2022—2022学年度第二学期语文教学计划.docx

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1、20222022学年度第二学期语文教学计划 第一篇：20222022学年度其次学期语文教学支配 20222022学年度其次学期语文教学支配 一、 指导思想： 以教研室小学语文教研工作要点和XX二小语文教化教学工作支配为指导，加大“有效课堂、高效课堂的教研力度，以提高教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗读作为“和谐高效课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培育学生的阅读实力和写作实力为重点，使我校语文教学迈上一个新台阶。 二、重点工作及具体要求 一加大课堂探讨，提高学生的语文有效朗读实力 1.集体备课：要求结合日常课堂教学实际，有层次、有目的性的，重

2、点研讨对语文有效朗读指导技巧的探究，备课程序应包括：上周工作总结、分析出现的问题与缺乏、探讨有效解决问题的对策、制定下一周工作支配。研讨的形式接受级部共性问题研讨各班典型问题研讨方法总结与行动支配。 2特性化备课：初读感悟内容、理解生字词；议读要重点突出课堂教学中老师对学生有效朗读实力的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文此题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感。 3早读：每周语文早读时间定为学生的有效朗读训练时间，老师要培育各班的优秀朗读小老师，接受领读形式，以带动班级整体的朗读水平。

3、在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生根据不同的文此题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圆。 4课堂教学：要重点突出对学生有效朗读实力的训练和指导，抓住时机，接受形式多样的方式，朗读在能运用一般话的基础上着重加强对“有感情朗读的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。 5观课议课：将语文有效朗读指导作为老师讲课、观课的视察点，以我校平常语文公开课竞赛活动为契机，结合每周集体备课，研讨、总结提高老师语文有效朗读指导实力。 二加强课外阅读指导，开展以读促写、读写结合活动 1.阅读内容 1教研室举荐书目：各级部精选人文类与科学类书籍

4、各一本进行精读，其余泛读。如绿山墙的安妮科学家故事100个。 2图书角藏书、学生藏书及订阅书籍。如自读课本、好用文摘等。 2阅读时间 1早读：每班每周固定一个早读为经典诵读，以烟台教科所举荐各年级优秀古诗文为诵读内容，由学校确定每学期背诵篇目，统一格式打印，发给学生，黏贴在语文课本的扉页上，诵读可接受老师或学生领读、朗诵的形式进行。 2午练或阅读课：每周一个午练时间约40分钟，读学校举荐图书，在对学生进行阅读方法技巧的适时指导的同时，刚好了解学生的阅读进度以及在阅读过程中存在的问题，教给学生正确的读书方法。 3课外：将每天读书半小时作为每天的必备家庭作业，同时削减书面作业量，学生要将每日阅读进

5、度在家庭作业本中实时记录，每天家长签字，语文老师要刚好批改驾驭学生的课外阅读状况。 3.成果形式 1每天一句、“生字开花 一年级每课三个生字开花，要求每个生字至少要组五个词，另外每周一个造句练习； 二年级要求每课三个造句练习； 三到五年级每天坚持一个造句练习，每周一次仿写小练笔。 老师可统一规定仿写及读写结合点，三年级可以仿写好句，四五年级可以仿写有关段落或进行联想、想象、续写、片段的仿写； 老师要刚好批改学生的课外读书笔记本，要留意质量，刚好引导学生进行沟通学习，对于不规范的造句或仿写，不但要进行指导，还要要求学生刚好重新改正。 2每周一次“阅读表达口语交际 时间：每周四午练时间；每次沟通的

6、时间为三特别钟，特别钟的分组沟通，后二特别钟由每组举荐一名同学，上台沟通，每人沟通的时间限制在2分钟，每周轮换，最终要使每名同学都能得到上台熬炼和发言的机会。 要求：老师要引导学生确定好每次沟通的主题，培育并选出优秀的小主持人，分好沟通的小组，选出小组长，并做好记录； 内容：沟通的内容可以是单元口语交际，也可是学习和生活中的身边事，也可以是读书的收获和感悟等等，题材不限，但要求脱稿，重点培育学生的语言表达实力。 3每月举办一期读书盘点，读书小报； 由学校设计统一的格式，具体包括书的题目、作者、主子公、主要内容、学生对书中主子公的评价以及读后感等。 4每学期举办一次燎原校报。并开展优秀读书笔记展

