有关小学数学教案范文合集5篇.docx

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1、有关小学数学教案范文合集5篇小学数学教案小学数学教案篇11在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。2在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。3在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。教学重点认识路线图，会运用方位词描述行走路线。教学难点运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。教学过程一、导入(出示想想做做1)?谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！你能说出小红从家去导游学校的路线吗？请你和同桌说一说，注

2、意要用准确的方位词语。指名1人汇报（点课件）你怎么知道是东北方向？西北方向？到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事（教师读）你想成为一名小导游吗？只要你在今天的课堂上积满3张这样的奖章，你就能获得一张导游证。想参加吗？大家一起来试试吧！二、探索交流，解决问题1探索新知。谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。(1)辨认平面图的方向。谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一

3、说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗?你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。（2）认识游览路线。方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走，从西门出公园，结束了游览(多媒体相机显示行走路线)。2试一试。(1)谈话：小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点(多媒体出示这段话，及相应的景点)。你能帮她设计一条行走路线吗?设计好了跟同桌说一说.学生活动。全班交流。根据学生的回答用多媒体显示小芳的行走路线.小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样可以说得很清楚。(2)谈话：假如你也到南山公园，你最喜欢这个公园的哪几个

4、景点?先用铅笔把它圈出来。在小组里说说你的游览路线，相互评一评。学生活动。全班交流。指名2人回答。小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，然后给自己设计一条合理的路线，因此认识路线图十分重要。三、实践运用，发展能力过渡：小朋友们已经能准确地用方位词语描述行走的路线了，下面我们给小动物们当一回小导游。1完成想想做做第2题。(多媒体出示)(1)谈话：森林里住着四个好朋友，你能说出小兔到小狗家的不同的方向和路线吗?(2)谈话：看来从小兔家到小狗家有很多的路线，走哪一条路最近呢?你能说出理由吗?(3)提问：看了这张图，你还能提出什么问题?四人小组合作学习，轮流由一

5、人提问、其余同学回答，集体评议，全班交流。过渡：刚才的几位小导游当得都很好。作为小导游，还要了解有关公交线路的知识。2认识公交车路线图(想想做做第3题)。公交车都有自己固定的行走路线。这是1路和2路公交车的行走路线图。(多媒体出示题中插图)从图中，你了解到哪些信息?（用教鞭指）快和同桌说一说。全班交流。提问：1路公共汽车是从火车站开往哪里的?经过了哪几个车站?2路公共汽车呢?（用教鞭指，全班读站点）(3)谈话：小明要从火车站到公园去，应乘几路车?(4)王老师要从人民路到第一中学去，应乘几路车?要乘几站?小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据自己的.需要，正确选择乘几路公交车和

6、下车地点。在公共汽车中，还有一种特殊的车是环行车。环行车的起点和终点在一起。你见过吗？（介绍3路公共汽车行车路线图）(1)谈话：10路车是市内的环行车。这是它两个方向上的站牌。仔细观察：10路车的起点和重点在哪？现在的位置在哪？左边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？右边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？去少年宫，应该在哪个站牌下等车？请你和同桌说一说。指名汇报。在右边站牌下等车能到10路吗？小结：所以，乘环行车最关键的是要看清站牌，了解自己所处的位置和要去的目的地，认清环行车的行驶方向，确定应该在哪个站牌下等候。过渡：在前面的小导游知识的学习中，大家都很认真，下面是我们小导游大显身

7、手的时候了，你瞧！4认识城市平面图(想想做做第5题)。(多媒体出示题中插图)?(1)谈话：这是城市平面图的一部分。其中黄色部分表示各条道路，红色各点表示各个单位。建设路是南北走向的，其他路呢?你还能说一说各单位的相对位置吗?(2)谈话：现在大家对这张平面图已经有了一个比较全面的了解，那么你们能小组合作解决下面的5个问题吗?请大家注意，合作学习时小组长组织大家逐个问题讨论解决，每一个问题可以重点请1个小朋友回答，其他小朋友评议，补充。小组活动。第（1）（2）题全班集体回答。第（3）题指名说。第（4）题指名用教鞭边指边说。第（5）题自由说。小结：认识路线图在我们的生活中确实有很大的作用，我们外出游

