全校性的阅读沟通时间，每班每周还抽取了一节课让学生捧书而读，以浓浓书香熏陶孩子们的读书热忱。 3、确保成效：本学期仍坚持让孩子们让读留下脚印。除 一、二年级外，每班每周让学生写一篇读笔记，但方式有所转变，各年级可以依据自己年级的特点，保存上期的形式（ 一、二年级“小书迷”， 三、四年级“采蜜集”， 五、六年级“心语录”）或改由其它形式，由年级作主。 4、结合20xx年番禺区中小学生读书节活动方案，并依据富都小学教师读书行动规划，开展了丰富多彩的读书竞赛活动。有（1）、“我和书的故事”学生征文活动；（2）、“我和同读一本书”征文活动；（3）、开展以“阅读提高力量”为

43、主题的书签设计制作大赛；（4）、举办以“阅读提高力量”为主题的手抄报评比活动；并已在第七周参与市桥镇指导中心组织的读书活动优秀组织奖的评比，把前阶段的读书活动成果制成VCD参赛送上指导中心参赛。建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上沟通等形式，培训提高学生使用数字图书馆的技能，引导学生安康上网，开“网”有益。在第十周，由邓杏梅教师上了走近经典，触摸名著，录制成光盘交指导中心参与“广州市小学生课外阅读竞赛”的课例评比。并开展了“富都小学读书小状元”和“富都小学书香家庭”的活动，以推动学生课外阅读的热忱和成效。 六、取得成绩： 1、在一年一度的广州市六年级语文力量竞赛，我们科组打有预备的仗

44、，我们早已在每年级就进展优生的培训，在五年级开展系统有组织的辅导，在开学初在催焕琼、陈文、罗惠金、邓杏梅四位教师的忠实有效的辅导下，结果在今年的竞赛中，较去年历史性突破的根底上又有了很大的进步，苏颖娜和陈嘉键同学获得了番禺区一等奖的好成绩，并代表番禺区到广州市参赛。其中苏颖娜还取得了番禺区第一名的好成绩喜人成绩。 2、我校参与20xx年学校读书专题网页（站）评比活动，语文科大力协作和支持，供应资料素材，在评比中取得优异成绩，并代表番禺区到广州市参赛。 3、积极组织教师参与广州市和番禺区的论文评比活动，在番禺区教育学会xx届的论文评比中，姚校长和苏少薇教师均获三等奖。 七、问题与困惑。 1、效率

45、与减负。腾出更多的时间让教师们钻研业务？现在的教师要面对的任务太多。曾听有的教师这样说：“每天不是要交这样，就是要交那样，等到交完这些东西时，才想起学生的作业还没改。若哪天只是备备课，改改作业，那真是一种幸福！”或许这种说法有点夸大，但也反映了肯定的现实。随着社会的进展，教师的负担越来越重，这已成为不争的事实。我们在讲求提高效率的同时，是否也需要考虑一下减负呢？ 2、阅读之路如何走下去？学校确定了师生共同阅读的策略，这是很好的路子，但如何走好这条路？怎样让教师、学生愿意读？读得高效长期？作为学校、教师、学生应当有怎样的阅读心理与习惯？学校、科组怎样推动师生阅读的纵深进展？这都是亟待解决的问题。

46、 3、课题讨论不能单一地停留在表层上，怎样才能更深入问题的主旨、重难点有深度地把握，怎样更好地提高教学质量。 小学语文科组工作总结7 本学期，我校语文科组在学校教育处的直接领导下，以创新精神和实践力量为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学讨论，充分发挥教师的主动性、积极性和制造性，切实提高教学讨论的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改讨论取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下。本学期所做的工作： 一、仔细做好常规教学工作 1、仔细指导并催促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、教研组活动常常化、标准化。以年级组为单位进展集体备课，并开展科组教研活动。 3、要求全体语文教师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情