7、评、读书手抄报、读书征文或读书演讲竞赛等活动。 燎原校报：由各班语文老师每月举荐1篇学生优秀的习作，可以是单元习作、小练笔、日记、周记、读后感等，由指定老师评比出优秀的习作刊登在燎原校报上。被选中的作品由所在班级语文老师进行进一步的批改错别字，语病，语句通顺与否，并将其整理成电子稿，发给教研组长；除学生的作品外，语文老师每月要至少举荐2幅班级新闻照片，内容为班级日常开展的语文活动，并附上简洁的文字说明，发给教研组长，编辑在燎原简报。 4.相关活动班级读书沟通会、好书举荐会、好书对对换等 阅读每本书之前要开展好书举荐课，激发学生的阅读爱好，阅读结束后要开展读书沟通会，总结展示学生的读书状况。要求

8、一学期开展一次好书举荐课和一个读书沟通会，并都要有备课。 5.活动评价 根据XX二小学生课外阅读实力星级评价标准，设计不同层次的考核问题，从学生的复述主要内容的实力读后推断、感悟实力评鉴和语言表达实力三个层面，对学生的课外阅读实力做出科学、有效、全面的评价，并以此作为评比读书小明星、书香班级的根据。 三、常规工作及具体要求 一支配 1支配的制定包括：学校语文工作支配、级部语文教学支配、个人教学支配。 2学校语文教学工作支配：指导思想、重点工作、常规工作、具体要求、工作配当等。它是每个语文老师工作的质量目标追求。 3级部语文教学工作支配：将学校的语文工作教学、教研要求落实到单元上，就是以日常教学

9、为载体，将学校教学及教研活动要求进行量化，主要内容包括：校常规工作的课时含新授、练习、复习、讲评支配、作业支配，以及重点工作的主题教研(集体备课、教学研讨、问题研讨)支配等。 4个人语文教学工作支配：将语文教学内容落实在学生上，重点关注两端学生的分析、教学目标和保障措施的制定。 二集体备课 1时间：每周五上午大课间、第三节课，由学校统一印制模版，提前一天做好准备交教研组长。 2内容： 1语文有效朗读指导：分级部汇报上周各班有效朗读指导开展状况，总结存在的问题： 定好本周需要重点指导的课文句或段落，有针对性地研讨好指导朗读的方法，用以指导下一周的语文有效朗读教学。 2以读促写、读写结合：检查前一

10、阶段各班读写活动的开展状况，包括课外阅读进度，及过程性材料，总结出现的问题；分析探讨提高学生读写实力的有效指导和训练方法。该项内容间周一次 三特性化备课 1.坚持语文“三读式阅读教学、“五步法作文教学； 2在备课中要突出对集体备课中重点句段的朗读指导与训练。 3.每单元要有一篇重点课文详案，一篇作文详案。统一备课格式，备课要包含教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学课时、具体教学流程包含有效朗读、读写结合指导、板书设计、教学反思九个大项，要求在每个项目前标上序号。 4. 新老师必需手写备课，老老师可修改运用旧教案。 5.教后反思：40岁以下年轻老师要具体写3个教学反思，反思要有针对

11、性，不说空话。40岁以上老师可重点对朗读指导过程中的困惑进行反思3个，不要求字数，有针对性即可。 四作文 1包括底稿与正稿。 1底稿：需包括学生自我批改、互相交换批改，重点加强对错别字、标点运用及病句的修改，需突出三种修改笔迹。 2正稿：字迹正规大方，语句通顺流畅，错别字最多不能超过4个，不准随便涂改。 2.批改要求: 文：优、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3个眉批与不少于3行的尾批50岁以上老老师可1行半，老师对于文中出现的好词好句与病句及错别字要分别做出不同的标记，并提前跟学生加以说明，重点加强对错别字的批改， 3.字数要求：一般状况下三年级200-300字，四年级300字以上，五年级

