服装设计教学设计（共3篇）.docx

《服装设计教学设计（共3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《服装设计教学设计（共3篇）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、服装设计教学设计（共3篇）篇：我设计的服装设计我设计的服装教学设计教学内容：六年级下册第8课我设计的服装教学目标：1、了解服装发展的历史风格及服装设计的基本知识；2、赏析服装作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习；3、提高学生的鉴赏能力、审美情趣，及对服装艺术的热爱之情。重点：了解服装设计的基本知识，完成一幅服装设计图难点：创意和文化在服装设计中的运用教具、学具：A3纸、水彩笔教学过程：一、谜语导入此物身上一件宝，冬天多来夏天少，可以使人更漂亮二、讲授新知1、讲解服装设计的历史风格2、欣赏服装展从服装的造型上、色彩图案上、文化上整体感知自由创作小组交流说说自己的想法四、展示作业成果自评、互评

2、、师评五、课堂小结今天我们学习了服装的设计，知道了设计服装首先要从哪几方面去考虑？六、拓展请同学们课下利用废旧物和同学之间合作制作创作服装七、板书设计造型八、教后反思我设计的服装色彩图案文化2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：欣赏中国古代服饰，简单说说当时的时代、文化背景，并且讨论服饰在哪些地方显现了时代的烙印。边看边思考：自己喜欢哪一类的服装，或者对服装的

3、哪个部分比较感兴趣。（二）新授：欣赏、交流、学习1、服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，是人们服装的主要材料。（欣赏毛皮服饰图片）秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（欣赏铠甲图片）历代帝王的服饰与众不同。（欣赏汉代皇帝服装图片）欣赏唐朝画家周昉的簪花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和

4、服的主流样式。清朝在中国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（欣赏清朝皇帝、皇后服饰图，）3、发展阶段：思考、讨论了解课本上的“学习要求”，明确作业目标。请学生说说自己对刚才看到的许多服装中的哪个部分最感兴趣，为什么？是否可以将这个部分用到自己的服装设计中去？你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。设计服装效果图的流程：折纸、裁剪画上人物看配色效果三、学生作业，教师指导（播放音乐）各组推荐一个组长，一个模特，进行大胆的创意，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓

5、励学生大胆创意，集思广益，发扬互助合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装四、服装发布会1、制作完成后，各小组进行服装展示（播放音乐）。2、请小组代表谈设计意图。3、通过今天的学习，你有什么收获？六、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能像今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！七、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。课后反思：服装既可防寒、保暖，又可美化人们的生活。服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美

6、好。第3篇：服装设计教学反思服装设计教学反思美术课从感受美、欣赏美到了创造美，可以说是走到了更高境界。“服装设计”课，在服装的内部布局线的分割运用中，我认为可以很好的启发学生的发散思维，从而挖掘学生的创造潜能。本课的教学设置，始终围绕这个目的，特别是后阶段服装中线运用的启发阶段，我诱导学生提出难点，然后通过展示实验活动帮助他们认识线的运用，展开“线”的想象，突破难点。本课的教学实施过程如下：（一）理论精炼，讲述层次清晰。本课教学内容以教材为本，在课本之外组织了服装整体造型和服装的内部布局线运用这个教学内容，即从整体到局部的设计步骤，理论讲述都以先让学生观察发现，后共同归纳的方法进行。（二）设置

7、情境，引导学生主动学习。从课程开始屏幕上的服装表演，到中间的学生穿着服装展示，后阶段的招聘游戏的设置，以及在各组点评作品时采用秒表计时，直到课程结束时的奖励学生，学生始终在轻松的氛围学习，既激励起每个学生的竞争参与意识，又鼓励了学生的团结合作精神。（三）标新立异，启发学生的创意。课堂教学中，通过学生展示服装实验，活跃课堂气氛，认识线的特性，再通过教师诱导学生对线进行联想，以此使学生意识到服装设计中不同线条的不同运用，可以获得千变万化的服装设计效果。另外服装人体练习图的运用，让没有经过专业人体写生训练的学生也能轻松大胆的画出丰富多彩的服装。总的来说，本节课的教学，让学生体会到了创造美的快乐，并让学生懂得只要善于发现，勤于思考，勇于创造，再加上勤奋努力，将来每个同学在各行业都会有所成功，德育功能也自寓其中。