8、览、乘车，或者到城市某一个地方，都要用到这方面的知识。同学们在前面的小导游考核中表现都很突出，下面让我们来看看我们的收获吧，有哪些小朋友已经获得了2枚奖章，奖励一张导游证，其他小朋友也不要气馁，继续努力，希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去，你才能真正成为一名合格的小导游。四、总结评价，拓展延伸（看时间定）谈话：每个同学的桌上都有一张莫愁湖公园的平面图，以小组为单位，讨论你们小组准备玩哪几个景点?设计好你们的游览路线，尽量不走重复路线，尽可能走比较近的路线。（用红笔划出）小组活动。小学数学教案篇2【教学目标】知识与能力1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题；2、使学生进一

9、步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均的方法，练习三36题。过程与方法合作探究情感与态度【教学重点、难点】熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题【课前准备】教具准备：实物投影学具准备：学具卡片【教学过程】一、复习：请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听。要求说说把几个分成了几份，每份是几。二、练习：第3题：分一分，说一说请学生用学具表示梨，动手分一分，然后说说分的过程，最后填空：一共有（）个梨。平均放进3个盘里，每盘放（）个。第4题：圈一圈，说一说先请学生仔细观察图，说说图意，请学生自己圈一圈，填空，集体订正。说说是怎样圈的，圈的结果怎样。问：除了圈一圈，还可以用什么方

10、法？引导学生思考还可以用想乘法（4）、除法初步认识（一）小学数学教案篇3教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。2掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。2培养学生学习和应用数学的兴趣。教学准备：课件，小棒、计数器。教学设计：一、课前准备考考你。师说数，生说数的.组成。二、创设情境，导入课题出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息提出数学问题。三、解决问题，探究算法。1.小松鼠和妈妈一共采了多少个松果?25+4=29(个)通过多媒体演示，学生摆小棒、拨计数器等过程，让学生体会两位数加一位数不进位加法的算理。练

11、习：32+5=5+74=74+3=2.松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?(小松鼠比妈妈少采了多少个松果?)25-4=21(个)生经历动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。练习：38-6=77-3=1.生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。机动作业：课本第1题、第3题。五、课堂小结畅谈本节课的收获。板书设计：采松果一共采了多少个松果?松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?25+4=29(个)25-4=21(个)小学数学教案篇4教学内容:苏教版义务教育教科书数学六年级上册第4446页例2、例3，,练一练，第4748页练习七第58题。教学目标：1.使学生经历探索整数除以分数计算

12、方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重点：掌握整数除以分数的计算方法。教学难点：理解整数除以分数与相应乘法的相等关系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习1.口算：2.揭题：整数除以分数。1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友。继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算？先让学生分组讨论，再组织全班交流：把4个

13、橙子每个分成一份，可分成几份？板书：=42看到这个等式，你能想到什么？3.出示第（3）题。（1）学生读题，列式。（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：（3）出示：提问：从这两个式子中，你又想到了什么？三、教学例31.出示题目，让学生读题列式。2.请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。3.想一想：可以怎么算，为什么？板书：4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？先在小组中说一说，再全班交流。四、练习1.做“练一连”第1题。先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。提问：整数除以分数可以怎样计算？2.做“练一连”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。提

14、醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。3.做练习七第5题。4.做练习七第7题。先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？五、作业：练习七第6题和第8题。六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？小学数学教案篇5教学内容：P26页例题及“试一试”和“练一练”。教学目标：1、结合具体的情景，自主探索两位数乘两位数的乘法算法。2.学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点：1、两位数乘两位数的估算。2、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算。教学难点：掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法并能熟练计算。教学理念：组织学生讨论、交流，使学生

15、体验学习中通过合作交流带来的方便和快乐。教学准备：课件。学生准备：预习课前知识。教学过程：一、实践调查课前让学生在汇景新城作实地调查，调查本小区住户情况二、课内交流1、让同学们根据调查所得的数学信息编一道数学应用题。2、根据所编的题目独立列式3、探讨和交流如何解决问题。(1)尝试通过估算结果解决问题。A、分组讨论不同的计算过程B、师：根据以上的结果你能判断“这栋楼能住150户吗?”(2)讨论算法三、习题巩固：1143241244212、练一练：第1、2题3、第3题，学生独立思考，理解题意，再进行计算四、综合应用:陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具，一个书包24元，一个文具11元，买书包和文具各花了多少钱?一共花了多少钱?五、课堂总结:今天我们学习了什么知识?你学会了什么?