12、400字以上。 五写字 1.时间：课前或者午练前特别钟。每周集体研讨时间交学校。 2.数量：硬笔书法每周一页，毛笔字每学期4次。 3.要求：硬笔字学校统一用60字田字格作业纸，书写规范得体，要能看出老师对学生的指导，老师要对学生写字状况比方规范、不规范、错别字等等做出不同的批改与标记，并提前与学生说明。 六质量分析 1.时间：每学完一个单元，以级部为单位组织调研，老师批改并进行质量分析； 2内容：质量分析由学校统一格式，包括班级、学生数、优秀率、及格率、典型错误及分析、教学改良及措施。 七家庭作业 1.内容：课外阅读半小时要求家长签名落实，书面作业含必写作业和选做作业 2.要求：以班级为单位，

13、统一作业本运用格式与要求，作业要求正规；不允许随便乱写乱涂乱画，同时保持作业本的洁净、整齐。老师要刚好批改，学生要刚好改错。作业量必限制在40分钟以内。 八学生基本实力 1语文过程性评价项目包括：阅读、朗读、写字、背诵、口语交际。 2具体要求： 1课文背诵：各年级全部学生只背诵笔试内容； 经典背诵：依据教研室举荐的经典背诵内容进行合理选取，不在多而在精。 既要留意“背，背熟，会默写，又要留意“诵，老师要引导学生把握整体的感情基调，留意对于停顿、语速、语气、感情起伏、抑扬顿挫。 2朗读在能运用一般话的基础上着重加强对“感情运用的指导，各班级要培育优秀学生，以带动班级整体的朗读水平； 3口语交际要

14、根据每一次主题的具体要求，认真指导学生开展交际活动，在语言表达上老师要加强指导，做会说、会听、会接、会问。 4阅读见XX二小学生课外阅读星级评价标准 语文教学活动配当 时间 活动支配及具体措施 三月 1、级部及任课老师制定语文教学教研支配，以及各教研组磨课支配。 2、开学初期备课、作业等常规级部督导活动。 3、上报班级读书支配培育支配，三四五年级学生制定个人读书支配 4、充溢班级图书柜，完成借阅登记，培育图书管理员 5、教研组工作指导与检查，开展有关指导学生朗读的集体备课研讨。 6、语文老师进行教学研讨。出示指导学生有效朗读公开课，老师以有效朗读为视察点进行评课、议课。 四月 1、学科基本实力

15、及常规检查。 2、全校开展“班级读书沟通会课堂教学研讨、展示竞赛活动。 3、开展读书盘点、举办读书小报。 4、进行经典诵读竞赛，组织市经典诵读成果验收。 五月 1、组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析。 2、开展“我与好书共成长读书演讲竞赛。 3、进行各班早读有效朗读实力期中检查。 六月 1、组织学年末教学工作管理状况质量评估活动。 2、进行语文基本实力检查。 3、读书笔记、每月盘点、读书小报、燎原三期，星火九期。 4、开展班级读书成果展评；读书小明星、书香班级评比活动。 5、进行全校学生课外阅读实力检测，总结学生课外阅读成果。 七月 1、组织期末教学质量检测活动，做好教学质量分析。 2

16、、学生假日读书举荐。 其次篇：2009=2022学其次学期语文教学支配 2009-2022学其次学期高二语文教学支配 寇春锦 一、学生基本状况分析 高二2班，我已经带了一年，作为班主任，虽然上课能够有效组织教学，大部分学生能够跟着老师的进度走，认真记笔记，整体上学习习惯比较好一些，但也有个别学生基础较差，不是旷课就是睡觉，有的笔记也时写时不写，也没有明确的奋斗目标和志向，有的甚至厌学，教学工作会有确定的难度，教学任务也是困难的。 二、教学目标和要求 1、教学目标： 重点放在学生的养成教化，改良学生不良学习习惯，接受科学的学习方法，培育学生学习语文的爱好，调动学生学习的主动性。提高及格率。 2、

