2022年中小学双减政策下课后服务工作方案记“双减”工作情况汇报.docx

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1、2022年中小学双减政策下课后服务工作方案记“双减”工作情况汇报 2022年中小学双减政策下课后服务工作方案记“双减工作状况汇报 为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、华蜜成长，关心家长解决无法按时接送孩子的难题，根据教化部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导看法和省教化厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅关于全面推动小学生课后服务工作的指导看法文件要求，结合我校实际，经校领导班子会议探讨后，特制定“学校课后服务工作实施方案。 一、目的意义 针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之

2、外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满足教化的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增加教化服务实力、使人民群众具有更多获得感和华蜜感的民生工程。 二、工作原则 我校在课后服务工作中应坚持以下原则： 1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。 2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。 3.坚持平安至上原则。各班、小组加强平安教化，强化安保工作，做到有人监管、有平安措施、有统一组织，确保师生平安。 三、组织机构 为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成

3、立放学后延时服务工作机构。 组长：略 副组长：略 成员：略 四、具体要求 课后服务对象：课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。 课后服务时间：课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后周四老师学习除外)，一般状况下冬季到17:00，夏季到17:30。 服务形式：早间以巡察看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主；下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。 课后服务内容：主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导；带着学生观看具有教化意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带着学

4、生参与各类科普、体育和消遣玩耍、社团等活动，也可以支配其它适合学生身心进展的活动育人课程。 课后服务程序：我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、平安保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。 五、保障措施 1.高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立特地服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，细心策划，认真实施。各班主任及值班老

5、师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。 2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、平安管理制度，以及学生意外损害等突发事务的应急理机制等，确保课后服务工作有章可循、有规可依。 3.规范管理。放学后延时服务工作必需做到以下几条：(1)坚持长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。2严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延长，不得进行集体补课或举办各种学习爱好班。3不得与社会机构合作进行有偿服务。4看管老师要做好看管记录，具体记录

6、每天看管状况出现紧急状况时刚好救助并通知学生监护人，确保学生平安。 4.考评表彰。为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核方法，将管理人员、老师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。 2022年学校“双减工作落地状况汇报 县教化系统始终坚持把抓好“双减工作作为推动*基础教化高质量进展的重要抓手，作为办好人民满足教化的切入口，统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教化教学质量，规范校外培训行为，促进学生全面进展和健康成长。 一、统筹好减负与提质。 只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解

7、放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德，立“以德为先，实现“五育并举必需要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让老师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改状况的检查结果与老师绩效考核等挂钩。 二、统筹好校内与校外。 要坚

8、持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校内“争时间，推动义务教化阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必需有课外作业外，激励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教化质量为主题的家长会，削减家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负工作的理解和支持，防止学校“减负的同时家长“增负。全面规范校外培训，成立由教化行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管

9、、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、平安隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,快速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依托“*多彩宝开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正在部分县区试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。 三、统筹好严管与厚爱。 老师是基础教化的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于老师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学老师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续稳

10、固义务教化老师平均工资水平不低于当地公务员，对参与课后服务的老师赐予确定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高老师培训的针对性，引导宽阔中小学老师认真探讨课程标准、探讨教材、探讨学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切好用老师的高投入换来学生的轻负担。 四、统筹好考试与评价。 作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减工作落地见效。因此，有必要接着通过深化高考综改、中改和义务教化质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成果加综合素养为主的模式，留意学生过程性成进步步。全面落实义务教化质量评价指南,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价

11、、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教化质量、学校办学质量、学生进展质量，以评价促进教化观念转变，促进教化教改，促进教化质量全面提高。 中小学学校开展作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作调查问卷 为落实教化部关于加强中小学生手机管理工作的通知关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知中小学生课外读物进校内管理方法等文件精神进一步做好未央区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作,促进学生身心健康进展。经探讨，确定在我市范围内开展中小学生五项管理工作调研。特设计此问卷调查学生状况，请各位家长陪伴学生完成以下问卷。 1.您孩子就读的学校是?_ 2.性别 A、男B、女

12、 3.您的孩子几年级学生? A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级F、六年级.G、七年级H、八年级I、九年级 4.平均每天家庭作业大约花费多少时间? A、1小时内B、1-2小时C、2-3小时D、3小时及以上 5、家长是否每天检查作业? A、每天检查B、经常检查C、间或检查D、从不检查 6.作业内容是否超纲? A、没有出现B、间或出现C、经常出现D、总是出现 7.你觉得作业对学习有关心吗? A、特殊有关心B、有关心,但用途不大C、几乎没有关心D、一点关心都没有 8.平常每天睡眠时间是多久? A、5-6小时B、6-7小时C、7-8小时D、8小时以上 9.学校是否允许带手机? A、是B、

13、否 10.每天平均运用手机是多长时间? A、1分钟B、3分钟以内C、1-2小时D、2小时以上 11.一般用手机干什么? A、玩儿玩耍,听音乐,看小说B、搜题,听网课,查资料C、闲聊 12.天阅读课外读物的时间为多少? A、3分钟以内B、3-6分钟C、1-2小时D、2小时及以上 13.平常阅读哪些课外书籍? A、中外名著B、教辅书籍C、流行小说D、期刊杂志 14.平均每年看多少中(小)学生必读名著? A、1-2本B、3-4本.C、5本以上 15.每周几节体育课? A、1节B、2节C、3节D、3节以上 16.上体育课的大部分时间是? A、自由活动B、老师教授体育技能C、练习体育考试项目D、队列队形E、大家一起做体育玩耍 17.除体育课外,学校是否有组织课间活动、晨跑、体育运动爱好小组等形式的课外体育活动 A、有 B、没有 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页