17、教学要求： 从学生实际状况动身，在教学过程中，对学生提出严格要求，老师也做出最大的努力，师生共同搞好教学。 (1)传授学习方法，关心学生养成良好的学习习惯； (2)关心学生努力驾驭科学的学习方法，力求事半功倍，提高学习效率； (3) 通过多种方法与途径，激发学生学习语文的爱好。培育学生多读书、读好书的读书习惯。 3、教学重点、难点 由于学生基础比较薄弱，故教学重点放在基础学问上，加强对学生进行引导，培育他们的学习爱好，加强“双基，努力提高学生听、说、读、写的实力，重点在于提高阅读和写作实力，使学生端正学习看法。 4、教学评价：学习成果的评定：分为平常成果+期末成果=总评成果 平常成果：课堂笔记

18、30%+作业30%+考勤30% 期末成果：40% 5、教学内容：共支配两个单元：应用语文篇和文学鉴赏篇 应用语文篇 第一单元：日常文书 一、对联 二、专用书信 二 其次单元：事务文书 一、调查报告 第四单元：通用公文 一、报告 文学鉴赏篇 第七单元：十六课 魏晋诗二首 短歌行 归园田居 十七课 唐诗一组 山居秋暝走马川行奉送出师西征 十八课 宋词一组 一剪梅 扬州慢 第八单元：散文 二十三 小议潇洒 第九单元：小说 二十八 荷花淀 第十单元：戏剧 二十九 茶馆 三十 沙家浜 三、教改措施 1首先激发学习语文爱好。接受介绍背景引路，联系实际启发，描绘意境感染，因文设计不同教法。 2引导学生认真预

19、习，自查字词，扫除文字障碍。 3加强学生的主体作用，老师的主导作用，让学生主动主动参与到学习中来； 4改革课堂教学，探究多种多样相宜的能够促进每个学生充分进展的教化方法和手段。 (5)加强学生基础学问的训练，多做练习，针对学生提出的问题刚好 解决，不留后患。 6综合训练。课上，以学生为主体进行听、说、读、写多种实力训练，要求学生在课上尽可能多地获得信息。课下，指导学生阅读，做到课内带课外 7要向四十五分钟要效益，加强学生基础学问的训练，精讲精练，讲练融合，充分做好两个单元检测，针对学生出现的问题刚好解决。 四、探讨课题 如何提高学生的质疑实力 2022 .3.4 第三篇：20222022学其次

20、学期语文教学支配 20222022学其次学期语文教学支配 贾红雨 一、指导思想： 本册教材以九年义务教化小学语文教学大纲为根据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培育学生适应现代社会的基本素养，通过学习受到“五爱教化，为培育“四有新人打下坚实的基础。 二、本班学生状况分析： 本班共有68名，从去年的学习成果来看，该班学生大部分在学习看法上端正，上课能认真听讲，平常自觉按时完成作业，但由于语文基础较差，加上某些同学的学习方法不得当，和学习风气不太浓，所以语文学习成果进步不明显，该班也有一部分同学学习看法不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒散，学习

21、爱好也不够深厚，所以语文成果较差，还有大部分同学家长忙于生计，并不留意孩子的学习和行为习惯的教化，这给班级的管理和学生行为习惯的养成教化都带来确定的困难。 三、教学要求： 本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，提高学生的学习爱好和加强学生思想品德教化，使学生养成自觉学习的习惯。 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国基础教化工作会议精神，落实素养教化“两全一主动的教化思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子的教化理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设

22、计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地进展，在进展中主动主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元即六个专题，依次为：人生感悟，民族民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活，书后还附有10首古诗词、9篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚丽，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了

23、解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教化。 2、复习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。 3、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。听人说话认真耐性，能抓住要点。能根据探讨的话题，稍作准备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常

24、用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学进度： 本学期是小学阶段的最终一个学期，为了能搞好复习，让学生顺当毕业，课程必需 在五一前上完，即：三月份上完 1、 2、3单元；四月份上完 4、 5、单元；五月份上完6单元。利用 五、六月份全面地、系统地复习迎接毕业考的到来。 五、教学重点： 加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 六、教学难点： 在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的依次。 要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感

25、情的一些方法。 七、教具准备： 充分利用教学挂图，利用学校的班班通优势，围绕每课的教学特点制作出内容丰富高品质的多媒体课件为教学服务。 八、单元课时支配: 第一单元：1315课时。其次单元：1315课时。 第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。 第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。 九、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。坚持不懈、持之以恒地培育学生良好地学习习惯，严格要求，严格训练，并落实到学生学习活动的各个方面。 2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语

26、言的听说读写实力。指导学生认真读书，细心设计作业题，如联系语境理解词语、句子；学习文中常见的构段方式；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文主要内容等，着力提高学生的阅读实力。 3、优化教学手段，主动产用电教全学期不少于全册教材的80%，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，扩高校生的视野，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯，以利于训练学生视察、思维、想象、表达等实力。 5、科学合理地支配语文、语综、习作教学，认真备课、上课，充分发挥各教辅用书、教具、学具地作用，提高课堂效

27、率。做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 20222022学其次学期语文教学支配 陈爱民 一、本班学生状况分析： 本班共有65名，从去年的学习成果来看，该班学生大部分在学习看法上端正，上课能认真听讲，平常自觉按时完成作业，但由于语文基础较差，加上某些同学的学习方法不得当，和学习风气不太浓，所以语文学习成果进步不明显，该班也有一部分同学学习看法不端正，学习目的不明确，平常学习比较懒散，学习爱好也不够深厚，所以语文成

28、果较差，还有大部分同学家长忙于生计，并不留意孩子的学习和行为习惯的教化，这给班级的管理和学生行为习惯的养成教化都带来确定的困难。 二、教学要求： 本学期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时，提高学生的学习爱好和加强学生思想品德教化，使学生养成自觉学习的习惯。 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，认真学习全国基础教化工作会议精神，落实素养教化“两全一主动的教化思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子的教化理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在

29、预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地进展，在进展中主动主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元即六个专题，依次为：人生感悟，民族民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活，书后还附有10首古诗词、9篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚丽，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为

30、了人类作出奉献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；还要使学生从一些写景状物的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱惜生态环境的启蒙教化。 2、复习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。 3、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。听人说话认真耐性，能抓住要点。能根据探讨的话题，稍作准备，作简洁的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有确定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己

31、作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 三、教学进度： 本学期是小学阶段的最终一个学期，为了能搞好复习，让学生顺当毕业，课程必需在五一前上完，即：三月份上完 1、 2、3单元；四月份上完 4、 5、单元；五月份上完6单元。利用 五、六月份全面地、系统地复习迎接毕业考的到来。 四、教学重点： 加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 五、教学难点： 在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的依次。 要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。 六 、教具准

32、备： 充分利用教学挂图，利用学校的班班通优势，围绕每课的教学特点制作出内容丰富高品质的多媒体课件为教学服务。 七 、单元课时支配: 第一单元：1315课时。其次单元：1315课时。 第三单元：1315课时。第四单元：1315课时。 第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。 八、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。坚持不懈、持之以恒地培育学生良好地学习习惯，严格要求，严格训练，并落实到学生学习活动的各个方面。 2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。指导学

33、生认真读书，细心设计作业题，如联系语境理解词语、句子；学习文中常见的构段方式；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文主要内容等，着力提高学生的阅读实力。 3、优化教学手段，主动产用电教全学期不少于全册教材的80%，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，扩高校生的视野，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯，以利于训练学生视察、思维、想象、表达等实力。 5、科学合理地支配语文、语综、习作教学，认真备课、上课，充分发挥各教辅用书、教具、学具地作用，提高课堂效率。做好每个单元的测试工

34、作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 第四篇：初四语文其次学期教学支配 初四语文其次学期教学支配 中考复习已起先进入关键阶段，如何让学生能在这短短几个月的时间之内进行有效的复习，把握学问要点，提高运用学问与应考实力，从而取得人生之路上的第一次战斗的胜利，能有一套行之有效的复习支配是特别必要的。作为主要科目的语文学科，复习内容容量大，学问点多而散，且考查面广，实力与技巧的需要突出，更需在复习策略上深思熟虑。结合前几年的复习的阅历和如今

35、学生学习的实际状况。我们九年级语文备课组特制定如下复习支配。 一、三项原则 中考语文复习要遵循的三项原则是： 1、吃透升学指导与训练精确把握命题方向；具体探讨升学指导与训练，明确考点以及转变，在转变中找不变，老师做到心中有数。紧紧围绕考纲，进行有针对性地训练。 2、立足课本娴熟驾驭学问内核；以考试说明中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点学问梳理与强调学生练习稳固老师例题分析与重点讲解三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本学问与复习要点。 3、触类旁通让学生学会学问的延长运用。针对考试试题内容，按积累运用、现代文、文言文、写作训练四大块，进行体裁学问、语段阅读、答题

36、方法与技巧等方面的整体复习训练。并通过对学生进行阅读实力的训练和模拟考试，使学生积累考试阅历，并提高综合运用学问的实力。 二、三轮系列复习 复习是对初中语文八册课本及全部中学语文学问内容的有序复习。 第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。 复习要点：课内古诗词过关：理解 背诵 默写。 课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。 挖掘课内文本的写作价值。 其次轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固提高。 复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一

37、反三。 通过模拟练习，反馈复习状况，刚好调整复习方向和方式方法。 第三轮复习：自主学习 复习要点：学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。 做好考前学生心理辅导，缓解惊慌心情，引导学生正确相识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成果。 第五篇：2008学其次学期初一年级语文教学支配 2008学其次学期初一年级语文教学支配 一、指导思想 语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应当重

38、视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。 二、基本状况分析 本册教材分为三大板块，阅读、每周一诗、综合性活动。共有41篇课文其中精读23篇，包含“亲近自然、两代人心灵沟通、少年诗情、宋词精粹、步入书林、人贵有精神、动物启示、传奇故事等主题，它们为学生供应了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们相识自我，了解亲情，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达实力。 三、学期教学总要求 根据最新中考要求 一识字与写字 1.能娴熟地运用字典、词典独立

39、识字，会用多种检字方法。 2.学写规范的正楷字，养成良好的书写习惯。 3.欣赏名家书法，体会书法的审美价值。 二阅读 1.加强朗读训练，培育默读习惯，培育在读书的同时写批注、做笔记的习惯。 2能自觉体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3欣赏文学作品，了解表达、描写、说明、争辩、抒情等表达方式。能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 4浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品尝和审美情趣。

40、5学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。能留意留心生活，从生活中学习语文。 三写作 1多角度地视察生活，觉察生活的丰富多彩。 2.学写记叙文，能做到有感而发，说真话，抒真情。能条理清楚、详略得当地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 3培育修改自己作文的习惯。能与他人沟通写作心得，互相评改作文，以共享感受，沟通见解。 四口语交际 1.能耐性专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。 2.能主动发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。看法自然大方。 五综合性学习 1关切学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，互相探讨，能

41、用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 2驾驭查找资料、引用资料的基本方法。相识学习语文与生活的联系，养成良好的学习和写作习惯。 四、教学措施： 1.加强集体备课，加强听评课力度，提高授课水平，优化最正确教学方案。在备每一个教案时，熟识教材内容，力求精钻细研，驾驭重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率。 2.重视稳固基础学问的同时，留意提高学生的阅读分析实力。 3.重视理论联系实际，引导学生抒写对生活的看法和感受，养成好的写作看法和习惯。老师认真地对待作文教学，平常一周一练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。 4.培育学生的创新实力。高度重视课程资源的

42、开发与利用，创建性地开展各种活动，提高学生的学习爱好，促进学生语文素养的整体提高。 5加强同一学科老师的合作精神，取长补短，共同提高。 6抓好学习困难生的关心、催促工作，用内心感化他们，用真心激励他们。争取优良率到达100。 7。抓好优秀生的提优工作。增加阅读量，扩大学问面，在阅读写作方面多加指导。争取年级优良率达50。 8。抓好周考月考核两次大考的复习、批改、讲评工作，刚好地觉察缺乏，并做好分析总结工作。 9。多和家长取得联系，争取做到家校齐抓共管。 10多开展语文的活动，在这些活动中让学生感受到学习语文的乐趣。从而转变学生的学习看法。 龚 彩 菊 2009-2-24 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，